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第11课 《儿歌变画》
一．教学目标：
1.学习把儿歌变成画的制作方法，能选择自己喜欢的一首儿歌，抓住儿歌的主要意思，在理解的基础上，变成有意思的图画，进行形象化的再创作。
2.通过说一说，看一看，试一试，把自己喜欢的儿歌变成画。
3.通过学习，了解我国优秀的传统文化，训练丰富的想象力，激发学生的艺术情感。
二．教学重点难点：
1.儿歌的内容能否抓住关键，表现是否形象、生动、直观。
2.能否表现出儿歌的意境。
三、教学准备
教师：多媒体课件、绘画工具
学生：水彩笔、画纸
四．教学过程
（一）导入新课
师：大家说说自己喜欢的儿歌？与同学们分享。例如：小白兔。。。。 公鸡公鸡。。。。一只哈巴狗。。。（指名说）
师：有一首儿歌，大家看一看读一读（出示儿歌拔萝卜）齐读。
师：赏析，看儿歌中出现六谁？谁在做什么？想象一下他的表情是什么样的？谁上台给大家表演一下？（让举手学生上台演示）
出示重点词语：小朋友 小老鼠 小花猫 大萝卜 用力（脸红了 瞪眼 蹲地下）师：有个画家把刚刚这首儿歌中的内容画成了一幅画，出示图画《拔萝卜》对比一下，是不是儿歌中的内容从图画中都能找出来？也就是说，大画家把儿歌变成六一幅漂亮的画。这也就是我们今天学习的内容《儿歌变画》。
（二）游戏互动，探究方法。
1.“我画你猜”游戏。 大屏幕出示提前画好的图片，同学们猜是哪首儿歌？并且说出儿歌的内容。图片1：燕子图片2：兔子 图片3：树木
总结：儿歌变画所画的内容必须和儿歌内容相符合（板书：主要内容）并引导学生发现把主体物画大、放在主要位置便可以突出主体，学会简单的构图突破重点。
2.“你画我猜”游戏。同学们选择一首儿歌在纸上用彩笔快速画出来，老师猜画的是哪首儿歌。在激发学生兴趣的同时进一步巩固知识。
（三）欣赏作品，探究问题
1.欣赏作品同学们是如何用画面表现儿歌的？分析学生作品《哈巴狗》、《小红帽》、《咏鹅》、《小老鼠上灯台》
2.教师示范听儿歌，分析儿歌《数鸭子》主要内容。
（1）请学生说说画面上主要形象是谁？教师在黑板上画出鸭子。
（2）请学生思考：如何让这些形象更生动更形象？　　请学生想象一下，画面应该添加什么背景内容使画面内容更丰富。
（3）根据学生的回答，教师在黑板上添画出适当的背景。
（4）师生合作共同完成儿歌《数鸭子》的配画作品。
（5）总结儿歌配画要点。
3.创作引导说说自己喜欢什么儿歌，打算用什么方法怎样表现？
(四)联想创作，教师巡视
选一首自己喜欢的儿歌变成画。
（五）展示评价，拓展提升
1．展示学生的作品，学生自评、互评作品。
2．让学生说说自己是如何用绘画的形式来表现自己喜欢的儿歌。
3．给同学作品提些建议。
（六）课后拓展，总结提升
师：今天通过游戏，总结出了为儿歌配画必须做到的几个要点，只要大家掌握好这几点，相信你们就能把儿歌配画画好，同时老师建议课间或在家和你的爸爸妈妈玩一下我们的游戏，看谁知道的儿歌最多？看谁画的儿歌变画最好！
（七）板书设计儿歌变画 大画主角 主体突出完整 中心添背景 内容 更加丰富

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