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课题 1.2.4绝对值（1） 课型 预习+展示 使用时间
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学习目标 1．理解绝对值的几何意义和代数意义；2.会求一个有理数的绝对值；
学习重点 正确理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值。
学习内容 师生补充
一、温故知新1、______的相反数是12；-4的相反数是_______；0的相反数是______。2、数轴上离开原点3个单位长度的点所表示的数是__________，它们的关系是___________。3在数轴上表示互为相反数的两个点的位置关系怎样二.自主学习（1）－10与10是相反数，它们只有符号不同，它们什么相同呢？答：它们到原点的距离____________,都等于___________。概念：一般地，数轴上表示数的点与__________________叫做数的绝对值，记作：__________（2)－10的绝对值是表示－10的点到原点的距离，－10的绝对值是_______；10的绝对值是表示______________________， 10的绝对值是__________.（3）－3的绝对值表示_______________________, -3的绝对值是__________.（4）的绝对值表示_________________________, 记作：__________三.探求新知1.画数轴，并在数轴上标出 +2.5，9，0，－1，观察数轴，写出它们的绝对值各是多少？2.总结：观察数轴，在原点右边的点表示的数（正数 例如：+2.5）的绝对值有什么特点？ 即：一个正数的绝对值是它_______________在原点左边的点表示的数（负数例如：－1）的绝对值呢？一个负数的绝对值是它的__________.0的绝对值是______.3．的绝对值分别是多少 如果，那么 举例：如果，那么 举例：如果，那么 四．课堂训练 1．；；；．2．一个数的绝对值是，那么这个数为______．3．当时，；当时，4．绝对值等于4的数是______．5.绝对值等于其相反数的数一定是（ ） A．负数 B．正数 C．负数或零 D．正数或零6．的绝对值是______；绝对值等于的数是 ．7．在数轴上，绝对值为4，且在原点左边的点表示的有理数为________．8．如果，则，． 　　
我的收获与反思：

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