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课 题：1.1正数和负数
【学习目标】
我能理解正数、负数和0的意义。
我会用正数和负数表示相反意义的量。
一、【自主学习】
1、正数与负数的产生
（1）生活中具有相反意义的量
如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量.
请你也举一个具有相反意义的量的例子： 。
（2）负数的产生同样是生活和生产的需要.
2、正数和负数的表示方法
一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数（0除外）表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作：正）号，如前面的5、7、50或+5、+7、+50；负的量用小学学过的数前面放上“—”（读作：负）号来表示，如上面的-3、-8、-47。
3、正数、负数的概念
大于0的数叫做 ，小于0的数叫做______；
前面加上符号“ ”（负）的数叫做 。
4.特殊的数：0既不是 数也不是 数。
二、【合作探究】
正数和负数的应用：用正数和负数表示相反意义的量
认真阅读课本例题，探究下列问题。
若规定向东走5米记为+5米，那么-5米的意义是 。
指出下列各数哪些是正数哪些是负数？
+8.5，-3, 0，0.35， 0.3 ，-0.9％，-12, 0
正数有： 。
负数有： 。
4、某班数学平均成绩是85分，如果87分记作+2分，那么90分记作 分，81分记作 分，85分记作 分。
5、思考题：已知一组有规律的数，-1,2，-3，4，-5,6…第100个数是 ，第2021个数是 。
6.应用：请将P3练习1-2题直接写到课本上，完成后举手展示。
7.“0”意义：“0”是正数与负数的_____..0℃是一个______的温度，海拔0m表示_______高度,因此0不仅表示“没有”。
【当堂反馈】
完成课本P4练习，答案写到课本上；
小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_______,-4万元表示______；
3、下列结论中正确的是 …………………………………………（ ）
A．0既是正数，又是负数 B．O是最小的正数
C．0是最大的负数 D．0既不是正数，也不是负数
4、某公交车上原有22人，经过4个站点，各站点的上下车情况如下（上车为正，下车为负）：（+4，-8），（-5，+6），（-3，+2），（+1，-7）,则车上还有 人。
5、某粮店出售的三种品牌的面粉袋上，分别标有质量为（250.1）kg，（250.2）kg，（250.3）kg的字样，从中任意拿出两袋，他们的质量最多相差 kg。
教（学）后反思

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