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(共15张PPT)
2.4 可以复用的代码（第1课时）
教科版必修1《数据与计算》（高一非零起点）
生活中的拼搭
不同的数字需要的火柴棒个数也不同。
一、导入——项目
请同学们用6根火柴棒摆出所有的自然数，要求火柴棒正好用完。
学生活动——打开学案完成
【学生活动1】
1. 列出3个可以用6根火柴棒摆放的数字，分别是 、 、 、 。
2. 6根火柴棒能摆放的最大数是 。
请问我们是否把满足条件的自然数都列举出来了？
【学生活动2】
如何设计算法，让计算机找出这些自然数？
(打开学案）
算法分析：
1. 查找符合条件数的范围： 。
2.从0开始，利用穷举法一一列举出范围内每个“数”。
3. 每个数需要几根火柴棒。
4.判断是否用了6根。满足条件，输出此数。
~
6根 6根
此流程图还缺了哪一步？
i这个自然数使用了几根火柴棒
3. 每个数需要几根火柴棒。
【学生活动3】
6 2 5 5 4 5 6 3 7 6
两位数？
例如：10
6根
2根
8根
6 2 5 5 4 5 6 3 7 6
十位 个位
一位数？
三位数？
例如：100
2根+6根+6根=14根
如何计算一个数需要多少根火柴棒呢？
【学生实践】请学生尝试绘制流程图
步骤：
将这个数除以10求余，求得个位数；
把个位数对应于火柴棒的个数进行累加；
将这个数除以10取整，去掉个位数；
重复1和2以上步骤直到这个数为0。
如何计算一个数需要多少根火柴棒呢？
【学生实践】请学生尝试绘制流程图
课堂小结
1. 关于火柴棒问题的算法分析
2. 理解计算一个数需要多少根火柴棒
3. 理解火柴棒问题的流程图的表示
穷举需要6根火柴棒的自然数。
计算一个数需要多少根火柴棒。
预习：
预习课本p42页函数
了解什么是系统函数和自定义 函数
再见！

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