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专项集训
第 八 周
联系上下文理解词语的意思
每一个词都是在一定的语言环境中出现的，联系上下文来理解词语，关键 是要仔细阅读全文，上上下下地看，前前后后地读，找出文中与词语意思有联 系的内容，就能比较准确地意会出词语的意思°下面是联系上下文理解词语的 三种方法：
1.把不理解的词语换成其他词语。根据词语所在的语言环境，把不理解的 词语换成其他词语，在这个特定的语言环境中，如仍能符合语言环境的特定意 思，那么这个替换的词语就可以作为不理解词语的解释。例如：“前些天还暖 和得如同阳春三月。昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。”要 理解“骤然” 一词，我们可以多读一下这段话，想一想，把“骤然”换一个 词，看是否能讲得通，比如“突然” “忽然”，问题就解决了。
2.用“顺”或“悟”的方法。想象语言环境所描述的当时的情景，在上下 丈中理解词语，即我们通常所说的“顺”或“悟”。这种“顺”或“悟”出来 的意思，我们可能说不准确，甚至说不上来，但已经不会对阅读造成障碍了。
3.词语的上下文中往往就隐含着对该词语的解释。例如：“地球是无私 的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地 球上矿产资源的枯竭这段话中的“慷慨” 一词不易理解，我们可着重理解 “地球是无私的”，那么很自然地便会理解“慷慨”的意思了。
思维导图
方法一：把不理解的词语换成其他词语。
联系上下文理
解词语的意思 方法一：用“顺”或“悟"的方法。
方法三：在上下文中找出对该词的隐含的解释。
阅读训练
训练二十九
小蚂蚁
在我家门前，有一群小蚂蚁。
一天，我把一粒瓜子放在地上。一只蚂蚁发现了，连忙咬住瓜子，往家爬去。在路上，它碰见了另一只小蚂蚁，它们就一起拉。走着走着，它们又碰到了另外几只小蚂蚁，它们也加入了拉瓜子的队伍。
忽然，前面一个大土块挡住了去路。小蚂蚁们有的在前拉，有的在后推。上坡了，可是太滑了，它们又滑了下来，小土块把瓜子和它们压在下面。小蚂蚁们挣扎着从底下爬了起来，把土扒开，瓜子露出来，它们又继续往上拉。
我想，小蚂蚁们的合作精神真值得我们学习呀！
1.数一数，短文一共有（ ）个自然既
照样子,在括号里填上合适的词语。
例：一粒（瓜子） 一只（ ） 一个（ ）
2.读句子,在括号里选择合适的词语。
滑 爬 拉 咬 推
蚂蚁发现了，连忙（ ）住瓜子，往家（ ）。小蚂蚁们有的在前（ ），有的在后（ ）。上坡了，可是太滑了，它们又（ ）下来。
3.说一说,读了短文'你觉得小蚂蚁能咬着瓜子爬上坡吗？为什么
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训练二十九
一群大雁
一群大雁要从南方飞到北方，它们一会儿1非成"人”字，一会儿
排成“一”字，总是把小雁排在最一连几天都是这样飞，小雁感到不自由，要自己单独飞。
小雁离开了雁群。开始，它不感到很累。飞了 一会儿，它越飞越觉得翅膀很重。忽然，一阵大风吹来，小雁再也没力气了，眼看要掉下来了。正在这时，许多大雁赶来了，它们把小雁夹在中间，带它一块儿飞向北方。
1.大雁飞行时一会儿 ，一会儿 ，总是把小雁 。
2.小雁和大家一起飞，感到 。它要 。
3.从“ ”这个词里说明了小雁单独飞是很吃力地。后来 飞，小雁感到不吃力了。
4.这个故事告诉我们 的道理。
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训练三十
入木三分
王羲之是东晋一位著名的书法家，彳艮多人都把他写的字收藏起来。
一次，他看到一个卖扇子的老婆婆叫卖了很久也没人购买，于是，就在她的每把扇子上都提了几个字，结果扇子立刻 被抢购一空。
还有一次，他写了 一些字在木板上，让雕刻工人把它们刻下来。工人们刻字时，发现墨迹一直透入木板有三分深，都 十分佩服。
成语"入木三分”就是这样来的。
1.联系上下文解释下面词语的意思。
著名： 2.借助工具书，写出“入木三分”的意思。
3.为什么王羲之在扇子上提字后,扇子立刻被抢购空
4.你佩服王羲之吗？清说说原因。
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训练三十二
骄傲的水珠
荷叶像一张大蒲扇似的，舒舒服服地铺在河面上。
有一天早晨，河池里的鱼儿一打挺儿，溅起的水花落在荷叶上，一颗颗水珠在荷叶上滚动，好看极了。有一个孩子欢快地说：你们快看呀！那荷叶拖着水珠，多美啊！简直像一粒粒珍珠啊！”
水珠听了，得意忘形，它看着自己，仿佛看到自己真的变成了一粒粒珍珠。它对荷叶说：“看看，由于我的存在，才使得你增添光辉。人们到这里，不都是来看我的吗？ ”荷叶微笑不语。
太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶上只留下一块块泥印。
听到赞美声，就盲目骄傲，自鸣得意，其结果是可悲的。
1.写出下列词语的反义词。
增添——（ ） 骄傲——（ ）
赞美——（ ） 舒服——（ ）
2.水珠“得意忘形”是因为什么
3.“人们到这里*不都是来看我的吗 ”这句活的意思是（ ）
A.人们到这里，都是来看我的。
B.人们到这里，不是来看我的。
C.人们到这里，不知道是不是来看我的。
4.这个故事告诉了我们一个什么道理？
答案
小蚂蚁
2.蚂蚊土块
3，咬爬拉推滑
4.能。因为小蚂蚁们一起团结合作，很顽强，淀能爬 上去。
解析：从第3自然段中描写小蚂蚁团队合作、坚持不懈 的精神可知，小蚂蚁定能爬上坡凸因为作者想通过小蚂蚁搬瓜子这件事告诉我们，团结合作的重要性 及坚持就是胜利的道理。
大雁
1.排成“人”字 排成"一”字 排在最后
2.不自由自己单独飞
3.没力气许多大雁带它一起
4.团结力量大
解析：小雁单独飞的时候很困难，得到其他大雁的帮助时飞就很轻松，这就说明了团结的力量大。
入木三分
1.有名敬佩
2.原指书法笔力遒劲，后来比喻分析问题十分深刻。
3.因为王義之是著名的书法家，人们都想把他写的字收 藏起来。
4.佩服『因为王羲之不仅书法写得很好，而旦乐于助人° 解析：文中写老婆婆卖扇子的事，体现出了王羲之的乐 于助人及他的名誉天下。写木板刻字的事，体现了 王義之的书法写得很好。
骄傲的水珠
1.减少虚心批评难受
2.听了孩子的赞美，仿佛看到自己真的变成了 粒粒珍
3.A
解析：题目的句子是一个反问句，语气是肯定的。
4.做人要谦虚，要有自知之明，不可骄傲。

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