资源简介

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《坚持改革开放》教学设计
课题 坚持改革开放 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级
教材分析 《坚持改革开放》是部编人教版九年级上册第一单元《富强与创新》第一课《踏上强国之路》第一框，本框内容分为两目，第一目“改革开放促发展”，第二目“中国腾飞谱新篇”。通过学习本框内容，帮助学生了解改革开放的历史背景、伟大进程及所取得的成就，体会改革开放对我国及世界发展的重要意义。同时，这些举世瞩目的成就，充分证明了改革开放是决定中国命运的关键抉择，是强国富民之路，帮助学生树立民族自信心和自豪感。
学习目标 核心素养目标：政治认同：知道中国共产党党带领中国人民从站起来、富起来到强起来的奋斗历史进程，认识理解改革开放是当代中国命运的关键抉择，是我们的强国之路、富民之路。道德修养：热爱中国共产党，坚持和拥护党的领导，珍惜来之不易的美好生活，立志为中国的改革事业舔砖加瓦。法治观念：自觉拥护党和国家的改革开放政策、支持我国的改革开放事业责任意识：传承改革开放精神，自觉做改革开放的拥护者和支持者。参与者。
重点 改革开放以来取得的辉煌成就；改革开放的重要性。
难点 改革开放的重要性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看视频，提问：深圳奇迹的出现得益于坚持什么政策？ 学生观察思考，教师点拨引入课题，坚持改革开放。 借助视频，激发学生的学习兴趣，直接引入课题，简短明了。
讲授新课 环节一：自主学习：（5分钟）模块一：改革开放促发展改革开放的历史背景（原因）中国共产党是如何带领中国人民走上强国富民之路的？改革开放是怎样促进我国发展的 （改革开放的意义）模块二：中国腾飞谱新篇中国腾飞的表现（改革开放的成就）改革开放的重要性（地位）环节二：新课学习（15-20）模块一:改革开放促发展活动一：历史回顾 课件展示图片，拥有五千多年文明史的大国，但在近代却遭受西方列强入侵由于西方列强的入侵、封建统治的腐败，中华民族遭受了前所未有的苦难。改革开放的历史背景（原因）强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。活动二 小组合作：观看视频后，画出中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大历程示意图2.中国共产党是如何带领中国人民走上强国富民之路的？(1)新民主主义革命的基本胜利→中华人民共和国成立→中华民族终于站起来了。(2)社会主义革命完成→社会主义三大改造基本完成→为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。(3)实现改革开放伟大决策→党的十一届三中全会召开→开启了改革开放的历史征程。（富起来）(4)新时代→党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。（强起来）活动三：历史回顾作出改革开放抉择的重大历史事件是什么？明确：1978年，党的十一届三中全开启了改革开放的历史征程，中国进入新的发展时期。课件展示改革开放重大事件时间轴知识拓展：党在社会主义初级阶段的基本路线 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国而奋斗。核心内容：“一个中心、两个基本点”一个中心: 以经济建设为中心（兴国之要）两个基本点: 坚持四项基本原则（立国之本、政治基石） 坚持改革开放（强国之路、富民之路）活动四 复习提问：我国的基本经济制度？公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制。活动五 探究与分享了解父母的工作，说一说他们是如何为家庭、为社会创造财富的？对你有什么启示？学生思考并分享，教师归纳总结：中国人民敢闯敢试，敢为人先。改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。活动六：合作探究2020年1月10日，大会在雄壮的国歌声中开始。在热烈的掌声中，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平首先向获得2019年度国家最高科学技术奖的原中国船舶重工集团公司第七一九研究所黄旭华院士和中国科学院大气物理研究所曾庆存院士颁发奖章、证书，同他们热情握手表示祝贺，并请他们到主席台就座。随后，习近平等党和国家领导人同两位最高奖获得者一道，为获得国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖和中华人民共和国国际科学技术合作奖的代表颁发证书。思考：国家为什么要召开科学技术奖励大会，重奖科学技术人员？学生思考，教师归纳：尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造成为社会会共识。3.改革开放是怎样促进我国发展的 （改革开放的意义）（1）极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。（经济）（2）我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。 （经济制度）（3）改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造（“四个尊重”）已成为社会共识。 (社会）模块二：中国腾飞谱新篇活动一 小组讨论 结合视频，运用你的经验说一说改革开放以来我国取得了那些成就？教师归纳：1.改革开放以来，中国腾飞的表现？（改革开放的成就）(1)：40多年来，中国人民坚持改革开放，极大解放和发展了社会生产力。中国已成为世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、外资流入第一大国、商品消费第二大国，外汇储备连续多年位居世界第一，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。——综合国力增强（国强）(2)：我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，脱贫攻坚战取得全面胜利。中国人民通过改革开放过上了幸福的生活。——人民生活显著改善（民富）(3)：中国已经成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，成为影响世界的重要力量。——国际地位显著提高（影响世界）证明了：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择活动二 思考归纳改革开放四十年来，中国发生了翻天覆地的变化，改革开放对我国的重要性不言而喻，根据本堂课所学归纳：2.改革开放的重要性（地位）（1）改革开放是强国之路。（2）只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。（3）改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。 课件展示预习提纲，预习教材并思考问题。看图体会，明确改革开放的历史背景。观看视频，动手画出历程示意图。观看图片材料，明确知识点。根据图片引导回顾知识点。思考并回答问题。分析材料，思考问题。观看视频，分小组讨论发言。思考归纳，教师点拨。 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。设计意图：引导学生思考体会，明确知识点。设计意图：幻灯片播放视频，让学生容进入时代画面，有助于锻炼学生分析问题、合作解决问题及归纳问题的能力。设计意图：幻灯片出示化繁为易，便于学生了解改革开放的历史事件及我国社会主义初级阶段的基本路线。设计意图：图片引导，温故知新。设计意图：激发学生的学习兴趣，让课堂教学紧密联系生活实际，培养学生思考问题及语言表达的能力。设计意图：让课堂教学紧密联系生活实际，培养学生分析材料、思考问题及的能力。设计意图：幻灯片播放视频，有助于锻炼学生分析问题、合作解决问题及归纳问题的能力。设计意图：培养学生梳理知识点、归纳问题的能力。
课堂练习 中国共产党领导中国人民进行改革开放带来的巨大成就和重大影响有（ B ）①结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史 ②为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础 ③综合国力显著增强，国际地位显著提高，人民生活显著改善 ④极大激发了广大人民群众的创造性，解放和发展了社会生产力A.①② B. ③④ C. ②④ D. ①③2. 深圳作为我国第一个经济特区，从“先行模式”到“先行示范”，在我国改革开放和社会主义现代化建设中发挥了“排头兵”“先行地”“试验田”作用。深圳的发展之路说明了改革开放是（ D ）①现代化建设的政治基础 ②解决我国所有问题的关键③我国的强国之路 ④决定当代中国命运的关键抉择①② B. ①③ C. ②④ D. ③④3. 阅读材料，回答问题。 中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议于2020年10月26日至29日在北京举行。全会指出：面对错综复杂的国际形势、艰巨繁重的国内改革发展稳定任务特别是新冠肺炎疫情严重冲击，以习近平同志为核心的党中央不忘初心、牢记使命，团结带领全党全国各族人民砥砺前行、开拓创新，奋发有为推进党和国家各项事业，战胜各种风险挑战，中国特色社会主义的航船继续乘风破浪、坚毅前行。九年级(2)班学生在道德与法治老师的带领下,开展主题实践探究活动。请你参加,并探究下列问题:【搜集材料】主题活动要求搜集中国人民在中国共产党的领导下创造的人类发展史上的伟大奇迹。(1)请你写出两种搜集资料的途径或方法。 到图书馆查阅资料、上网搜索、实地考察、问卷调查等。【展示成就】“神女应无恙,当惊世界殊。”几多记忆,几多变迁!每个中国人都在生活的巨变中感受时代的进步。(2)请你列举中国人民在中国共产党的领导下创造的伟大奇迹。(两个即可)新中国成立,中国成为世界第二大经济体,脱贫攻坚战取得全面胜利,等等【感悟奇迹】中国人民在中国共产党的领导下找到了国家富强、人民富裕的正确道路。（3）请你分享本次主题活动的收获和感悟。没有共产党就没有新中国,就没有中国特色社会主义现代化国家;中国人民在中国共产党的领导下创造了人类发展史上的伟大奇迹;中国共产党领导中国人民过上了幸福生活;我们要热爱党,永远跟党走；等等。 思考、完成练习，分享答案。 设计意图；幻灯片出示一组选择题，一组材料分析题。围绕改革开放的作用、成就、重要性等重点难点了解学生本节课的学习效果。
课堂小结 师：这堂课的内容，我们学习得很顺利。你有什么收获呢？学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归纳基础上，呈现本节课的知识结构图。 归纳本堂课所学。 由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力；幻灯片出示知识总结脉络图，使本节所学知识条理清晰，层次清楚、一目了然。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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