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地理说课稿
大家好！我说课的题目是《欧洲东部和北亚》
我说课的程序主要有以下四个部分：
一、本节教学内容在教材中的地位和作用：
《欧洲东部和北亚》属于初中世界地理的范围，本节课在这里的安排主要是在原先内容的基础上加以深化，由于高二所学湘教版地理必修三主要是区域地理的学习，暑假中我们已对中国地理部分进行了详细地学习，而世界地理部分则选择在教材教学中穿插进行，从而完善整个地理知识体系。《课程标准》的要求是能够根据相关资料分析农业分布特点、工业分布特点及交通运输方式的选择，据此我确定以下教学目标：
1、知识与技能：
（1）俄罗斯的地形、气候、河流及湖泊。
（2）俄罗斯主要矿产及其分布。
（3）俄罗斯农业、工业及交通特点。
（4）西伯利亚地区的开发情况。
（5）能够根据俄罗斯国土特点说明其气候东西差异的原因。
（6）能够根据俄罗斯的位置和气候分析其农业分布的特点。
（7）能够根据俄罗斯的地形、气候、工业特点分析俄罗斯交通运输方式的选择。
2、过程与方法：
能够根据相关资料分析农业分布特点、工业分布特点及交通运输方式的选择。
3、情感、态度与价值观：
通过学习俄罗斯，能够分析中俄合作的战略意义，增强学生德尔爱国意识。
教学重点：
（1）能够根据俄罗斯国土特点说明其气候东西差异的原因。
（2）能够根据俄罗斯的位置和气候分析其农业分布的特点。
（3）能够根据俄罗斯的地形、气候、工业特点分析俄罗斯交通运输方式的选择。
教学难点：
能够根据俄罗斯的地形、气候、工业特点分析俄罗斯交通运输方式的选择。
二、说教法学法：
自主学习法、小组合作法、读图分析法、问题训练法
《欧洲东部和北亚》部分作为初中地理内容，该区域内重要的地理事物比较熟悉，学生多能自主完成找出。
而对于像“俄罗斯气候对农业的影响”、“俄罗斯、法国农业比较”、“日本、俄罗斯工业比较”等稍难的问题则需要小组讨论合作完成。在自主学习和小组合作的整个过程，读图分析法贯穿始终。然后由学生总结在自主合作学习后的成果，教师加以补充和完善。最后通过导读检测进行当堂检测，巩固基础。
三、教学过程：
1、（创设情景）导入新课：问题导入，“世界上面积最大的国家是哪个？这个国家地跨哪些大洲？”（学生答：俄罗斯，亚洲、欧洲），这节课我们就来学习《欧洲东部和北亚》。
通过问题来创设情景、激发兴趣， 导出本节课所学知识，板书课题。
2、（自主学习）讲授新课：要求学生自主学习，将俄罗斯重要的地理事物找出，总结概括俄罗斯的自然地理特征和人文地理特征。
3、（合作探究）小组合作讨论，教师引导学生读图分析俄罗斯的气候、地形、自然资源对俄罗斯农业、工业及交通运输方式选择的影响。
4、学生自主归纳总结，完善知识体系。
5、课堂小结：本节内容重点介绍了俄罗斯的地形、气候、工业特点对俄罗斯交通运输方式选择的影响。
6、巩固练习：1、读“俄罗斯地形图4”，回答下列问题。
⑴图中叶尼塞河以东是 高原。乌拉尔山脉以东是 平原，该平原上用图例标注的油田叫 油田，煤田叫 煤田。
⑵图中A指首都 ，B指港口 ，C指港口 ，D指“库尔斯克”号核潜艇失事海域 海。
⑶俄罗斯西伯利亚地区三大河流自南向北流的原因是
。
⑷世界上大多数河流两岸及下游平原都是重要的农业区，但这三条大河的下游却几乎没有农田，主要是因为
。
⑸每年3～4月，当三条河流的上游地区日平均气温上升到0℃以上时，三条河流都会发生河水泛滥，河流两岸形成大沼泽地，但河水并不全部流入北冰洋，是因为 。
⑹形成西伯利亚地区大面积沼泽地的原因有多种，除河水泛滥外，还可能有的原因是
2、探讨：分析西西伯利亚平原多沼泽的原因。
6、作业设置：
（1）俄罗斯内河航运及海运不发达的原因。
（2）俄罗斯与日本工业布局的区别。
四、说课综述：
以上是我对《欧洲东部和北亚》这节教材的熟悉和对教学过程的设计。在整个课堂中，我引导学生回顾前面学过的初中知识，并把它运用到对农业工业的熟悉，使学生的认知活动逐步深化，既把握了知识，又学会了方法。 总之，对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以学生自主学习为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、 应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。并且能从各种实际出发，充分利 用各种教学手段来激发学生的学习爱好，体现了对学生创新意识的培养。
高二地理组
2012-12-24

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