资源简介

《实验专题—— 测量物体的密度》教案
[教学目标]
1、知识与技能:理解密度的测量原理，会测量固体和液体的密度，熟悉天平、量筒的使用技能，规范实验操作步骤；
2、过程与方法:在测量固体和液体密度的过程中，掌握一些特殊的测量方法，灵活运用知识，提高实验的分析能力；
3、情感态度与价值观:培养学生严谨的科学态度。
[重点]理解密度的测量原理
[难点]在测量工具不全情况下，测量物体的密度
[教学方法]演示法、讨论法、实验法
[教具]天平、量筒、弹簧测力计、刻度尺……
[教学过程]
<导入>
测物体密度的方法：
密度计：液体
原理：ρ=m/v 固体、液体、气体 m—天平 V—刻度尺/量筒
<正课>
测ρ固
规则固体：
ρ木块 数据表格：
质量 m/g 长 a/cm 宽 b/cm 高 c/cm 密度 ρ/g/cm3
方法：
(1)天平测质量m
(2)刻度尺测长a、宽b、高c
表达式：ρ木块 = m/abc
不规则固体：（ 排水 法）
（1）ρ小石块 （ρ固 <ρ水）
方案： 数据表格：
质量 m/g 量筒水体积V1/cm3 量筒水体积V2/cm3 石块体积 V/cm3 石块密度ρg/cm3
(1)天平测质量m
(2)量筒盛适量水V1
(3)用细线系住石块浸没量筒
水中体积V2
表达式：ρ小石块 = m/ v2- v1
（2）ρ山楂 （ρ固 <ρ水）
方案： 数据表格：
质量 m/g 量筒水体积V1/cm3 量筒水体积V2/cm3 山楂体积 V/cm3 山楂密度ρg/cm3
1）针压法：
测体积时，采用针或细铁丝将
山楂压入量筒水中，使其完全浸没
表达式：ρ山楂 = m/ v2- v1
质量 m/g 量筒水体积V1/cm3 量筒水体积V2/cm3 山楂体积 V/cm3 山楂密度ρg/cm3
2）悬锤法： 数据表格：
用细线将山楂与一重物系
在一起，重物没入量筒水中体
积为V1，再将山楂与重物一
块没入水中记体积为V2
表达式：ρ山楂 = m/ v2- v1
（3）固体个头大，放不进量筒（ 溢水或切割 法）
ρ大苹果 数据表格：
质量 m/g 量筒水体积V1/cm3 量筒水体积V2/cm3 苹果体积 V/cm3 苹果密度ρg/cm3
方案：
表达式：ρ大苹果 = m/v
（4） 固体体积太小（ 累积 法）
ρ硬币 数据表格：
10枚质量m/g 量筒水体积V1/cm3 量筒水体积V2/cm3 10枚体积V/cm3 硬币密度ρg/cm3
方案：
将10枚硬币拴在一起
进行测量
表达式：ρ硬币=_ m/v
（5）溶水性物体 数据表格：
质量 m/g 量筒水体积V1/cm3 量筒水体积V2/cm3 糖块体积 V/cm3 糖块密度ρg/cm3
ρ糖块
方案：
包膜法、埋沙法、
饱和溶液法
表达式：ρ糖块 = m/ v2- v1
（6）吸水性物体
ρ软木塞 数据表格：
方法：
质量 m/g 量筒水体积V1/cm3 量筒水体积V2/cm3 软木塞体积V/cm3 软木塞密度ρg/cm3
包膜法、埋沙法、
吸饱再测法
表达式：ρ软木塞= m/ v2- v1
例：小红要测一个软木塞的密度，她测量的步骤如下：
用调节好天平测出软木塞质量6g ;量筒盛适量水体积70cm3，用细铁丝将软木塞压没入量筒水中时间足够长，量筒水体积为100 cm3，再将其捞出放在天平盘中测出其质量为16g。请你帮助小红算出软木塞的密度是__________，此实验过程中存在的不足是____________________；如何改进？
测ρ液 （ 剩余 法）
ρ冰红茶 数据表格：
烧杯和茶总质量m1/g 倒入量筒中体积v1/cm3 剩余茶质量m2/g 量筒中茶质量m/g 冰红茶密度ρg/cm3
方法：
“先测总再测剩”
的液体质量
表达式：ρ冰红茶= m1-m2/v
天平（借助水——等 体积 替代）“水”帮忙
(
ρ
水
)测ρ小石块１）溢水法
m水 V水
２）添水法
２、测ρ盐水
量筒（借助水——等 质量 替代）“水”帮忙
(
ρ
水
)测ρ小石块
m水 V水
２、测ρ盐水
[板书设计]
测量物体的密度、
原理: ρ=m/v
方案:
测固体密度
测液体密度
只有天平
只有量筒
[教学反思] 学习了测量物体的密度知识后，为了提高学生的实验思维能力和动手操作能力，我设计了这节课，在这节课中重要的是渗透方法。由于是一节复习课，所以，我采用了“学生自助式”教学模式，通过学优生的组织、引领，小组讨论，教师关键时刻的点拔，使全班同学形成了一个积极研讨、共达目标的气氛，既发挥出学优生的引领作用，又带动了学差生积极性，提高了全体学生们的综合实验能力，同时使学生们利用身边的实例来学习物理知识，又将知识回馈到生活应用中，达成了学习物理学的宗旨。

展开更多......

收起↑