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(共47张PPT)
我们在第一单元学习了五首诗歌，感受了诗作的魅力。那一行行的诗情与画意，那一句句的激情与怅惘，那一首首的轻吟与壮语……让我们回味无穷。那么，究竟应该如何读诗呢？在这一单元的名著导读中，我们一起走进《<艾青诗选>︰如何读诗》，看看有什么收获。
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读书方法指导
《艾青诗选》读书方法指导——如何读诗
　　（1）注意诗歌的形式。诗歌一般是分行写的，强化了节奏，增强了表现力。
（2）品味诗歌的语言。诗歌的语言更为精练优美，更有利于情感的抒发。
（3）把握诗歌的意象。透过诗歌表层物象，理解诗歌的深层内涵。
（4）体味诗歌的情感。抒发情感是诗歌与其他文学样式最根本的区别。
（5）体会诗歌的理性美。诗歌情感美的背后往往蕴藏着理性美。
在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。 ——牛汉
艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。 ——聂华芩
一、认识作者
【艾青】（1910年3月27日－1996年5月5日），原名蒋正涵，号海澄，浙江省金华人。中国现代诗人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。著有诗集《大堰河》《北方》《向太阳》《归来的歌》，长篇小说《绿洲笔记》等。
新知讲解
写作背景： 抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。
20世纪30年代主要作品及特征
艾青的作品大致可以分为两个阶段：第一阶段20世纪30年代。
新知讲解
作品风格：这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。
20世纪30年代主要作品及特征
新知讲解
主要篇目: 《向太阳》《火把》，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。
20世纪30年代主要作品及特征
《黎明的通知》，以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊，/ 你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。
新知讲解
精选赏析
紫蓝的林子与林子之间
由青灰的山坡到青灰的山坡，
绿的草原，
绿的草原，草原上流着
——新鲜的乳液似的烟……
啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是
多么新鲜！
看，微黄的灯光，
当黎明穿上了白衣
诗歌开头中“紫蓝的林子”“青灰的山坡”“绿的草原”，就把读者带进了辽阔而美丽的景色当中
“紫、青、绿”色彩丰富而鲜明。
同时，诗句的层次和画面的层次极为和谐，自然而又贴切。
新知讲解
精选赏析
紫蓝的林子与林子之间
由青灰的山坡到青灰的山坡，
绿的草原，
绿的草原，草原上流着
——新鲜的乳液似的烟……
啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是
多么新鲜！
看，微黄的灯光，
当黎明穿上了白衣
“草原上流着”使诗的画面活了起来。
“新鲜的乳液似的的烟”把烟的清新流动感、质感以及烟的美妙描绘出来了，而且可以看见可以捉摸。比喻可谓精妙。 “啊，当黎明穿上白衣的时候，田野是多么新鲜！”
新知讲解
精选赏析
紫蓝的林子与林子之间
由青灰的山坡到青灰的山坡，
绿的草原，
绿的草原，草原上流着
——新鲜的乳液似的烟……
啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是
多么新鲜！
看，微黄的灯光，
正在电杆上颤栗它的最后的时间。
看！
当黎明穿上了白衣
是对上面所描景色的总括，也起到了承上启下的作用。同时，也突出了诗人对黎明时田野景色的崇敬之情。
结尾句“微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间”，蕴含深刻的哲理，“黎明”象征新生的力量，“灯光”象征衰落的力量，旧事物是无论如何也抵挡不住新事物的脚步的。
新知讲解
精选赏析
紫蓝的林子与林子之间
由青灰的山坡到青灰的山坡，
绿的草原，
绿的草原，草原上流着
——新鲜的乳液似的烟……
啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是
多么新鲜！
看，微黄的灯光，
正在电杆上颤栗它的最后的时间。
看！
当黎明穿上了白衣
、用一句话概括这首短诗的内容。
主要写诗人在田野漫步的情景。
诗的开头描绘了一幅怎样的图画？
色彩丰富鲜明美丽的图画。
找出句中动静结合的语句，并欣赏其妙处。
开头两句都是静态描写：林子、山坡、草原。“草原上流着……烟……”一句运用动态描写，这样使画面具有美感有具有动感，富有活力。
新知讲解
写作背景 ： 1957 年艾青被错划为右派，1978 年重返诗坛，经过了二十年的沉寂，诗人“归来”，久被压抑的情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。
1978 年以后主要作品及特征
作品风格：这一时期的诗人，仍然继续以歌颂人民、礼赞光明、思考人生为主旋律。实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
艾青的作品大致可以分为两个阶段：第二阶段1978 年以后。
新知讲解
主要篇目:
《镜子》写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。
1978 年以后主要作品及特征
《光的赞歌》赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。
诗坛泰斗：艾青
意象名称 意象内涵 创作特征
土地 对劳动人民、祖国之爱的命运的隐喻 ①“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。如《我爱这土地》《北方》等都表现了诗人对祖国的爱。
②“土地”的意象还凝聚着诗人对劳动者最深沉的爱，对他们的命运的关注与探索。如《大堰河——我的保姆》，就是一个地主阶级叛逆的儿子献给他的真正母亲——中国大地上善良而不幸的普通农妇的赞歌。
二、艾青诗歌主要意象
主要意象
意象名称 意象内涵 创作特征
太阳 对希望、光明、理想及战斗精神的隐喻 “太阳”的意象是诗人对希望、光明、理想追求的象征，是中国光明前途的象征，是中国革命必胜的信念的象征，寄托着诗人对光明、理想的热切追求与信念。在诗歌中，诗人反复讴歌太阳、光明、黎明、火焰等。其代表作有诗歌《向太阳》《黎明的通知》《光的赞歌》等。
主要意象
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
———然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
我爱这土地
打开你们的窗子吧，
打开你们的板门吧，
让我进去，让我进去，
进到你们的小屋里。
我带着金黄的花束，
我带着林间的香气，
我带着亮光和温暖，
我带着满身的露水。
太阳的话
快起来，快起来
快从枕头里抬起头来，
睁开你的被睫毛盖着的眼，
让你的眼看见我的到来。
让你们的心像小小的木板房，
打开它们的关闭了很久的窗子，
让我把花束，把香气，把亮光，
温暖和露水撒满你们心的空间。
用太阳象征光明和希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时人民生活的闭塞、陈旧、落后的环境，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明。诗歌倾诉着民族的苦难，歌颂了祖国的战斗，渗透着时代气氛，以满腔的热情唤起民众，投身到拯救民族危亡的斗争中，改变现状，为中国开辟光明美好的未来前程。
动作多么活泼，
精力多么旺盛，
在浪花里跳跃，
在大海里浮沉；
不幸遇到火山爆发
也可能是地震，
你失去了自由，
被理进了灰尘；
过了多少亿年，
地质勘探队员，
在岩层里发现你，
依然栩栩如生。
但你是沉默的，
连叹息也没有，
鳞和鳍都完整，
却不能动弹；
你绝对的静止，
对外界毫无反应，
看不见天和水，
听不见浪花的声音。
凝视着一片化石，
傻瓜也得到教训：
鱼化石
离开了运动，
就没有生命。
活着就要斗争，
在斗争中前进，
即使死亡，
能量也要发挥干净。
艾青借助鱼化石表达的情感：
由艾青出生封建家庭以及这句“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到，诗人对革命的崇高热情、不懈努力，对革命的奉献生命的伟大思想感情。
“在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱、对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是“太阳”）。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。（对“太阳”的描述，往往表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨及对黎明、光明、希望的向往与追求）
1.独特的意象，深刻的主题。
艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，太阳的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈的、不息的追求。爱国主义则是艾青作品中永远唱不尽的主题。
三、艾青诗歌艺术特色
艺术特色
2.忧郁的诗绪，深沉的思索。
“忧郁”渗透了诗人的灵魂，是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。艾青的忧郁一方面来自留学法国时期所感受到的“漂泊的情愫”和西方象征派、印象派文学思潮的影响；另一方面也来自他所处的那个特殊的战争时代。在他的这种忧郁里，浸透了对祖国、人民的深沉的爱，更表现了对生活的忠实和深刻的思索。但艾青的忧郁并不是消极的，其所给予读者的是一种“深沉”的力量，表现的是他对美好生活的执着追求和坚强的信念。
艺术特色
3.不拘形式，追求内在的旋律美。
艾青的诗歌在形式上不拘泥于外形，很少注意诗句的韵脚或字数、行数的整齐划一，但又运用有规律的排比，复沓造成变化中的统一，参差中的和谐。
艺术特色
4.诗中有画，讲究色彩、线条。
擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。
艺术特色
在班里举办诗歌朗诵会，朗诵前要预先练习准备，讲究技巧方法，读出情味与韵律。
四、举办诗歌朗诵会
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
礁 石
朗诵示范：
此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失生活的信念和信心。经受刀砍浪打的礁石，依旧微小地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美。这种存在，既可以是一个人，也可以是正处在种种困扰和挤压中的祖国。
《泰戈尔诗选》泰戈尔的著名诗集，对冰心、徐志摩、郭沫若等人的诗歌风格产生较大影响。
五、自主阅读推荐
拉宾德拉纳特·泰戈尔(1861年-1941年)，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月集》《文明的危机》等。
如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。
当我们是大为谦卑的时候，便是我们最接近伟大的时候。
麻雀看见孔雀负担着它的翎尾，替它担忧。
使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
瞬刻的喧声，讥笑着永恒的音乐。
经典诗句：
1.善于通过拟人化和形象化的艺术手段表达自己的思想意图。
2.融抽象的哲理性和浓郁的抒情性于一体。
3.突破了浪漫主义直抒胸臆和现实主义客观白描惯用手法，往往用象征主义的手法将抽象的意念和内心世界的变化借具体物象来暗示或显现。
艺术特色：
《新月集》采用的叙述视角是：孩子，母亲，诗人。每一首小诗都是一个纯粹视角，使得诗歌语言在情节叙述和情感表达上的单纯新奇，而非人们惯常的理性认知。
全集小诗意境轻盈、优美，语言隽水、浅近，节奏鲜明，富于音乐性，其总体形式又是新颖活泼的散文式，读来给人以清新、愉悦之感。
构思都十分精巧。它们几乎都含有哲理，又充分表现了童心母爱、自然美。但三者并非孤立地存在，而是寓理于情，寄情于景：理、情、景达到了紧密和谐的统一。
1.《金色花》
2.《赠品》
典例：
我要送些东西给你，我的孩子，因为我们同是漂泊在世界的溪流中的。
我们的生命将被分开，我们的爱也将被忘记。
但我却没有那样傻，希望能用我的赠品来买你的心。
你的生命正是青春，你的道路也长着呢，你一口气饮尽了我们带给你的爱，便回身离开我们跑了。
你有你的游戏，有你的游伴。如果你没有时间同我们在一起，如果你想不到我们，那有什么害处呢？
我们呢，自然的，在老年时，会有许多闲暇的时间，去计算那过去的日子，把我们手里永久失了的东西，在心里爱抚着。
河流唱着歌很快地流去，冲破所有的堤防。但是山峰却留在那里，忆念着，满怀依依之情。
赠品
唐朝（618年—907年）二百八十九年间，是中国诗歌发展的黄金时代，云蒸霞蔚，名家辈出，唐诗数量多达五万余首。
《唐诗三百首》选诗范围相当广泛，收录了77家诗，共311首，其中以杜甫诗数最多，有38首、王维诗29首、李白诗27首、李商隐诗22首。
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，
渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，
百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，
潦倒新停浊酒杯。
典例：
山居秋暝
王维
空山新雨后，
天气晚来秋。
明月松间照，
清泉石上流。
竹喧归浣女，
莲动下渔舟。
随意春芳歇，
王孙自可留。
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
月下独酌
无题
李商隐
相见时难别亦难，
东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，
夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，
青鸟殷勤为探看。
问刘十九
白居易
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无？
1.下面关于名著的表述有误的一项是（ ）
A.《西游记》中师徒四人途经火焰山时，铁扇公主最初由于恼恨孙悟空与她的丈夫牛魔王相斗，所以不肯把芭蕉扇借给孙悟空。
B.《童年》塑造了众多性格鲜明的人物，慈祥善良的外祖母，乐观纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”，他们都给过阿廖沙以力量和支持。
C.《骆驼详子》讲述的是一个普通人力车夫的故事，通过祥子这个人物的变化，老舍无情地批判了当时的社会——它不让好人有出路。
D.诗人艾青，原名蒋正涵，《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》是他的代表作。
A
课堂练习
一个浪，一个浪
无休止的扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎末，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
2.阅读诗歌，回答问题。
课堂练习
A.诗的第一节描述海浪一个一个无休止的扑过来，一个“扑”字凸显了浪之气势汹汹。
B.诗的第二节用一个“但”字转折，强调了礁石立场坚定、态度从容，对胜利充满信心。
C.诗人让浪花拍打礁石的自然现象变成人与人之间的斗争，这是用了比喻的修辞手法。
D.诗中运用了象征手法，不断地扑向礁石的浪象征着恶势力，而礁石则是正义的化身。
3、下面对艾青的短诗《礁石》赏析错误的一项是（ ）
C
课堂练习
4.阅读下面的文字，完成后面的题目。
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时，我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
诗中的“它”指的是_______，本诗蕴涵着诗人艾青对________________的向往和追求。
太阳
光明（或：未来）
课堂练习
A.诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C.然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
解析:因为从这句开始，那个比喻性的“假如”已经不存在了。“我”不再是假设的“鸟”，而是真实的抒情主人公自己。
5、下列对诗歌赏析不恰当的一项是（ ）
D
课堂练习

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