资源简介

课题：1.4.1有理数的乘法（2） 课时：第二课时
【学习目标】
1、经历探索多个有理数相乘的符号确定法则.
2、会进行有理数的乘法运算.
3、通过对问题的探索，培养观察、分析和概括的能力.
【学习重难点】
学习重点：多个有理数乘法运算符号的确定
学习难点：正确进行多个有理数的乘法运算
【教具】 课件
【主备教师课前建议】
建议让学生通过具体运算，观察、分析、归纳与练习相结合，自己发现总结规律。
【教学过程】
自主学习
问题一：有理数的乘法法则？
问题二：倒数的定义？
备课拓展：
合作探究
探究1： 观察：下列各式的积是正的还是负的？
2×3×4×（－5） 2×3×（-4）×（－5），
2×（×3）× (×4)×（－5） （－2) ×(－3) ×(－4) ×（－5)
问题1：几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？
分组讨论交流，再用自己的语言表达所发现的规律：
几个不是0的数相乘，负因数的个数是 时，积是正数；负因数的个数是 时，积是负数.
探究2：几个数相乘，有一个数是0，结果会怎样？
问题2：你能看出下列式子的结果吗？ 7.8×(－8.1)×O× (－19.6)
总结发现：几个数相乘，如果其中有因数为0，那么积等于0.
备课拓展
点拨提升
（一）知识拓展
计算 1）、—5×8×（—7）×（—0.25） 2）、
3）
（二）归纳总结
本节课你学到了什么？有哪些值得注意的问题？
备课拓展：
四、达标测试
1.如果两个有理数在数轴上的对应点在原点的同侧,那么这两个有理数的积( )
A.一定为正 B.一定为负 C.为零 D. 可能为正,也可能为负
2.若干个不等于0的有理数相乘,积的符号( )
A.由因数的个数决定 B.由正因数的个数决定
C.由负因数的个数决定 D.由负因数和正因数个数的差为决定
3.下列运算结果为负值的是( )
A.(-7)×(-6) B.(-6)+(-4); C.0×(-2)(-3) D.(-7)-(-15)
4、;.
5、 ;
6、
备课拓展：
五．【布置作业】课本32页1.2题
备课拓展：
【课后反思】

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