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5.2.2 电流的磁效应 教学设计
课题 5.2.2 电流的磁效应 单元 第四单元 学科 科学 年级 八年级下
学习目标 1.了解电磁铁的磁性强弱和什么因素有关的实验。2..知道生活中的电流的磁效应的应用。
重点 通电线圈的磁性与哪些因素有关。
难点 培养学生科学猜想的意识及控制变量法的运用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 由上一节我们知道螺线管是多重卷绕的导线，内部可以是空心的，或者有一个金属芯。那么通电螺线管卷绕的匝数和是否有铁芯对通电线圈的磁性强弱有什么影响吗？今天我们就来研究这个问题。 观看图片思考问题 激发学生学习兴趣，为引入本节课题做铺垫。
讲授新课 一、影响通电线圈的磁性强弱的因素实验探究：研究通电线圈的磁性强弱与哪些因素有关实验器材两个线圈（长约40mm，直径为8mm和12mm）、干电池、开关、大铁钉、回形针。实验步骤1.用一节干电池做电源，通过开关连接在较小线圈的两端，闭合开关后，把线圈一端靠近一堆回形针，观察有什么现象发生；然后断开开关观察有什么现象发生。现象：闭合开关，小线圈一端靠近一堆回形针：吸引少量的回形针；断开开关：不再吸引回形针。归纳：小线圈通电时_____磁性，断电时磁性_______。2.换用两节干电池组成的串联电池组做电源，重复实验，你有什么发现 现象：小线圈用两节干电池比用一节干电池通电时吸引回形针数目明显增多。归纳：通过通电小线圈的电流越____，通电小线圈周围的磁性越_____。3. 将两个纸筒上的线圈串联后，再把两个线圈套在一起，通以与3中相同的电流，重复实验。你有什么发现 现象：电池数目一定时，通电线圈的匝数越多，吸引回形针数目越多。归纳：当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越_____，磁性越_____。4. 在3的基础上，把一枚大铁钉插入线圈中，重复实验，观察现象你又有什么发现？现象：电池和匝数一定时，插入一枚大铁钉时，吸引回形针数目明显增多。归纳：当电流和匝数一定时，插入铁芯，磁性________。归纳总结（1）接通开关，有电流通过时，螺线管能吸引大头针，无电流通过螺线管时不能吸引大头针；（2）电流越大，线圈的匝数越多，有铁芯，螺线管的磁性越强，吸引大头针的数目越多。二、电磁铁1. 电磁铁（1）定义：内部带铁芯的螺线管就是电磁铁。（2）构造：探究：影响电磁铁的磁性强弱的因素1.实验器材电磁铁、两节电池、大头针、导线。2.实验步骤（1）用一节干电池做电源，通过开关连接在全部线圈的两端，闭合开关后，把线圈一端靠近一堆回形针，观察电磁铁吸引电磁铁的数目。（2）电磁铁磁性强弱与线圈中电流大小的关系用二节干电池做电源，通过开关连接在全部线圈的两端，闭合开关后，把线圈一端靠近一堆回形针，观察电磁铁吸引电磁铁的数目。（3）研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系用二节干电池做电源，通过开关连接一半线圈，闭合开关后，把线圈一端靠近一堆回形针，观察电磁铁吸引电磁铁的数目。3.实验方法控制变量法、转化法。（1）影响电磁铁磁性的强弱的因素可能有多个，因此我们可采用控制变量法来逐一研究（2）磁性强弱是看不见的，一般可采用转化法，如用电磁铁吸引大头针的多少来判断电磁铁磁性的强弱，如果吸引得多，则表示磁性较强。出示视频：影响电磁铁的磁性强弱的因素记录实验数据线圈数量电池节数吸引大头针数量（根）1全部线圈172全部线圈2363一半线圈225大量实验表明 ，通 电线圈的磁性强弱与单位长度上的线圈匝数、电流大小以及线圈中是否有铁芯等因素有关。三、电磁铁的优点以及应用1.电磁铁不同于永磁体的优点①电磁铁的磁性有无可以通过有无电流来控制。②电磁铁的磁性强弱可以通过改变线圈中电流大小或线圈匝数多少来控制。③电磁铁的极性变换，可用改变电流方向来实现。2.电磁铁的应用①电磁起重机②电铃③磁悬浮列车④电磁继电器视频：电磁继电器工作原理思考讨论1：试描述图中电磁起重机的工作原理。参考答案：电磁起重机的工作原理通电时，电磁铁产生磁性吸住物品，用起重机调运到需要的位置，断电时，电磁铁磁性消失，松开物品，应用的是电磁铁的基本性质。思考讨论2：观察电磁式门铃的结构图，了解各部件的名称和作用 。你能想象出当闭合开关、电磁铁有了磁性之后 ，各部件将怎样动作 ，使铃能不断发声吗？参考答案：闭合开关，电磁铁有电流通过，电磁铁具有了磁性，衔铁被吸引过来，使小锤打击铃碗发出声音，同时衔铁与螺钉分离，电路断开，电磁铁失去了磁性，小锤又被弹簧片弹回，衔铁与螺钉再次接触，电路闭合，不断重复，电铃便发出连续击打声了。课堂练习：1.小明用导线绕在铁钉上，接入如右上图所示的电路中，制成了一个电磁铁。闭合开关 S，小磁针静止时左端应为________极，当滑动变阻器的滑片 P 向左移动时，电磁铁的磁性将_______【答案】 S 增强2.如图所示，闭合开关，铁块、弹簧在图中位置静止，电磁铁的上端为_____极（选填“N”或“S”）；当滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表示数将_____，弹簧的长度将_____。（选填“变大”、“变小”或“不变”）【答案】 N 变大 变大3.关于电磁铁，下面说法中正确的是（ ）A．电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关B．电磁继电器中的磁体，必须用电磁铁C．电磁继电器中的磁体，可以用永磁体，也可以用电磁铁 D．电磁铁中的铁芯，可以用钢棒代替【答案】B4.在探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，小科设计了如图所示的电路。下列相关说法不正确的是（ ）A．电磁铁A，B上方都是N极B．通过电磁铁A和B的电流相等C．电磁铁B的磁性比电磁铁A的磁性强D．向左移动滑片P，电磁铁A，B磁性都增强【答案】C5.小王在探究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”实验中，因为实验要求，需要改变电磁铁的N、S极，则可以采用的方法是（ ）A．增大电流B．减小电流C．改变电流方向D．改变线圈匝数【答案】C 学生掌握实验步骤，观察实验现象,并回答归纳学生回答学生回答实验现象并归纳总结学生回答实验现象并归纳总结学生回答实验现象并归纳总结学生阅读课文了解电磁铁学生掌握实验步骤学生思考实验方法学生观看视频阅读课文了解电磁铁的优点以及应用观察图片了解电磁铁在生产、生活中广泛的应用。学生思考讨论回答学生观察思考讨论回答电磁式门铃的结构以及发声的原理学生练习 锻炼学生观察能力，语言表达能力以及归纳总结能力锻炼学生观察能力，语言表达能力以及归纳总结能力锻炼学生观察能力，语言表达能力以及归纳总结能力锻炼学生观察能力，语言表达能力以及归纳总结能力激发学生自主学生能力和求知欲。锻炼学生的逻辑思维能力加深学生对实验的理解锻炼学生的自主学习能力加深学生的印象加强理解电压表的使用的读数。让学生了解电磁起重机的工作原理。让学生对电铃有一定的了解巩固本节知识点。
课堂小结 1.影响电磁铁的磁性强弱的因素电磁铁磁性强弱与单位长度上的线圈匝数、电流大小以及线圈中是否有铁芯等因素有关。2.电磁铁的优点①电磁铁的磁性有无可以通过有无电流来控制。②电磁铁的磁性强弱可以通过改变线圈中电流大小或线圈匝数多少来控制。③电磁铁的极性变换，可用改变电流方向来实现。 梳理本节课知识内容，把自己所学到的知识与老师同学交流，最后总结出本节课的知识点。 培养学生总结归纳的能力。梳理本节知识形成一个完整的知识体系。同时也可以帮助学生记忆。
板书 一、影响通电线圈的磁性强弱的因素二、电磁铁1.定义：内部带铁芯的螺线管就是电磁铁。2.影响电磁铁的磁性强弱的因素大量实验表明 ，通电线圈的磁性强弱与单位长度上的线圈匝数、电流大小以及线圈中是否有铁芯等因素有关。3.电磁铁的优点以及应用。 突出本节主要知识点。
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5.2.2 电流的磁效应 导学案
自主学习目标
1.了解电磁铁的磁性强弱和什么因素有关的实验。
2..知道生活中的电流的磁效应的应用。
互学目标：养成认真细致，合作进行探究的品质。
（一）自主学习（自读课本内容，完成基本知识梳理）
1.大量实验表明 ,通电线圈的磁性强弱与单位长度上的_______、电流______以及线圈中是否有______等因素有关。
2.电磁铁就是带有______的通电螺线管。
3..电磁铁不同于永磁体的优点
①电磁铁的磁性有无可以通过______来控制。
②电磁铁的磁性强弱可以通过改变线圈______或线圈______多少来控制。
③电磁铁的极性变换，可用改变电流______方向来实现。
（二）互学探究
1. 探究影响电磁铁的磁性强弱的因素时的实验方法是什么？
（1）影响电磁铁磁性的强弱的因素可能有多个，因此我们可采用__________法来逐一研究。
（2）磁性强弱是看不见的，一般可采用_________，如用电磁铁吸引大头针的多少来判断电磁铁磁性的强弱，如果吸引得多，则表示磁性较强。
2.影响通电线圈的磁性强弱的因素是什么？
3. 思考讨论：试描述图中电磁起重机的工作原理。
4.思考讨论：观察电磁式门铃的结构图，了解各部件的名称和作用 。你能想象出当闭合开关、电磁铁有了磁性之后 ，各部件将怎样动作 ，使铃能不断发声吗？
课堂练习：
1.小明用导线绕在铁钉上，接入如右上图所示的电路中，制成了一个电磁铁。闭合开关 S，小磁针静止时左端应为________极，当滑动变阻器的滑片 P 向左移动时，电磁铁的磁性将_______
2.如图所示，闭合开关，铁块、弹簧在图中位置静止，电磁铁的上端为_____极（选填“N”或“S”）；当滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表示数将_____，弹簧的长度将_____。（选填“变大”、“变小”或“不变”）
3.关于电磁铁，下面说法中正确的是（ ）
A．电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关
B．电磁继电器中的磁体，必须用电磁铁
C．电磁继电器中的磁体，可以用永磁体，也可以用电磁铁
D．电磁铁中的铁芯，可以用钢棒代替
4.在探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，小科设计了如图所示的电路。下列相关说法不正确的是（ ）
A．电磁铁A，B上方都是N极
B．通过电磁铁A和B的电流相等
C．电磁铁B的磁性比电磁铁A的磁性强
D．向左移动滑片P，电磁铁A，B磁性都增强
5.小王在探究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”实验中，因为实验要求，需要改变电磁铁的N、S极，则可以采用的方法是（ ）
A．增大电流
B．减小电流
C．改变电流方向
D．改变线圈匝数
达标测评
一、填空题
1. 如图所示，GMR是巨磁电阻（其电阻值在磁场中随磁性的增强急剧减小），当滑片P向右滑动时，电磁铁的磁性________（选填“增强”“减弱”或“不变”），指示灯的亮度________（选填“变亮”“变暗”或“不变”）。
2. 小明利用电阻丝、铁棒做成一个电磁铁，设计了如图所示的电路，当开关分别与a、b相连时，可探究电磁铁磁性强弱与线圈数的关系。请回答以下问题：
（1）请指出该实验装置中存在的问题并改进____________。
（2）改进实验装置后，正确操作时小明发现，开关分别与A、B相连时吸引的小铁钉个数都是1个。请你分析造成这种现象的一种可能的原因：________________。
3. 某市科技馆有机器人和参观者下象棋的展台，机器人取放棋子时用一根“手指”接触棋子表面就可以实现(如图)，其奥秘是“手指”内部有电磁铁。
（1）机器人取放棋子是利用了电磁铁的____(选填“磁性有无”、“磁性大小”或“磁极方向”)可以控制的特点。
（2）电磁铁磁性大小可以通过改变____来实现。
4. 如图所示，条形磁铁放在水平桌面上，左端的S极正对着电磁铁。当电磁铁中的电流不断增大时，条形磁铁向左加速运动。则电磁铁中的电流方向是从________（填“从a到b”或“从b到a”），条形磁铁在运动过程中受到的摩擦力________（填“变大”、“不变”或“变小”）。
二、选择题
1. 如图所示，电磁铁上方附近有一点A，小磁针置于电磁铁的右方附近。闭合开关S，下列判断正确的是（　　）
A．电磁铁的左端为N极
B．电磁铁上方A点的磁场方向向右
C．小磁针静止后，其N极的指向向右
D．向左移动滑片P，电磁铁的磁性减弱
2. 如图所示，条形磁铁置于水平面上，电磁铁与其在同一水平面上，右端固定并保持水平，当电路中滑动变阻器滑片P逐渐向左移动时，条形磁铁仍保持静止。下列说法不正确的是（　　）
A．开关闭合后，电磁铁左端是N极，右端是S极
B．条形磁铁受到的摩擦力方向水平向右
C．条形磁铁仍保持静止，说明条形磁铁受力平衡
D．滑动变阻器滑片P逐渐向右，条形磁铁受到的摩擦力逐渐减大
3. 如图所示，条形磁铁放在粗糙程度相同的水平桌面上静止后，闭合开关S，滑片P向下移动。下列说法正确的是（　　）
A．闭合开关，通电螺线管产生与条形磁体相似的磁场，左端为N极
B．滑片P向下移动过程中，通电螺线管的磁性变弱
C．滑片P向下移动过程中，条形磁铁所受摩擦力一直不变
D．滑片P向下移动过程中，条形磁铁可能静止，也可能向左运动
4. 如图所示,A是悬挂在弹簧测力计下的条形磁铁,B是螺线管,闭合开关,待弹簧测力计示数稳定后,将滑动变阻器的滑片缓慢向右移动的过程中,下列说法正确的是( )
A．电压表示数变小，电流表示数变大，电磁铁磁性变弱
B．电压表示数变小，电流表示数变小，电磁铁磁性变强
C．螺线管上端是N极，弹簧测力计示数变小
D．螺线管上端是S极，弹簧测力计示数变大
5. 如图所示，弹簧下挂一铁块，并处于静止状态，以下说法中正确的是（ ）
A．电磁铁的A端是磁体的S极；
B．当抽出铁芯时，弹簧长度显著变大；
C．当滑动变阻器滑片P向右移动时，弹簧长度变大；
D．当滑动变阻器滑片P向右移动时，弹簧长度变小。
6. 如图是直流电铃的原理图。关于电铃工作时的说法不正确的是
A．电流通过电磁铁时，电磁铁有磁性且A端为N极
B．电磁铁吸引衔铁，弹性片发生形变具有弹性势能
C．小锤击打铃碗发出声音，是由于铃碗发生了振动
D．小锤击打铃碗时，电磁铁仍具有磁性
7. 如图所示，将滑动变阻器的滑片P逐渐向左移动的过程中，条形磁铁仍保持静止，在此过程中，下列有关说法正确的是
A．电磁铁磁性逐渐增强
B．电磁铁左端为S极
C．电磁铁周围不产生磁场
D．条形磁铁与电磁铁相互吸引
8. 在一次实验中，小宇连接了如图所示的电路，电磁铁的B端有一个小磁针，闭合开关后，下列说法正确的是（ ）
A．电磁铁的A端为N极
B．小磁针静止时，S极水平指向左
C．当滑动变阻器的滑动片P向左端移动，电磁铁磁性增强
D．利用这一现象所揭示的原理可制成的设备是发电机
9. 如下为汽车启动原理图。汽车启动时，需将钥匙插入钥匙孔并旋转（相当于接通电路）。下列有关说法错误的是（ ）
A．此时通电螺线管产生磁性
B．通电螺线管E端的磁极为南极
C．电动机是利用电磁感应原理制成的
D．通电螺线管两端电压与电动机两端电压不同
10. 如图所示，若闭合开关S1，则电磁铁的磁性将（ ）
A．增强 B．减弱 C．不变 D．无法判断
三、实验探究
1. 小实制作了一个如图甲的“可悬浮”地球仪，具体模型如图乙所示。
（1）“地球仪”能“悬浮”，利用的磁体间的作用规律是______。
（2）若要图甲的地球仪按箭头所示方向上浮一些，调整的方法有______。（例举一例）
（3）地球仪上浮后，稳定在较高的位置，此时地球仪受到的磁力和重力的大小关系是______。
2. 为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁。如图所示的从左到右a、b、c、d为实验中观察到的四种情况。
根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：
(1)通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它_________的不同；
(2)通过比较_________两种情况，可以验证猜想A是正确的；
(3)通过比较_________两种情况，可以验证猜想B是正确的；
(4)通过比较d中两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充的条件是_________。
3. 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，电磁铁A的线圈匝数为200匝，电磁铁B的线圈匝数为50匝，并连接成1所示的电路。
（1）将电磁铁A，B串联，是为了控制两个电磁铁的________相同。
（2）当闭合开关S后，两个电磁铁吸引大头针的情形如图所示，由此可以得出的结论是：________
（3）若要让B铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向________端移动（选填“左”或“右”）。
4. 学习了影响电磁铁磁性强弱的因素后，小刚同学自己用漆包线在铁钉上绕成匝数足够多的电磁铁，来探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系，如图所示。
(1)利用如图装置小刚无法探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，在电源电压不变的情况下，他还应在电路中添加一个______.
(2)根据我们的学习，知道电磁铁磁性的强弱还与______有关。
(3)实验时，他应选取适量的大头针，用电磁铁吸引大头针的多少来显示磁性的强弱。这种研究方法叫做“转换法”。下面给出的四个研究实例，采取的方法与上述研究方法相同的是______
(A)研究磁场时，用磁感线来描绘磁场
(B)研究电流流过电热器所产生的热量与哪些因素有关时，通过比较火柴被点燃的先后顺序来确定电热器所产生热量的多少
(C)研究导体中的电流与导体电阻的关系时，要保持导体两端的电压不变
(D)学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它。
达标测评答案：
一、填空题
1.减弱 变暗
2.应该在电磁铁下方放置铁钉 小铁钉的质量太大，磁性太小且变化不大，不能吸引更多小铁钉
3.磁性有无 电流大小
4. 从b到a 不变
二、选择题
1. C 2.D 3.D 4.C 5.D 6.D 7.A 8.A 9.C 10.A
三、实验探究题
1. 同名磁极相互排斥 滑动变阻器的滑片向上调节 相等
2. 磁场强弱 a、b b、c 电流相等时
3. 电流 在电流和铁芯相同的情况下，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强 左
4.滑动变阻器 线圈匝数 B
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5.2.2 电流的磁效应
华东师大版 八年级下
新知导入
那么通电螺线管卷绕的匝数和是否有铁芯对通电线圈的磁性强弱有什么影响吗？今天我们就来研究这个问题。
由上一节我们知道螺线管是多重卷绕的导线，内部可以是空心的，或者有一个金属芯。
一、影响通电线圈的磁性强弱的因素
实验探究：研究通电线圈的磁性强弱与哪些因素有关
实验器材
两个线圈（长约40mm，直径为8mm和12mm）、干电池、开关、大铁钉、回形针。
实验步骤
1.用一节干电池做电源，通过开关连接在较小线圈的两端，闭合开关后，把线圈一端靠近一堆回形针，观察有什么现象发生；然后断开开关观察有什么现象发生。
合作探究
合作探究
B
现象：闭合开关，小线圈一端靠近一堆回形针：吸引少量的回形针；断开开关：不再吸引回形针。
归纳：小线圈通电时_____磁性，断电时磁性_______。
有
无
I
2.换用两节干电池组成的串联电池组做电源，重复实验，你有什么发现
B
合作探究
现象：小线圈用两节干电池比用一节干电池通电时吸引回形针数目明显增多。
归纳：通过通电小线圈的电流越____，通电小线圈周围的磁性越_____。
大
强
I
3. 将两个纸筒上的线圈串联后，再把两个线圈套在一起，通以与3中相同的电流，重复实验。你有什么发现
B
合作探究
I
现象：电池数目一定时，通电线圈的匝数越多，吸引回形针数目越多。
归纳：当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越_____，磁性越_____。
多
强
4. 在3的基础上，把一枚大铁钉插入线圈中，重复实验，观察现象你又有什么发现？
合作探究
B
I
现象：电池和匝数一定时，插入一枚大铁钉时，吸引回形针数目明显增多。
归纳：当电流和匝数一定时，插入铁芯，磁性________。
增强
归纳总结
（1）接通开关，有电流通过时，螺线管能吸引大头针，无电流通过螺线管时不能吸引大头针；
（2）电流越大，线圈的匝数越多，有铁芯，螺线管的磁性越强，吸引大头针的数目越多。
合作探究
1. 电磁铁
（1）定义：内部带铁芯的螺线管就是电磁铁。
（2）构造：
新知讲解
二、电磁铁
螺线管
铁芯
探究：影响电磁铁的磁性强弱的因素
1.实验器材
电磁铁、两节电池、大头针、导线。
2.实验步骤
（1）用一节干电池做电源，通过开关连接在全部线圈的两端，闭合开关后，把线圈一端靠近一堆回形针，观察电磁铁吸引电磁铁的数目。
合作探究
（2）电磁铁磁性强弱与线圈中电流大小的关系
用二节干电池做电源，通过开关连接在全部线圈的两端，闭合开关后，把线圈一端靠近一堆回形针，观察电磁铁吸引电磁铁的数目。
（3）研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系
用二节干电池做电源，通过开关连接一半线圈，闭合开关后，把线圈一端靠近一堆回形针，观察电磁铁吸引电磁铁的数目。
合作探究
3.实验方法
控制变量法、转化法。
（1）影响电磁铁磁性的强弱的因素可能有多个，因此我们可采用控制变量法来逐一研究。
（2）磁性强弱是看不见的，一般可采用转化法，如用电磁铁吸引大头针的多少来判断电磁铁磁性的强弱，如果吸引得多，则表示磁性较强。
合作探究
4.视频：影响电磁铁的磁性强弱的因素
合作探究
线圈数量 电池节数 吸引大头针数量（根）
1 全部线圈 1 7
2 全部线圈 2 36
3 一半线圈 2 25
大量实验表明 ，通电线圈的磁性强弱与单位长度上的线圈匝数、电流大小以及线圈中是否有铁芯等因素有关。
记录实验数据
合作探究
三、电磁铁的优点以及应用
1.电磁铁不同于永磁体的优点
①电磁铁的磁性有无可以通过有无电流来控制。
②电磁铁的磁性强弱可以通过改变线圈中电流大小或线圈匝数多少来控制。
③电磁铁的极性变换，可用改变电流方向来实现。
新知讲解
2.电磁铁的应用
①电磁起重机
新知讲解
②电铃
新知讲解
③磁悬浮列车
④电磁继电器
新知讲解
视频：电磁继电器工作原理
思考讨论1：试描述图中电磁起重机的工作原理。
合作探究
参考答案：电磁起重机的工作原理通电时，电磁铁产生磁性吸住物品，用起重机调运到需要的位置，断电时，电磁铁磁性消失，松开物品，应用的是电磁铁的基本性质。
思考讨论2：观察电磁式门铃的结构图，了解各部件的名称和作用 。你能想象出当闭合开关、电磁铁有了磁性之后 ，各部件将怎样动作 ，使铃能不断发声吗？
合作探究
电铃结构图
衔铁
弹簧片
螺钉
电磁铁
小锤
参考答案：闭合开关，电磁铁有电流通过，电磁铁具有了磁性，衔铁被吸引过来，使小锤打击铃碗发出声音，同时衔铁与螺钉分离，电路断开，电磁铁失去了磁性，小锤又被弹簧片弹回，衔铁与螺钉再次接触，电路闭合，不断重复，电铃便发出连续击打声了。
课堂练习
1.小明用导线绕在铁钉上，接入如右上图所示的电路中，制成了一个电磁铁。闭合开关 S，小磁针静止时左端应为________极，当滑动变阻器的滑片 P 向左移动时，电磁铁的磁性将_______
S
增强
课堂练习
2. 如图所示，闭合开关，铁块、弹簧在图中位置静止，电磁铁的上端为_____极（选填“N”或“S”）；当滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表示数将_____，弹簧的长度将_____。（选填“变大”、“变小”或“不变”）
N
变大
变大
课堂练习
3.关于电磁铁，下面说法中正确的是（ ）
A．电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关
B．电磁继电器中的磁体，必须用电磁铁
C．电磁继电器中的磁体，可以用永磁体，也可以用电磁铁
D．电磁铁中的铁芯，可以用钢棒代替
B
课堂练习
4.在探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，小科设计了如图所示的电路。下列相关说法不正确的是（ ）
A．电磁铁A，B上方都是N极
B．通过电磁铁A和B的电流相等
C．电磁铁B的磁性比电磁铁A的磁性强
D．向左移动滑片P，电磁铁A，B磁性都增强
C
课堂练习
5.小王在探究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”实验中，因为实验要求，需要改变电磁铁的N、S极，则可以采用的方法是（ ）
A．增大电流
B．减小电流
C．改变电流方向
D．改变线圈匝数
C
课堂总结
1. 电磁铁磁性强弱与单位长度上的线圈匝数、电流大小以及线圈中是否有铁芯等因素有关。
2.电磁铁的优点
①电磁铁的磁性有无可以通过有无电流来控制。
②电磁铁的磁性强弱可以通过改变线圈中电流大小或线圈匝数多少来控制。
③电磁铁的极性变换，可用改变电流方向来实现。
板书设计
一、影响通电线圈的磁性强弱的因素
二、电磁铁
1.定义：内部带铁芯的螺线管就是电磁铁。
2.影响电磁铁的磁性强弱的因素
大量实验表明 ，通电线圈的磁性强弱与单位长度上的线圈匝数、电流大小以及线圈中是否有铁芯等因素有关。
3.电磁铁的优点以及应用。
作业布置
1．做本节的同步练习。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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