资源简介

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9、多种多样的自然资源
教学内容：
本课是单元起始课，意在指导学生科学描述自然资源的构成、类别和用途，初步认识人类生存离不开自然资源，持续提高学生科学描述能力及辨识能力。
本课内容共分为三个部分。第一部分“分析用到的自然资源”，先以牛仔裤为例从牛仔布、辅料、染料、运输等方面分析辨别用到的自然资源，再用类似的方法分析身边某个物品可能用到的自然资源。第二部分“认识自然资源的构成”，引导学生阅读课文初步认识自然资源的定义，再根据资源的物质种类给自然资源归类。第三部分为“重点认识两种自然资源”，课文以图文并茂的方式分别呈现了热带雨林和海洋两种自然资源的功能与价值，热带雨林隶属于森林资源、生物资源，在此基础上引导学生分析资料，解释海洋资源成为21世纪资源开发与利用重点的理由。
教学目标
1、能有条理的分析和描述生产某个产品可能用到的自然资源。
2、能说明自然资源的用途，学会给自然资源归类。
3、能说出热带雨林资源和海洋资源的功能与价值，并综合所学知识解释海洋资源应用前景。
重点与难点
重点：能有条理的分析和描述生产某个产品可能用到的自然资源。
难点：学会给自然资源归类，并解释海洋资源应用前景。
教学准备
学生自备：活动手册和有关资料
学生分组材料：阅读补充材料、分类卡片
教师演示材料：教学相关视频和PPT、牛仔裤。
教学过程：
一、 导入新课：
1、看图：通过看图，结合音频，你认为图上这些和人类的关系如何？你还知道哪些自然界中的物质与我们的生活息息相关，学生回答后老师引出这些物质都是自然资源，接着板书课题（多种多样 自然资源）
2、板书课题：9.多种多样的自然资源
3、通过这节课的学习，我们要完成以下学习任务：
出示探究目标：（1）分析和描述生产某个产品可能用到哪些自然资源？
（2）自然资源如何归类？
（3）自然资源和人类关系如何？
二、探究新知：
这节课我们完成两个学习活动。
活动一：分析制作身边熟悉的物品会用到哪些自然资源。
1、了解学生对常见自然资源的已有认识，引发他们系统的分析性思维，学会描述更多的生活用品所用到自然资源的能力。
2、观察是分析的起点。首先要让学生观察一条牛仔裤，引导他们观察牛仔裤用到的材料。牛仔裤老师统一准备。
3、学生看视频：牛仔裤生产过程。用好教材配套视频“牛仔裤是怎么生产出来的”，引导他们从视频中提取生产牛仔裤还会用到的自然资源。
4、学生汇报：汇报时，应引导学生补充教材上没有列举到的自然资源，既能引导学生阅读教材，又能展示学生深度学习成果。
5、教师指导：商品材料、加工、运输环节都要使用自然资源，需从主材、辅料、印染、整形等方面逐一分析，需按不同运输方式来分析。遇到不清楚的地方，还可以自主查阅资料。
6、请同学们想想身边某个物品，它可能用到哪些自然资源？
再分析时，不要拘泥于教师或书包里的某个物品，也可以是学生熟悉生产过程的某个物品，还可以是地方特产。要注意调动学生的已有经验，提供机会让学生自由表达，激发他们的研究兴趣。
教师指导：出示表格：
物品名称 原材料 自然资源
牛仔裤 棉花、金属、染料 阳光、空气、土壤、水、 金属矿物、煤、石油等
课 桌 木板、螺钉、 油漆、塑料。 森林、金属矿、 煤、石油等。
课 本 纸张、印刷油墨、胶。 植物、煤、 石油、矿物等。
8、小结:什么是自然资源？自然资源和人类关系如何？
自然界有许多可以被人类利用的物质和能量，如阳光、水、空气、土壤、动植物、矿物等，它们被称为自然资源。
不同类型的自然资源有不同的用途，有的和物品制造有关，有的和能量利用有关，人类的生存离不开它们（自然资源和我们的生活密切相关）。
通过以上的探究，我们知道什么是自然资源了？那么自然资源如何分类呢？完成活动二，这部分内容以小组方式来自学完成。
活动二：认识自然资源的构成。
出示自学提示：
（1）看图示，哪些是自然资源？哪些不是自然资源？
（2）自然资源分哪些类别？把图中的自然资源归类。
（3）这些自然资源中，哪些可以提供能量？(内容教材书27页)
2、学生自学
3、学生汇报;
教师指导，出示相关幻灯图片：
A水资源：冰川、海洋。
B矿产资源：煤、石油、矿物、岩石。
C土地资源：土壤。
D生物资源：动物、植物。
E气候资源：空气、阳光、风。
譬如，混凝土不是自然资源。
归类之后，还可以让学生根据上位资源补充下位资源。比如，水资源、土地资源、矿产资源、生物资源还有哪些？详见参考资料。
能提供能量的资源，可以让学生接着汇报：
太阳、风、海洋、植物、石油、煤。
5、注意事项：
（1）雷电、地震、飓风等自然灾害虽然是自然界中的能量，但不是自然资源，它们尚不能被人类利用。
三、巩固练习：
填空：
（1）自然界有许多可以被人类利用的（物质）和（能量)，如阳光、水、(空气)、土壤、动植物、(矿物)等，它们被称为自然资源。
（2）根据资源类型，水资源包括（ 冰川）和（ 海洋）。
2、判断：
（1）生产一条牛子裤，可能用到的自然资源有:阳光、空气、土壤、水、金属矿物、煤、石油等。 （ √ ）
（2）生产课本用到的自然资源有植物、媒、石油、矿物等。 （ √ ）
（3）雷电、地震、飓风等自然灾害即是自然界中的能量，又是自然资源。 （ ×）
四、总结拓展：
1、通过这节课学习，你有什么收获？
2、课堂小结:
（1）保护资源，从我做起。
3、拓展：牛刀小试
自办一张“节约资源、保护环境”的手抄报。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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