资源简介

《做负责任的人》教学设计
一、设计说明
1.整体设计思路
本课是《道德与法治》部编版八年级上册第三单元第六课 责任与角色同在第二课时《做负责任的人》，在逻辑上起着承上启下的作用。本课的设计首先通过长春抗疫为例并设计问题，让同学们知道什么是责任，并了解承担责任所要付出的代价与得到的回报。其次通过名人名言和举例子，以此来解决如何面对可以选择的责任和如何正确面对不可选择的责任的问题。最后通过问答法采取自主学习，来解决负责任的意义和如何做负责任的人两个问题。
依据说明
本课依据一是课程标准中“核心素养”中的“政治认同”，具体对应的内容标准是：“热爱伟大祖国，热爱中华民族，具有实现中华民族复兴的使命感”。
本课依据二是课程标准中“核心素养”中的“道德修养”，具体对应的内容标准是：“具有较好的职业道德，爱岗敬业，诚实守信，热情服务，奉献社会。”
本课依据三是课程标准中“核心素养”中的“健全人格”，具体对应的内容标准是：“友爱互助、真诚友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。”
本课依据四是“对自己和他人负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护国家安全和统一，增强学生的社会责任感，具有担当精神。”
二、教学背景分析
八年级的学生正处于身心发展的关键时期，这一时期的学生虽然已经具有独立的自我意识和责任意识，能够积极参加学校组织的各种实践活动并在其中承担责任，感知责任的重要性。但是受到生活阅历和认知水平的限制学生们还不够成熟，面对事情仍然年少气盛，对于履行责任的意识不够强。有的同学扔自私自利，认为社会的事情与我无关，甚至是有的同学经常逃避责任，让家里人包办一切，却觉得理所当然等等。对于这样的情况，本节课的内容显得尤为重要，我们需要引导他们怎么正确面对责任。
三、教学目标
1.通过情境体验，培养学生的责任意识，体会负责的意义，增强对做负责的人的价值认同感，关心集体和社会，关心国家，主动承担责任。
2.爱岗敬业，诚实守信，热情服务，奉献社会，提高自身素质，提高面对责任能够做出合理选择的能力，增强履行职责的能力。
3.知道负责任的代价与回报，知道如何正确面对责任和如何面对不可推卸的责任，知道怎么做一个负责任的人。
四、教学重难点
教学重点：承担责任的代价与回报，有勇气承担责任。
教学难点：正确评估承担责任的代价与回报，懂得不是自愿选择的责任也应尽力承担，落到实际行动履行责任。
五、教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 展示学习目标 多媒体展示：根据教学目标展示学习目标 研读本课学习目标。独立自主的感悟本节课内容。 培养学生分析、归纳、总结能力。
环节二 长春抗疫导入 新课 【热点导入】多媒体播放近期长春抗疫视频，提出问题他们是一群怎样的人？ 学生自主回答：勇敢.坚强.甘于奉献…… 教师总结：其实他们都是负责任的人，他们是我们的榜样，那么怎么才能向他们一样做一个负责任的人呢？今天就让我们一起学习本节课的内容--------负责任的人。 此部分播放视频导入主题。学生各抒己见，表达自己的见解 视频内容真实，贴合学生生活，回顾体会在疫情中无私奉献的每一个人，树立学生的社会责任感。
环节三 交 流 展 示 检查学生课前预习： 1.什么是承担责任与回报？ 2.如何做出选择并承担责任？ 3.承担社会责任的意义 4.怎样做负责任的人？ 观看微课视频 通过观看微课视频分组讨论上述问题，学生各抒己见，代表发言。 检验学生的预习效果，潜移默化的增强学生的社会责任感。
环节四 合 作 探 究 环节四 合 作 探 究 【探究活动一】结合自身，谈谈自己的做法。 班委委会竞选 【探究活动二】 思考问题： 1.我的选择是什么？ 2.如果承担这个责任，我可能付出什么？ 3.如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ 4.有没有哪种选择不需要付出代价？ 结论：承担责任会感受到责任沉甸甸的分量。 【探究活动三】 出示逆行者漫画 结论：承担责任往往伴随着获得回报的权利。 【探究活动四】逆行者的故事 得出结论：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。 【探究活动五】逆行者为什么这么做？这样做值得吗？ 想一想，在你的身边，有哪些人认真履行着自己的责任？他们有哪些事迹让你感动？ 你有哪些非自愿选择却应该承担的责任？你准备好了吗？ 结论：有些事情虽然不是我们自愿选择的，但也要自觉承担相应的责任。履行社会责任应该不计代价和回报。 情境投入，学生自由发言 学生根据情境进行回答 学生讨论并回答 学生齐读 分析漫画内容，其他学生观看，归纳结论 了解故事，思考问题 学生齐读结论 学生分组讨论 给学生思考时间，可以自由讨论 学生总结结论，齐读 通过探究活动，增强学生的责任意识。 通过逆行者，引导学生明白，承担责任也意味着幸福。 通过漫画，生动形象地说明承担责任意味着付出，但同时也意味着获得回报的权利。 通过逆行者的故事，引导学生要对自己的选择负责。 通过逆行者的故事，让学生明白，有些事情虽然不是我们自愿选择的，但也要自觉承担相应的责任。 通过逆行者故事，激发学生的社会责任感，引导学生履行责任时不计代价与回报。
环节五 目标一：不言代价与回报 环节五 目标一：不言代价与回报 出示图片：为长春疫情做出贡献的医护人员、企事业单位和志愿者们正在辛苦工作的图片。 提问：观看图片并思考:“逆行者”们为什么要选择逆行 会付出那些代价，又获得了哪些回报 学生结合经验自主回答：可能会付出时间、精力等等的代价。也可能会获得金钱、名誉等等好的回报。 教师讲解并总结：物质方面：金钱等，但是也有精神方面如：良好的自我感觉，获得新的知识和技能，赢得他人的尊重和赞许等。精神方面的回报是金钱也买不到的，所以我们说精神方面的回报是更重要的。 【知识点1】承担责任的代价与回报： 代价： （1）代价的含义 （2）如何理解代价的含义 回报： （1）回报的含义 （2）如何理解回报的含义 2.结合上部分，教师继续提问。在疫情期间，有这样的一群人，他们不是医护人员，不是公安干警，但是他们来自各行各业，干着很辛苦很吃力的事情，他们是谁呢？学生统一回答------志愿者。 思考：如果是你，你会去选择做志愿者吗？为什么？ 志愿者期间遇到了困难你会怎么对待呢？ 总结：志愿者参加抗疫是履行对于社会的责任表现，我们非常鼓励这样的行为，但并不是强迫的行为，这就是可以选择的责任。 【知识点2】怎么面对可以选择的责任？ 了解图片内容 学生回答问题 学生阅读教材，提取有效信息，回答教师问题。 学生感悟总结内容，提出见解、讨论、齐读。 学生仔细阅读课文回答问题 组织学生分组讨论 回答问题 分组讨论 小组汇报 学生归纳总结，齐读感悟内容。 敢于承担责任 创设情景，设置悬念，烘托课堂氛围，激发学生学习兴趣和探究欲望。 本部分的设计贴合实际，学生容易理解，感受真实，设问的部分，既能够锻炼学生的独立思考的能力，也能够让他们更好地感知其中责任意识，理解承担责任需要付出的代价与得到的回报，解决并落实了本节课的第三个教学目标。 此部分通过举志愿者的例子并设问讲解。能够较好的加强学生责任意识，让学生明白辩证冷静的看待问题，学会做出合理的选择，树立责任意识奉献精神，培养学生的服务社会和爱国的责任意识。解决的本节课的第一个教学目标，落实了新课程标准的要求。
环节六 目标二：我承担，我无悔。 环节六 目标二：我承担，我无悔。 环节六 目标二：我承担，我无悔。 出示名言： 世界上有许多事情必须做，但你不一定喜欢做，这就是责任的内涵。 ——马克思 3.出示医护人员和消防官兵服从命令的图片，思考：面对任务、重重困难，他们能够退缩吗？ 面对疫情他们由于职业特殊性，必须迎难而上，是命令，也是他们的职责所在。因为这是不可推卸的责任。 正如我们自己，我们是学生，学习是我们的责任，但是随着课程的增多，同学们的学习压力大了许多，学习负担也加重了。 ●对于这一切你准备做出怎样的选择？ ●你将如何对待今后学习中的困难和压力呢？ 【知识点3】所以我们应该怎么样面对不可推卸的责任呢？ ①有些事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。 ②我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。 ③只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。 4.多媒体展示 比如：医护人员，环卫工人，交警，消防战士等等，他们都在默默的付出，甚至是其中有些人他们为保护珍贵的野生动物与偷猎者周旋，舍生忘死值得学习，舍小家为大家，白衣天使与疫情奋战。 请思考：他们这样做为的是什么呢？ 【知识点4】承担责任的意义 ①在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。 ②正因为有他们勇于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。 5.播放视频---今天你睡在哪里？（即抗洪战士在履行职责的时候席地而睡，异常艰苦却不退缩）思考：看完视频学生感悟。 战士周全弟说过：我虽然不能做大的事情，我可以做力所能及的事情。所以结合以上所学，我们应该怎么样自觉承担责任？ 【知识点5】怎样自觉承担责任？ 综合以上，怎样做负责任的人？ 【知识点6】怎么样做负责人的人？ （1）勇于承担责任，不言代价与回报 （2）尽管不是自愿选择的责任，也应当自觉承担 （3）那些不计代价与回报并且勇担责任的人使我们学习的榜样。 （4）摆正位置，明确责任 感悟名言的内涵，对自己提出新的要求。 感悟图片的内容，明确在责任担当时不能退缩。 齐读内容，感悟内涵，提升自己，明确自己要怎么做才是正确的。 分析问题 结合自身实际解决问题。 师生互动，共同发展，整体感知面对不可推卸的责任我们该怎么做。 感知 感悟 齐读 学生朗读，全体学生体会多媒体展示的内容。 分组讨论，代表汇报，明确责任，义无反顾。 学生归纳、总结承担责任的意义，明确自己怎么做。 观看视频，整体感知，明确作为中学生要自觉承担责任。 分组讨论，各抒己见，代表发言。 学生根据老师的提示，结合课本归纳怎样做负责任的人，齐读多媒体展示内容，谈自己的想法。 名言引入强调责任意识。通过举例子让学生明白什么是不可选择的责任。问题的设计，能够让学生自己的现在最基本的职责是什么？感悟坚守本职工作是履行职责的意义所在，让他们认识到责任是一种与生俱来的使命，增强自身的责任意识和能力，以此来解决本节课的教学难点。 此部分目的是让学生明白有些责任是不可推卸的。 多媒体展示更直观，更能调动学生的积极性，使学生成为了课堂的主体，实现了师生互动，共同发展。 进一步明确了承担责任的意义，对学生进行潜移默化的教育。 此部分设计突出学生自主学习，既能检测学生的理解程度，也能锻炼学生自主学习能力，概括能力，完成教学目标的同时也突出了教学重点。
环节七 拓展 深化 感悟 践行 【分享名言】 教师指导：学生展示自己搜集关于本节课的名言警句 【谈收获】结合中外名言警句，通过本节课的探究同学们有哪些收获？（从学习、生活、家庭、未来等方面） 【总结】 教师激情对本科进行总结 学生自由发言，展示风采。 结合本节课学习内容，围绕“责任”各抒己见分享自己的想法。 学生感悟 通过分享名言警句，展示风采；谈收获培养学生的归纳，表达能力。升华本节课的内容，巩固本节的内容。
环节八 板 书 设 计
作 业 设 计 材料一。这是一则广告，董存瑞一个舍身的人,打开前进之门；雷锋一个奉献的人，热情温暖万人；焦裕禄一个尽责的人，精神永世长久。疫情当前，那些忙碌在抗疫一线的白衣天使们舍身的人,改变时代、千万奉献的人，力挽狂澜。 材料二。根据疫情做了个调查，让家长和学生评论“当前以及未来中国人倡导的品行哪个最重要，"结果俩代人都认为责任感居于第一位，所占比重最高。 运用本节课的内容回答问题： 结合材料一内容，看看材料二里的两代人对“责任感”理解。通过 (2)就当前国内及国际形势，尤其是疫情请你设计一则公益广告。 (3)结合材料，通过本课内容谈谈怎样做一名有责任的在学生。
教 学 评 价 教学创新点以落实学科核心素养为导向，通过交流合作五个探究活动实现两个目标。具体选取学生身边的话题——典型事例为主线组织教学，以活动为知识教学的载体，并通过“故事中品责任一榜样中明责任一差距中行责任”层层递进的环节，并将责任付诸行动。

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