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第五讲 文言文翻译
“文言句子翻译”就是能将文言句子译成合乎现代语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，流利畅达。要想翻译好文言句子，就要留心句中的关键性词语，弄明句中有关词语的指代义，把握分句间隐含的语意关系等。一般考点会体现在古今异义词、词类活用、特殊句式等来设置。
1.文言翻译的能力要求：
信 “信”，为“真实”。 要求译文忠实于原文，准确表达原文的意思，不歪曲，不遗漏，不随意增减意思。
达 “达”，为“通达”。 要求译文通顺明白，符合现代汉语的表达习惯，没有语病。
雅 “雅”，为“典雅”。 侧重于译文本身的提炼，要求译文选用的词语比较考究，规范得体，简明优雅。
“信”和“达”是最基本的原则，“雅”是在“信”和“达”的基础上发展提高的，考试中对考生的考查，主要体现在对“信”和“达”的考查，离开了“信”和“达”的原则，只片面追求“雅”无实际意义。
2.翻译手段：字字落实，直译为主，意译为辅。
（1）字字落实
“字字落实”，就是在翻译时，将文言语句中的每个字都落到实处，每个字都要在翻译中体现出来，不得漏掉一个字。即使是遇到发语词、语助词、语气词这些无法直接译出来的字词，考生需要辨别哪些字词是不需要翻译出来的，要在自己的心中将它落到实处。
例：古今游宦几何，人目以玩赏，口以吟赏，而真赏以心者几希。
翻译：古往今来外出游历的人很多，人们用眼睛欣赏，用口吟诵，而真正用心欣赏的很少。
（2）直译为主
翻译的方法有：“对”“留”“删”“补”“调”“换”等。
方法 解释 例句
“对” “对”就是对译，逐字逐句落实。按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？（《论语》）
“留” “留”就是保留文言文中一些基本词汇、专有名词。如国号、年号、人名、物名、地名、器具、朝代名、政区名、典章制度以及度量衡名称等，可照录不翻译。 太守谓谁？庐陵欧阳修也。（《醉翁亭记》）
“删” 句首发语词、音节助词、轻微语气助词、标志倒装的虚词可以删去。 予独爱莲之出淤泥而不染。
“补” 文言文中的省略部分（主语、谓语、宾语、介词等） ，翻译时必须补出，使上下文衔接。 人不知，而不愠，不亦君子乎？”（《论语》）
“调” 在翻译时，有些倒装句的词序需要调换，如谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、介宾结构后置句、互文见义句等。 孔子云：“何陋之有？”（《陋室铭》）
“换” 文言词语要准确选用恰当词义，用现代词语代替。词类活用必按较为固定的格式翻译，体现出词类活用的特征来。 例如：单音、古今异义、通假、活用词，表示委婉的、避讳的、敬辞谦辞等。 卿今当涂掌事，不可不学！（《孙权劝学》）
（3）意译为辅
意译，是按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文很不同的表达方法。
类型 解释 例句
互文不可直译 互文，上下文各有交错省却而又相互补足，交互见义并合而完整达意。 将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》）
文言文中的“并提”，翻译时多应分别表达 两句话的意思交错在一句中表述的方法,在古文中叫“并提”。 　“岸芷汀兰，郁郁青青。”（《岳阳楼记》）
比喻有时也不能直译 燕雀安知鸿鹄之志哉！（《陈涉世家》）
借代大多不能直译 “居庙堂之高，则忧其民”中“庙堂”代指朝廷。
委婉说法大多不能直译 古人行文，或因有所顾忌，或由于谦恭，或为了求雅，往往不直言其事，而把要表达的意思，拐着弯说出来，即所谓委婉的说法。
另外：文言文有些句子，为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可将其意思凝缩；各类专名词如人名、地名、官名、爵名、谥号、庙号、年号、书名等可不译。但是各个领域中有一系列的习惯用语，翻译时应该注意。
3.特殊句式的翻译
句式 翻译注意事项 例句
判断句 如文言句子是判断句，翻译时应有“……是……”的句式。 此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）
省略句 如文言句子有省略，翻译时应补充完整。 （村人）见渔人，乃大惊。（《桃花源记》）
倒装句 如文言句子是倒装句，翻译时应先调整语序。 吾谁与归？（《岳阳楼记》）
被动句 如文言句子是被动句，翻译时应译成被动句式。 吴广素爱人，士卒多为用者。（《陈涉世家》）
固定句式 如文言句子中有固定句式，翻译时需规范。 所以：……的原因；用来……的方法。 有以：有道理，有规律，有什么，有原因 无以：没有（什么、谁、办法），不能 虽然：虽然如此，但是 然则：既然这样,那么…… 如……何：把……怎么样 得无……乎：该不会……吧
文言句子翻译的步骤
①圈画重点实词、虚词，逐一解释。
②看看句子是否有特殊句式：判断句、省略句、倒装句、被动句、固定句式，注意它们的翻译。
③联系上下文，合理串词成句，调整润色。
④注意：专用名词（如姓名、官名、地名、物品名等）可不译；句子语气。
翻译方法总结
字字落实留删换
文从句顺调补贯
遇到疑难不要慌
最后一招猜猜看
边练边悟1
翻译下列句子，体会“直译与意译相结合”的翻译原则。
(1)但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
译文：________________________________________________________________________
(2)衡下车，治威严。……视事三年，上书乞骸骨。
译文：________________________________________________________________________
(3)而君畏匿之，恐惧殊甚。
译文：________________________________________________________________________
(4)臣自非经过其地，则虽久处官曹，日理章疏，犹不得其详，况陛下高居九重之上耶？
译文：________________________________________________________________________
边练边悟2
　翻译中需要意译的多是使用固定词语或修辞手法(比喻、互文、用典、借代、委婉)的地方。
翻译下列句子，体会意译的特点。
(1)纵一苇之所如。
译文：________________________________________________________________________
(2)臣生当陨首，死当结草。
译文：________________________________________________________________________
(3)燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。
译文：________________________________________________________________________
(4)既无伯叔，终鲜兄弟。
译文：________________________________________________________________________
(5)相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。
译文：________________________________________________________________________
边练边悟3
　 翻译基本要求：信、达、雅，重在信
指出下面译句存在的漏译、误译现象，体会翻译要“信”的要义。
(1)原句：吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！
译句：我没有从中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么比不上汉王！
漏译、误译之处：_____________________________________________________
(2)原句：耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。
译句：耕种的人，不再出力；使用的人，不再计算支出与收入。
漏译、误译之处：_____________________________________________________________
边练边悟4
　指出下面译句存在的不“达”现象，体会翻译要“达”的要义。
(1)原句：遇人一以诚意，无所矫饰，善知人，多所称，荐士为时名臣者甚众。
译句：(王尧臣)对待别人全都真诚，没有虚假掩饰，善于识人，常常称道别人，推荐人成为当时名臣的很多。
不“达”之处：_________________________________________________________
(2)原句：母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。
译句：母亲回来后，只见女儿靠着院中的树睡觉，不再怀疑了。
不“达”之处：________________________________________________________________
边练边悟5
　 请有意识地结合语境翻译文段中画线的句子。
缪燧，字雯曜，江苏江阴人。康熙十七年，授山东沂水县。时山左饥，朝使发赈，将购米济南。燧以路远往返需日，且运费多，不便。请以银给民自买，当事以违旨勿听。燧力争以因地制宜之义，上疏奏请，得允。既而帑金不足，倾囊以济之。
三十四年，授浙江定海县，故舟山也。定海子弟十三四皆樵牧，不知诵读为何事。出私修院延师，以厉子弟入学。(节选自《清史·缪燧传》，有删改)
(1)请以银给民自买，当事以违旨勿听。燧力争以因地制宜之义，上疏奏请，得允。
译文：________________________________________________________________________
(2)定海子弟十三四皆樵牧，不知诵读为何事。出私修院延师，以厉子弟入学。
译文：________________________________________________________________________
边练边悟6
　 请有意识地结合语境翻译文段中画线的句子。
灵邱之丈人善养蜂，岁收蜜数百斛，蜡(指蜂蜡)称之，于是其富比封建君焉。丈人卒，其子继之。未期月，蜂有举族去者，弗恤也。岁余去且半，又岁余尽去。其家遂贫。(节选自刘基《灵邱丈人》，有删改)
未期月，蜂有举族去者，弗恤也。
译文：________________________________________________________________________中小学教育资源及组卷应用平台
第五讲 文言文翻译
“文言句子翻译”就是能将文言句子译成合乎现代语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，流利畅达。要想翻译好文言句子，就要留心句中的关键性词语，弄明句中有关词语的指代义，把握分句间隐含的语意关系等。一般考点会体现在古今异义词、词类活用、特殊句式等来设置。
1.文言翻译的能力要求：
信 “信”，为“真实”。 要求译文忠实于原文，准确表达原文的意思，不歪曲，不遗漏，不随意增减意思。
达 “达”，为“通达”。 要求译文通顺明白，符合现代汉语的表达习惯，没有语病。
雅 “雅”，为“典雅”。 侧重于译文本身的提炼，要求译文选用的词语比较考究，规范得体，简明优雅。
“信”和“达”是最基本的原则，“雅”是在“信”和“达”的基础上发展提高的，考试中对考生的考查，主要体现在对“信”和“达”的考查，离开了“信”和“达”的原则，只片面追求“雅”无实际意义。
2.翻译手段：字字落实，直译为主，意译为辅。
（1）字字落实
“字字落实”，就是在翻译时，将文言语句中的每个字都落到实处，每个字都要在翻译中体现出来，不得漏掉一个字。即使是遇到发语词、语助词、语气词这些无法直接译出来的字词，考生需要辨别哪些字词是不需要翻译出来的，要在自己的心中将它落到实处。
例：古今游宦几何，人目以玩赏，口以吟赏，而真赏以心者几希。
翻译：古往今来外出游历的人很多，人们用眼睛欣赏，用口吟诵，而真正用心欣赏的很少。
（2）直译为主
翻译的方法有：“对”“留”“删”“补”“调”“换”等。
方法 解释 例句
“对” “对”就是对译，逐字逐句落实。按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？（《论语》）
“留” “留”就是保留文言文中一些基本词汇、专有名词。如国号、年号、人名、物名、地名、器具、朝代名、政区名、典章制度以及度量衡名称等，可照录不翻译。 太守谓谁？庐陵欧阳修也。（《醉翁亭记》）
“删” 句首发语词、音节助词、轻微语气助词、标志倒装的虚词可以删去。 予独爱莲之出淤泥而不染。
“补” 文言文中的省略部分（主语、谓语、宾语、介词等） ，翻译时必须补出，使上下文衔接。 人不知，而不愠，不亦君子乎？”（《论语》）
“调” 在翻译时，有些倒装句的词序需要调换，如谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、介宾结构后置句、互文见义句等。 孔子云：“何陋之有？”（《陋室铭》）
“换” 文言词语要准确选用恰当词义，用现代词语代替。词类活用必按较为固定的格式翻译，体现出词类活用的特征来。 例如：单音、古今异义、通假、活用词，表示委婉的、避讳的、敬辞谦辞等。 卿今当涂掌事，不可不学！（《孙权劝学》）
（3）意译为辅
意译，是按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文很不同的表达方法。
类型 解释 例句
互文不可直译 互文，上下文各有交错省却而又相互补足，交互见义并合而完整达意。 将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》）
文言文中的“并提”，翻译时多应分别表达 两句话的意思交错在一句中表述的方法,在古文中叫“并提”。 　“岸芷汀兰，郁郁青青。”（《岳阳楼记》）
比喻有时也不能直译 燕雀安知鸿鹄之志哉！（《陈涉世家》）
借代大多不能直译 “居庙堂之高，则忧其民”中“庙堂”代指朝廷。
委婉说法大多不能直译 古人行文，或因有所顾忌，或由于谦恭，或为了求雅，往往不直言其事，而把要表达的意思，拐着弯说出来，即所谓委婉的说法。
另外：文言文有些句子，为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可将其意思凝缩；各类专名词如人名、地名、官名、爵名、谥号、庙号、年号、书名等可不译。但是各个领域中有一系列的习惯用语，翻译时应该注意。
3.特殊句式的翻译
句式 翻译注意事项 例句
判断句 如文言句子是判断句，翻译时应有“……是……”的句式。 此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）
省略句 如文言句子有省略，翻译时应补充完整。 （村人）见渔人，乃大惊。（《桃花源记》）
倒装句 如文言句子是倒装句，翻译时应先调整语序。 吾谁与归？（《岳阳楼记》）
被动句 如文言句子是被动句，翻译时应译成被动句式。 吴广素爱人，士卒多为用者。（《陈涉世家》）
固定句式 如文言句子中有固定句式，翻译时需规范。 所以：……的原因；用来……的方法。 有以：有道理，有规律，有什么，有原因 无以：没有（什么、谁、办法），不能 虽然：虽然如此，但是 然则：既然这样,那么…… 如……何：把……怎么样 得无……乎：该不会……吧
文言句子翻译的步骤
①圈画重点实词、虚词，逐一解释。
②看看句子是否有特殊句式：判断句、省略句、倒装句、被动句、固定句式，注意它们的翻译。
③联系上下文，合理串词成句，调整润色。
④注意：专用名词（如姓名、官名、地名、物品名等）可不译；句子语气。
翻译方法总结
字字落实留删换
文从句顺调补贯
遇到疑难不要慌
最后一招猜猜看
边练边悟1
翻译下列句子，体会“直译与意译相结合”的翻译原则。
(1)但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
译文：________________________________________________________________________
(2)衡下车，治威严。……视事三年，上书乞骸骨。
译文：________________________________________________________________________
(3)而君畏匿之，恐惧殊甚。
译文：________________________________________________________________________
(4)臣自非经过其地，则虽久处官曹，日理章疏，犹不得其详，况陛下高居九重之上耶？
译文：________________________________________________________________________
边练边悟1：
【答案】1：　只因为祖母刘氏的生命就像太阳将要落山一样，气息微弱，生命垂危，随时都可能死亡。
【解析】“日薄西山”是比喻，需要译出比喻特点，意译；“朝不虑夕”要意译。
【答案】2：　张衡一上任就治理严厉。……上任三年，给朝廷上书请求退职回家。
【解析】“下车”“视事”是专用语，需意译；“乞骸骨”是退休的委婉说法，须意译。
【答案】3：　然而您却害怕、躲避他，怕得太过分了。
【解析】“畏匿”是两个词，须直译；“恐惧”“殊甚”皆是同义复词，不必逐一翻译。
【答案】4：　我假如不是经过那些地方，那么，尽管久居官署，每天处理公文，尚且不能了解详情，何况陛下深居皇宫禁地呢？
【解析】“九重之上”不能直译为“高高的天上”，应意译为“皇宫禁地”。
边练边悟2
　翻译中需要意译的多是使用固定词语或修辞手法(比喻、互文、用典、借代、委婉)的地方。
翻译下列句子，体会意译的特点。
(1)纵一苇之所如。
译文：________________________________________________________________________
(2)臣生当陨首，死当结草。
译文：________________________________________________________________________
(3)燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。
译文：________________________________________________________________________
(4)既无伯叔，终鲜兄弟。
译文：________________________________________________________________________
(5)相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。
译文：________________________________________________________________________
边练边悟2：
【答案】1：　任凭小船随意漂荡。
【解析】“一苇”使用了比喻的修辞手法，须把本体翻译出来。
【答案】2：　臣活着应当不惜牺牲性命为国出力，死后也要像结草老人那样报答您的大恩。
【解析】“结草”是用典，应把典故意思翻译出来。
【答案】3：　燕、赵、韩、魏、齐、楚六国所积存的金玉珠宝。
【解析】此处用了互文手法，不能直译。
【答案】4：　既没有伯伯叔叔，也没有哥哥弟弟。
【解析】“无”与“鲜”构成互文，须把“鲜”意译为“没有”。
【答案】5：　蔺相如于是捧着璧退了几步站住，背靠着柱子，愤怒得头发像要顶起帽子。
【解析】“怒发上冲冠”用了夸张手法，仍要译出夸张，前面要加上“像要”或“快要”。
边练边悟3
　 翻译基本要求：信、达、雅，重在信
指出下面译句存在的漏译、误译现象，体会翻译要“信”的要义。
(1)原句：吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！
译句：我没有从中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么比不上汉王！
漏译、误译之处：_____________________________________________________
【答案】漏译了“遽”字，“遽”是“就”的意思。
(2)原句：耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。
译句：耕种的人，不再出力；使用的人，不再计算支出与收入。
漏译、误译之处：_____________________________________________________________
【答案】　①漏译了“督”字。“督”，督促，这里是“被督促”的意思。②误译了“计其出入”，应译为“根据收入确定支出”。
边练边悟4
　指出下面译句存在的不“达”现象，体会翻译要“达”的要义。
(1)原句：遇人一以诚意，无所矫饰，善知人，多所称，荐士为时名臣者甚众。
【答案】译句：(王尧臣)对待别人全都真诚，没有虚假掩饰，善于识人，常常称道别人，推荐人成为当时名臣的很多。
不“达”之处：_________________________________________________________
答案　译句“推荐人成为当时名臣的很多”结构混乱，应在“推荐”后加“的”。
(2)原句：母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。
译句：母亲回来后，只见女儿靠着院中的树睡觉，不再怀疑了。
不“达”之处：________________________________________________________________
【答案】原句中“不之虑”是个宾语前置句，“之”是动词“虑”的宾语。译句未译出这个句式特点，既丢掉了得分点，又不符合现代汉语语法规范。文言文中特殊句式须转换成现代汉语句式，这是“达”的要求。
边练边悟5
　 请有意识地结合语境翻译文段中画线的句子。
缪燧，字雯曜，江苏江阴人。康熙十七年，授山东沂水县。时山左饥，朝使发赈，将购米济南。燧以路远往返需日，且运费多，不便。请以银给民自买，当事以违旨勿听。燧力争以因地制宜之义，上疏奏请，得允。既而帑金不足，倾囊以济之。
三十四年，授浙江定海县，故舟山也。定海子弟十三四皆樵牧，不知诵读为何事。出私修院延师，以厉子弟入学。(节选自《清史·缪燧传》，有删改)
(1)请以银给民自买，当事以违旨勿听。燧力争以因地制宜之义，上疏奏请，得允。
译文：________________________________________________________________________
(2)定海子弟十三四皆樵牧，不知诵读为何事。出私修院延师，以厉子弟入学。
译文：________________________________________________________________________
【答案】(1)(缪燧)请求把银两分给百姓让他们自行购买，负责此事的人以违旨为借口没有采纳。缪燧依据因地制宜的道理尽力争辩，上奏请示，得到允许。(采分点：“请以银……”省略主语；第二个“以”，拿……作借口；“力争以因地制宜之义”，介宾短语后置句)
(2)定海县十分之三四的子弟都在砍柴放牧，不知道读书是什么事。(缪燧)拿出自己的钱财修建书院，延请名师，来鼓励青年子弟入学读书。(采分点：“子弟十三四”，定语后置句，其中“十三四”不是年龄，而是分数表示法，十分之三四；“樵牧”，名词用作动词；“出私修院延师”译出主语；“厉”译为“激励”或“鼓励”)
参考译文
缪燧，字雯曜，江苏江阴人。康熙十七年，被授予山东沂水县县令。当时山东发生饥荒，朝廷使臣开仓救济百姓，打算到济南购买米粮。缪燧认为济南路途遥远，往返需要耗费时间，况且运费很多，不方便。(缪燧)请求把银两分给百姓让他们自行购买，负责此事的人以违旨为借口没有采纳。缪燧依据因地制宜的道理尽力争辩，上奏请示，得到允许。不久库存银钱不足，缪燧倾尽所有来救济百姓。
三十四年，(缪燧)被授予浙江定海县县令，就是以前的舟山。定海县十分之三四的子弟都在砍柴放牧，不知道读书是什么事。(缪燧)拿出自己的钱财修建书院，延请名师，来鼓励青年子弟入学读书。
边练边悟6
　 请有意识地结合语境翻译文段中画线的句子。
灵邱之丈人善养蜂，岁收蜜数百斛，蜡(指蜂蜡)称之，于是其富比封建君焉。丈人卒，其子继之。未期月，蜂有举族去者，弗恤也。岁余去且半，又岁余尽去。其家遂贫。(节选自刘基《灵邱丈人》，有删改)
未期月，蜂有举族去者，弗恤也。
译文：________________________________________________________________________
【答案】不满一月，有的蜜蜂就整个族群离开了，他没有对此忧虑不安。(采分点：“期”“举族”“恤”；省略句，补出主语)
参考译文
灵邱的一位老人善于养蜜蜂，每年收获蜂蜜数百斛，蜂蜡也相当多，于是他的家富有得比得上王侯了。老人死了，他的儿子继承养蜂业，不满一月，有的蜜蜂就整个族群离开了，他没有对此忧虑不安。一年多，蜜蜂逃走了将近一半，又过了一年多，蜜蜂全都逃走了。他的家就贫穷了。

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