资源简介

6.3物质的密度
【教学目标】
1、知识与能力
（1）通过实验建立密度的概念、知道密度是物质自身的一种性质。
（2）了解密度公式及其单位、知道单位的写法、读法及 g/cm3 和 kg/m 3 之间的单位换算关系、会查密度表、了解常见物质的密度大小。
（3）会利用密度公式进行简单的计算。
2、过程和方法
（1）培养学生的观察和实验能力、培养学生的理解、概括能力和分析、推理能力。
（2）通过探究活动理解密度的概念、初步掌握通过实验研究物理规律的方法。
3、情感、态度与价值观
（1）通过探究活动、揭示物体质量与体积的关系、激发学生探索未知世界的积极性、激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望、培养学生实事求是的科学态度。
（2）通过探究与分析、总结与归纳等活动指导学生学习与领会物理学的基本方法、培养学生的科学精神。
【教学重点】密度概念的建立
【教学难点】通过实验探究寻找规律，建立密度概念。
【教学用具】多媒体电脑、展台、托盘天平和砝码、铁块、铝块、塑料块
【教学过程】
一、引入新课
1、怎样区分颜色相同、体积相同的金属？
2、怎样区分颜色相同、体积不同的金属？
二、新课教学
（一）探究实验：探究物质的质量和体积的关系
（1）猜想
（2）设计实验：选取体积不同的两个铁块、两个铝块、两个塑料块（6cm3、8cm3），用天平分别测出它们的质量，然后计算它们的质量与体积的比值。
（3）器材
(4)进行实验收集数据
测量对象 质量m/g 体积v/cm3 (质量/体积)/(g.cm-3)
铁块1
铁块2
铝块1
铝块2
塑料块1
塑料块2
(5)数据分析，得出结论。
（二）密度
1、定义：某种物质的物体，其质量与体积的之比叫做这种物质的密度。
2、公式：密度=质量/体积 ρ=m/v
3、单位：国际单位：kg/m 3 常用单位：g/cm 3
4、单位换算1 kg/m3= g/cm3；1g/cm3=_________kg/m3
练习：582kg/m3=_________g /cm3 5g/cm3=_________kg/m3
5、让学生看课本一些物质：固体、液体、气体的密度值，要求学生会查密度表中的密度值。引导学生阅读表中列出的各种物质的密度值。对于那些常见的物质的密度形成一些具体的认识。例如金比铜的密度大、铜比铁的密度大、冰比水的密度小、记住水的密度等。
6、物理意义
（三）归纳小结
三、课堂巩固练习
1、一块铁的质量是1.97 t，体积是0.25 m3，铁块的密度是多大？
2、某金属的质量为8.9kg，体积为1dm3，它的密度是多大？
3、一杯水和一桶水，哪个 密度大？( )
4、一块砖的密度是1.5 g/ cm3,把它平分成两 块，每块的密度应是多大？ ( )
A、0.75 g / cm3 B、1.5g/ cm3 C、3g/ cm3
5、测得一个木块的质量是10.8g ，体积是， 24cm3，木块的密度是多大？
四、布置作业

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