资源简介

导学指南 班级 姓名
学 科 数学 时 间 月 日 第1周 第 课时
年 级 初一 课 题 有理数的加法
备课人 初一学年 授 课模 式 新授课 教 学手 段 多媒体
学 习目 标 1、进一步掌握并能熟练应用有理数加法法则进行有理数加法运算.2、掌握加法运算律并理解其在加法中的作用.3、培养观察、思维和简单的推理能力.
重点 理解比例的意义和性质。。
难点 应用比例的意义和性质判断两个比能否组成比例。
学 习活动安排 学 习 内 容 学 法 指 导 教学设计和预设
一、自学环节1、想一想，小学里我们学过的加法运算定律有哪些？先说说，再用字母表示写在下面： 、 2、计算 30 +（－20）= ,（－20）+30.= [ 8 +（－5）] +（－4）= ， 8 + [（－5）]+（－4）]= .思考：观察上面的式子与计算结果，你有什么发现？加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和 .式子表示为 加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和 用式子表示为 想想看，式子中的字母可以是哪些数？ 定律应用1.例1 计算： 16 +（－25）+ 24 +（－35）2.例2 10袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克 10袋小麦的总重量是多少千克？3、练习 ：（一） 填空：（1）若a＞0，b＞0，那么a＋b 0．（2）若a＜0，b＜0，那么a＋b 0．（3）若a＞0，b＜0,且│a│＞│b│那么a＋b 0．（4）若a＜0，b＞0，且│a│＞│b│那么a＋b 0．（二）．计算：（1）│－4.4│＋（＋8）＋11＋（－0.1）；（2） 二、展示环节：三、自我测试1．计算：（1）（－7）+ 11 + 3 +（－2）； （2） 2、最小的正整数、绝对值最小的数、最大的负整数的和.是 3．绝对值不大于10的数有 个，它们的和是 .4．某储蓄所在某日内做了7件工作，存入950元，存入5000元，存入800元，存入12000元，存入10000元，存入2000元.问这个储蓄所这一天，共增加多少元？总结与评价 提示：加法交换律，加法结合律在有理数范围内同样适应注意运算顺序 阅读教材P19，20自己换几个数字验证一下，还有上面的规律想一想，你会怎样计算，再把自己的想法与同伴交流一下.、比较不同解法，
课 后反 思 本节课我的课堂表现分数
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