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课题：有理数的乘方 第一课时
教研组: 七数 课时数: 设计: 审核人： 编号：
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学程一：有理数乘方的意义
（1）2×2简记作 ，读作 .
（2）2×2×2简记作 ，读作 .
（3）2×2×2×2×2记作 ，读作 . ；
(4) 2×2×2×2×2×2×2记作 ，读作 .
概念：一般的，n 个相同因数 a 相乘，即 ，记作，读作“a的n次方”。求n个相同因数的积的运算叫做______,乘方的结果叫做_____，a为_____,n为______。
2.（-5）×（-5）×（-5）×（-5）×（-5）记作 ，读作 .
记作 ，读作 ，底数是 ，指数是
(－表示 ，读作_________ 。
学习反馈
(1) 表示 ，读作 ，底数是 ，指数是 .
（2） 表示 ，读作 ，底数是 ，指数是 .
(3)6的底数是 ，指数是 ; a的底数是 ，指数是
学程二：有理数的乘方运算
计算
（1）； (3)（- ； （5）（- ； （7）（-； （9）
（2）； （4）（-； （6）（-； （8）（-； （10）
从上面计算中得出，正数的任何次幂都是 ，负数的 幂是负数，负数的 幂是正数．0的任何正整数次幂都是 .
学习反馈
计算： ； ； ； ； ； (-0
学程三：当堂检测
1、（1）在(-2)6中,指数为　　　　,底数为　　　　，结果是　　　　；
在-26中,指数为　　　　,底数为　　　　，结果是　　　　。
(2)的意义是(　　)
A．－5乘2 B．－2乘5
C．2个－5相乘 D．5个－2相乘
(3)表示(　　)
A．3＋3＋3 B．x＋x＋x C．x x x D．x＋3
(4)对于－与(－，下列说法正确的是(　　)
A．底数不同，结果不同 B．底数不同，结果相同
C．底数相同，结果不同 D．底数相同，结果相同
2.计算
-34 ； ； ； ； ； ；（-；（-；

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