资源简介

道德与法治 七年上册 第一单元 第三课《认识自己》教学设计
【课程标准】
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。对应的大概念是“自知而智，完善自我”。具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性；能够客观的认识自我，通过客观的自我评价和他人评价概括出“自我”概念；感悟认识自己是一个过程，相信“我”的明天会更好。
本课所依据的课程标准的相应部分还有“主动锻炼个性心理品质”“积极与同学朋友和成人交往”。
【学情分析】
进入初中，学生的自我意识开始增强，会不断提出一些与自己相关的、基本的问题：我是谁？我是否有价值？我想成为怎样的人？别人如何看待我？这是七年级学生尤其关注的问题。在不同的生活学习场景中，他人眼中所展现的自我形象是否符合我的预期？如何对待他人对我的评价等都是中学生尤其关注和需要学习的内容。
通过本课的学习，引导学生正确认识自己，接纳自己，并客观理性的对待他人评价，通过自身的不断努力做更好的自己。
【教学目标】
了解自我评价的重要性；
通过客观的自我评价和他人评价概括出“自我”的概念；
【教学重点】
通过客观的自我评价和他人评价概括出“自我”的概念；
【教学难点】
了解自我评价的重要性
【教学方法】
情境教学法、启发式教学法、讨论法教学法
【教学过程】
课程名称 发现自己
课程类型 新授课 授课时间 2020.9.24
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、齐读课本。 2、展示学习目标：①了解自我评价的重要性,形成客观、完整的自我概念。 ②学会正确对待他人评价，为自身的成长打下坚实的基础。 大声朗读 导入新课。
活动一：人贵自知 【人贵自知】 （一）展示图片： 进入初中之后，君君总是忍不住问自己我是怎样的一个人？我将来会成为一个怎样的人？我能对他人、对社会有什么意义？ 小结：进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我。我们走在寻找自己、发现自己的路上。 提出疑问，引起共鸣 引导学生思考：进入初中之后，从自身变化，初步感受了解自我认知的重要性。
（二）展示对话，请思考问题：
你如何看待君君对自己的认识？这样的认识会给她 引导学生思
带来怎样的影响？ 考并总结 通过君君的故
教师总结： 事，体现正确认
1、优点：①平时关注时政新闻。②喜欢看不同类型 识自我的意义。
的书籍。③有责任感。④爱交友。
2、不足：言语不多，羞于表达自己的真实想法，可
能影响比赛。
小结：君君能正确认识自己。通过她对自己优缺点
的分析和诚恳的自荐，让更多的同学的认识她、了
解她，促进与同学的人际关系。同时，君君对自己
优缺点的分析也能促进自己的成长和进步。
知识总结：正确认识自我的重要性：
（1）正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都
是独一无二的个体，认识到自己的秉性和独特性，
有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的
能力。
（2）正确认识自己，可以促进与他人交往。正确认
识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，
从而更好地理解、宽容和善待他人 ，与他人积极互
动。
活动二：进入初中之后，学校要求同学们填报初中 学 生 观 看 通过分析君君的
学生综合素质评价的相关信息，以完善个人档案， PPT，思考问 自我认知，归纳
以下是君君同学填报的内容。思考：君君是怎样认 题。 整理出认识自我
识自己的？ 可以从自我评
活动二：多 教师总结：2.多角度认识自己的途径。 积极思考并 价、他人评价以
角度认识 ①通过自我评价认识自己。 表达自己的 及生理、心理、
我是谁 ②通过他人评价认识自己。 想法。 社会等多个角度
③生理、心理和社会等方面认识自己。 分析。
想一想：君君是怎样对待他人评价的？
教师总结： 激发学生的理性
3. 如何对待他人评价？ 思考
①合理的评价，虚心接受。
②不合理的评价，理性面对。
课堂小结 梳理本课基础知识，回顾本课和本单元的大概念 积极表达自 己的想法。 知识巩固
课后作业 【人贵自知 完善自我】 填一填：请你完成自己的综合素质评价填报，运用本节课学习的知识，从多角度认识自己。
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