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《筑牢艾滋“防火墙”》说课稿
各位评委、老师：
大家好！我今天说课的内容是：湖南省义务教育地方课程实验教科书九年级《生命与健康常识》第二单元第五课——筑牢艾滋“防火墙”。下面我将从教材、学情、教法与学法、教学手段、教学过程、预测效果六个部分来对本课进行说明。
一、说教材
我将从教材的地位与作用、教学目标、教学重、难点三方面来进行阐述：
（一）、教材的地位与作用：
本节教材选自湖南省义务教育地方实验教科书------九年级《生命与健康常识》第二单元第五课，是在学生了解什么是艾滋病及艾滋病的危害的基础上安排的，主要介绍艾滋病的传播途径与预防措施，是本单元的重点与难点。为第六课的《相互关爱，共享生命》做好铺垫。
(二）教学目标：
根据中小学生安全教育课程评价与标准的要求，通过对学生认知规律和学习内容的分析，我认为本节课的三维教学目标是：
知识与技能目标：
1、学生能够阐述艾滋病的传播途径和预防措施，懂得如何预防艾滋病
2、形成健康的生活技能，远离艾滋病。
过程与方法目标：
1、学生在自主探究、交流合作的学习过程中，体验和感悟探究学习、合作学习的一般过程和方法。
2、学生通过网络资源的搜索、筛选、利用，逐步培养搜集信息、处理信息的能力。
情感态度价值观目标：
1、认识艾滋病的危害及流行的严重性，树立预防意识，学会保护自己。
2、正确对待并关爱艾滋病患者。
3、培养对自己、他人及社会的责任感。
（三）、教学重难点：
根据课程评价与标准及学生的实际情况，确定本节课的教学重点是：艾滋病的传播途径及预防措施；本节课的教学难点为：艾滋病的预防。
二、说学情
中学生的防艾意识较弱，且存在很多不正确的地方。究其原因有三：
1、自身由于年龄及经历的限制，大多数初中同学（尤其是男生）认为AIDS离我们很遥远，思想上不重视。
2、在家庭和学校，其父母和老师们对AIDS的了解得不多，更多地是强调孩子们的学习，而忽视了对艾滋病的预防教育。
3、中国政府对预防艾滋病的宣传工作还处于一种半遮半掩的状态，这种不透明状况不利于中国艾滋病防治工作的开展，不利于青少年防艾意识的养成和提高
三、说教法与学法：
教法：讲授法、演示法、讨论法、计算机辅助法。
学法：自主学习、合作探究、自主归纳、七嘴八舌、集思广益、角色扮演。
设计意图：课堂是生命相遇，心灵相约的场所。在学习过程中采用情境导入法，通过生动形象的艾滋病警示片给学生带来强烈的心灵震撼，激发学生浓厚的学习兴趣，运用讨论法培养学生学习的独立性和自主性。力求创造和谐的课堂氛围，围绕课程问题进行讨论，实现师生平等沟通对话。在艾滋病的预防教学中运用集思广益法让同学们自由发言，观点碰撞，共同成长，本课时中我大胆的采用角色扮演，和专家在线活动，模拟情景让学生感同身受，这是此次课堂设计的特色之处。
四、说教学手段
多媒体教学系统、PPT课件、相关艾滋病的视频短片、 歌曲《爱的奉献》。
设计意图：由于本节课实例多，信息大，我采用多媒体辅助教学，节省时间、提高教学效率、可强化学生感观刺激、也能大大提高学生的学习兴趣。
五、说教学过程
接下来，介绍教学过程，这是我说课的重点。在教学流程中我力求充分体现“一切以学生的发展为本”的教育理念，将教学过程分为五个环节：
（1） 创设情境 视频导入（2＇）
艾滋病是一种病死亡率极高的传染病，全球迄今已有2000多万人死于艾滋病。由于目前还没有治愈的特效手段和有效的疫苗。为了防止艾滋病病毒在广大青年中蔓延，开展以学生为主的艾滋病健康教育，对预防和控制艾滋病的流行具有重要的意义。生动形象的艾滋病警示片给学生以强烈的心灵震撼，激发学生强烈的求知欲。究竟艾滋病是如何传播的，我们该如何预防呢？带着这些问题，今天我们一起聚焦，共同关注——筑牢艾滋“防火墙”。（板书）通过这一系列的核心问题引出课题。
（二）探究合作，获取新知 （32＇）
板块一：典型案例分析
展示一个家庭悲剧图片
出示“哪些途径可以传播艾滋病？”
请同学们带着这个问题自主阅读九年级《生命与健康常识》教材P26的文本材料。小组合作交流，总结归纳总结出艾滋病的传播途径。（板书）
板块二：七嘴八舌
展示一些日常活动的图片让学生畅所欲言地谈谈可能的传播途径。
设计意图：一方面可以加深同学们对传播途径的理解，同时也可以打消同学们对艾滋病传播途径的误解，从而减轻他们的心理负担，为后面鼓励孩子们主动关爱艾滋病患者做好铺垫。
学生七嘴八舌谈谈“哪些途径会传播？那些途径不会传播？”
师生共同归纳总结。
板块三：集思广益—— 如何预防艾滋病
那么如何预防艾滋病呢？
请同学们带着这个问题，快速自主阅读文本P27-P30。
通过学生的合作交流，共同归纳，我进一步地归纳总结艾滋病的预防措施：远离“血、性、毒、针”(板书)
艾滋病预防三字经：
艾滋病，是绝症，染上身，会丧命。
病虽险，请莫惊，要预防，须记清。
不嫖娼，不卖淫，莫吸毒，免上瘾。
青少年，重童贞，结婚前，要自珍。
好夫妻，贵忠诚，忌性乱，绝外情。
懂自爱，求洁身，能做好，保太平。
最后我以专家的身份开展健康在线活动，重点补充并提供相关预防艾滋病食品的知识。
板块四：提升情感
欣赏一段视频：彭丽媛与艾滋病少年在一起。
通过国家领导人看望艾滋病人的图片既可让学员感受到国家领导人对艾滋病人的关怀，也为学生树立良好的榜样，收到无声胜有声的效果。
为了进一步培养学生对艾滋病病人树立正确的态度，我创设了一个情境，设计角色扮演活动（唇枪舌战），提供6个角色，因不同方式被感染的，让学生进入角色进行情感体验。
设计意图：这样让学生历经自主学习、合作交流、归纳总结、头脑风暴，角色扮演的学习过程，加上教师精讲点拨，启发诱导，突出教学重点，突破教学难点。
（三）巩固检测，反馈矫正（3＇）
在此呈现10个测试题以明辨是非栏目的形式出现，来评价学生对艾滋病知识的掌握情况。
“预防艾滋病”知识竞赛
1、艾滋病是可以预防的。 （ ）
2、一般的日常生活接触是不会传播艾滋病的。 ( )
3、红丝带"象征着对艾滋病感染者和患者的关心和帮助，象征着对生命的热爱、对平等的渴望,象征着我们用心和真情来参与艾滋病防治工作。 ( )
4、外科手术不可能感染艾滋病。 ( )
5、艾滋病是不会遗传的疾病。 ( )
6、日常生活接触，如：握手、拥抱、共餐、共用办公用品及公用厕所等不会传播艾滋病病毒。 ( )
7、正确使用质量合格的安全套可以减少感染性病和艾滋病病毒的危险。 ( )
8、接受艾滋病病毒感染者或艾滋病病人的器官移植，都有可能感染艾滋病病毒。 ( )
9、每年的12月1日是“世界艾滋病日”。 ( )
10、共用注射器吸毒会感染上艾滋病病毒。 ( )
四种不同的评价：
10 分 ： (非常好, 专家水平, 你可以教你的同学 )
8-9 分： (好, 你将成为AIDS教育专家)
5-7分： (做得比较好，但还需要再复习一下所学知识)
4分以下： (很幸运，这只是一次测验：复习一下你所学过的知识,下次加油!)
我觉得这种激励性的评价既体现针对不同学生的差异评价， 也突出了人文关怀，让学生受到鼓舞，收到很好的教学效果
（四） 课堂小结
学生通过讨论交流，总结归纳本节课的收获。
（五）布置作业 （2＇）
1、请你做一个预防艾滋病的义务宣传员，将预防艾滋病知识告诉你的家人和朋友。
2、收集有关艾滋病宣传标语。
今天我们共同了解艾滋病的传播途径和预防措施，我们应时刻记住：关注艾滋，人人有责，相互关爱，共享生命。这是全人类共同的心愿，就让我们把一曲《爱的奉献》送给所有的人。
是啊，只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好的人间, 让我们携手同行，将防艾进行到底：哪怕前方惊涛骇浪，哪怕远处狂风暴雨，只要我们齐心协力，我们的生命之舟一定会驶向更加灿烂辉煌的明天！ "
这样的结课有2个意图：
1、通过任务把同学们引向课外学习，让同学们积极参与到艾滋病防治的行动中来，加强课堂教学与课外实践的密切联系，很好地体现STS的教育理念。
2、通过歌曲演唱和图片配合，加上动情的结束语把学生的情感推向高潮，对情感态度价值观的渗透起到真正升华的作用。
六、预测效果：
1、多媒体容量大，形式多样，可通过文字、图表、声像、图片等多种形式，传递教学信息，使教学内容丰富、直观，学生易于理解接受。
2、本课中教法与学法的多样化，充分突出了教学重点，突破了教学难点。
3、通过本节课的学习，学生将在轻松愉快的氛围中掌握预防艾滋病的传播途径与预防措施的知识。
4、学生学以致用，将会当好一个预防艾滋宣传员。
以上是我的教学设计，接下来向大家展示我的板书：
板书设计——图示法
设计这样的板书不仅清晰地体现本节课的知识脉络，而且有利于学生把握整体内容。
我的说课到此结束，谢谢大家。
艾滋病
传播途径
预防措施
预防措施
传播途径
艾滋病
性传播
远离“血、性、毒、针”
血液传播
母婴传播
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销售顾问注意树立公司形象，保持与顾客的良好关系。换言之，销售顾问是帮助公司在消费者心中建立良好形象的基础，所以销售顾问除要遵守本公司员工的操作外，应在任何时间，维持专业态度General Secretary "three a distinguish from" of requirements, put cadres in advance reform in the for lack experience, and first first try appeared of errors and errors, with knowingly of disciplinary violations distinguish from; put superior is no clear limit of exploration sex test in the of errors and errors, with superior expressly ban Hou still go its own way of disciplinary violations distinguish from; put for promoted development of has no intention of fault, with for seek self-interest of disciplinary violations distinguish from, For promising to back them up, to play to play, gives the correct opportunity for momentary misstep, mistake, on the integrity of the timely clarification of right and justice to ensure the protection of those upright cadres who dare to strive and maximum mobilization of the enthusiasm, initiative and creativity of the vast numbers of cadres. Third, we must adhere to the standard, correct people. This is the new year, we must adhere to the "cadres" and "four iron" cadres ' standard, from the "root" starts with selection on good teams at all levels, in particular, to highlight the selected "number one" singles to build a truly excellent, down-to-earth style of work, and willing to serve as cadre. Should adhere to the principle of party managing cadres. To from "strict" Shang starts with tube good cadres, full play party led and checks role, strict put political shut, and style shut, and capacity shut and clean shut, on study object of cadres archives "where mention will trial", personal about matters report "where mention will nuclear", discipline monitored organ views "where mention will listening2
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