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浙江省杭州市四校2021-2022学年七年级上学期社会·法治期中考试试卷（历社部分）
一、选择题(每小题2分)
1．（2021七上·杭州期中）古老的神话与传说中的历史痕迹，能间接反映远古社会时期那段没有文字的历史。以下说法正确的是（　　）
A．炎黄部落在阪泉之战中最终打败蚩尤
B．炎帝和皇帝被后人尊崇为“人文初祖”
C．尧、舜、禹联盟生活在黄河流域一带
D．相传炎帝时期，创造文字、发明算盘
【答案】C
【知识点】炎帝、黄帝与尧舜禹的传说
【解析】【分析】A项炎黄部落在阪泉之战中最终打败蚩尤错误，距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落，不符合题意；
B项炎帝和皇帝被后人尊崇为“人文初祖”错误， 后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的“人文初祖”，不符合题意；
C项尧、舜、禹联盟生活在黄河流域一带正确，符合题意；
D项相传炎帝时期，创造文字、发明算盘错误，传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教们通商交换。相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭。相传在黄帝时期，仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。黄帝的妻子嫘祖会缫丝，擅长纺织，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查炎黄、黄帝、尧、舜、禹及学生的识记能力和分析问题的能力。理解并识记炎黄、黄帝、尧、舜、禹的相关史实。
2．（2021七上·杭州期中）《三字经》中“夏传子，家天下”所反映的最高权力的传承制度最早开始于（　　）
A．尧——舜 B．舜——禹 C．禹——启 D．桀——汤
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】依据所学知识可知，公元前约2070年禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，也标志着漫长的原始社会至此结束，奴隶社会开始。禹死后，他的儿子启继承父位，成为夏朝的第二任国王。从此世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了家天下。所以“世袭制”代替“禅让制”开始于夏朝。
ABD三项说法错误，不符合题意；
C项禹——启最早开始世袭制，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查世袭制代替禅让制，知道启继承父位标志着世袭制代替禅让制。
3．（2021七上·杭州期中）对下图某国宝的描述正确的有（　　）
国宝档案
国宝名称：①毛公鼎
文物朝代：②商代后期
文物用途：③盛酒器具
文物价值：④是迄今世界上出土的最重的青铜器
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
【答案】D
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】仔细观察图片可知，题干图中国宝是司母戊鼎。司母戊鼎是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制，是商周时期青铜文化的代表作，司母戊鼎是迄今世界上出土最大、最重的青铜礼器，享有“镇国之宝”的美誉。
D项②④描述正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查司母戊鼎的相关史实及学生的识记能力和识图能力。理解与识记司母戊鼎的相关史实。
4．（2021七上·杭州期中）某班举办历史小报设计活动，选取了“田氏代齐”“吴起变法”等历史事件并画了某次战争的示意图(右图)，据此判断小报的主题是（　　）
A．春秋时期的政治特点 B．战国时期的政治特点
C．秦朝末年农民起义 D．西汉末年农民起义
【答案】B
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】根据所学知识，战国时期战争频繁，围魏救赵出自战国时期的桂陵之战；战国初年，韩、赵、魏三家分晋，田氏取代；战国时期，各诸侯国实行变法改革，其中有楚国的吴起变法。
ACD三项和题干信息不符，不符合题意；
B项战国时期的政治特点是某班历史小报的主题，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查战国时期的历史及学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握战国时期的相关知识。
5．（2021七上·杭州期中）俗话说“塞翁失马，焉知非福。”最早提出类似观点的学派还主张（　　）
A．中央集权 B．“知己知彼，百战不殆”
C．顺应自然 D．“兼爱”“非攻”
【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】“塞翁失马，焉知非福”，反映出了事物的双方可以相互转化，根据所学知识，春秋晚期道家学派的创始人老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的辩证法思想。老子主张顺其自然，无为而治。
A项中央集权是法家的思想，不符合题意；
B项“知己知彼，百战不殆”是兵家的主张，不符合题意；
C项顺应自然是道家的思想，符合题意；
D项“兼爱”“非攻”是墨家的思想，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查老子思想观点。解答本题注意识记老子的思想。
6．（2021七上·杭州期中）历史结论离不开对史实的正确解释。下列结论与史实相符的是（　　）
　 史实 结论
A 董仲舒“罢黜百家，独尊儒术 中国古代第一次思想文化发展的高峰
B 西汉朝廷设置西域都护 标志着西域正式归属中央政权
C 秦始皇派兵开凿灵渠 沟通长江和黄河，加速西南地区统
D 汉武帝派张骞出使西域 促进了汉朝与欧洲各国的相互了解
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知识点】秦始皇开创大一统；大一统的汉朝；开疆拓土与对外交流
【解析】【分析】A项A结论与史实不符，汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术“的策略，此后儒家思想成为中国古代社会的正统思想；百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰，不符合题意；
B项结论与史实相符，公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，符合题意；
C项C结论与史实不符，秦始皇还派兵统一了东南、岭南等地区，开发那里的经济，兴修了灵渠，沟通了长江水系和珠江水系，为中原与岭南地区的经济文化交流，提供了有利条件，不符合题意；
D项D结论与史实不符，张骞出使西域促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，为丝绸之路的开辟奠定了基础，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查历史结论与史实的搭配及学生识记历史知识的能力。解题的关键是掌握基础知识。
7．（2021七上·杭州期中）比较法是历史学习的重要方法。小明同学在整理汉文帝、汉武帝、汉光武帝这三个历史人物时，发现他们的共同点有（　　）
①都重视农业生产
②都主张“无为而治”
③都是西汉的皇帝
④统治期间都出现了繁荣局面
A．①② B．②③ C．②④ D．①④
【答案】D
【知识点】秦末农民起义与汉朝的建立；大一统的汉朝
【解析】【分析】汉文帝、汉武帝、汉光武帝都重视农业生产，统治期间都出现了繁荣局面，①④是汉文帝、汉武帝、汉光武帝的共同点。主张“无为而治”的是汉文帝，汉光武帝是东汉的皇帝，故②③不是汉文帝、汉武帝、汉光武帝的共同点。
D项①④是汉文帝、汉武帝、汉光武帝的共同点，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查汉文帝、汉武帝、汉光武帝的共同点及学生对基础知识的识记能力。需要准确识记汉文帝、汉武帝、汉光武帝的相关知识。
8．（2021七上·杭州期中）下列为某剧组拍摄的镜头，描绘秦朝官员书房的陈设，其中符合历史常识的是（　　）
A．书架上摆放着《论语》 B．果盘里放着葡萄
C．书桌上堆满了竹简 D．地上散落五铢钱
【答案】C
【知识点】百家争鸣；秦始皇开创大一统；大一统的汉朝
【解析】【分析】A项书架上摆放着《论语》不符合历史常识，因为秦朝 “焚书坑儒”，排斥儒家，不符合题意；
B项果盘里放着葡萄不符合历史常识，葡萄经过汉朝开辟的丝绸之路传入中原的，不符合题意；
C项书桌上堆满了竹简符合历史常识，战国时就出现了竹简，造纸术发明之前是书写的主要材料，符合题意；
D项地上散落五铢钱不符合历史常识，五铢钱是汉武帝时统一铸造的，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查秦朝的历史及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。解题的关键是掌握基础知识。
9．（2021七上·杭州期中）《史记》有“史家之绝唱，无韵之离骚”的美誉，可以从书中查阅的历史事件有（　　）
①牧野之战
②齐桓公称霸
③华佗编创“五禽戏”
④佛教传入中国
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
【答案】A
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】根据所学知识可知，生活在西汉汉武帝时期的史学家司马迁所写的《史记》，记述了从黄帝到汉武帝时期的史实，是我国历史上第一部纪传体通史。①牧野之战发生在商周时期，②齐桓公称霸发生在春秋时期，故①②可以从《史记》中查阅。③华佗编创“五禽戏”发生在东汉时期，④佛教传入中国是在西汉末年，③④不在《史记》记述范围之内。
A项①②可以从《史记》中查阅，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查《史记》的内容及学生对历史史实的分析和准确识记能力。识记与灵活掌握《史记》的内容。
二、非选择题
10．（2021七上·杭州期中）统一是历史发展的主流。阅读材料，回答问题。
材料一：严格说封建的社会的要素是这样：在一个王室的属下， 有宝塔式的几级封君，每一个封君，虽然对于上级称臣，事实上是一个区域的世袭的统治者。
——张荫麟《中国史纲》
材料二：秦朝的政治建制示意图
材料三：偃说(建议、说服)上曰：“古者诸侯也不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地候之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。
——《史记·主父偃传》
（1）联系所学，判断材料一中“封建的社会”所实行的制度名称。
（2）为完善“秦朝的政治建制示意图”，应补充的内容有A：　 　；B：　 　；C：　 　。根据图表可知在地方上实行的制度，作用在于　 　。
（3）材料三中的“上”指的是谁？联系所学知识，分析主父偃是如何帮他解决“诸侯或连城数十，地方千里”问题的。
【答案】（1）分封制
（2）皇帝；御史大夫；郡（守〉；中央集权（或加强中央对地方的控制）
（3）汉武帝（或刘彻）： 颁布推恩令： 规定诸侯王除以摘长子继承主位外， 可将封地再次分封给子弟作为｛吴国， 由皇帝制定封号
【知识点】夏、商、西周的兴亡；秦始皇开创大一统；大一统的汉朝
【解析】【分析】（1）西周建立后，为巩固统治，周天子把奴隶、土地和平民分封给亲属、功臣等，封他们为诸侯，建立诸侯国。材料一反映的是西周分封制。
（2）结合所学知识，秦统一后建立了一整套中央集权的制度。最高统治者称皇帝，皇帝之下设立丞相、太尉和御史大夫，分别协助皇帝处理政事、掌管军事、监察百官。在地方实行郡县制取代分封制，郡的行政长官称郡守，县的长官称县令或县长，郡县官员都由皇帝任免，不得世袭，从而加强了中央集权。
（3）汉武帝采纳主父偃的推恩建议，颁布推恩令解决地方对中央的威胁。汉武帝下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，中央对地方的控制大大加强。
故答案为：（1）分封制。
（2）皇帝；御史大夫；郡（守）；中央集权（或加强中央对地方的控制）。
（3）汉武帝（或刘彻）； 颁布推恩令；规定诸侯王除以摘长子继承主位外， 可将封地再次分封给子弟作为侯国， 由皇帝制定封号。
【点评】本题难度适中，考查分封制，中央集权制度，推恩令的相关知识及学生的识记和分析能力。注意对材料的解读，理解并识记分封制，中央集权制度，推恩令的相关知识。
11．（2021七上·杭州期中）优秀传统文化是文化自信之“根"。阅读材料，结合所学回答问题。
材料一： 2021年4月28日，“走进传承一纪念甲骨文 发现122周年纪念甲骨文入书100周年罗振玉罗琳甲骨文书法艺术展暨甲骨文学术论坛”在西泠印社美术馆隆重启幕。
材料二：《典籍里的中国》的热播，掀起典籍学史的风潮，如下图。
材料三：
造纸术外传时间表
时间 4世纪 7世纪 8世纪 12世纪 16世纪 19世纪
国家或地区 朝鲜 日本 阿拉伯国家 欧洲非洲 美洲 大洋洲
（1）以下关于甲骨文表述正确的是（　　）
①内容涉及祭祀、战争等
②证明我国有文字可考的历史从夏朝开始
③是刻在竹简上的文字
④是我国已发现的古代文字中年代最早的文字
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
（2）材料二中图1、图2所示典籍分别属于哪两大学派的经典作品？并列举其中一个学派创始人的治国主张。
（3）中国发现的最早的纸是哪一朝代的？ 据材料三概括造纸术对于世界文明的意义。
【答案】（1）C
（2）图l： 道家；图2： 儒家； 无为而治（或以德治国）
（3）西汉； 世界各国的造纸术都是从中国辗转流传过去的。 造纸术的发明， 是中国对世界文明的伟大贡献之 一
【知识点】夏、商、西周的兴亡；百家争鸣；昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】（1）据课本所学可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。故①④表述正确。
（2）老子是道家学派的创始人，他在政治上主张“无为而治”，他的学说集中在《道德经》（《老子》）一书。孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。
（3）西汉前期人们从“积飘絮成絮片”中得到启示，发明了纸。东汉蔡伦改进造纸术，造纸术的发明和改进是书写材料的一次伟大变革，是我国古代影响世界的四大发明之一。它促进了文化交流和教育的普及，对人类文化的传播和发展都起到了不可估量的作用。
故答案为：（1）C。
（2）图1： 道家；图2： 儒家； 无为而治（或以德治国）。
（3）西汉； 世界各国的造纸术都是从中国辗转流传过去的。 造纸术的发明， 是中国对世界文明的伟大贡献之一。
【点评】本题难度适中，考查甲骨文，老子，孔子，造纸术的相关知识及学生的识记和理解能力。理解并识记甲骨文，老子，孔子，造纸术的相关知识。
12．（2021七上·杭州期中）五谷者，万民之名，国之重宝。阅读材料，回答问题。
材料一：图片是获取信息的重要途径，如下图。
材料二：水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。
——《华阳国志·蜀志》
材料三：史书为后世历史研究提供了参考。如《汉书·食货志》记载：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。”《史记·平准书》描述：“天下既定，民亡盖藏(人民没有储藏)，自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车。
材料四：古代中国是世界上农业出现最早，也是当时世界上农业最为发达的国家之一。黄河、长江两河流域都是我们国家农业文明的摇篮。我们的祖先在长期的农业生产中积累了丰富的经验和知识，因而我国的农业生产和技术在世界史上得以长期居于遥遍领先的地位。
（1）材料一中的图1、图2反映了当时农业生产领域出现了什么新现象？结合所学，分析其产生的积极影响。
（2）与材料二描述相关的水利工程是材料一中的哪张图片？
（3）联系所学，材料中商君为发展农业采取了哪些措施？并概括《史记》所记载的西汉初年的社会景象，为此西汉统治者采取怎样的应对政策？
（4）综合上述材料，归纳推动我国古代农业生产发展的重要因素。
【答案】（1）铁制农具和牛耕的使用：影响： 促进了农业上的深耕细作， 并为开发山林、扩大耕地创造了条件
（2）图3
（3）措施：废除井旧制， 允许士地自由：奖励耕织
景象： 经济萧条（或社会生产遭到破坏）
政策： 休养生息政策
（4）生产工具进步、 耕作技术进步、 水利工程、 国家政策、 劳动人民的智慧
【知识点】诸侯争霸和社会变革；秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】（1）由材料一中的图1、图2可指，春秋战国时期农业生产领域出现了铁制农具和牛耕的使用。春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
（2）材料二“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府也’”描绘的是战国时期李冰父子修建的都江堰。都江堰由主要有鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道、宝瓶口进水口三大部分构成，由此可判断图3即是都江堰。
（3）结合所学知识可知，商鞅变法规定，废井田，开阡陌，国家承认土地私有，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。根据材料一“天下既定，民亡盖藏(人民没有储藏)，自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车。”可以看出汉朝建立之初的经济萧条，国家贫困，到处都是荒凉景象。汉初统治者针对汉初经济萧条的状况，采取了休养生息的政策。
（4）根据材料一可知生产工具进步、 耕作技术进步是推动我国古代农业生产发展的重要因素；根据材料二可知水利工程是推动我国古代农业生产发展的重要因素；根据材料三可知国家政策是推动我国古代农业生产发展的重要因素；根据材料四可知劳动人民的智慧是推动我国古代农业生产发展的重要因素。
故答案为：（1）铁制农具和牛耕的使用：影响： 促进了农业上的深耕细作， 并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
（2）图3。
（3）措施：废除井田制， 允许土地自由买卖；奖励耕织。景象： 经济萧条（或社会生产遭到破坏）。政策： 休养生息政策。
（4）生产工具进步、 耕作技术进步、 水利工程、 国家政策、 劳动人民的智慧。
【点评】本题难度适中，以四则文字、图片材料为背景依托，考查铁制农具和牛耕的出现的推广、都江堰、商鞅变法等知识及学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记铁制农具和牛耕的出现的推广、都江堰、商鞅变法等知识。
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浙江省杭州市四校2021-2022学年七年级上学期社会·法治期中考试试卷（历社部分）
一、选择题(每小题2分)
1．（2021七上·杭州期中）古老的神话与传说中的历史痕迹，能间接反映远古社会时期那段没有文字的历史。以下说法正确的是（　　）
A．炎黄部落在阪泉之战中最终打败蚩尤
B．炎帝和皇帝被后人尊崇为“人文初祖”
C．尧、舜、禹联盟生活在黄河流域一带
D．相传炎帝时期，创造文字、发明算盘
2．（2021七上·杭州期中）《三字经》中“夏传子，家天下”所反映的最高权力的传承制度最早开始于（　　）
A．尧——舜 B．舜——禹 C．禹——启 D．桀——汤
3．（2021七上·杭州期中）对下图某国宝的描述正确的有（　　）
国宝档案
国宝名称：①毛公鼎
文物朝代：②商代后期
文物用途：③盛酒器具
文物价值：④是迄今世界上出土的最重的青铜器
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
4．（2021七上·杭州期中）某班举办历史小报设计活动，选取了“田氏代齐”“吴起变法”等历史事件并画了某次战争的示意图(右图)，据此判断小报的主题是（　　）
A．春秋时期的政治特点 B．战国时期的政治特点
C．秦朝末年农民起义 D．西汉末年农民起义
5．（2021七上·杭州期中）俗话说“塞翁失马，焉知非福。”最早提出类似观点的学派还主张（　　）
A．中央集权 B．“知己知彼，百战不殆”
C．顺应自然 D．“兼爱”“非攻”
6．（2021七上·杭州期中）历史结论离不开对史实的正确解释。下列结论与史实相符的是（　　）
　 史实 结论
A 董仲舒“罢黜百家，独尊儒术 中国古代第一次思想文化发展的高峰
B 西汉朝廷设置西域都护 标志着西域正式归属中央政权
C 秦始皇派兵开凿灵渠 沟通长江和黄河，加速西南地区统
D 汉武帝派张骞出使西域 促进了汉朝与欧洲各国的相互了解
A．A B．B C．C D．D
7．（2021七上·杭州期中）比较法是历史学习的重要方法。小明同学在整理汉文帝、汉武帝、汉光武帝这三个历史人物时，发现他们的共同点有（　　）
①都重视农业生产
②都主张“无为而治”
③都是西汉的皇帝
④统治期间都出现了繁荣局面
A．①② B．②③ C．②④ D．①④
8．（2021七上·杭州期中）下列为某剧组拍摄的镜头，描绘秦朝官员书房的陈设，其中符合历史常识的是（　　）
A．书架上摆放着《论语》 B．果盘里放着葡萄
C．书桌上堆满了竹简 D．地上散落五铢钱
9．（2021七上·杭州期中）《史记》有“史家之绝唱，无韵之离骚”的美誉，可以从书中查阅的历史事件有（　　）
①牧野之战
②齐桓公称霸
③华佗编创“五禽戏”
④佛教传入中国
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
二、非选择题
10．（2021七上·杭州期中）统一是历史发展的主流。阅读材料，回答问题。
材料一：严格说封建的社会的要素是这样：在一个王室的属下， 有宝塔式的几级封君，每一个封君，虽然对于上级称臣，事实上是一个区域的世袭的统治者。
——张荫麟《中国史纲》
材料二：秦朝的政治建制示意图
材料三：偃说(建议、说服)上曰：“古者诸侯也不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地候之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。
——《史记·主父偃传》
（1）联系所学，判断材料一中“封建的社会”所实行的制度名称。
（2）为完善“秦朝的政治建制示意图”，应补充的内容有A：　 　；B：　 　；C：　 　。根据图表可知在地方上实行的制度，作用在于　 　。
（3）材料三中的“上”指的是谁？联系所学知识，分析主父偃是如何帮他解决“诸侯或连城数十，地方千里”问题的。
11．（2021七上·杭州期中）优秀传统文化是文化自信之“根"。阅读材料，结合所学回答问题。
材料一： 2021年4月28日，“走进传承一纪念甲骨文 发现122周年纪念甲骨文入书100周年罗振玉罗琳甲骨文书法艺术展暨甲骨文学术论坛”在西泠印社美术馆隆重启幕。
材料二：《典籍里的中国》的热播，掀起典籍学史的风潮，如下图。
材料三：
造纸术外传时间表
时间 4世纪 7世纪 8世纪 12世纪 16世纪 19世纪
国家或地区 朝鲜 日本 阿拉伯国家 欧洲非洲 美洲 大洋洲
（1）以下关于甲骨文表述正确的是（　　）
①内容涉及祭祀、战争等
②证明我国有文字可考的历史从夏朝开始
③是刻在竹简上的文字
④是我国已发现的古代文字中年代最早的文字
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
（2）材料二中图1、图2所示典籍分别属于哪两大学派的经典作品？并列举其中一个学派创始人的治国主张。
（3）中国发现的最早的纸是哪一朝代的？ 据材料三概括造纸术对于世界文明的意义。
12．（2021七上·杭州期中）五谷者，万民之名，国之重宝。阅读材料，回答问题。
材料一：图片是获取信息的重要途径，如下图。
材料二：水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。
——《华阳国志·蜀志》
材料三：史书为后世历史研究提供了参考。如《汉书·食货志》记载：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。”《史记·平准书》描述：“天下既定，民亡盖藏(人民没有储藏)，自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车。
材料四：古代中国是世界上农业出现最早，也是当时世界上农业最为发达的国家之一。黄河、长江两河流域都是我们国家农业文明的摇篮。我们的祖先在长期的农业生产中积累了丰富的经验和知识，因而我国的农业生产和技术在世界史上得以长期居于遥遍领先的地位。
（1）材料一中的图1、图2反映了当时农业生产领域出现了什么新现象？结合所学，分析其产生的积极影响。
（2）与材料二描述相关的水利工程是材料一中的哪张图片？
（3）联系所学，材料中商君为发展农业采取了哪些措施？并概括《史记》所记载的西汉初年的社会景象，为此西汉统治者采取怎样的应对政策？
（4）综合上述材料，归纳推动我国古代农业生产发展的重要因素。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】炎帝、黄帝与尧舜禹的传说
【解析】【分析】A项炎黄部落在阪泉之战中最终打败蚩尤错误，距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落，不符合题意；
B项炎帝和皇帝被后人尊崇为“人文初祖”错误， 后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的“人文初祖”，不符合题意；
C项尧、舜、禹联盟生活在黄河流域一带正确，符合题意；
D项相传炎帝时期，创造文字、发明算盘错误，传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教们通商交换。相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭。相传在黄帝时期，仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。黄帝的妻子嫘祖会缫丝，擅长纺织，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查炎黄、黄帝、尧、舜、禹及学生的识记能力和分析问题的能力。理解并识记炎黄、黄帝、尧、舜、禹的相关史实。
2．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】依据所学知识可知，公元前约2070年禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，也标志着漫长的原始社会至此结束，奴隶社会开始。禹死后，他的儿子启继承父位，成为夏朝的第二任国王。从此世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了家天下。所以“世袭制”代替“禅让制”开始于夏朝。
ABD三项说法错误，不符合题意；
C项禹——启最早开始世袭制，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查世袭制代替禅让制，知道启继承父位标志着世袭制代替禅让制。
3．【答案】D
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】仔细观察图片可知，题干图中国宝是司母戊鼎。司母戊鼎是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制，是商周时期青铜文化的代表作，司母戊鼎是迄今世界上出土最大、最重的青铜礼器，享有“镇国之宝”的美誉。
D项②④描述正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查司母戊鼎的相关史实及学生的识记能力和识图能力。理解与识记司母戊鼎的相关史实。
4．【答案】B
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】根据所学知识，战国时期战争频繁，围魏救赵出自战国时期的桂陵之战；战国初年，韩、赵、魏三家分晋，田氏取代；战国时期，各诸侯国实行变法改革，其中有楚国的吴起变法。
ACD三项和题干信息不符，不符合题意；
B项战国时期的政治特点是某班历史小报的主题，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查战国时期的历史及学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握战国时期的相关知识。
5．【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】“塞翁失马，焉知非福”，反映出了事物的双方可以相互转化，根据所学知识，春秋晚期道家学派的创始人老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的辩证法思想。老子主张顺其自然，无为而治。
A项中央集权是法家的思想，不符合题意；
B项“知己知彼，百战不殆”是兵家的主张，不符合题意；
C项顺应自然是道家的思想，符合题意；
D项“兼爱”“非攻”是墨家的思想，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查老子思想观点。解答本题注意识记老子的思想。
6．【答案】B
【知识点】秦始皇开创大一统；大一统的汉朝；开疆拓土与对外交流
【解析】【分析】A项A结论与史实不符，汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术“的策略，此后儒家思想成为中国古代社会的正统思想；百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰，不符合题意；
B项结论与史实相符，公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，符合题意；
C项C结论与史实不符，秦始皇还派兵统一了东南、岭南等地区，开发那里的经济，兴修了灵渠，沟通了长江水系和珠江水系，为中原与岭南地区的经济文化交流，提供了有利条件，不符合题意；
D项D结论与史实不符，张骞出使西域促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，为丝绸之路的开辟奠定了基础，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查历史结论与史实的搭配及学生识记历史知识的能力。解题的关键是掌握基础知识。
7．【答案】D
【知识点】秦末农民起义与汉朝的建立；大一统的汉朝
【解析】【分析】汉文帝、汉武帝、汉光武帝都重视农业生产，统治期间都出现了繁荣局面，①④是汉文帝、汉武帝、汉光武帝的共同点。主张“无为而治”的是汉文帝，汉光武帝是东汉的皇帝，故②③不是汉文帝、汉武帝、汉光武帝的共同点。
D项①④是汉文帝、汉武帝、汉光武帝的共同点，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查汉文帝、汉武帝、汉光武帝的共同点及学生对基础知识的识记能力。需要准确识记汉文帝、汉武帝、汉光武帝的相关知识。
8．【答案】C
【知识点】百家争鸣；秦始皇开创大一统；大一统的汉朝
【解析】【分析】A项书架上摆放着《论语》不符合历史常识，因为秦朝 “焚书坑儒”，排斥儒家，不符合题意；
B项果盘里放着葡萄不符合历史常识，葡萄经过汉朝开辟的丝绸之路传入中原的，不符合题意；
C项书桌上堆满了竹简符合历史常识，战国时就出现了竹简，造纸术发明之前是书写的主要材料，符合题意；
D项地上散落五铢钱不符合历史常识，五铢钱是汉武帝时统一铸造的，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查秦朝的历史及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。解题的关键是掌握基础知识。
9．【答案】A
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】根据所学知识可知，生活在西汉汉武帝时期的史学家司马迁所写的《史记》，记述了从黄帝到汉武帝时期的史实，是我国历史上第一部纪传体通史。①牧野之战发生在商周时期，②齐桓公称霸发生在春秋时期，故①②可以从《史记》中查阅。③华佗编创“五禽戏”发生在东汉时期，④佛教传入中国是在西汉末年，③④不在《史记》记述范围之内。
A项①②可以从《史记》中查阅，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查《史记》的内容及学生对历史史实的分析和准确识记能力。识记与灵活掌握《史记》的内容。
10．【答案】（1）分封制
（2）皇帝；御史大夫；郡（守〉；中央集权（或加强中央对地方的控制）
（3）汉武帝（或刘彻）： 颁布推恩令： 规定诸侯王除以摘长子继承主位外， 可将封地再次分封给子弟作为｛吴国， 由皇帝制定封号
【知识点】夏、商、西周的兴亡；秦始皇开创大一统；大一统的汉朝
【解析】【分析】（1）西周建立后，为巩固统治，周天子把奴隶、土地和平民分封给亲属、功臣等，封他们为诸侯，建立诸侯国。材料一反映的是西周分封制。
（2）结合所学知识，秦统一后建立了一整套中央集权的制度。最高统治者称皇帝，皇帝之下设立丞相、太尉和御史大夫，分别协助皇帝处理政事、掌管军事、监察百官。在地方实行郡县制取代分封制，郡的行政长官称郡守，县的长官称县令或县长，郡县官员都由皇帝任免，不得世袭，从而加强了中央集权。
（3）汉武帝采纳主父偃的推恩建议，颁布推恩令解决地方对中央的威胁。汉武帝下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，中央对地方的控制大大加强。
故答案为：（1）分封制。
（2）皇帝；御史大夫；郡（守）；中央集权（或加强中央对地方的控制）。
（3）汉武帝（或刘彻）； 颁布推恩令；规定诸侯王除以摘长子继承主位外， 可将封地再次分封给子弟作为侯国， 由皇帝制定封号。
【点评】本题难度适中，考查分封制，中央集权制度，推恩令的相关知识及学生的识记和分析能力。注意对材料的解读，理解并识记分封制，中央集权制度，推恩令的相关知识。
11．【答案】（1）C
（2）图l： 道家；图2： 儒家； 无为而治（或以德治国）
（3）西汉； 世界各国的造纸术都是从中国辗转流传过去的。 造纸术的发明， 是中国对世界文明的伟大贡献之 一
【知识点】夏、商、西周的兴亡；百家争鸣；昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】（1）据课本所学可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。故①④表述正确。
（2）老子是道家学派的创始人，他在政治上主张“无为而治”，他的学说集中在《道德经》（《老子》）一书。孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。
（3）西汉前期人们从“积飘絮成絮片”中得到启示，发明了纸。东汉蔡伦改进造纸术，造纸术的发明和改进是书写材料的一次伟大变革，是我国古代影响世界的四大发明之一。它促进了文化交流和教育的普及，对人类文化的传播和发展都起到了不可估量的作用。
故答案为：（1）C。
（2）图1： 道家；图2： 儒家； 无为而治（或以德治国）。
（3）西汉； 世界各国的造纸术都是从中国辗转流传过去的。 造纸术的发明， 是中国对世界文明的伟大贡献之一。
【点评】本题难度适中，考查甲骨文，老子，孔子，造纸术的相关知识及学生的识记和理解能力。理解并识记甲骨文，老子，孔子，造纸术的相关知识。
12．【答案】（1）铁制农具和牛耕的使用：影响： 促进了农业上的深耕细作， 并为开发山林、扩大耕地创造了条件
（2）图3
（3）措施：废除井旧制， 允许士地自由：奖励耕织
景象： 经济萧条（或社会生产遭到破坏）
政策： 休养生息政策
（4）生产工具进步、 耕作技术进步、 水利工程、 国家政策、 劳动人民的智慧
【知识点】诸侯争霸和社会变革；秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】（1）由材料一中的图1、图2可指，春秋战国时期农业生产领域出现了铁制农具和牛耕的使用。春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
（2）材料二“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府也’”描绘的是战国时期李冰父子修建的都江堰。都江堰由主要有鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道、宝瓶口进水口三大部分构成，由此可判断图3即是都江堰。
（3）结合所学知识可知，商鞅变法规定，废井田，开阡陌，国家承认土地私有，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。根据材料一“天下既定，民亡盖藏(人民没有储藏)，自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车。”可以看出汉朝建立之初的经济萧条，国家贫困，到处都是荒凉景象。汉初统治者针对汉初经济萧条的状况，采取了休养生息的政策。
（4）根据材料一可知生产工具进步、 耕作技术进步是推动我国古代农业生产发展的重要因素；根据材料二可知水利工程是推动我国古代农业生产发展的重要因素；根据材料三可知国家政策是推动我国古代农业生产发展的重要因素；根据材料四可知劳动人民的智慧是推动我国古代农业生产发展的重要因素。
故答案为：（1）铁制农具和牛耕的使用：影响： 促进了农业上的深耕细作， 并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
（2）图3。
（3）措施：废除井田制， 允许土地自由买卖；奖励耕织。景象： 经济萧条（或社会生产遭到破坏）。政策： 休养生息政策。
（4）生产工具进步、 耕作技术进步、 水利工程、 国家政策、 劳动人民的智慧。
【点评】本题难度适中，以四则文字、图片材料为背景依托，考查铁制农具和牛耕的出现的推广、都江堰、商鞅变法等知识及学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记铁制农具和牛耕的出现的推广、都江堰、商鞅变法等知识。
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