资源简介

8.1 力 弹力
一、学习目标
1.初步建立力的概念，知道什么是受力物体和施力物体。
2.通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。
3.组织学生通过动手实验得出形变及弹力的概念以及外力的大小与物体形变大小的关系.
二、学习难点 1、力的概念
2、探究外力大小与物体形变大小的关系。
三、实验器材 气球、弹簧、橡皮筋、弹簧测力计、钩码、橡皮泥、塑料尺
学习过程
四、新课引入
思考： 为什么郭靖弯弓射雕，一箭双雕的镜头。弓为何能将箭射得很远？
（一）自主学习：
（1）______________称为力，物体的 或 的改变，叫做形变，
（2）弹力是物体由于 产生的力。比如 、 等。
（3）作用在物体上的外力越 ，物体的形变就越 。弹簧测力计就是利用这个原理测量 的工具。
（二）力是什么
1．活动：利用自己的笔袋动一动手，你认为哪些操作可能存在力的作用？
〖小结〗物理学中，把 称为力.只要有力的发
生，就一定会涉及_______个物体.一个是施加力的物体叫施力物体；一个是受到力的物
体叫受力物体.
2. 说一说：图中哪些是施力物体？哪些是受力物体？
(
(b)铲车举起重物
施力物体：_____________
受力物体：_____________
) (
(a)运动员举起杠铃
施力物体：_____________
受力物体：_____________
)
(
(c)狗拉雪橇
施力物体：_____________
受力物体：_____________
) (
(d)火车头拉车厢
施力物体：_____________
受力物体：_____________
)
（三）形变和弹力
1.用手拉橡皮筋，橡皮筋有什么变化？用手捏橡皮泥，橡皮泥有什么变化？用手压气球，排球有什么变化？
得出：物体____________________ 改变叫形变；
那么，松手后又有什么不同？
形变的物体在撤去外力后能恢复原状，那么该物体所发生的形变叫做_______________.
2.在压塑料尺，拉弹簧时，你的手有什么感觉？
事实说明，物体发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，而对另一个物体产生____________，这个力叫做弹力. 、 等属于弹力.
只有发生_____________的物体才产生弹力.
弹力产生的条件： 、 。
（四）弹性形变和外力的关系
活动：观察物体弹性形变的大小与外力大小的关系
（1）压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越 （大或小）
（2）拉弹簧用的力越大，弹簧伸长得越 （长或短）
由此可见：使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越_________（大或小）.
进一步实验得出结论： ，作用在物体上的外力越大，物体的形变也越大。
（五）、课堂小结
1.力是 对 的作用。
2.物体发生 时能产生力，这个力叫做弹力。
3.弹力产生的条件是：① ；② 。
4.弹性形变和外力的关系：
在 内， 。
（六）当堂检测
1.物体对物体的 称为力；有力必定涉及 个物体，分别叫做 物体和 物体。
2.人推车前进时，人推车的力：施力物体是______________，受力物体是______________.文具盒放在桌子上，文具盒压桌子的力：施力物体是__________.受力物体是___________.
3.形变的物体在撤去外力后能恢复原状，这种形变称为 _____________.物体发生弹性形变时产生的力叫_________.
4.物体发生弹性形变时，物体所受的外力越大，形变越_____.发生弹性形变的物体的形变程度与__________________成正比.
3

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