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中学七年（ ）导学案 课题：1.4.2有理数的除法（2）
课型 主备人 授课人 审 核 人 导学流程 四、拓展延伸练习：1、选择题（1）下列运算有错误的是( ) A.÷(-3)=3×(-3) B. C.8-(-2)=8+2 D.2-7=(+2)+(-7)（2）下列运算正确的是( ) A. ； B.0-2=-2； C.； D.(-2)÷(-4)=2；2、计算1）、18—6÷（—2）× ；2）11+（—22）—3×（—11）；五、达标测试：1、计算⑴ ⑵ 2、化简：⑴ ⑵ 3、计算：（1）36÷3×-[（+）-（-）-（+）]÷（-）． （2） 师生备注
班级 小 组 姓 名 授课时间
学 习目 标 1、掌握有理数的混合运算顺序；2、及时纠正运算中的错误，进一步培养学生正确迅速的运算能力，培养学生严谨的学习态度
学 习重难点 重点：有理数的混合运算；难点：运算顺序的确定与性质符号的处理；
导学流程 预习检测：1、若ab=1，且a=-1，则b=2已知两个数的积为-1，其中一个数是-5，则另一个数是 二、情境引入：回忆小学里混合运算的顺序是什么？尝试计算：（1）-8+ 4(-2) (2) (-7)(-5)-90(-15)三、合作探究：例1 计算（1）（—8）+4÷（-2） （2）（-7）×（-5）—90÷（-15）你的计算方法是先算 法，再算 法。有理数加减乘除的混合运算顺序应该是 例2、计算：⑴ ⑵ 例3、若、互为倒数，、互为相反数，的绝对值为5，求的值例4、某公司去年1～3月平均每月亏损1.5万元，4～6月平均每月盈利2万元，7～10月平均每月盈利1.7万元，11～12月平均每月亏损2.3万元。这个公司去年总的盈亏情况如何？ 师生备注
师生后记：

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