资源简介

2022年二模古诗文对比阅读汇编
一、【宝山区】
（二）阅读下面的作品，完成第5—9题（24分）
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
【乙】
①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》）
②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《雍也》）
③子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》）
【丙】
任末①好学
任末年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④自照。观书每有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④麻蒿：植物名称，点燃后可照明。
译文：
任末十四岁时，求学没有固定的老师。（他）背着书箱跟老师求学，不怕困难险阻。他常常说：“人如果不学习，那么凭什么可以成功呢？”任末有时靠在树下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月的辉映下读书，遇上没有月亮的黑夜,他便点燃麻蒿取光。看书有领会的时候，便写在他的衣服上，用来记住这件事。学生们钦佩他的勤学精神，常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。不是圣人的话不重视。他临终时告诫别人说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学习的人，即便是活着，也不过是行尸走肉罢了。”
5．【甲】文中的“权”指的是 （填人名），苏轼在《江城子·密州出猎》中称其为“ ”；【乙】文中的语录均选自《 》一书。（3分）
6．理解加点字词（4分）
（1）负笈从师（ ）
（2）下列加点词与“好之者不如乐之者”中“之”字的用法相同的一项是
A.何陋之有 B.不知太守之乐其乐也
C.思援弓缴而射之 D.或依林木之下
7．（1）用现代汉语翻译下列句子（3分）
蒙辞以军中多务
（2）下列对【丙】文画线句的意思理解最恰当的一项是 （3分）
A.（门徒）经常用衣服换走任末的干净衣裳。
B.（任末）经常用衣服换走门徒的干净衣裳。
C.（门徒）经常用干净衣服更换任末的衣裳。
D.（任末）经常用干净衣服更换门徒的衣裳。
8．三篇文章都提到了学习（读书）的重要性。【甲】文中，孙权认为通过读书能 ，进而获益；【乙】文第③句提到了学习能够收获 ；【丙】文中任末年少求学时“”的态度，强调了好学的重要性，而他临终时以“ ”来比喻不学习的人，也形象地印证了【甲】文中孙权“不可不学”的观点。（8分）
9. 三篇文章提到了一些学习（读书）方法，请分别概括：（3分）
【甲】文： 【乙】文： 【丙】文：
5．（3分）孙权 孙郎 论语 6．（4分）（1） 背 （2）C
7．（1）（3分）吕蒙用军中有很多事务来推辞（学习）。 （2）（3分）C
8．（8分）了解历史 仁德 勤学 行尸走肉
9.（3分）粗略地阅读（经常读书） 温故知新（学思结合、广泛学习、学问结合） 及时记录心得
二、【崇明区】
（二）文言诗文阅读（23分）
【甲】
《过零丁洋》
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说性恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
【乙】
《出师表》（节选）
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
……
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
【丙】
宋必达，湖北黄州人。……康熙十三年，耿精忠①叛，自福建出攻掠旁近地，江西大震、群贼响应。宁都故有南、北二城，南民北兵。必达曰：“古有保甲、义勇、弓弩社，民皆可兵也。王守仁②破宸濠③尝用之矣。”如其法训练，得义勇二千。及成前锋薄城下，营将邀必达议事，曰：“众寡食乏，奈何？”必达曰：“人臣之义，有死无二贱本鸟合，掩其始至，可一鼓破也。”营将遂率所部进，贼少却，必达以义勇横击之，贼奔。
译文：
宋必达，是湖北黄州人。康熙十三年，耿精忠造反，从福建起兵，进攻夺取了临近省份，江西（官民）震惊，反政府武装纷纷像打雷的声音一样呼应。宁都原来有南、北两座城，南城住的是老百姓，北城驻兵。宋必达说：“古时候有保甲、义勇、弓弩社，百姓都能直接参战。（明朝）王守仁消灭朱宸濠曾经用这种办法。”于是按照那种办法训练，得到二千名义勇。等到耿精忠的前锋靠近城下，驻军将领邀请必达开会讨论，说：“敌众我寡，而且我军缺粮，怎么办？”宋必达说：“做臣子的品质，就是以死报国，没有二心。敌人本来就是乌合之众，趁着他们刚到（立足未稳），可以一鼓作气攻破他们。”将领于是率领他的部下进攻，敌人稍稍退却，宋必达又派义勇拦腰攻击，敌人逃窜。
【注释】①耿精忠：清朝靖南王，康熙十二年（1673年），清廷下诏撤"三藩"，耿精忠反，自称总统兵马大将军。②王守仁:明代著名思想家、文学家。③宸濠：指明武宗正德十四年由宁王朱宸濠在南昌发动的叛乱。
甲诗的作者是__________，乙文是_________（朝代）时期著名的政治家、军事家诸葛亮写给皇帝的一封谏书。（2分）
7.解释下列加点词。（4分）
（1）宁都故有南、北二城（ ） （2）及贼前锋薄城下（ ）
8.用现代汉语翻译下面的句子（3分）
则汉室之隆，可计日而待也。______________________________________________________________
9.下列对【丙】文中的画线句理解正确的一项是（ ）（3分）
A.我军人多，但食物匮乏，现在该怎么办？
B.我军人多，但食物匮乏，能对付叛军吗？
C.叛军人多，我军人少，且食物匮乏，现在该怎么办？
D.叛军人多，我军人少，且食物匮乏，能对付叛军吗？
10.诗文所谈及的时局有相似之处，【甲】诗中南宋是“ ”，【乙】文中蜀汉是“_________________________”,【丙】文中宋必达也经历了“耿精忠叛”这场祸乱。面对艰难的处境，【甲】诗的作者传递出舍生取义的生死观，【丙】文中宋必达则体现__________________________的品质,而他们这样的人，正是【乙】文中作者希望后主刘禅能够亲近的“__________________________”。（8分）
11.下列对所选诗文理解恰当的一项是（ ）
A.这三篇诗文都彰显了忠孝仁义的民族传统。
B.这三篇诗文都塑造了敢于直谏的忠臣形象。
C.这三篇诗文都明确了亲贤远佞的治国方针。
D.这三篇诗文都表达了忠君爱国的价值追求。
6.（2分）文天祥 三国（每空1分） 7.（4分）过去，原来 等到（每空2分）
8.（3分）那么国家的兴隆，可计算着日子到来了。（关键词：计 句子通顺） 9.（3分）C
10.（8分） 山河破碎 危急存亡 舍生取义（镇定自若） 贤臣（每空2分） 11.（3分）D
三、【奉贤区】
（二）文言文阅读，完成第5-8题（22分）
【甲】
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱；望其旗靡，故逐之。”
【乙】
曹南院知镇戎军日，尝出战小捷，房兵引去。玮侦虏兵去以远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍。其下忧之，言与玮曰：“牛羊无用，徒縻军，不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。玮愈缓行，得地利处，乃止以待之。
房军将至近，使人谓之曰；“蕃军远来，必甚疲，吾不欲乘人之怠，请休憩士马，少选决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，军严整。良久。玮又使人谕之：“歇定，可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师。
遂弃牛羊而还，徐谓其下曰：“吾知房已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣。若乘锐便战，犹有胜负。远行之人若小憩，则足痹不能立，人气亦阑，吾以此取之。”
【注释】①知：掌管、主持 ②廓：拖累 ③候：侦查 ④驰：驱车马追逐，此处意为战争。
译文：
南院宣徽使（官职名）曹玮南院出任镇戎军的主管长官时，曾经出战大了小胜仗，敌人撤走。曹玮侦察到敌人已经走远，于是赶着掠夺的牛羊、辎重，缓慢的回师，许多队伍都走散了。他的部下很担心，对曹玮说：“牛羊没有什么用，空费军力，不如舍弃它们，整顿军队回去。”曹玮没有理睬，让人做好战斗的准备。敌军撤了几十里，听说曹玮贪图牛羊而军队不齐，就连忙回来偷袭他。曹玮行军更加迟缓，走了地势有利的地方，就停下来等着敌人。
敌军快到附近了，曹玮派人对敌人说：“你们从远处来，非常疲惫了。我不想趁你们疲惫的时候攻打你们，请你们休息兵马，待会再决战。”敌人正因为疲惫叫苦不堪，都非常高兴，整顿了军队休息了很长时间。曹玮又派人告诉他们说：“我们休息足了，可以作战了。”于是各自出兵大战，曹玮取得了重大胜利。
于是扔下了牛羊回去了。他从容的对部下说：“我知道敌人已经很疲惫，所以假装贪图小利来诱惑他们。等他们回来，差不多走了一百里了，如果让他们乘着锐气就开战，还不能料定谁胜谁负。远行的人如果休息一会，就会脚麻站不住，士气也没了，我因此战胜了他们。”
5.【甲】文选自《 》，相传作者是春秋时期的 。【乙】文选自宋代沈括的《梦溪笔谈》。（2分）
6.解释下列加点的字。（4分）
（1）徒军（ ） （2）徐调其下（ ）
7.用现代汉语翻译下列句子。（6分）
（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。
（2）玮愈缓行，得地利处，乃止以待之。
8.根据选文内容，完成填空。（10分）
【甲】文和【乙】文都先叙述了作战的过程，后分析了（1）
【甲】文中曹刿的两个“未可”“可矣”表明“（2） ”和“辙乱”“旗靡”是有利的战机。【乙】文中曹玮故意制造了“（3） ”的假象，向敌人示弱，目的是引诱敌军“（4） ”，造成敌人的疲劳；又“请休憩士马”，是为了（5）
。于是把握战机，“（6） ”，最终大破敌军。
由此观之，曹刿和曹玮都具有（7） 才能。
（二）古诗文阅读（22分）
5、《左传》 左丘明 6、（1）只、仅仅 （2）慢慢地 （4分）
7、（1）第一次击鼓能够鼓起（士兵们的）士气，第二次（击鼓）（士兵们的士气）就开始减弱了，第三次（击鼓）（士兵们的士气）就耗尽了。（3分）
（2）曹玮军队行进更加缓慢，在行进中找到有利地势，就停下来等待敌军。（3分）
8、（10分）取胜的原因（2分） “彼竭我盈”（1分） “颇失部伍”（1分） “遽还袭之”（1分） 麻痹（削弱）敌人的斗志（2分） “鼓军而进”（1分） 卓越的军事（2分）
四、【虹口区】
（二）阅读下面诗文，完成第5-7题（11分）
【甲】望岳
岱宗夫如何？齐鲁青木了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【乙】学弈（节选）
使弈秋海二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鸣将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
【丙】送东阳马生序 （节选）
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
5.【甲】文的作者是 （朝代）的 （人名）（2分）
6.用现代汉语翻译下面句子。（3分）
为是其智弗若与？
7.成才需要多方面的努力，既要有【甲】诗中“ ”的远大志向，还要有【乙】文中“ ”的态度和【丙】文中 的精神（6分）
5.唐代 杜甫 (2分)
6.因为是他的智力不如别人吗？/(难道)是这个人的智力不及那个人吗 （3分）
7．会当凌绝顶，（一览众山小）（2分）专心致志（2分） 勤奋刻苦（1分）、持之以恒（1分）
（三）阅读下文，完成8—10题（13分）
建安五年，曹公东征，禽羽以归，拜为偏将军①，礼之甚厚。袁绍遣大将颜良攻白马②，羽策马刺良于万众之中，斩首其还，遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭候。
及曹公察羽心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公。
【注释】①偏将军：副将，辅佐将军之职。 ②白马：地名
译文：
建安五年，曹操东征，刘备投奔袁绍。曹操活捉关羽而回，任命关羽为偏将军，待他非常客气。袁绍派遣大将军颜良到白马进攻东郡太守刘延，曹操让张辽和关羽作先锋迎击颜良。关羽远远望见了颜良的旗帜和车盖，便策马驰入千军万马之中刺杀颜良，割下颜良首级回到营中，袁绍的众多将领没有人能够抵挡他，于是解了白马之围。曹操当即上表奏请朝廷封关羽为汉寿亭侯。
当初，曹操佩服关羽的为人，而观察他的心情神态并无久留之意，对张辽说：“你凭私人感情去试着问问他。”不久张辽询问关羽，关羽感叹地说：“我非常清楚曹公待我情义深厚，但是我受刘将军的深恩，发誓与他同生死，不能背弃他。我终将不能留下，我必当立功来报答曹公后才离开。”张辽将关羽的话回报给曹操，曹操认为他是义士。关羽杀了颜良后，曹操知道他一定会离走，便重加赏赐。关羽全部封存曹操给他的赏赐，呈书告辞，到袁绍军中投奔刘备去了。曹操左右的人想要追赶关羽，曹操说：“各人都是为了自己的主人，不必追了。”
8.解释下列加点词（4分）
（1）斩首其还（ ） （2）及曹公察羽心神无久留之意（ ）
9.对画线句意思理解正确的一项是（ ）（3分）
A.我当下就立志来报答曹公才能回去。
B.我一定要立功来报答曹公才会离开。
C.我当下就立功来报答曹公才会回去。
D.我一定要立志来报答曹公才会离开。
10.从文中看，关羽在曹营受到的礼遇是 ， ，但仍无久留之意，原因是 ，可见关羽于是一个 的人（6分）
8．⑴返回，回到 回来(2分) ⑵到，到了，等到（2分） 9．B（3分）
10.拜为偏将军（1分） 表封为汉寿亭侯（1分） 受刘将军厚恩，不能违背共生死的誓言/吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之(2分)。 忠诚、义气、守信（三个词中出现两个，即可。（2分）
【黄浦区】
（二）阅读下面选文，完成第 5 一 10 题（24 分）
【甲】康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安 敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】昔京师有琢冰为人物之形者，被以衣裳，缀以丹碧，神色如生，形制如真。京师天寒，置之堂背，逾日不变；变则修饰之。往观者日数百人，皆叹其巧惊其神。一日，语众曰：“孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。”人无应者。乃问之曰：“子之技诚巧矣。子何不范金①琢玉，为夏、殷、周、汉之器，可以宝②而不坏？今乃琢冰为玩物，其形虽有，不日而化矣！吾甚惜事之技巧而非真③，心劳而无用，可以娱目前而不可以传之远也。”
【注释】①范金：把金属浇在模子里。（范：模子，用作动词。）②宝：珍藏。③真：实际。
译文：
从前京师有个将冰琢成人物形象的人，给它们披上衣裳，点缀上红绿色彩，神色栩栩如生，形体如同真人。京师天气寒冷，放到厅堂背阴处，过了一天也不会变;变了就修饰修饰它们。前往观看的人每天有数百人，都感叹他的精巧，惊叹他的神功。
一天，他对众人说：“谁能给我三斗粟米，我教授他我的技艺。”没有人答应的。就问他道：“您的技艺的确很巧啊。您为什么不铸造琢金玉，做夏、殷、周、汉朝的器具，可以成为宝贝还不会坏啊 现在就琢冰成玩物，它们的形虽然很好，没几天就化啊!我很可惜你这做事的技巧却不是真东西，劳心而无用，可以娱乐目前却不能流传久远啊。”
5.甲文作者是 （人名），篇名是《 》。（2 分）
6.解释下列句中加点词。（4 分）
⑴琢冰为人物之形（ ） ⑵神色如生（ ）
7.用现代汉语翻译下面的句子。（4 分）
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口
8.甲文中“徐以杓酌油沥之”的“徐”不能删去，原因是
（4 分）
9.乙文中第二段琢冰者的话无人应对，原因是观者
（4 分）
10.甲乙两文同是塑造技艺高超的人物形象，但是表现手法有异同，请简述之。（6 分）
5.（2分）（1）欧阳修 卖油翁（1分）（2）（1分）
6.（4分）（1）成，变成（2分） （2）活的（2分）
7.（4分）于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上
语句通顺，关键词“乃”、“以”、“覆”翻译全正确4分；语句通顺，关键词“乃”、“以”、“覆”翻译正确2项3分；语句通顺，关键词“乃”、“以”、“覆”翻译正确1项2分；语句不通顺，关键词“乃”、“以”、“覆”翻译正确1项1分；翻译错误或没有作答0分。
8.“徐”的意思是缓慢，这里用“徐”是对卖油翁动作特征的描写，（2分）表现了卖油翁面对康肃咄咄逼人的态度时的镇定自若（2分）。
9.认为琢冰技艺虽然很巧，（2分）但是不实用，“心劳而无用”（2分）。
10.甲乙两文都用了正面描写的方法表现卖油翁与琢冰者的高超技艺（3分） 乙文还用了侧面描写的方法烘托琢冰者的高超技艺（3分）
【嘉定区】
（二）阅读下面的诗文，完成6一11题（24分）
【甲】过零丁洋
辛苦遭逢起一经，千戈农落四周星。山河破碎风飘，身世浮沉雨打萍。
怕恐滩头说恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【乙】岳阳楼记（节选）
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何战？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”！嗯！微斯人，善谁与归？
【丙】
范纯仁知邑县，县有牧地，卫士牧马，以践民称，纯仁捕一人杖之。牧地初不隶县，主者怒曰：“天子宿卫，令敢尔邪？”纯仁言：“养兵出于税亩，若使暴民田而不得问，税安所出？”诏释之。
知庆州。秦中方饥，擅发常平贩贷①。僚属请奏而须报，纯仁曰：“报至无及矣！吾当独任其责。”或其所全活不实，诏遣使按视。会秋大稔，民欢曰：“公实活我，忍累公邪？”昼夜争输还之。使者至，已无所负。
（选自《宋史·范纯仁列传》有别节）
译文：
签书许州观察判官、襄邑县知县。县有牧地，卫士牧马，践踏了百姓庄稼，范纯仁逮捕一人并处以鞭杖。牧地起初不由县管辖，主管此事的官员生气说：“天子的宿卫，怎敢如此对待？”把此事报告到朝廷。朝廷派人纠察，甚为急迫。范纯仁说：“养兵的费用来于田税，若使毁坏百姓田亩而不能执法，田税从哪里来？”皇帝下诏免究此事，并听任牧地由县管辖。宋朝牧地为县管辖，自范纯仁开始。当时天旱很久不下雨，范纯仁登记襄邑县境内商船，告诉他们说：“百姓将来没有饭吃，你们所贩五谷，贮藏在佛寺里，等到粮食缺少时，我为你们籴卖。”商人们都服从命令，贮藏的粮食达十余万斛。到春天，各县都受饥，只有襄邑县境内百姓不知道有饥馑这回事。
【注释】①范纯仁，字尧夫，范仲淹次子，官至参知政事。②主者：掌管牧场的官员。③贩贷：救济。④须报：等待批复。⑤按视：察看。⑥稔（rěn）:谷物成熟。
6.【甲】诗是一首七言 （体裁）。【乙】文作者是 （朝代）文学家。（2分）
7.解释下列句中加点词。（4分）
（1）居庙堂之高（ ） （2）会秋大稔（ ）
8.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
公实活我，忍累公邪？
9.根据以上作品内容，完成表格。（6分）
篇目 人物 面对的考验 人物的择择
【 】诗 （1） 抗金失败被俘 （4）“ ”
【 】文 （2） 庆历新政失败被贬邓州 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
【 丙】文 范纯仁 （3） 百姓遭遇饥荒 （5）“ ” “擅发常平粟赈贷”
10.下列选项中对诗文理解恰当的一项是（ ）（3分）
A.【甲】诗与【乙】文都写出了作者坎坷的生活经历。
B.【甲】诗与【丙】文都表达了作者自己的人生态度。
C.三则诗文的内容都表现出人物崇高的价值追求。
D.三则诗文都运用了语言描写表现人物性格特点。
11.【甲】诗作者表现了 的高风亮节，【乙】文作者表现了先忧后乐的政治理想，
【丙】文中范纯仁具有 、 的品质。他们都体现了古仁人追求的圣贤之道。（6分）
（二）阅读诗文（24分）
6.（2分） 律诗（1分） 宋朝（1分）
7.（4分） （1）处于、处在（某种地位或某个地方）（2分）（2）正好、适逢、恰巧（2分）
8.（3分） 范公的确救活了我（们），我（们）怎么能忍心连累范公呢？
9.（6分）（1）文天祥（1分） （2）范仲淹（1分）（3）百姓庄稼被天子宿卫破坏（1分）
（4）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（1分） （5）捕一人杖之（2分）
10.（3分）C
11.（6分） 舍生取义、视死如归、宁死不屈（2分） 敢于担责（2分） 爱护百姓（2分）
【金山区】
（二）古诗文阅读（24分）
【甲】学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽 听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？ 曰：非然也。
【乙】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【丙】乐羊子妻（节选）
远寻师学。一年来归，妻跪①问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃习刀趋机而言曰：“此织生自蚕羊子茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽③废时日。夫子积学，当‘日知其所中'，以就懿④ 德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
（选自《后汉书 列女传》）
羊子远出拜师求学去了。 一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。 一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。你积累学问，就应当‘每天都学到自己不懂的东西’，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来。
【注释】①跪：古人席地而坐，跪时腰伸直，示敬之意。②捐：丢弃，舍弃。③稽：迟延。 ④甚：美好（多指德行）。
6.【甲】文选自 （1） ，【乙】文选自 （2） 。（2分）
A.《吕氏春秋》 B.《孟子》 C.《战国策》 D.《列子》 E.《资治通鉴》
7.解释下列加点的词语。（4分）
（1）妻乃引刀趋机而言曰（ ） （2）当‘日知其所亡’（ ）
8.（1）用现代汉语翻译下面的句子。 （2分）
但当涉猎，见往事耳。
（2）下列对【丙】文画线句意思理解正确的一项是（ ）（3分）
如果中途就回来了，那和割断这（正在纺织的）布匹没有什么不同吗
你中途就回去了，那和割断这（正在纺织的）布匹没有什么不同吗？
你中途就回去了，那和割断这（正在纺织的）布匹有什么不同呢？
如果中途就回来了，那和割断这（正在纺织的）布匹有什么不同呢？
下列对选文的理解不疋确的一项是（ ）（3分）
【甲】文首句对“弈秋”的介绍告诉我们名师对于学习的重要性。
【乙】文中鲁肃“惊曰”的表现从侧面写出孙权劝学的成效明显。
【丙】文节选文字通过一则小故事赞扬了乐羊子妻的才识与智慧。
【乙】【丙】两文都通过被劝对象的变化来表现“劝”的成效。
以上选文都与“学习”有关，【甲】文用二人学弈的小故事告诉我们（1）_ __的道理；【乙】文用孙权劝吕蒙学习的小故事告诉我们（2） __ 的道理；而【丙】文用乐羊子妻规劝其丈夫的小故事告诉我们（3） __的道理。（6分）
11.从孙权、乐羊子妻二人身上，你学到了哪些劝说的艺术？请结合内容分别作简要分析。（4分）
6.（1）B（1分） （2） E（1分） 7.（1）拿起（2分） （2）通“无”，没有（2分）
8.（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2分，关键词“涉猎”“见”）（2）D （3分）
9．A（3分）
10．（1）学习贵在专心致志。（2分）（2）学习能增长才干谋略。或：只要肯学习，就会有进步（2分）
（3）求学贵在持之以恒。（2分）
11．面对以军中事务多推辞读书的吕蒙，孙权现身说法，动之以情，晓之以理，讲学习的重要性，最终让吕蒙接受自己的劝说。（2分） 面对思念家人，弃学回家的丈夫，乐羊子妻不是空洞的说教，而是巧妙地就近设喻，用形象的比喻，从正反两方面生动地阐明求学应当专心致志，持之以恒的道理，最终羊子“复还终业”。（2分）
八、【静安区】
（二）阅读下面的古诗文，完成第6-10题（24分）
【甲】
饮 酒（其五）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
【乙】
东篱记 （节选）
放翁告归之三年，辟舍东茀①地，南北七十五尺，东西或十有八尺而赢，或十有三尺而缩，插竹为篱，如其地之数。埋五石瓮，潴泉为池，植千叶白芙渠，又植木之品若干，草之品若干，名之曰东篱。
放翁日婆娑其间，掇其香以嗅，撷其颖②以玩，朝而灌，暮而锄。凡一甲坼③，一敷荣④，童子皆来报，惟谨⑤。放翁于是考《本草》以见其性质，探《离骚》以得其族类，本之《诗》《尔雅》及毛氏、郭氏之传，以观其比兴，穷其训诂。又下而博取汉、魏、晋、唐以来，一篇一咏无遗者，反覆研究古今体制之变革。间亦吟讽为长谣短章，楚调唐律，酬答风月烟雨之态度，盖非独娱身目遣暇日而已。
【注释】①茀：杂草丛生。②颖：嫩芽。③甲坼：外壳裂开，发芽。④敷荣：开花。⑤惟谨：小心翼翼。
译文：
陆游告老还乡三年，开垦了房屋东边的一块荒地，长有七十五尺，宽可能有十八尺少一点，也可能有十三尺多，四周插上竹子作为篱笆，把开垦的地都包括在其中。准备了一个可以装下五担东西的瓮，积聚泉水挖了水池，种上了千叶白芙蕖，又种了其他的一些树木和一些草本植物，把园子叫做东篱。
陆游每天都盘桓在东篱中，采摘有香味的植物来闻，采摘嫩芽来把玩，早上给植物灌溉，下午给植物锄草。
6.【甲】诗作者是 ，【乙】文中的“放翁”指 。（4分）
7.【乙】文第2段和【甲】诗“采菊东篱下”中的“采”意思相近的字是 和 。（2分）
8. 解释下列句中的加点词。（4分）
（1）辟舍东茀地（ ） （2）名之曰东篱（ ）
9. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
盖非独娱身目遣暇日而已。
10.【甲】诗【乙】文都有“东篱”一词。【甲】诗中，东篱之下可采菊，可 ，可 ，此中真意，可意会而不必言传。【乙】文中，在东篱园不仅可以 、浇地锄草，还有读书究理、
等精神享受。对于诗人们，“东篱”不再只是某个地方，它已成了
的象征。（10分）
6. 陶渊明 陆游 7. 掇 撷（2分） 8. （1）屋舍 （2）命名（4分） 9. 并不只是使自己的身体和眼睛快乐，排遣闲暇的日子罢了。（4分） 10. 见山（2分） 观鸟（2分） 栽花植树（2分） 吟诗作赋（2分）
心灵安顿处或恬淡闲适的心境（相近表达即可）（2分）
【闵行区】
（二）阅读下面的古诗文，完成第6一11题（24分）
【甲】
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛辣峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【乙】
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
【丙】
初，操壮关羽之为人，而察其心神无久留之意，使张辽以其情问之，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，要当立效以报曹公乃去耳。”辽以羽言报操，操义之。及羽杀颜良，操知其必去，重加赏赐。羽尽封其所赐，拜书告辞，而奔刘备于袁军。左右欲追之，操曰：“彼各为其主，勿追也。”
译文：
起初，曹操欣赏关羽的为人，但观察关羽的心思，没有久留之意，就派张辽去了解关羽的想法，并羽叹息说：“我十分明白曹公待我情义深厚，但我受刘将军厚恩，已发誓与他同生死，共患难，不能背弃誓言。我最终不会留在这里，但要立功报答曹公后才离去。”张辽把关羽的话报告给曹操，曹操佩服他的义气。等到关羽杀死颜良后，曹操知道他一定要去，就重加赏赐。关羽把所有曹操赏赐的东西都封存起来，留下一封拜别的书信向曹操辞行，就到袁绍军投奔刘备。曹操的左右将领要去追赶关羽，曹操说：“他是各为其主，不要去追。”
6.【甲】诗是曹操的《 》，【乙】文作者是 。（2分）
7.对【甲】诗【乙】文的理解，下面最恰当的一项是（ ）（4分）
A.【甲】诗描写秋日沧海壮阔的景象。 B.【乙】文详述平定南乱的艰苦历程。
C.【甲】诗作者表达报效国家的壮志。 D.【乙】文作者满怀临危受命的焦虑。
8.用现代汉语翻译【乙】文中画线的句子。（4分）
恐托付不效，以伤先帝之明。
9.解释【丙】文中的加点词。（4分）
（1）使张辽以其情问之（ ） （2）吾极知曹公待我厚（ ）
10.对【丙】文画线句理解正确的一项是（ ）（4分）
A.关羽尽力封存了曹操的赏赐，拜见并上书后辞别
B.关羽尽力封存了曹操的赏赐，写信（向曹操）辞别
C.关羽把曹操的赏赐全部封存，拜见并上书后辞别
D.关羽把曹操的赏赐全部封存，写信（向曹操）辞别
11.下面是三位同学围绕“三国英雄”展开的讨论，请将他们的对话补充完整。（6分）
同学一：【乙】文作者是名垂青史的英雄，他在【乙】文中表达了
之情，感人至深。
同学二：读了【丙】文，我认为曹操是英雄。他厚待与刘备“誓以共死”的关羽，真是一个
的大人物。
同学三：关羽也是英雄。由【丙】文中“奔刘备于袁军”和“ ”这两件事，可见其知恩图报，令人钦佩。
6.观沧海 诸葛亮（2分，每空1分） 7. A（4分）D（2分）
8.（我）担心先帝对我的托付没有效果，以致伤害了先帝的英明（4分，添加主语、效、明、以各1分）
9.（1）派\派遣 （2）最\极其\非常（4分，每空2分） 10.D（3分）
11.（1）报先帝而忠陛下（意思对即可）（2分） （2）爱才惜才，宽厚（2分，1点1分） （3）杀颜良（2分）
【普陀区】
（二）阅读下面两段文言文，完成第6-11题（24分）
［甲］
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
【乙】
刘备在荆州，访士于襄阳司马徽。徽曰：“儒生俗士，岂识时务，识时务者在乎俊杰。此间自有伏龙、凤雏。”备问为谁，曰：“诸葛孔明、庞士元也。”徐庶见备于新野，备器①之。庶谓备曰：“诸葛孔明，卧龙也，将军岂愿见之乎？”备曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之。”备由是诣亮，凡三往，乃见。
［注释］①器：器重。
6.[甲］文作者正是［乙］文中司马徽、徐庶口中的“ ”，［甲］文节选自他写的《 》。（4分）
7.用现代汉语翻译［甲］文中画线句。（4分）
故临崩寄臣以大事也
8.[甲］文第二段中“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”的“此”，在文中重点指的“ ，
。”（2分）
9.解释［乙］文中加点词。（4分）
（1）君与俱来 俱： （2）由是诣亮 诣：
10.下列对［乙］文中画线句的理解，正确的一项是 （4分）
A .这个人能马上召见，不能弯腰向他表示屈服。
B .这个人能马上召见，而不能让他降低身份来。
C .这个人可以去见他，不能弯腰向他表示屈服。
D. 这个人可以去见他，而不能让他降低身份来。
11.［甲］文中的“先帝”指的就是［乙］文中的 ；两文中都提“□□□□”（填入成语）的事迹，由此可见他是 的人。(6分）
（二）阅读下面两段文言文，完成第6-11题（24分）
6.诸葛孔明（或：孔明、伏龙、卧龙等，2分；如写“诸葛亮”则得1分） 出师表（2分）
7.因此（先帝）在临终前，把国家大事托付给我。（4分，“故”“临崩”“以……”及补充主语各1分）
8.北定中原兴复汉室还于旧都（3点答对任2点，得2分；多抄得1分）
9.（1）俱：一起，一同。（2）诣：拜访。（各2分）
10.D（4分） 11.刘备三顾茅庐 礼贤下士/求贤若渴/爱惜人才（各2分）
【青浦区】
（二）阅读下面的古文，完成6-10题（24分）
【甲】
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
【乙】
蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
6.【甲】文选自课文《 》。（2分）
7.解释下列句中加点词。（4分）
（1）河曲智叟笑而止之曰（ ） （2）子何恃而往（ ）
8.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
甚矣，汝之不惠！
9.根据【甲】【乙】两文内容，完成填空。（10分）
话题 人物 态度 理由
甲文 移山 智叟 反对 以残年余力，曾不能毁山之一毛
愚公 坚持 （4）
乙文 （1） 富僧 （2） （5）
贫僧 （3） 一瓶一钵足矣
10.【甲】【乙】两文中的主人公用自己的行动诠释了相似的道理：
。（4分）
6.愚公移山（2分） 7.（1）阻止（2）依赖、凭仗（每空2分，共4分） 8.你也太不聪明了。（4分）
9.（1）去南海/以一瓶一钵去南海/之南海（2）质疑/反对（3）坚持（4）子子孙孙无穷匮也，而山不加增（何苦而不平）（5）吾数年来欲买舟而下，犹未能也（每空2分，共10分）
10.只要坚定地朝着目标努力，就有成功的可能（4分）
【松江区】
（二）阅读下列诗文，完成第5—11题
【甲】曹刿论战（节选）
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙】飞将军
李广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络①而盛卧之。行十余里，广佯死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂②腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入塞。匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。
【注】①络：用绳子编织成的网状物。②暂：突然。
译文：
李广由卫尉被任为将军，出雁门关进攻匈奴。匈奴兵多，打败了李广的军队，并生擒李广。单于平时就听说李广很有才能，下令说：“俘获李广一定要活着送来。”何奴骑兵停房了李广，当时李广病情加重，就把李广放在两匹马中间，装在绳编的网兜里躺着。
走了十多里，李广假装死去，斜眼看到他旁边的一个匈奴少年骑着一匹好马，李广突然一纵身跳上何奴少年的马，趁势把少年推下去，夺了他的弓，打马向南飞驰数十里，重又遇到他的残部，于是带领他们进人关寒。匈奴出动追捕的骑兵几百名来追赶他，李广一边逃边拿起匈奴少年的弓射杀追来的骑兵，因此才能逃脱。
5.甲文选自《 》，这是中国古代一部叙事完备的 体史书。
6.解释下列句中加点词
⑴单于素闻广贤（ ） ⑵睨其旁有一胡儿骑善马（ ）
7.用现代汉语翻译下面的句子
公与之乘，战于长勺。
8.对文中划线句翻译正确的一项是
A.发现李广一定要让年轻人去抓他。 B.发现李广一定要让他活着回去。
C.抓到李广一定要让年轻人送过来。 D.抓到李广一定要让他活着送过来。
9.根据甲乙两文内容，完成填空。
所叙之事 主要人物形象特点
甲文 ⑴ 军事才能卓越
乙文 李广被生擒后伺机逃脱 ⑵
10.下列对甲乙两文理解正确的一项是
A.甲乙两文都生动展现了古代悲壮的战争场面。
B.甲文略写战争经过是因为文章重在“论战”。
C.乙文李广逃脱的原因是他找到了残余的军队。
D.甲乙两文都借助对比的手法来揭示人物特点。
11.曹刿“下视其辙，登轼而望”，在对方辙乱旗靡时乘胜追击，李广“ ”，见“旁有胡儿骑善马”便马上行动，甲乙两文都给我们这样的启示： 。
5.（2分）《左传》 编年 6.（4分）（1）一向，向来，平素 （2）好
7.（3分）鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺（和齐军）作战。（之 乘 状语后置）
8.（3分）D 9.（2+2分）（1）长勺之战的经过及战后曹刿论取胜原因 （2）沉着机智，骁勇善战
10.（3分） B 11.（1+4分）佯死 做任何事情，要善于观察（2分），并抓住最好时机及时行动（2分）。
【徐汇区】
（二）阅读下面文言文，完成第6—11题（24分）
【甲】虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎!
【乙】董遇好学
董遇字季直，性质讷而好学。兴平中，关中扰乱，与兄季中依①将军段煨。采稆负贩②，而常挟持经书，投间习读，其兄笑之，而遇不改。……人有从学者，遇不肯教，而云“必当先读百遍”。言“读书百遍，其义自见”。从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
（选自《三国志》裴松之注引《魏略》）
【注释】：①依：投靠。②采稆负贩：收割贩卖野生稻子（维持生活）。
译文：
董遇，字季直。为人朴实敦厚，从小喜欢学习。汉献帝兴平年间，关中李榷等人作乱，董遇和他哥哥便投奔到朋友段煨将军处。董遇和他哥哥入山打柴背回来卖钱（维持生活），每次去打柴董遇总是带着书本，一有空闲，就拿出来诵读，他哥哥讥笑他，但他还是照样读他的书。
附近的读书人请他讲学，他不肯教，却对人家说：“读书百遍，其义自见。”请教的人说：“（您说的有道理），只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用三余时间”。有人问“三余”的意思。董遇说：“冬天，没有多少农活，这是一年里的空闲时间；夜间不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天无法干活，也是一种空闲时间。”
6. 【甲】文选自《 》。（2分）
7.解释【乙】文中的加点词。（4分）
（1）常挟持经书 （2）人有从学者
8.用现代汉语翻译【甲】文划线的句子。（3分）
知不足，然后能自反也。
9. 对【乙】文中划线句意思的理解，正确的一项是 （3分）
A.没有一天不感到痛苦饥渴。
B.因为痛苦饥渴而没有时间。
C.因为没有时间而感到苦恼。
D.没有时间去感受痛苦饥渴。
10.（1）【甲】文中以吃“嘉肴”来类比 ；
（2）【乙】文中“三余”是指 、 、 三类时间（8分）
11.【甲】文认为教别人对于自己的学习很重要，因为“（1） ”（用成语回答）；【乙】文中董遇不肯教学生，是因为他认为最好的学习方法是（2） （用自己的话回答）。（4分）
（二）阅读下面文言文，完成第6—11题（24分）
6.礼记·学记（礼记/学记）【2分，错别字扣1分】 7.（1）拿着（拿）（2分）（2）跟从（2分）
8.知道不足，这样以后才能自我反思。【3分，每错一处扣1分】 9.C（3分）
10.（1）学“至道”（学习最好的道理）：【学1分：至道（最好的道理）1分。引号不设分】
（2）冬天（冬者）、夜晚（夜者）、阴雨天（阴雨者）【每空2分。缺“天/者”暂不扣分，讲评从严】
11.（1）教学相长：（2分）
（2）自己反复读书（刻苦自学/读很多遍书、多读）【2分。“书读百遍，其义自见”（先读百遍）1分】
【杨浦区】
（二）阅读下面诗文，完成6-11题。（24分）
（甲）过零丁洋文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（乙）曹刿论战（节选）
《左传》
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（丙）谢翱传（节选）
宋濂
①谢翱，字皋羽，福之长溪①人。父钥，著《春秋衍义》《左氏辨证》传于时。翱世其学，有大节。会丞相文天祥开府延平，长揖军门④，署咨事参军。
②及宋亡，天祥被执以死，翱悲不能禁，只影行浙水东。严有子陵台，孤绝千丈。翱挟酒以登，设天祥主荒亭隅，再拜跪伏。酹毕，号而恸者三，复再拜，悲思不可遏，乃以竹如意击石，竹石俱碎。元乙未，以肺疾作而死，年四十七。
③赞曰：翱一布衣尔，未尝有爵位于朝，徒以被天祥之知，翱不负天祥，肯背国哉？翱盖天下之士也。
（选自《宋濂散文选集》有删节）
【注释】①长溪：福建省霞浦县。②世：继承。③开府延平：在延平地区开设府署。④长揖军门：投拜军营，文天祥抗元，谢翱曾率乡兵来投，任咨议参军。⑤主：死者的牌位。⑥酹：以酒浇地作祭奠。
译文：
谢翱，字皋羽，福建长溪人。他的父亲谢钥写了《春秋衍义》《左氏辨证》，流行于世。谢翱没有考中进士，落魄地住在漳、泉二州，风流洒脱 具有高远宏大的志节。正赶上丞相文天祥在延平建立府署并自选僚属，让谢翱暂时代理谘事参军。
等到南宋灭亡以后，文天祥被俘而死，谢翱悲痛难忍，只身在浙江以东地区游荡。浙江桐庐建有东汉时期的严子陵台，威严高耸达千丈。当时天寒风大，谢翱带着酒登临高台，在台上荒亭的一角设立文天祥的牌位，举手行了两遍礼，然后跪倒在地。祭奠完毕，多次嚎啕痛哭，又拜了两遍礼才站起身。谢翱悲痛的心情不可遏制，就用竹如意敲击着身边的岩石，高唱楚地的歌谣来为文天祥招魂。唱完以后，竹如意与石头都碎了。乙未年间，谢翱因为肺病发作而死，时年四十七岁。
我称颂评价他说：谢翱不过是一介平民，在朝中不曾有什么高官爵位，只因为受到了文天祥的知遇，就穿着麻衣、草鞋，终日奔波于高山大泽之间。谢翱不辜负文天祥的知遇，难道会辜负国家吗？谢翱可以说是才德非凡之士。
6.初三教材中选用了宋濂的另一篇文章《 》。（2分）
7.解释下列句中加点词。（4分）
（1）会丞相文天祥开府延平（ ） （2）翱一布衣尔（ ）
8.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
小大之狱，虽不能察，必以情。
9.下列对丙文画线句意思的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A.谢翱三次大声痛哭，又再次下拜行礼，悲痛的心情不可遏制。
B.谢翱多次大声痛哭，又再次下拜行礼，悲痛的心情不可遏制。
C.谢翱多次大声痛哭，又拜了两次，悲痛的心情不可遏制。
D.谢翱三次大声痛哭，又拜了两次，悲痛的心情不可遏制。
10.阅读甲诗丙文，谢翱祭拜文天祥亡灵的原因是： ；阅读乙丙两文，谢翱和曹刿的共同点是： （以上两空都用自己的话回答）。（8分）
11.下列对诗文的理解分析，错误的一项是（ ）（3分）
A.甲诗格调悲壮，气贯长虹；丙文叙述、描写、议论相结合，读来感人至深。
B.甲诗直抒胸臆表明诗人的志向；乙文主要运用对比和对话形式刻画人物。
C.从乙文和丙文中可以看出要取得战争的胜利，必须依靠百姓，取信于民。
D.从诗文中可见，文天祥、曹刿、谢翱都具有共同的精神品质。
6.（2分）《送东阳马生序》
7.（4分）（1）适逢（2）平民
8.（4分）大大小小的诉讼事件，即使不能一一明察，（我）一定用诚心（合理裁决）。或根据实情（合理裁决）
9.（3分）C
10.（8分）要点：感念文天祥的知遇之恩，敬佩文天祥舍生取义的人格。（4分）平民，爱国。（4分）
11.（3分）C
【长宁区】
（二）阅读下面的诗文，完成5-10题（23分）
【甲】过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【乙】鱼我所欲也
孟子
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【丙】不苟取
胡汲仲先生长孺①，号石塘，特立独行，刚介有守。赵松雪尝为罗司徒奉钞百锭②，为先生润笔③，请作乃父墓铭。先生怒曰：“我岂为宦官作墓铭邪！”是日，先生正绝粮，其子以情白，坐上诸客咸劝受之，先生却愈坚。观此，则一毫不苟取于人，从可知矣，故虽冻馁有所不顾也。　
元·陶宗仪《南村辍耕录》
【注释】①胡长孺（1249—1323）元诗人。字汲仲，号石塘。婺州永康（今属浙江）人。②赵松雪：即赵孟頫，号松雪道人，元代著名书画家。罗司徒：即罗源，被元朝拘获的南宋宦官，后事元，官至徽政使加大司徒。③润笔：稿。
5.【甲】诗作者文天祥是 （朝代）人，【乙】文作者孟子则生活在 时期。（2分）
6.解释【丙】文加点的词语（4分）
则一毫不苟取于人（ ） ⑵故虽冻馁有所不顾也。（ ）
7.下列加点词意义相同的一项是（ ）（3分）
A. 得之则生 / 行道之人弗受
B. 万钟于我何加焉 / 则一毫不苟取于人
C. 此之谓失其本心 / 其子以情白
D. 为宫室之美 / 为先生润笔
8.对【丙】文画线句的翻译，正确的一项是（ ）（3分）
坐上诸客咸劝受之，先生却愈坚。
A.坐在上面的几位客人都奉劝他接受（润笔），先生拒绝得更加坚决。
B.座位上的几位客人都奉劝他接受（润笔），可是先生坚决拒绝。
C.座位上的几位客人都劝慰他接受（润笔），先生拒绝得更加坚决。
D.坐在上面的几位客人都劝慰他接受（润笔），可是先生坚决拒绝。
9.孟子所说的“本心”，文天祥则表述为“ ”。在【丙】文中，胡汲仲先生拒收巨额“润笔”的原因是 （用自己的话回答），表现了胡汲仲先生“ ”的品德。可见，这样的“本心”是一脉相承的，它是古代中国主流知识分子的精神写照。（5分）
10.【丙】文是记叙文，叙述简洁，描写生动，寥寥数语就生动刻画了主人公的形象。
请参照上述对【丙】文的简析，选择【甲】诗或【乙】文进行简析。（6分）
我选【 】，其特点是 。
5.宋（南宋）战国 6. ⑴索取 ⑵所以 7.C（A它/的；B对于/从；C他的；D为了/作为。）
8. C 9.丹心（1分） 事主罗司徒是宦官兼贰臣（叛臣），为人所不齿。（2分） 特立独行，刚介有守。（2分）（最后一空，一句一分）
10.【甲】是七律，全诗格调沉郁悲壮，形象鲜明，感情炽烈。颔联与颈联对仗工整，比喻贴切。
【乙】是议论文，逻辑严密，说理精当。整句与散句相结合，运用了比喻、排比与反问的修辞方法。
（文体形式3分，语言表达3分，请酌情）
【徐汇区】
（二）（24分）
阅读下面诗文，完成下面小题
【甲】
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
【乙】
曹刿论战（节选）
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
【丙】
孟子曰：“有复于王者曰：“吾力足以举百钧，而不足以举一羽；明足以察秋毫之末，而不见舆薪。”则王许之乎？”曰：“否！”“今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？然则一羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉。故王之不王，不为也，非不能也。”
【丙】参考译文：
孟子说：“（假如）有人报告大王说：‘我的力气足以举起三千斤，却不能够举起一根羽毛；（我的）眼力足以看清鸟兽秋天新生细毛的末梢，却看不到整车的柴草。’那么，大王您相信吗？”（齐宣王）说：“不相信。”（孟子说：）“如今您的恩德足以推及禽兽，而老百姓却得不到您的功德，却是为什么呢？这样看来，举不起一根羽毛，是不用力气的缘故；看不见整车的柴草，是不用目力的缘故；老百姓没有被爱护，是不肯布施恩德的缘故。所以，大王您不能以王道统一天下，是不肯干，而不是不能干。”
2. 【甲】词作者是___________。【乙】文选自史书《___________》
3. 请分别在【甲】词和【丙】文中找到与下面加点字意思接近的字。
（1）马作的卢飞快（ ）（2）今恩足以及禽兽（ ）
4. 用现代汉语翻译句子。
肉食者谋之，又何间焉？
5. 根据【丙】文内容填写表格。（①④引用原文，②③用自己的话表达）
现象 原因 共同点
（1） 不肯用力气 （4）
明足以察秋毫之末，而不见舆薪。 （2）
恩足以及禽兽，而功不至于百姓 （3）
6. 对上述诗文的理解，不正确的一项是（ ）
A. 【甲】词表达了作者报国无门的惆怅。
B. 【甲】词【乙】文的内容都涉及了战争。
C. 【乙】【丙】两文都主张君主要乐于分享。
D. 【甲】【乙】【丙】均体现出心怀天下的担当。
7. 【乙】【丙】两文都写到了臣民对君王的劝谏，两文都表达了___________的治国理念。
【2~7题答案】
【答案】2. ①. 辛弃疾 ②. 左传
3. ①. 如 ②. 功
4. 当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？
5. ①吾力足以举百钧，而不足以举一羽
②不肯用视力
③不肯施恩泽
④不为也，非不能也 6. C
7. 取信于民
【解析】
【2题详解】
本题考查文学常识。
【甲】词《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是宋代词人辛弃疾所作。此词通过追忆早年抗金部队的阵容气概以及作者自己的沙场生涯，表达了杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情；通过创造雄奇的意境，生动地描绘出一位披肝沥胆、忠一不二、勇往直前的将军形象。
【乙】文《曹刿论战》出自春秋时期左丘明所著的《左传》。讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论，并在战时活用“一鼓作气，再而衰，三而竭”的原理击退强大的齐军的史实。
【3题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。
（1）句意：跨着快如的卢的战马飞驰前行。“作”在此有“像、如、若”的意思。联系【甲】词“弓如霹雳弦惊（弓弦的响声就像霹雳轰鸣）”可知，“如”在此有“像、若”的意思；故确定为“如”字。
（2）句意：如今您的恩德足以推及禽兽。“恩”在此有“恩德、功德”的意思。联系【丙】文“而功不至于百姓者（而老百姓却得不到您的功德）”，“功”在此有“恩德、功德”的意思；故确定为“功”。
【4题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：肉食者，吃肉的人，指当权者；谋，谋议；间，参与。
【5题详解】
本题考查文言文内容的理解。
根据提示“不肯用力气”，找到【丙】文“吾力足以举百钧，而不足以举一羽”，其意思是：我的力气足以举起三千斤，却不能够举起一根羽毛。“足以举百钧”体现力量的强劲，但是却“不举一羽”，体现其不肯用力气。
“明足以察秋毫之末，而不见舆薪”意思是：（我的）眼力足以看清鸟兽秋天新生细毛的末梢，却看不到整车的柴草。“足以察秋毫之末”体现视力极佳，但是却“不见舆薪”，体现其不肯用视力；
“恩足以及禽兽，而功不至于百姓”意思是：您的恩德足以推及禽兽，而老百姓却得不到您的功德。“足以及禽兽”体现王有足够的恩德，“功不至于百姓”体现其不肯施恩泽。
【丙】文中孟子运用类比的手法，委婉劝谏齐宣王广施恩德，讲齐宣王并不是没有恩德，只是不肯施恩泽，引出“不为也，非不能也”的观点（结论）。
【6题详解】
C.根据【乙】文“小大之狱，虽不能察，必以情（大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理）”“忠之属也。可以一战（这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗）”可知，【乙】文主要强调做好分内的事，处置事情合情合理，得到百姓拥护，取信于民的重要性；根据【丙】文“百姓之不见保，为不用恩焉。故王之不王，不为也，非不能也（老百姓没有被爱护，是不肯布施恩德的缘故。所以，大王您不能以王道统一天下，是不肯干，而不是不能干）”可知，【丙】文主要强调广施恩德、乐于分享，得到百姓拥护，取信于民的重要性；“【乙】【丙】两文都主张君主要乐于分享”表述有误；
故选C。
【7题详解】
本题考查文言文内容理解。
根据【乙】文“小大之狱，虽不能察，必以情（大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理）”“忠之属也。可以一战（这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗）”可知，【乙】文主要强调做好分内的事，处置事情合情合理，得到百姓拥护，取信于民的重要性；根据【丙】文“百姓之不见保，为不用恩焉。故王之不王，不为也，非不能也（老百姓没有被爱护，是不肯布施恩德的缘故。所以，大王您不能以王道统一天下，是不肯干，而不是不能干）”可知，【丙】文主要强调广施恩德、乐于分享，得到百姓拥护，取信于民的重要性；可见两文都表达了取信于民的治国理念。
【点睛】【甲】参考译文：
醉酒时拨亮灯火端详着宝剑，睡梦里萦绕着座座军营的号角声。将鲜美的牛肉分赏给战士烤吃，军乐队演奏的雄壮乐曲激动人心。秋高马肥的时节，战场上正在阅兵。跨着快如的卢的战马飞驰前行，弓弦的响声就像霹雳轰鸣。努力完成收复失地统一天下的大业，争取生前死后都留下为国立功的勋名。可惜已经两鬓白发，却不能报效朝廷！
【乙】参考译文：
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
【宝山区】
(二)阅读下面的诗文,完成第6-9题(12分)
【甲]醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场教众兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!
【乙】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙。猥自枉屈，三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明，故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶，兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
6、甲词的作者是宋朝爱国词人 。乙文的作者是三国时期的 (人名)。(2分)
7、用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

乙文“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”具体指 (用文中语句回答)。用甲词中一句话概括就是作者要为帝王“ ”(4分)
9、下列理解不正确的一项是 (3分)
A.甲词中“可怜白发生”表达了作者报国无门的沉痛、愤慨心情。
B.乙文中“臣本布衣,躬耕于南阳”是诸葛亮向刘禅要求告老还乡。
C.甲词乙文都表达了作者忠君爱国,鞠躬尽瘁,死而后已的思想。
D.甲词乙文的作者在字里行间都流露出对自己才干的充分肯定。
(二)阅读下面的诗文,完成第6-9题(12分)
6、辛弃疾 诸葛亮 （每空1分）
7、（我）只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显贵。 （3分）
8、五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶，兴复汉室,还于旧都。（3分） 了却君王天下事(1分)
9、B(3分)
(三)阅读下文,完成第 10-12题(12 分)
南辕北辙
有人行于大道,方北面而持其驾,告曰:“我欲之楚。”对曰:“君之楚,将奚为北面 ”告曰:“吾马良。”曰:“马虽良,此非楚之路也。”告曰:“吾用(钱财)多。”曰:“用虽多,此非楚之路也。”乃曰:“吾御者善。”此数者愈善,而离楚愈远耳。此所谓南其辕而北其辙也。
10、解释文中的加点词。(4分)
(1) 我欲之楚（ ） (2) 吾御者善（ ）
11、下列对文中画线句意思理解最恰当的一项是 (2分)
A.您要到楚国去,怎么会是在北面呢 B.您要到楚国去，为什么向北面走
C.您的楚国,怎么会是在北面呢 D.您的楚国,为什么向北面走
12、行路之人尽管具有 、 、 等条件，可是依然无法到达目的地楚国,因为 。成语“南辕北辙”现在用来比喻 。(6分)
(三)阅读下文,完成第 10-12题(12 分)
10、(1) 到，往 (2分) (2) 好(2分)
11、B (2分)
12、马良 用多 御者善 (各1分) 楚国在南面,而他却往北走,犯了方向错误（1分）
要实现的目标与实际行动恰好相反(2分)
【徐汇区】
（二）阅读下面三段文字，完成第6—11题。（20分）
【甲】望岳
岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
【乙】石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻注幽咽。天明登前途，独与老翁别。
【丙】
予年方十三，家父即授以杨伦《杜诗镜铨》，语予云，杜子美志意宏远，心性桀倔，且多
谐趣：嘱予曰：“其人也，天假其时，则显；运命未济，亦不衰。”既长，因予所学，遂以《圣经》为绝世之书。而仅次于圣“诗”者，即为杜诗，每能慰予之大悲大喜。四十年来，涵咏其间，其亲近感激之心，□然而与日增焉。
6.【甲】【乙】诗的作者是被后人称为“诗圣”的______（人名）。[甲]诗中的“岱宗”指的是______。（2分）
7.解释加点词。（4分）
（1）会当凌绝顶（ ） （2）夜久语声绝（ ）
8.根据文意，[丙]文□处应填入的最正确的词是（ ）（2分）
A.戚 B.愕 C.佩 D.怅
9.用现代汉语翻译划线句。（3分）
有孙母未去，出入无完裙。
___________________________________________________________________________
10.对上述诗文理解正确的一项是（ ）（3分）
A.[甲][乙]诗和[丙]文内容都有涉及战争。 B.[甲][乙]诗均表现出作者心怀天下的担当。
C.[甲]诗和[丙]文透露出作者对国运担心。 D.[乙]诗和[丙]文表达了对当时统治的不满。
11.品析[丙]文画线句“其人也，天假其时，则显；运命未济，亦不衰。”完成下面两题。
（1）请结合[甲]诗内容，分析诗人“天假其时，则显”中“显”的具体表现。（3分）
___________________________________________________________________________
（2）请结合[乙]诗内容，写出你对“运命未济，亦不衰”中“不衰”的理解。（3分）
___________________________________________________________________________
（二）阅读下面三段文字，完成第6—11题。（20分）
6.【2分】杜甫、泰山7.【4分】（1）极、最 （2）止、停8.【2分】C
9.【3分】（因为）有孙子（在），（所以）母亲没有离开，进出没有完整的衣服。【采分点：去；入；“裙”不能解释为“裙子”，泛指衣服。】10.【3分】B
11.（1）【3分采分要点：答出“显”之意（1分），再结合诗指出具体表现（2分）】
示例：“显”意为显达，引申为成功。上天假以杜甫时运，他就能成功，就能成就其生平的雄心，杜甫会拿出“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心和气概，施展自己的政治才华来报效祖国。
（2）【3分 采分要点：答出“不衰”之意（1分），答出作者要表达的深层感情（2分）】
示例：“不衰”意在表达杜甫意志上的不衰颓。杜甫《石壕吏》反映了当时社会矛盾和人民疾苦。2022年二模记叙文汇编
一、【宝山区】
（二）阅读下文，完成第14—18题（18分）
蓝眼
冯骥才
①古玩行中有对天敌，就是造假画的和看假画的。
②这看假画的名叫蓝眼，在裕成公古玩铺做事，专看画。他不姓蓝。蓝眼的外号来源于他的近视镜，镜片颜色发蓝，看上去真像一双蓝眼。而这蓝眼的关键还是在他的眼上。据说他关灯看画，也能看出真假。话虽有点玄，能耐不掺假。他这蓝眼看画时还真的大有神道──看假画，双眼无神；看真画，一道蓝光。
③这天，有个念书打扮的人来到铺子里，手拿一轴画。外边的题签上写着“大涤子湖天春色图”。蓝眼看似没看，他知道这题签上无论写嘛，全不算数，真假还得看画。他刷地一拉，疾如闪电，露出半尺画心。这便是蓝眼出名的“半尺活”，他看画无论大小，只看半尺。是真是假，全拿这半尺画说话，绝不多看一寸一分。蓝眼面对半尺画，眼镜片刷地闪过一道蓝光，他抬起头问来者：“你打算卖多少钱？”来者没急着要价，而是说：“听说西头的黄三爷也临摹过这幅画。”
④黄三爷是津门造假画的第一高手。古玩铺里的人全怕他。没想到蓝眼听也没听，又说一遍：“我眼里从来没有什么黄三爷。你说你这画打算卖多少钱吧。”“两条”，来者说。这两条是二十两黄金。要价不低，也不算太高，两边稍稍地你抬我压，十八两便成交了。
⑤裕成公买到一轴大涤子的消息便传开了。有人说这件东西是打北京某某王府流落出来的。来卖画的人不大在行，蓝眼却抓个正着。花钱不少，东西更好。接二连三总有人来看画，裕成公都快成了绸缎庄了。
⑥大约事过三个月，开始有人说裕成公那幅大涤子靠不住，是西头黄三爷一手造的赝品！这话不是等于拿盆脏水往人家蓝眼的袍子上泼吗？
⑦蓝眼有根，理也不理。愈是不理，传得愈玄。裕成公的老板佟五爷心里有点发毛，便对蓝眼说：“我信您的眼力，可我架不住外头的闲话，扰得咱铺子整天乱哄哄的。咱是不是找个人打听打听那画在哪儿。要真有张一模一样的画，就想法把它亮出来，分清楚真假，更显得咱高。”蓝眼听出来老板没底，可是流言闲语谁也没辙，除非就照老板的话办。
⑧佟老板找人打听，转天有了消息。原来还真的另有一幅大涤子，也叫《湖天春色图》，就在针市街一个姓崔的人家！佟老板和蓝眼都不知道这崔家是谁。佟老板便叫人引着蓝眼去看。蓝眼不能不去，待到了那家一看，眼镜片刷刷闪过两道蓝光，傻了！
⑨真画原来是这幅。铺子里那幅是假造的！这两幅画的大小、成色、画面，全都一样，连图章也是仿刻的。可就是神气不同──瞧，这幅真的是神气！
⑩他当初怎么打的眼，已经全然不知。此时面对这画，真恨不得钻进地里去。他没出声。回到店铺跟老板讲了实话。裕成公和蓝眼是连在一块的，要栽全栽。佟老板想了一夜。有了主意，决定把崔家那轴大涤子买过来，花大价钱也在所不惜。
他便另外花钱请个人去买那轴画。谁料人家姓崔的开口就是天价。不然就自己留着不卖了。最后竟花了七条金子才买到手，反比先前买的那轴多花了三倍的钱还多。
待把这轴画拿到裕成公铺，佟老板舒口大气，虽然心疼钱，却保住了裕成公的牌子。他叫伙计们把两轴画并排挂在墙上，彻底看个心明眼亮。等画挂好，蓝眼上前一瞧，眼镜片刷刷刷闪过三道蓝光。人竟像根棍子立在那里。万事大吉下的怪事就在眼前──原来还是先前那幅是真的，刚买回来的这幅反倒是假的！
转过三天，蓝眼把前前后后的事情捋了一遍，这才明白，原来这一切都有是黄三爷在暗处做的圈套，叫你手里攒着真画，再去买他造的假画。多绝！等到他明白了这一层，才算明白到家，认栽到底！ （有删改）
14．第②段中的加点词语“能耐”在文中的意思是 （2分）
15．梳理故事情节，完成下列填空。（4分）
陌生人卖画， □□果断买画。
佟老板买画，蓝眼□□判画。
佟老板挂画，□□□□□□。
16．“黄三爷在暗处做的圈套”在文中有伏笔。下列对此理解不正确的一项是 （3分）
A．念书打扮的人没急着要价，故意说出西头的黄三爷临摹过这幅画。
B．有人传说画作是从王府流落出来的，而且前来卖画的人不大在行。
C．三个月后，流传着裕成公的画作靠不住，是西头黄三爷造的赝品。
D．佟老板找人打听到另有一幅画的消息后，立马叫人带蓝眼去看画。
17．小说画线部分“眼镜片闪过……蓝光”类似的描写反复出现了三次。简要分析作者为何这样写？（5分）
18．本文选自冯骥才的短篇小说集《世俗奇人》。请结合文中的人物形象，说说作者将本文收入此书的理由。（4分）
14．（2分）本领
15．（4分）蓝眼（1分） 不慎（错误）（1分） 蓝眼认定真画（后悔认栽、明白真相）。（2分）
16．（3分）D
17．（5分）反复出现三次类似的描写，表现蓝眼的心理却不相同：第一次有惊喜（自负）；第二次有错愕（惊吓）；第三次有后悔（不解）。（3分）作者抓住了蓝眼自以为看到真画时的三处相似表现，（1分）塑造了其沉着镇定的特点。（1分）
18．（4分） 评分说明：①结合小说人物及具体表现分析“奇”的内涵（3分）；
②联系“世俗”，分析作者的创作意图（1分）
示例一：
文中的蓝眼，有“半尺活”在手，首次看到石涛的《湖天春色图》时，就判断这是真迹，可见其鉴画水平高超；同时，他“实话实说”，可见其为人之“真”。作者塑造这样的“世俗奇人”，展现特定社会生活中的人物风貌。
示例二：
文中的“黄三爷”是造假高手，临摹石涛的《湖天春色图》可以以假乱真。除了仿画技能高超之外，他还利用他人弱点，制造舆论，静心布局，让对手落入圈套。作者塑造这样的“世俗奇人”，展现特定社会生活中的人物风貌。
示例三：
作者塑造的“黄三爷”和“蓝眼”都是奇人。他俩分别是古玩行中造假和鉴画的“高手”。“高手”过招，既是“真伪”的较量，也是人心的博弈。作者塑造这样的“世俗奇人”，展现特定社会生活中的人物风貌。
二、【崇明区】
（二）阅读下文，完成16-20题（18分）
父亲的游戏
（1）两天前，儿子独自一人来到这个城市。现在，父亲要送他回去。
（2）他们来到火车站，却在候车室的入口停下来。两个人盯着安检仪的小屏幕，那上面不断流动着各种箱包和编织袋的轮 kuò。
（3）男人说：“看到了吗，把行李放进去，屏幕上就会照出行李里面的东西……你看看，这是一个脸盆……这应该是一床被子……这个—— 一双皮鞋吧。可是，他为什么可以照出里面的东西呢？”男人低下头。问他七岁的儿子。
（4）“是X光的原因……你昨天跟俺讲过。”儿子说。
（5）男人满足地点头：“是……是X光。只有X光，才可以把东西变透明了，俺们才可以看到它的里面。”
（6）男人穿一件蓝色的工作服，那上面沾着点点泥水的痕迹。男人头发凌乱。目光是城里人所认定的那种卑微。看得出来他在某个建筑队打工。城市里有太多那样的男人，他们从家乡来到城市，散落到各个建筑工地。然后，用超负荷的劳动，来维系一种最低限度的期望。
（7）男人说：“要是人钻进去，内脏就会清楚得很。这东西，就是你娘给你说的医院的X光机。”
（8）儿子使劲点点头，表情很是兴奋。安检员不屑地撇了撇嘴。假如说一开始男人的话还有些靠谱，那么现在，他已经开始胡说八道了。
（9）男人冲儿子笑笑：“你看好了……”
（10）然后他就做出一个让四周所有人都大吃一惊的举动。他忽然扑向安检仪，蜷了身子，像一个编织袋般趴伏。安检员大喊一声：“你要干什么？”可是来不及了。传送带把男人送进安检仪，屏幕上出现了男人趴伏的瘦小轮kuò。几秒钟后。男人被安检仪吐出。男人爬起来，满面红光。
（11）安检员冲过来，朝男人吼叫：“你发什么疯？”男人尴尬地笑。他说：“俺和儿子做游戏呢。”“做游戏？”安检员怒火冲天：“你们拿安检仪来做游戏？这东西对身体有害你不知道？”
（12）男人慌忙朝他眨眼。安检员正大喊大叫，忽略了男人求救的眼神。男人飞快地拉起他的儿子。男人说，走，俺们去等火车吧!
（13）他们来到候车室，找两个座位坐下。男人问儿子：“你刚才看清楚了吗？”儿子说：“不是很清楚。”
（14）男人说：“没关系。你看个梗概就行了。得了肺病的人，肺那儿会有一个很大的黑影，你看见俺有吗？”男人跟儿子比划着肺的位置。他比划得并不正确。
（15）“是，你那儿没有黑影。”儿子认真地说。
（16）“这就对了。”男人满足地拍了拍儿子的肩膀：“你看俺们多聪明，俺们骗那个没穿白大褂的大夫说俺们在做游戏，他竟信了。他竟没收俺们的钱。你看看，俺早说过你也可以当大夫嘛。”
（17）“是啊，是啊。”儿子两眼泛光。
（18）“回去，你娘问你，你陪着你爹去看X光了吗，你怎么说？”男人问。“去看过了。”儿子说。
（19）“去哪个医院看的？”男人追问。
（20）“去火车站医院看的。”儿子回答。“好儿子，”父亲捏了捏儿子的小脸，“俺们拉钩吧！”父亲伸出手，钩住了儿子的小指。他们仔细地拉勾，每一下都很到位。
（21）“告诉你娘，俺的肺病早就好了，别再让她担心。也别再让她把你一个人送过来，陪俺去医院了。”男人站起来。火车马上就要来了。
（22）“好。”儿子使劲地点头：“你的肺上没有黑影，俺和娘都知道你的病早好了。”男人笑了笑。他再一次捏了捏儿子红扑扑的小脸。
（23）男人把儿子送上了火车，往回走。他走得很快，他还得赶回去干活，他还得在这个城市里拼命挣钱。他要把赚来的钱全部带回家，家里需要钱。他不敢去医院检查他的病。哪怕只是挂个门诊，然后照一张X光片。
（24）男人走得很急，他轻轻地咳起来，咳出的痰里，夹着淡淡的血丝。他紧张地回头，却想起儿子已经上了火车。于是男人笑了。刚才他和儿子做的那个游戏，让他满足和幸福。
16.根据拼音写汉字 轮 kuò（ ）（2分）
17.阅读全文，补全故事情节（6分）
父亲告诉儿子安检仪就是X光——______________________________——父亲让儿子做诊断，确认自己肺部正常——______________________________。
18.文中出现了多个“满足”，下列选项中分析不恰当的一项是（ ）（3分）
A.第⑤段的“满足”体现父亲对儿子理解X光原理的满意态度。
B.第⑥段的“满足”写出了父亲成功骗过儿子后的喜悦和得意。
C.第②段的“满足”写出了父亲顺利瞒过家人继续劳作的辛酸。
D.这三个“满足”写出了父亲宁愿贻误病情也不愿拖累家人的心理。
19.任选一个角度，分析第⑩段划线句的语言表现力。（4分）
20.对本文的写作意图理解不正确的一项是（ ）
A.点明以这位父亲为代表的底层劳动者困窘的生活境遇。
B.展示了勇担家庭责任、自我牺牲的中国传统父亲形象。
C.唤起我们对迫于生计、艰难挣扎的底层人民的同理心。
D.呼吁我们要学会忍耐、积极乐观地面对生活中的困境。
16.（2分）廓 17.（6分）父亲钻进安检仪，与儿子做游戏父亲送走儿子，成功地隐瞒了病情 18.（3分）C
19.（4分）示例一 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了父亲为了能从安检仪中通过尽量蜷缩身体的情态，表现了父亲为欺骗儿子所做的努力和隐瞒病情的决心。
示例二 “扑”“蜷”等动词生动地再现了父亲为了能从安检仪中通过尽量蜷缩身体的情态，体现了父亲动作的敏捷、迅速、连贯，表现了父亲为欺骗儿子所做的努力和隐瞒病情的决心。
20.（3分）D
三、【奉贤区】
（二）阅读下文，完成第12一16题（20分）
雪夜灯火马庆民
①加完班已是深夜；从帮扶村返回家的路上，天空飘起了雪。一瓣瓣轻盈的雪花，有对天空的依恋，有对大地的向往，纷纷扬扬，翩翩而舞。
②不远处，亮着几盏灯火，我想，每一盏灯火里都包含着一份守候与期待，或许，还有不期而然的遇见和美好。
③这样的雪夜，这样的灯火，总会点亮埋在心底里那些若隐若现的往事。
④军校毕业那年，我去东北某部实习。那里的冬天出奇得冷，大雪下个不止。一个冬日傍晚，我接到命令：去给演习部队送补给。完成任务返回时，我们走错了路。夜越来越深，雪越下越大，幽冷深邃的夜空拥抱着那伸向山野深处的弯弯小路，没有村庄，也无行人，唯有雪在纷飞，风在鸣咽。
⑤我们打算找地方掉头时，伴着几下dian bǒ，车子陷进坑里了。因为是临时紧急任务，车上既没有通信设备，也没有可使用的自救工具。
⑥我提议我在车后推，司机小刘在车上驾驶，我们时而前进，时而后退，反复尝试几次，车不但没出来，轮子打滑还越来越厉害，越陷越深。
⑦于是我让小刘在车上守着，独自去前面看看有没有村庄，好找一户人家借把铁锹。
⑧山野的雪夜，猝然而起的“咯岐咯吱”声，打破了这份和谐与宁静。不知道走了多久，突然，一盏幽暗的灯火出现在我的视线，那，似乎是一种等待，也是一种希望。
⑨伴着一阵喜悦，我快步走去。那是几间矮矮的平房，一圈篱笆围起一个小院。灯火，正是从破旧的老窗透出来的。我轻轻拍了几下木门，唤了几句，“有人吗？”半天没有反应。正在我各种猜测的时候，屋门吱呀一声打开，一位发白如雪的老奶奶披着衣服探出头来，“谁呀？”
⑩ “奶奶，我是当兵的，正在执行任务，但我们车子陷进坑里了，想借一把铁锹用。”我赶紧说明来意。
“哦，解放军同志啊，你等俺一下，马上给你开门。”老奶奶说着折回屋里拿钥匙。
门开了，老人要我先进屋暖和一下，我说还有司机在原地等着，得赶紧回去。
“那咱们一起去”，老人穿上羊皮大衣，又踏上棉鞋，她说这条路她闭着眼都知道咋走。
路上，老奶奶问我是怎么找到村里的，我笑着说，“是您屋里那盏灯！哦，对了，这么晚了，大家都睡下了，为什么奶奶还亮着灯呢？”
老奶奶叹了口气，“男人和俺刚结婚不久就去战场抗日了，从那时开始我就在夜里亮着灯等，从起初的煤油灯、蜡烛，到如今的电灯，一直亮着，我怕他哪天回家，找不到门。”
雪在飘飞，晶莹了世界，也晶莹了眼睛。泪眼朦胧中，我回首凝望背后那盏灯，灯光昏黄，却显得如此温暖，又如此光明。
点亮一盏灯，给离家的人照亮归程；点亮一盏灯，给守家的人照亮了梦。灯火之下，有人和衣而卧，静静聆听着风雪肆虐的声音，念着远方的亲人。或许，那盏摇曳不灭的灯火，只为了“ ，
”。
车子被救出来后，我坚持要送奶奶回家，她却只让我送到小路拐弯处，也就是刚好看见灯火的地方，奶奶说，“看见灯，就到家了，就不用怕了。”
很多年过去了，我走过很多冬天，经历过无数雪夜，却一直深深记得那句话，那盏灯。
行路的人，走得再远，心中牵念的，无非是暖暖的一盏灯火。灯火下，有书、有棋、有酒，就算没有这些，有人也就够了。我想，每个人眼里都有一盏亮着的灯火，看见它，就会在心底腾起一阵暖意。
（《人民日报海外版》）
12.diān bǒ（ ）（2分）
13.结合上下文，段横线处能填入的最恰当的诗句是（ ）（3分）
A.今年元夜时，月与灯依旧。
B.柴门闻犬吠，风雪夜归人。
C.山回路转不见君，雪上空留马行处。
D.有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
14.结合全文，用简洁的语言概括第③段中“那些若隐若现的往事”。（5分）
（1）“我”
（2）老奶奶
15.分析第④段画线句的作用。（5分）
16.文中的“灯火”对老奶奶有特别的意义，作者反复写“灯火”也有特别的用意，结合全文内容依次作简要分析。（5分）
（二）12-16题
12、颠簸（2分，一字一分） 13、B（3分）
14、（5分）（在一个大雪夜里） “我”在完成任务返回时，车子陷进了坑里，于是前往去借铁锹。“我”看到了老奶奶家的灯火，找她借到了铁锹。后来，“我”坚持送老奶奶回家，她只让“我”送到小路拐弯处看得见灯火的地方。（3分）
老奶奶送“我”返回原地时，和“我”说到亮灯的原因，是为了给她的丈夫照亮回家的路。（2分）
15、（5分）画线句运用了环境描写和拟人的修辞手法。（1分）写出了当时的夜深雪大、山野荒僻的恶劣环境（1分）。渲染了幽冷孤寂的氛围，（1分）体现了“我”焦急、无奈的心情。（1分）为下文我们的车子陷进坑里，“我”独自去借铁锹的路上看见了一盏灯火做铺垫。、（1分）
16、（5分）“灯火”对于老奶奶来说是一种等待和希望。“（1分）灯火”给离家的丈夫照亮了归程，给守家的自己保存了丈夫回家的希望。（1分）
“灯火”对于行路的人来说是坚守和给予人温暖的慰藉，体现了作者对人情温暖的赞美。（3分）
四、【虹口区】
（二）阅读下文，完成第15—一18题（19分）
读报纸的人
梅子涵
①我看见别人在邮局排队，订一份明年的报纸，心里会油然美好。
②坐在广东的酒楼喝早茶，我不是只看着自己桌上的点心，而是总瞟着别桌的看报人，那些上了年纪的广东人，一次早茶一张报纸，读完了才算吃完了，站起身慢慢离开。那是几乎只有在广东才看得见的好看景象，报纸是广东人早茶桌上最特别的一道“点心”，让一个上午安安稳稳。读报纸的人，从不大声说话，喝得吃得静悄悄，是真真切切悠悠然的中国茶，传统在这里也静悄悄。
③现在的公园里，幸亏还可以看见一个报栏。有人站在那儿读报，报纸是他们的“广场”，文字里也有歌舞，和公园另几处总有的歌唱、起舞不一样，是另外一种“交谊”，也有脚步和节奏，呼吸平定，同属人生的趣味和欢喜。在这走进世界，国际的事，国家的事，战火纷飞，天高云淡，添加为知识，增织了思想：然后慢慢走回家，餐桌上的味道，精神小屋的味道，弥漫着连接起来，会落进手中的酒杯，也散入人生的四处。
④很多年了，我上了飞机，坐下，绑好安全带，取出前兜里的报纸，开始航班阅读，天空阅读。刚才的餐饮是什么味道，未出舱门可能已经模糊，但是报上那些新闻的文字，写得帅酷的分析，文学的消息，都随我踏入另一个城市和国度。我喜欢这样整理好心情，手脚不慌乱，脸上的笑容也应该更满足了。
⑤读初一开始，我每天傍晚回家，都会到对面小邮局，花四分钱买张《新民晚报》，边走边读上面的新闻，也读上面每天都有的杂文。那真是一张好看的报纸，每个字我都不肯放过。现在我在上面写了近十年的“夜话”，这当然不可能是那时能预料到的，只是自然的喜欢，成了习惯。
⑥后来下乡到农场，我当着没有多少知识的“知识青年”，每月工资十八元六角，十元的饭菜票，还剩八元六角；我却必须订两份报纸：《解放日报》、《史汇报》，每份一元钱，手里只有六元六角了。
⑦我是读着这两份报纸副刊上的文学作品，开始写自己真诚、幼雅的小短作，懵懂而喜悦地踏上文学路。报纸是我的文学开门人，它真是友善也温暖，领着我一路走向儿时未敢预料的“殿堂”。
⑧我还有个叫彩芝的农场同学，也总说起她爸爸读到我写的散文。她还拍过一张照片给我看，八九十岁的人，穿着笔挺的衣服，沙发旁的茶几上茶杯冒着热气，照片里的光影、光景区分不出上午还是下午，墙上没有时钟，也未见窗外是日出还是日落，但想象得出那宁静的时光嘀嗒，普通得十分老派，味道讲究。
⑨这个老派不是“老了”的意思。那首英国诗歌里写的：“当你老了，头发白了，睡意昏沉……”但他们都没有只挨着炉火打盹，而是更优雅地继续着许多年读报读书的习惯，他们年轻得很，呼吸匀称，没有跌跌撞撞。黄昏也是可以唱歌给清晨听的，头发白了唱给年少年轻听，因为他们还在唱着，年少年轻也更肃然起敬！
⑩蓬勃的不只是朝霞，艳红的也不只是夕阳，而是像像样样的生命。
一个人到了八十岁，九十岁，还是每天等候报纸，读得安宁、仔细，尤其还读副刊的散文……这个习惯和趣味是不是真的很高级，很体面，很有样子！
我的父母都是这么活着的，父亲已经走了。我的文字都是献给他们的。
献给穿得笔挺的彩芝的父亲，献给我其他同学读报的父亲母亲。献给依然立在公园的报栏和站在它前面读报的人。
报栏最好的颜色是漆成绿的。
（对原文有删改）
15.下列句中引号的用法与第③段中“交谊”相同的一项是（ ）（2分）
A.现在我在上面写了近十年的“夜话”……
B.这个老派不是“老了”的意思。
C.我当着没有多少知识的“知识青年”……
D.……领着我一路走向儿时未敢预料的“殿堂”。
16.根据选文内容，完成以下表格。（8分）
读报人 读报的情形 读报时的心境
（1） 读完了才算吃完一顿早茶。 （2）
坐飞机出行的“我” （3） 从容、心满意足
退休在家的彩芝父亲 穿着笔挺的衣服，泡着茶，读报。 （4）
结合加点词，分析第段画线句的语言表现力。（4分）
18.以下这段文字，是否有必要放入文中？简述理由。（5分）
我的中学同学俭仁，总对我说，又读到了我的散文。他说那是他妈妈读到后，告诉他，然后他再读了告诉我。他妈妈八十多岁。那是一位戴着眼镜的母亲，细腻的目光中有很温和、亲切。她是一个街道小工厂的退休工人，多少年上班时每天踏着缝纫机修修补补却也喜欢读读报、看看书，修补自己，成为多少年的习惯。
15．D（2分）
16．⑴在酒楼喝早茶的上了年纪的广东人（2分） ⑵安稳/悠然（2分） ⑶不慌不忙将报上的文字、分析、消息装入脑中（2分） ⑷宁静/庄重/安宁（2分）
17．“还是”强调的是保持多年的等候报纸的习惯（1分），“尤其还”强调的是对副刊散文特别钟情（1分），这里都表现了读报人优雅的姿态，高雅的趣味，也表达了作者对读报人的尊敬、欣赏和赞美之情。（2分）
18．没有必要。这段文字主要写了我的同学俭仁的八十多岁的母亲，喜欢读报看书，成为多年的习惯。与第8段我的同学彩芝的父亲情况相似，所以不必放入文中（2分）
有必要。彩芝的父亲读报，是他继续着多年的习惯。他因读报读书而显得年轻、优雅，令人尊重（1分）。俭仁的母亲读报看书，主要是因为要修补自己（1分）。与彩芝父亲读书读报的目的不同（1分）；同时这一段文字与第段中“献给我其他同学读报的父亲母亲”相照应，所以有必要放入文中。（2分）
【黄浦区】
（二）阅读下文，完成第 16―20 题（18 分）
父亲的秘密
⑴假期里，父亲和他八岁的儿子去森林里游玩。他们往密林深处不停地走，不知不觉迷了路。四周的古树遮天蔽日，像一只巨大的笼子将他们困在中间。父亲背起疲惫的儿子，试图走出去。可是他无奈 地发现，自己能够做的，只是每隔一段时间，重新回到原地。
⑵那里有一个废弃的木屋。木屋里也许住过守林员，也许住过伐木工人，现在它空着，破烂不堪，仿佛随时可能倒塌。可它毕竟是一间屋子，这给他们父子俩带来了一些安全感。晚上他们挤在里面，生起一堆火。外面传来野兽的叫声，似乎距他们很遥远，又似乎近在咫尺。儿子呜呜地哭起来，他说我们 会不会死在这里？父亲用力拍拍他的肩膀，说儿子别怕，我们会走出去的。
⑶可是第二天，他们仍然围着木屋不停地划着圈子。让父亲稍感欣慰的是，木屋外面有一口水井， 水井里面有干净的水。他小心地踩着井内壁的缝隙下去，用随身携带的军用水壶，打上一壶水。可是他们已经没有任何可吃的东西了，恐惧的乌云笼罩着他们。
⑷第三天，父亲放弃了那种徒劳的尝试。他对儿子说，这里有木屋，有水井，这很可能是一些过路人的临时驿站。我们只要等在这里，就肯定会遇到人……你留在这里等我回来，我到附近找些吃的。儿子问附近有什么吃的？父亲就笑了，说森林里还能饿死人吗？你难道忘了野生蘑菇很有营养吗？他为儿子打上一壶水，然后一个人离开了木屋。他一边走一边回头对儿子说，守着屋子，千万不要乱走……等我回来，我们一起吃晚饭。
⑸父亲并没有马上去寻找蘑菇。他把衣服撕成布条，系在木屋周围的树干上。系完，仔细检查一番，调整了几个布条的位置。他想如果有人经过，就会发现这些布条，再发现小屋，再发现小屋里的他们，并将他们带出森林。他想这可能是他们惟一的机会了，他不敢有丝毫马虎。
⑹那天父亲很晚才回来，他拣回了一小把蘑菇。虽然仍然走不出去，仍然没人发现他们，可是有了 蘑菇，他们就有了活下去的希望。儿子问这蘑菇不会有毒吧？父亲说不会……在走出去之前，我们天天喝鲜蘑菇汤。儿子问这附近蘑菇多吗？父亲说不多，也不少。儿子说明天我也去拣。父亲说不行，你得守在这里，万一有人经过怎么办？我们的目的是走出森林，不是在这里吃蘑菇宴。父亲朝儿子做了一个鬼脸，儿子发现父亲的脸，有些浮肿。
⑺父亲出去的时间一天比一天长，拣回的蘑菇却一天比一天少。每一次回来，他都是筋疲力尽，脸色蜡黄，像大病初愈的样子。儿子问怎么了？父亲说没事，有些累。儿子害怕地哭起来，他说爸爸，我们是不是真的走不出去了？父亲说不会的，只要我们坚持住，就会有人发现我们……
⑻终于有人经过。是一位猎人。是父亲的布条把他引到了小屋。猎人把他们带出森林，他们再一次回到了城市。那以后，每次谈起这次经历，父子俩都心有余悸。
⑼家里的饭桌上，从此没有蘑菇。甚至，儿子说，哪怕在菜市场见到了蘑菇，他都想吐。
⑽可是时间会改变一切。十几年过去了，有一天，儿子回家时，竟提回一小袋蘑菇。他告诉父亲，这是真正的野生蘑菇，是近郊的农民在大山里采的，刚才在街边叫卖，他看着不错，就买来一袋。十多年没吃蘑菇了吧？儿子对父亲说，我想您可能都忘记蘑菇是什么味了。
⑾父亲笑笑，没说话。他似乎对蘑菇并不反感。
⑿父亲把蘑菇倒在水池里仔细清洗。突然，他低下头，从那些蘑菇里挑出两个，扔进旁边的垃圾桶里。儿子问爸您干什么？父亲说，这两个蘑菇，有毒。
⒀有毒？儿子怔了一下，您怎么知道 父亲得意地笑了。他说，还记得十五年前我们的那次历险吗 那几天，我可能尝遍了世界上所有的蘑菇……
16.第⑵段加点词“破烂不堪”在文中的意思是 。（2 分）
17.第⑴段划线句用了 的修辞手法，它的作用是
（3 分）
18.对第⑹段理解不恰当的一项是（ ）（3 分）
A.森林里有很多种类蘑菇，但不是都可以作为食物。
B.父亲在森林里寻找蘑菇，把它当作活下去的食物。
C.父亲希望有人经过这里，带着他和儿子走出森林。
D.父亲每天采蘑菇很晚才回来，累得脸也有些浮肿。
19.第⒀段最后用了省略号，请你根据文章内容补写一段话。（4 分）


20.请概括父亲的性格特征，并提供例证。（6 分）


16.（2分）形容东西已经很破很旧了
17.（3分）比喻（1分）生动形象地写出了森林的茂盛，渲染了父子迷失道路时心里焦急的气氛。（2分）
18.（3分）D.
19.（4分）根据文章内容（3分），语句通顺（1分）示例：我有很多次食用了毒蘑菇，很难过，但是最后还是挺过来了。我对毒蘑菇的特征记得很深。
20.（6分）很明智，知道只靠自己已经走不出森林，放弃徒劳的尝试；很坚强，在生存困境中，坚强地谋求维持生存的门路；父亲深爱着儿子，自己内心恐惧而精疲力竭还安慰儿子。
【嘉定区】
（二）阅读下文，完成16-19题（18分）
槐香都郁
马庆民
①晚饭后，漫不经心散步在公园里。突然，一股熟悉的枕花香伴着微风飘然而至，寻香而望，青里透白的槐花，静悄悄地袭一身素雅挂满枝头，如雪似蝶。
②儿时，我家院里就有两棵高大、古老的槐树，每到春深时，槐花便怒开盛放，香飘四野。
③槐花清新淡雅，都都而香，这种香，不仅仅能停留在树梢枝头，更能被母亲做成美食，留在味蕾里，记忆中。如果说花朵的世界里，能称得上秀色可餐的话，我觉得非槐花莫属。它不仅可以做槐花饭、槐花饼、槐花菜等，还可以做槐花包子。
④母亲做的枕花包子真真是我最爱的美味，一直从记事吃到参军。直到现在，每逢槐花开时，我都会停得心向往之。
⑤记得有一年，整个冬天无雪，开春又一直无雨，百年不遇的大早，导致村子里的槐树开花容数枝。但唯独我家院子里的老槐树没有受到影响，依然紫花似锦，香飘十里。一时间成了街坊四邻茶余饭后的趣谈，更成了嘴馋之徒的垂涎之物。
⑥为了保护好院里的槐花，每天上学我都会反复确认是否锁好了门；放学后也顾不上玩耍就直接回家看护。谁知加此小心，后来还是招了“贼”。
⑦有一天，从地里回来，开门后发现院里散落一地槐花，还有几段扯断的枝桠。向树上望去，只见“贼人”马小明正惊慌失措地看着突然出现的我。我大声呵斥他滚下来！待他滑到地面还未站稳，我就跑上前去用力地把他推倒在地，并骂他是贼。也许自知理亏，马小明并未有任何反驳，抹着眼泪，悼地离去。
⑧傍晚时分，母亲从地里干完活回来，我便把马小明偷桃花，并被我打倒在地的事，一五一十地告诉母亲。本以为母亲会赞赏我护花有功，但母亲什么都没说，只是微微一笑。然后把散落一地的槐花，小心翼翼地捡起；洗净，水，调馅儿，和面……不大会功夫，枕花的清香便从那一股股白气中开来，我淌着口水，边不及待地等着母亲揭锅，盛蓝，然后开始大快朵颐。
⑨但母亲把槐花包子盛篮后，却对我说：“给小明送过去吧，你们一起吃。
⑩“什么？让我给贼去送包子？”我简直要惊掉了下巴。
“去吧，孩子！小明的父母都不在了，孤苦伶仃地到乡下来同爷爷相依为命。他只不过想吃点槐花而已，并不是贼，以后千万别这样说他了。”母亲的话坚定且不容置疑。
一路上我都在琢磨，马小明在学校是出了名的“怪”，平时不和别人说话，也根本不和任何人玩儿，更没有一个好朋友。原先我们都以为他是从城里来的孩子，看不上我们，谁晓得他的身世竟如此可怜。
来到他爷爷家，天已经黑了，这个家，我只能用破败不堪来形容。屋内的马小明正给生病在床的爷爷喂馒头稀饭，对于我的尖然来访，他有些惶恐，也有些羞愧。但我说明来意后，披此相视一笑，之前的“恩仇”也就一笔勾销了。回到家，母亲的脸上露出欣慰的笑容。我看着母亲，也笑了。
从那以后，我们成为了无话不谈的好朋友。我们时常会一起去田野抓蝴蝶，去河里摸鱼，爬树掏鸟窝……也会在每个槐花开放的季节，坐在桃树上吃着槐花包子，谈论梦想，幢憬远方。
“春水碧波飘落处，浮香一路到天涯。”又是一年槐花十里香，总情不自禁地在公园的那些槐树下驻足，过往的一幕幕再次浮现在眼前。
这些槐花依然清香四溢，我却再也寻不到那些逝去的时光，远去的童年，唯有深深的记忆，像这郁郁的槐香，在心底荡漾。
16.第①段画线句运用了比喻的修辞手法，其表达效果是
（3分）
17.按照事件发展顺序，概括文章第⑤一 段内容。（6分）
（1）
（2）傍晚时分，母亲做了槐花包子让我送给马小明，并告诉我他的情况。
（3）
18.联系上下文，第 段画线句中“他有些惶恐，也有些羞愧”的原因是
（4分）
19.请谈谈文章结尾段的作用。（5分）
16.（3分）生动形象地写出了槐花洁白素雅的颜色与小巧的形态（1分），表达了我对槐花的喜爱之情。（2分）
17.（6分）
（1）那年春日的一天，我骂来我家院子偷槐花的马小明是贼，并把他打倒在地。
（3）天黑时，我来到马小明家，说明了来意，和他一笑泯“恩仇”。
18.（4分）马小明因“我”的突然造访感到“惶恐”，他担心我因为他偷槐花来找他算账（2分）；马小明又因为自己偷“我”家院子里的槐花的行为而感到“羞愧”。（2分）
19.（5分）童年时光像槐花浓郁芬芳，历久弥香，令人印象深刻（1分）。表达作者对童年时光的追忆（感慨）（1分），对友情的怀念（1分）和对母亲教导的感激（1分）。总结全文，深化主旨。呼应开头与标题。（1分）
【金山区】
（二）阅读下文，完成第15-19题（17分）
疼痛
①我的家在终南山里，山里有着许多狼的传说。
②那天早上，我系好砍刀上山了。刚从柴坡下到谷底，那匹狼出现了。狼出现的位置很凶险，在出谷正前方的两山夹道上，狼头朝着我，一动不动地看着我，相距仅十来米。 我看见狼时心里一惊，身心内外如冷风刮过。眼前这匹狼的姿态是传说中最可怕的一种姿态，我知道此劫难逃了。我慢慢蹲身放下柴，再慢慢站好，面对狼，也一动不动。它不急于进攻，就挡在那里，幽幽暗暗地死盯着你。我不敢动，极力保持镇定，只希望有人入谷，我就有救了。
③我发现这匹狼和传说中的狼不大一样。它不是蹲着，而是俯在地上，两只前腿呈跪姿，头也是俯在地上，静静地看着我。而且，它后面扫帚似的尾巴在轻轻摇动。几分钟后，狼动了。不是站起来走向我，而是爬，保持那种姿态不变，只抬起头朝我匍匐前进，爬几下恢复原状，依旧看着我。我不知道该怎么办，快崩溃了。
④狼越来越近，已是绝境，只有以死相拼，我的手慢慢移向背后，慢慢抽出鞘里的砍刀，等着狼的最后一扑。狼爬得越近，头就俯得越低，还发出一种婴儿低泣般的怪声。我不敢看它的眼睛，它的眼睛不像传说中那样可怕，它的眼睛也像婴儿，没有丝毫恶气，甚至有一种哀求在里面，有泪水在闪。突然，狼竟闭上了眼睛【1】！我忽然想到：狼正是在想我完全麻痹时一口咬断我的颈脖！我背后的手握紧了砍刀。
⑤就在我握紧砍刀的手刚移到前面来时，狼忽然睁开了眼睛。我一下子lèng（ ） 住了，手又藏到背后。狼分明看见了我手中的刀，它的眼神有了变化，一种惊觉后的恶变，但很快又消失了，更奇怪的是，它呜咽了几声，闭上了眼睛【2】。
⑥就在这时，我猛扑上去，拼尽全力照狼的腰就砍了下去。意外发生了，刀头在落下的半路竟脱柄了，飞出好远，落在狼背上的只是刀柄。
⑦狼叫了一声，站了起来。令我不解的是，狼站起后没有反扑，连头也没抬，抖了几下又跪俯在地上了。恐惧和迷惑激怒了我，我哭吼着扑上去，死死地掐住了狼的脖子。
⑧我发疯似地用尽全力狠掐住不松，好一阵子，我的吼叫声停息，狼已不再颤动，身体也由热变冷。我猛地惊觉：狼竟没有反抗，直到断气也还是先前那姿态。
⑧我tān（ ）软在死狼的旁边，发呆。
⑩忽然间，我在狼背上发现了问题。狼背上，有好大一块脱了毛，所露之处已黑肿腐烂，中心处有突出的黑包，就像人身上那种“鸡眼”一样，周围一层一层地肿烂开来，分明有异物在里面。我取回砍刀，划开狼背上的腐内，取出那异物，是一根刺，黑色的，两寸有余。
我抱住狼的尸体，出声大哭。狼，是有求于我的。狼知道只有人才可以救它。狼用它的姿态语言细细地对我说过了，它需要帮助，它很痛，它生不如死。当狼发现我想要它的命时，放弃了反抗，一直忍受疼痛而还不如死于人手。
疼痛！
我开始思考狼的疼痛乃至所有动物的疼痛，许多难以忍受又毫无办法的疼痛。人类好象从来没考虑过动物们的疼痛，捕猎，屠宰，生煮，活剥……在疼痛的狼向我哀求救助时，我只是在想狼的种种恶名传说，只想杀死它，这就是在生灵群体中高高在上的人性？
我埋葬了狼，也在心上埋下了终生难以消除的疼痛。
（选自张鸣跃新浪博客，有修改）
15.根据第⑤⑨段的拼音写汉字。（2分）
lèng（ ）住 tān（ ）软
16.根据第②③段的内容，将下面的表格补充完整。（4分）
狼的表现 “我”的心理
狼头朝着我,一动不动地看着我。 （1）
（2） 保持镇定
（3） （4）
17.第④⑤段中狼两次“闭上了眼睛”，其原因分别是（4分）
第一次： ；
第二次： 。
18.请分析第 段“疼痛”一词独立成段的作用。（4分）
19.下列对文章内容理解不恰当的一项（ ）（3分）
A.小说以“我”面对狼异常表现时的心理变化为线索展开情节内容。
B. “我”未能对狼的反常举动作出正确判断，除本身的恐惧外，还与狼的传说有关。
C.文章多次描写狼的“姿态”，为后文揭晓狼出现反常举动的原因埋下了伏笔。
D.文章标题中的“疼痛”指的是狼以及所有动物难以忍受又毫无办法的疼痛。
15. 愣 瘫 （2分，一个1分）
16．（1）心里一惊（1分）
（2）它不急于进攻，就挡在那里，幽幽暗暗地死盯着你（1分）
（3）先俯在地上静静看我，后只抬起头朝我匍匐前进，爬几下恢复原状，依旧看着我 （1分）
（4）慌乱崩溃（1分）
17．第一次：哀求“我”，希望得到“我”的帮助。（2分）
第二次：看到“我”手中的刀，放弃求生的希望。（2分）
18．“疼痛”一词独立成段，并运用感叹号，强烈地表达出“我”在发现真相后的内疚悔恨心痛之情（2分）；引出第13段“我”对动物疼痛的思考以及对人性的拷问，深化了文章主旨（1分）；与题目相呼应（1分）。
19．D（3分）
八、【静安区】
（二）阅读下文，完成第14—18题（20分）
幼学纪事
①一个人的读书习惯，依我看，总是靠xūn táo逐步养成的，这就需要一个好点的文化环境。我后来之所以喜欢读点书，全靠我幸运地遇到了校内外的许多良师益友。 　　
②开始叫我接近了文艺的是孔德小学的老师。 　　
③一次，一位眼睛高度近视的老师，把我们招呼到他的宿舍里去，给我们诵读一首诗。他屋里哪儿都是书，光线显得很暗，所以他需要把诗集贴近鼻尖才能读得出。他的声音不洪亮，也无手势，读得很慢，却很动人。此后我再也没读过这首诗，然而它给我的印象，却始终留在脑海。每当路过孔德旧址，我还常常想起这位老师。 　　
④从15岁那年起，我就上不起学了。
⑤或许我是个幸运儿，或许生活本就是由许多“偶然”所铸成。辍学以后，过着“一当二押三卖”日子的我，居然进入了辅仁大学中文系，当了一阵一文不花的大学生。我的几位好友，是那所高等学府的学生。他们同情我的境遇，就夹带着我混进了辅仁大学。
⑥事是好事，但头一天进校门，我就觉得浑身都不自在，眼睛只敢看地板。好像走了一段很长的路，才进了教室。教室里学生们大都已就座，只有我兀立一旁，这就更增加了我的紧张。我真想掉头回去，回到我或当或押或卖的“自由”生活中去。我的热心的好友走去找他的几个同学，只见他们嘁嘁喳喳了一阵以后，就指着一个空位子告诉我：“你今天先坐这儿吧。”我于是坐下。心想，我明天坐哪儿呢？果然，第二天就换了个位子。此后天天如是。
⑦尽管这样，听课还是令我神往。我还记得一位孙教授讲秦观，一位顾教授讲辛弃疾。他们精到的讲解，让我领略到这些大词人的妙处：他们能在婉约近人的文字中抒发出忧国爱国的深情以至豪情来。多么美，多么精巧啊，我们祖国的语言！每一个字，每一个音节，都像是一个可爱的小精灵，只要你调度得当，它就能把你心里最细微的情绪表达出来！ 　　
⑧此后，靠朋友们帮忙，我终于找到一个职业，但不足以糊口，前途依旧茫然。只是偶然在一个招生广告里，我又为自己找到了生活的希望。有一家中法汉学研究所要办法文研究班，每周晚上开两堂法语课。汉学，法语，又是夜校，这对我简直是个天赐的机缘。报名口试时，我说了对“汉学”和“语言”的兴趣，很快便通知我被录取了。从此，我又进入了另一所特殊的高等学府。
⑨这个夜校简直是一座法兰西文学的殿堂。头一年照例从字母念起，第二年选文里就出现了莫里哀和雨果，最后一年读到19世纪末的散文和诗。教授讲得津津有味，学生们听得也入神。以至于上课时，我竟仿佛觉得自己已近“雅人”。但课前课后，我却不能不继续过我的“俗人”生活。 　　
⑩那时我每天上班需步行很远的路，平时只带一顿午饭，不过是窝头小菜之类。上夜校时，就需带晚餐了。把窝头带进文学的殿堂，已经很不协调，更何况冬天“殿堂”里只烧暖气。暖气可烤不了窝头，冷餐总不舒服。幸好，“殿堂”外的院子里有间小厕所，为使上下水道不受冻，里面安着火炉。于是，这厕所便成了我的餐厅。把窝头掰成几块，烤后吃下，热乎乎的，又香又甜。香甜过后，再去上课，听的偏是夜莺、菩提树这样的诗情。下课以后，需步行回家。天高夜冷，静得可以听见自己的足音。且走且诵，路就成了我最好的温课的地方。 　　
“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅①，与之俱黑。”我衷心地喜欢这两句话，读起来总感到亲切。我庆幸自己在恶劣的条件下，竟遇上那么多良师益友，他们为我启蒙，教我知道书的宝贵，使我没有胡乱地生长。 （本文有删改）
【注释】①涅：黑土。
14. 根据拼音写汉字。xūn táo （2分）
15. 第⑥段加点词“天天如是”指的是 （4分）
16. 阅读第③-⑦段，完成下面的填空。（6分）
（1）孔德小学的老师，使“我”接近了文艺。
（2）“我”的好友，
（3） ，
17. 对第⑧-⑩段的理解不恰当的一项是（ ）（3分）
A.“我”从没真正读过大学，能进夜校有一定的偶然性，但也有必然性。
B. 读夜校时“我”兼顾读书与谋生，“雅人”和“俗人”生活并不矛盾。
C. 厕所成餐厅，马路成温课之地，一心求知的“我”对困苦甘之如饴。
D. 这几段写“我”自己努力求学，似乎与文中反复提及的良师益友无关。
18. 联系全文，分析第段画线句的含义。(5分)
14. 熏陶（2分）
15. 每天“我”都忐忑不安地走进教室，等好友帮“我”随机找到一个空位才能坐下听课。（4分）
16.（2）带“我”进入辅仁大学中文系免费听课。（2分）（3）辅仁大学的两位教授，让“我”领略了诗词之美和祖国语言的魅力。（4分）
17. D（3分）
18. 从全文来看，这句话强调了文化环境对人成长的重要性。文中的“我”在恶劣的条件下，有幸遇到校内外许多良师益友，受他们影响，身处困顿的“我”不曾沉沦，而是始终努力求学上进，追求精神上真正的自由。（5分）
【闵行区】
（二）阅读下文，完成第15一18题（18分）
饺子帖
①又要过年了，又想起饺子。饺子，是过年的标配，是过年的主角，是过年的定海神针。不吃饺子，不算是过年。
②五十三年前，我在北大荒，第一次异乡过年，很想家。可刚到那里不久，怎么能请下假来回北京？想到弟弟在青海，姐姐在内蒙古，家里只剩下父母两个孤苦伶仃的老人。天远地远，心里苦闷，又万般无奈。
③没有想到，就在这一年年三十的黄昏，我的三个中学同学，一个拿着面粉，一个拿着肉馅，一个拿着韭莱（要知道，那时候粮食定量，肉要肉票，春节前的韭菜金贵得很呀），来到我家。他们和我的父母一起，包了一顿饺子。
④面飞花，馅喷香，盖帘上，码好的一圈圈饺子，围成一个漂亮的花环；下进滚沸的锅里，像一尾尾游动的小银鱼；蒸腾的热气，把我家小屋托浮起来，幻化成一幅别样的年画定格在那难忘的岁月里。
⑤这大概是父亲和母亲一辈子过年吃的一顿最滋味别具的饺子了。
⑥又想起那一年，年三十，我被困在北大荒的建三江。当时，我被抽调到兵团的六师师部宣传队，本想年三十下午赶回我所属的大兴岛二连，不耽误晚上的饺子就行。没想到，大雪封门，汽车的水箱都冻成冰砣了。
⑦食堂、商店和小卖部都已早早关了张，别说年夜饭没有了，就是想买个罐头都不行，只好饿肚子了。大雪从年三十刮到了年初一早晨，我只好偎在被窝里，一宿没有睡好觉。
⑧大约九十点钟左右，忽然听到咚咚的敲门声，然后是大声呼叫我名字的声音，像是在梦中，不那么真实。我非常奇怪，会是谁呢？这大雪天的！
⑨打开了门，站在门口的人，浑身厚厚的雪，简直是个雪人。等他走进屋来，摘下大狗皮帽子，抖落下一身的雪，才看清，是我们大兴岛二连的木匠赵温。天呀，没有车，三十里路，他是怎么来的？这么冷的天，这么大的雪，莫非他是从天而降不成？
⑩我肯定是瞪大了一双惊奇的眼晴，瞪得他笑了，对我说：赶紧拿个盆来！我这才发现，他带来了一个大饭盒，打开一看，是饺子，个个冻成了邦邦硬的砣砣。他笑着说道：凑合吃吧！
我永远记得，那一天，我和赵温用那只盆底有朵大大的牡丹花的洗脸盆煮的饺子。饺子煮熟了，漂在滚沸的水面上，被盛开的牡丹花托起。
忘不了，那盆酸菜馅的饺子。
如今，孩子在美国读博，毕业后又在那里工作，前些年，我常去美国探亲，一连几个春节，都是在那里过的。过年的饺子，更显得必不可少，增添了更多的乡愁。余光中说：乡愁是一枚邮票。在过年的那一刻，乡愁就是一顿饺子，看得见，摸得着，还吃得进暖暖的心里。
那是一个叫做布鲁明顿的大学城，很小的一个地方，全城只有一个中国超市，也只有在那里可以买到五花肉、大白菜和韭菜，这是包饺子必备的老三样。为备好这老三样，提早好多天，我便和孩子一起来到超市。
超市的老板是山东人，老板娘是台湾人，因为常去那里买东西，彼此已经熟悉。老板见我进门先直奔大白菜和韭菜而去，笑吟吟地对我说：过年包饺子吧？我说：对呀！您的大白菜和韭菜得多备些啊！他依旧笑吟吟地说：放心吧，备着呢！
那一天，小小的超市里挤满了人，大多是中国人，来买五花肉、大白菜和韭菜的。尽管大家素不相识，但望着各自小推车中的这老三样，彼此心照不宣，他乡遇故知一般，都像老板一样会心地笑着。
15.阅读第⑥-2段，梳理“我”在事件中的情感变化。（4分）
无奈—— ——惊奇——
16.对第④段内容理解最恰当的一项是（ ）（4分）
A.将饺子比作花环，是为了表现饺子数量很多、很丰盛。
B.将饺子比作银鱼，是为表达过年“年年有余”的祝愿。
C.小屋里蒸腾的热气，烘托出当时其乐融融的温馨氛围。
D.小屋在想象中幻化成年画，体现“我”的感激和愧疚。
17.分析最后一段中“会心地笑着”的具体内涵。（4分）
18.本文题为“饺子帖”，即“有关饺子的故事片段”，有人认为这三个片段之间似乎关联不大，你是否认同？请陈述理由。（6分）
15.（1）奇怪\疑问\疑惑 （2）难忘\感动（4分，每空2分） 16. C（4分）A（2分）
17.“会心地笑着”是因为在超市遇见来买饺子原料的都是祖国同胞，都有相同的过年吃饺子的习俗（2分），所以，彼此心照不宣，能感受到他乡遇故知的温暖（1分），也有对祖国的思念和牵挂（1分）。
18.不认同。三个片段是：五十三年前，我的同学陪我的父母包了一顿过年饺子；又一年春节，战友赵温长途跋涉给我带饺子吃；前些年的春节，在国外遇到许多同来买饺子原料的同胞。（3分，每件事各1分）三个片段从表达对朋友、对战友的感念之情，到抒发祖国同胞共有的家国之情（2分），情感层层递进、升华（1分）。（事件概括3分+关系分析3分。分析关系时，如写到三个片段是“从个体到群体”或“由国内到国外”，均可得1分）
【普陀区】
（二）阅读下文，完成第16-19题（18分）
父亲归来那一天
①父亲是一位天文望远镜工程师，二十世纪八九十年代，国家级天文台观测星系的望远镜大多是他设计的。为了前往各地天文台调试组装好的望远镜，父亲常常一出差就是一个多月。我和母亲都发现，当父亲出差归来的那一天，这个木讷、刻板的工程师会忽然变得浪漫起来。
②那是物流极不发达的年代，我记得父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼的石榴丰收，他带回了六个硕大无朋的石榴，让我大开眼界。石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我用勺子挖出石榴籽细细品尝，它的甜蜜是多维的、丰富的，有些许醇厚，还有些许酸爽。我终于真正体会到古诗中所写的“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜”。繁密的石榴籽，是被怎样的土地孕育着，才有如此丰富的滋味？父亲说，只有生长在北方排水性良好的沙质土壤中，石榴树才能结出如此硕大而甜蜜的果实。那时候，我就暗下决心，长大一定要到北方去看看那与我们南方红壤完全不一样的土地。
③父亲从新疆天文台归来那天，居然用一个大纸箱，带回了几枝新疆的棉花一一朵一朵长在棉枝上的真正的棉花！原来，父亲被断疆浩瀚无边的丰收棉田震撼了，便用口袋里的清凉油，与棉农换了几枝棉花。父亲笑着说：“我要让女儿看一看，真正长在棉枝上的棉花是什么样子。”我们把家中腌萝ト干的空坛子反复刷洗，将乘坐了56个小时火车从新疆赶来的干燥棉枝插入坛子。我从掉落的小棉枝中扯出柔软棉花来，摸着里面坚硬的棉籽儿，那一刻，我似乎真的看见了一望无垠雪白的棉田。
④父亲出差去云南天文台时，我即将高考。母亲反对他在这个节骨眼儿上出差，但终于还是妥协了。因为父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，能让人们对宇宙大尺度结构的研究更进一步。
⑤四十天后，父亲从云南归来，带着满满一箱白玫瑰——这是他人生中第一次送花給母亲，喜出望外的母亲不得不动用了家里所有的器皿—包括醋瓶子和腌咸菜的坛子来安置这些花。不过，令我们诧异的是，除了白玫瑰，父亲还带回了一大把硕大洁白却已经蔫掉的陌生花苞。“这就是成语‘昙花一现’中的昙花呀！昙花在夜间开花，两三个小时后就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。”父亲说着，亲手为我们做了云南人喜爱的昙花汤。昙花的花鲜，口感又滑又嫩，让我仿佛闻到远方云贵高原上飘来的清香。
⑥这次归来，为了奖励我高考成绩出色，父亲竟单独送我一架迷你天文望远镜，镜片居然还是他向云南天文台的磨镜师傅学着亲手磨制的。满月时，用这架小望远镜，我可以清清楚楚地看到清辉四溢的月亮上环形山，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。
⑦父亲曾经对我说过，成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，而要看到地球上的千山万水、春华秋实；看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。很久之后，我才蓦然明白：父亲归来那一天所带回的，正是外面那个浩瀚无垠的世界。
16.第②-⑥段回忆父亲三次出差归来的“浪漫”之举，请概括。(4分）
父亲出差的目的地 父亲的“浪漫” “我”和母亲的体验或感受
陕西 六个硕大而甜蜜的临潼石榴 “我”决心长大要到北方去看看那与南方红壤完全不一样的土地
新疆 （1） （2）
云南 只给母亲的：一箱白玫瑰 母亲喜出望外
给“我们”的：亲手做的昙花汤 （3）
只给“我”的：（4） “我”可以用它清楚地观察月亮
17.第②段画线句对临潼石榴的描写富有语言表现力，请分析。（5分）
18.对第⑥段的分析，不恰当的一项是 （3分）
A.父亲单独送望远镜的奖励，使“我”既惊喜又自豪。
B.镜片是父亲亲手磨制的，突出他对这件礼物的重视。
C.为强调父亲技艺精湛，“我”列举所见的月亮景致。
D .父亲送望远镜，希望“我”用新角度看待无垠世界。
联系全文，理解第⑦段画线句的含义（6分）
16.（1）长在棉枝上的棉花 （2）“我”似乎真看见了一望无垠雪白的棉田
（3）“我”仿佛闻到远方云贵高原上飘来的清香（4）迷你天文望远镜（各1分，共4分）
17.共5分（语言形式2分，内容情感3分） 语言形式2分：拟人，句式齐整，视觉和味觉的描写，“挖出”“品尝”等动词，大量修饰语（或形容词）的使用等，以上语言形式写出两点即得2分。
内容情感3分：描写了石榴形、味之美。表达了“我”的惊喜（喜爱）之情。突出石榴给“我”留下的深刻印象。
18.C（3分）
19.父亲归来那天不仅带回石榴、棉花、县花花瓣、迷你望远镜等，还让“我”体验了地球上的万水千山、春华秋实，产生了用全新的角度去了解这个世界的渴望（4分）。表达了“我”对父亲和他独特而睿智的教育方式的钦佩、感激之情（2分）。
【青浦区】
（二）阅读下文，完成14-18题（19分）
这是谁干的
①上周末，带孩子去上课。教室里，两个已经下课的男孩挤在桌旁摆弄教具，迟迟不肯离开。老师不堪其扰，问是谁把东西拿过来的，只见他们顿时把眼睛睁得大大的，一脸惶恐，伸出手指同时指着对方说“不是我，是他！”
②我在一旁看得分明，看得出老师并不想责难谁，只想让他们尽快离开。但面对询问，孩子却表现得那么惊慌失措，第一反应竟是推卸责任。
③这个场景我并不陌生，别说是小孩子，连我这个大人，都做过类似的事。有次隔壁单位的姑娘来我们办公室拷贝资料，负责的同事恰好不在，我随口说了句“你自己拷上吧”，就转头忙自己的事去了。随后同事回来了，脸色大变，厉声质问：“谁让你插U盘的？”我们都被吓懵了，原来那台电脑是涉密的内网机，插U盘属于泄密行为，要被追责。
④姑娘被我们同事的语气吓坏了，转头看向我，我竟脱口而出：“我不知道。”她百口莫辩，气呼呼地走了。我在办公室如坐针毡，很长一段时间，其他同事都没说话，办公室安静得能听到我的心跳，仿佛所有沉默都是对我无声的谴责。
⑤一上午，我都在自问，自己在平时的工作生活中挺认真负责，也很注重道德修养，但为什么在那瞬间，我第一反应竟然是“我不知道”。自我谴责后，我给同事说明了事情的原委，承诺如果要追责，责任由我承担。但那个姑娘，我再没有在政府楼里见到过，也没给她说一声抱歉。这件事，被我一直视为职业污点，每次想起都会觉得心里疙疙瘩瘩的，它像一面镜子，照出了我内心懦弱自私的一面。
⑥为什么遇到问题，大多数人会急忙撇清责任呢？这可能和我们平日里处理犯错的行为有关。我观察到，在生活中当孩子犯错的时候，父母就会化身成警察，要努力找出“犯罪嫌疑人”，往往第一句话就是质问“这是谁干的”，孩子就像担心受罚的小偷，急忙说“不是我”。父母一听，还学会撒谎了，这还得了？就会继续追问“用脚指头想都知道是你干的，不是你还有谁？”警察抓小偷的游戏继续进行。
⑦有一天，我快3岁的小孩又把橘子皮撒了一地，我对扮演警察实在感到疲惫了，就像背书一样说“我对谁干的不感兴趣，我们现在想办法解决问题”，只见孩子从沙发顶上慢慢爬到地板上，抬起小脑袋对我说“我来想办法”，我仿佛看见了一只小猴在努力向人类进化。
⑧勇于认错，敢于担当，被视为美德，但这份勇敢需要用耐心和方法浇灌，当我们
____________，孩子感受到的不是指责，而是要努力想办法，日积月累，这种行为模式会内化成自己的一部分，当再次面对错误时，孩子的本能反应可能会由“不是我”变成主动承担。
14.第④段加点词“百口莫辩”在文中的意思是______________。（2分）
15.本文写了三件与犯错有关的小事，请概括“犯错者”的表现。（6分）
（1）面对老师的询问，两个男孩的第一反应都是推卸责任。
（2）________________________________________ ____ __
（3）____________________________________________ __
16.下列对第④段画线句的意思理解最恰当的一项是（ ）（3分）
A.“如坐针毡”是因为“我”担心自己说谎被单位追责。
B.“同事都没说话”是因为大家不敢揭穿“我”的行为。
C.“我”认为同事们的谴责主要源于“我”连累了他们。
D.“我”的心理感受主要是源于对自己的行为羞愧自责。
17.第⑥段分析犯错者撇清责任的动机有什么作用？（5分）
18.根据文章内容，完成第⑧段的填空。（3分）
14.由于“我”推卸责任的举动，导致姑娘没办法说清事情的真相。（2分）
15.面对同事的质问，“我”选择把责任推卸给姑娘；面对“我”的提议，孩子选择想办法解决问题。（每空3分，共6分）
16.D（3分）
17.第⑥段分析了犯错者之所以在犯错后急于撇清责任，是因为在平日里处理犯错习惯的影响下害怕自己受罚；解释了上文“我”在犯错后选择推卸责任的原因；为下文我的小孩在犯错后选择想办法解决问题作铺垫。（任意一点2分，满分5分）
18.把“这是谁干的”变成“你想怎么解决”时（3分）
【松江区】
（二）阅读下文，完成第16—19题
那些残缺都成金
明前茶
①千辛万苦淘来的明清茶器或酒器，或者从祖传老屋里寻到了有意思的老陶瓷，上面有了裂纹和缺口，就再也没有使用和欣赏的价值了吗？
②小邓拿出的金缮作品让我们眼前一亮：那些残缺都散发出流动浮漾的金辉。深色碗碟上，用来拼缝残片的金线，如同劈开夜空的闪电，又如同被落日余晖镀亮的大树交缠在一起，抓紧夜色变浓前的最后一刻激烈舞蹈；浅色杯盏上的金线，就像被朝阳照亮的金色小河一般，潺潺流淌；最妙的是杯口碗口的补缺，多是一些半圆形的金片，被用来拼缝的金线托举着，好像一两片金色的新荷，弯弯曲曲钻出来，带着说不出的鲜妍之气，浮漾在水酒之上。
③残缺的老陶瓷们，因为伤口处的描金、贴金和镶金，忽而焕发出别样的美。
④这门金缮手艺，小邓完全是自学的。几年前，他在日本旅行时，看到过金缮作品，放在二手杂货店里售卖。一个原本只有一万日元的粗茶碗，因为精细而天衣无缝的金缮修补，价格上升到五万日元，还深受藏家喜爱。在杂货店里做现场修补的师傅说，这世间有多少完美无缺的人生？有了残缺就妄自菲薄，可不是内心完满的标志。金缮这门手艺不是去遮掩残缺，而是有意识地突出它、放大它，让它成为伤口上长出的新花新叶，有这样的审美态度，你才会对不完美的人生生出感念。
⑤因为在日本，金缮也是爷传孙、师授徒的绝密手艺，市场上买不到教授这门手艺的图书，小邓完全靠自己 chuǎi mó（ ）。
⑥比如，茶碗口上整整缺失了一块瓷，必须先打磨一块形状契合的木胎“补肉”，然后在木胎上补上天然漆料。这一补漆的过程又要分三步走。第一步是用生漆调和瓦灰，让之后的漆面更好地粘合木胎；再上底漆和面漆。每一步都需要精细地打磨，难得的是打磨的过程中，手上的动作要轻快，没有丝毫的左右摇撼，这样木胎补肉方会像接上去的骨头一样坚牢。然后，最难的一步到来了：要用大漆调和桐油，为金箔和漆面之间的弥合“打金胶”。桐油让大漆的风干更缓慢、持久、均匀。当大漆将干未干之时，黏性将大大地增强，漆面上好像生出了无数拉拽的小手，可以将屏息贴上去的金箔抓牢。
⑦基本上，越是细小的裂缝越难处理。细小的长裂缝，从花瓶的瓶口往下蔓延到瓶颈、瓶肚，行至一半，往往还分出细岔。小邓用金丝来修缮时，领悟到金线的宽窄、气韵流畅十分之重要，就像书法中的勾连线条一样，“写成了楷书就嫌板滞，灵气全无；写成了狂草就过分飘忽，也与花瓶安宁稳健的形态有所不符。”
⑧想来想去，那条金线必须像行草的连笔一样有弹性、有顿挫、有呼吸。这样看似气若游丝的线，表现出破裂时千钧一发的细响，又表现出破镜重圆前的挣扎，相当考验金缮创作者的手上功夫。
⑨花这么多精力来修复一件残破的陶瓷，是因为它们有文物价值吗？不见得。送来请小邓金缮的老陶瓷，很多都是器物的主人家传的纪念品，祖母或外婆走后，留下她们当年在老家结婚时的陪嫁陶瓷，磕掉了碗口或壶把上的一点瓷，主人仍然舍不得丢弃。小邓的手艺让这些承载着家族历史的老陶瓷得以焕发青春，让后辈有机会在一茶一饭间与之相伴。
⑩那是一种契机，让漂泊的都市新生代，生出根的感觉。 （有删改）
16.根据拼音写出汉字。 chuǎi mó （ ）
17.阅读第②段，完成内容填写。
金缮对象 作品的具体特点 语言的表现力
深色碗碟 拼缝的金线如闪电，又如交缠的大树在激烈舞蹈 （2）
浅色杯盏 （1）
杯口碗口 半圆的金片像新荷弯曲着钻出，浮漾在水酒上
18.简要分析第⑥段在文中的作用。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19.联系全文，下列对文章标题含义理解有误的一项是 。
A.伤口处经过描金、贴金和镶金的老陶瓷，都成了金色的物品。
B.老陶瓷的伤口处经过描金、贴金和镶金，都焕发出别样的美。
C.被有意地突出、放大的人生残缺，能成为生命中别样的财富。
D.家传的残破陶瓷因金缮而让漂泊的都市新生代生出根的感觉。
16.（2分）揣摩
17.（7分）（1）金线像金色小河潺潺流淌（喻体1分，动态1分）（2）采用比喻修辞（1分），生动形象地写出了陶瓷残缺处的金线或金片所呈现的流动浮漾之美（2分），体现了小邓手艺的精湛（1分），同时也满溢着作者对这些金缮作品的喜爱（1分）。
18.（6分）该段具体介绍了金缮的操作步骤（2分），突出了这门手艺的精细和复杂（2分），表现了小邓对金缮手艺的热爱和他的悟性之高（2分）。
19.（3分）A
【徐汇区】
（二）阅读下文，完成第15—18题（18分）
必然的抵达
张丽钧
①孩子，那一年，你还未必会写“目标”这两个字，却似乎突然明白了为何而活。仿佛是在呓语，又仿佛是在宣誓，你说：“我要当工程师！”天知道你小小的心究竟晓不晓得什么叫“工程师”，没准，你以为“工程师”就是一块可以吹得像气球一样大大的泡泡糖。但是，最初那一茎不经意的绿芽，在被父母千百次说笑着重复之后，竟成为了你羞赧地讲出的一株真正的梦想之树。
②我多次追问自己，莫非，不是你寻到了那个目标，而是那个目标寻到了你？或者，你们互相寻找，然后惊喜地拥有了对方？反正，那个目标开始小蛇一般明晃晃地跃动着，总诱着你的脚步向前。
③你怀疑过自己。你曾沮丧地说：“太多的人都比我优秀。”你老是巴望着自己的名字排在成绩单的第一位，然而，你的前面，总有几个名字在那里晃啊晃，拦住你，不让你遂愿。我说：“妈妈是做教师的，知道教育界有个著名的‘第10名现象’，就是说，在班级里排名第10名左右的孩子以后是最有出息的。别气馁，你要生出与竞争对手较量人生最终得分的雄心。”
④你于是微笑着前行，心儿的帆，鼓得满满。
⑤你寻梦寻得好辛苦。在万里之外的异国，我惊讶地发现你稚气未脱的眉宇间竟隐约有了一道只有母亲才能发现的细纹！我慌了。我问自己，这孩子究竟给自己的眉心施了怎样的压？须知，上万次的局部皮肤活动才能缔造一条皱纹啊！离别的时候，我郑重书写了《母亲至嘱16条》，令你贴于床头。其中一条，就是告诫你“不皱眉”的。我好怕在追梦途中，你被滑黠的窃贼窃走人生的快乐。我要你的眉梢永挑着欢笑。
⑥后来，你戴上了博士帽。你告诉我说，你是你们高中同学中第一个拿到博士学位的。我立刻想到了那张曾被你万分看重的成绩单。孩子，你看，这一回，到底是谁的名字，当仁不让地排到了第一位？
⑦再后来，你被允以可观的人生红利。你问我：“我到底该不该去拿呢？”我记得曾跟你说过，生命，有一种粗略的计分方式，那就是金钱占有的多寡。而今，你突然拥有了这种并不惹人反感的得分机会，我自然不该拦你。但是，孩子，与你进一步接近自己的人生目标相比，我建议你舍弃这红利，我宁愿看你在更靠近目标的地方，乘着风，去追梦。
⑧“远方除了遥远一无所有”。孩子，不要听信这样的话。相信吧，当你拥抱远方的时候，你就拥抱了一个全新的自己。只有卓异的耳朵，才可以听清远方的召唤；只有插翅的心灵，才可以饱览远方的胜境。
⑨有时候你也会惶惑，抱怨说你与自己的目标互相背弃了，懵懵懂懂，甚至南辕北辙。我想提醒你的是，那一年，我们一起攀登峨眉山，蜿蜒的山路，有一截，居然是往回走的。你叫了起来：“这离金顶不是越来越远了吗？”可是，峰回路转，柳暗花明，我们在走过那一段非走不可的“冤枉路”之后，必然地攀上了更高的山峰。
⑩孩子，如今你已经成为了一名名副其实的工程师，而你的梦还远没有结束。那条明晃晃的小蛇，又在你前面跃动了吧？孩子，答应我，别拿自己的目标与他人的目标交换，别把目标兑成沉甸甸的金子，别怕目标在眼前的瞬间消失。只要你肯率先把一颗滚烫的心慨然交付远方，身体的抵达，是迟早的事。
15.第①段中“最初那一茎不经意的绿芽”具体是指 。（3分）
16.请概括文中妈妈陪伴孩子追逐梦想的过程。（6分）
（1）当孩子为考试名次沮丧时，妈妈鼓励他要较量人生最终得分；
（2） ；
（3）当孩子戴上博士帽时，妈妈引导他回头看当初那张成绩单；
（4） 。
（5）当孩子抱怨自己与目标互相背弃时，妈妈提醒他有些弯路是必须的经历。
17.以下对第④段的分析不恰当的一项是 。（3分）
A. 运用了比喻修辞，将信心比作风帆。
B. 形象地写出了孩子自信前行的状态
C. 独立成段，有突出强调的表达效果。
D. 侧面表现出妈妈希望孩子能考第一。
18.结合第⑩段划线句中加点词的含义，分析结尾句对表现文章主旨的作用。（6分）
15.孩子童年时偶然提出的当工程师的梦想【3分。意对即可，答案要点：童年，梦想，偶然】
16.答案样例：
（2）当孩子追逐梦想压力过大（过于辛苦）时，妈妈告诫他“不皱眉”。（3分）
（4）当孩子面临人生红利的诱惑时，妈妈建议他为梦想舍弃金钱。（3分）
【人物1分，行为大意对即可2分】
17.D（3分）
18.“滚烫的心”是指对待梦想的热诚态度（1分），“身体的抵达”是指实现梦想的结果（1分），结尾句是在文章对妈妈引领、陪伴儿子追逐梦想过程叙述后的自然升华（1分）。用形象的语言和肯定的语气（1分），表达了作者对文中的“你”和年轻读者的鼓励：只要诚挚地追求，梦想就迟早会成为现实（2分）。
【评分标准：意对即可。关键词理解2分；主旨2分；全文内容概括1分；语言形式（开放）1分】
【杨浦区】
（二）阅读下文，完成16-20题。（18分）
花园里的植物课
①要过年了，日常生活的节奏就自然被中断。比如家中存的旧报纸，平时觉得碍事了，拨一下电话，小区收废品的夫妻就会登门来取。若在年跟前大意了，便会得到“哎呀，我们已经回家过年了”的回音儿。而转年开工的信号，也是首先看到他们的身影在小区出现。北方春暖花开时，我家小区里还会出现一类人的身影，就是为我们打理花园的花工。这些年来打理小区的花工肯定不止一拨。我也记不住。但有一个花工例外，我不仅记住了他，而且他还成为我第一个植物启蒙老师。
②我喜欢花花草草，没事就在花园拍些花草。一天，经过一排海棠树，猛听到头顶一声断喝：拍什么拍？我一惊，只见树丛间冒出一张皱巴巴的窄条脸来。正是他站在木架台上，手拿一把剪枝刀，脸上挂着笑意，原来是在跟我开玩笑。这是我们接触的开始。
③别看我们小区花园不大，但将里面的植物认清，也不是一年两年的功夫。有一次他拿小区角落里两棵树考我，我说不就是椿树吗？他说叫火炬。我将信将疑，一树绿叶子，火炬在哪儿？他说：到时候你就知道了。果真到了秋天，某天散步时望向它们，果实高挂，一树的火红，其形状可不是一枚枚火炬吗？又一次，他新栽了小苗，拿来考我。劈头就问，好像很喜欢看我犯蒙的样子。之后他便启发，“你经常吃它的果实，知道吗？”见我实在猜不出，他便道：桑树苗啊。这类突如其来的考问多了，让我也不得不变得上心起来。在微博上记、在书里查，待他再出考题，我已能迅速作答。他便一笑：哦，这些个你记得啊。还真像位老师。慢慢地，一闭眼，小区里的植物就在我脑海中形成一个植物图谱，植物名也认得越来越多。我服了。
④什么时候剪枝，什么时候浇水，怎样让果树落果，怎样让那些不结果的景观树看起来好看，他都门儿清。花园在他的打理下妥帖着呢，桃树年年结一树小桃，“比大桃甜多了”，他痛快地说，带一种欢畅劲儿。
⑤他的离开，事先没有任何征兆。某天，一队人马突然就进了花园，又是翻地又是整枝。后来渐渐发现，这些人到底和他不一样，他们干一通活后就撤。缺了这天天看护的功夫，那棵结桃的树身上爬满了蚧壳虫，看着好一阵心疼。不由得想起他。
⑥这样的外来工走了，就很难再见。谁能想到今年节后，我刚开始上班，竟与他遇上。那天心里有事，回家气闷，就想外面透透气。刚入花园小径，一个穿黑皮夹克的人站在了面前，我冲口而出：你回来了？他说，没回来，朋友叫过来玩两天。现在哪干活呢？没有，马上要去找。干嘛不继续干这个？不是干得挺好吗？我得找个能挣钱的活儿。什么活儿？翻沙子吧……
⑦我顿了顿，这听来可是个重体力活啊，他一个看着奔五的人，人精瘦精瘦，能拿起来吗？何况一条腿还不利落。会很累吧？我只能这样提醒。那没办法啊，这两年家里走了三个亲人，他们生病都借了钱，如今得还。他顿了一下又说：我可不像别人那样，借着钱还心里踏实。
⑧原来他离开有这个原因。每一个外来工身后，都可能有一个沉甸甸的家庭，以及各种各样的背负。你悠着点儿。不行了再干老行当。那还回这里吗？不回了。我明天要走了，你还不知我姓什么吧？我说不知啊，还真不知。他认真地说，我姓董。你是干什么的？我呀，也很辛苦的，天天对着电脑爬格子。哦，是作家。明儿一早就走了，以后，还真不定能见上呢。他话锋一转，笑着补一句：人挪活，树挪死。我服了。
⑨是的，我们的因缘仅限于一段时间。彼此都觉得对方很清闲，脑子不用搁事。但这都只是我们留给对方的一面而已。每一种职业、每一种生活都有它的不容易，但我们往往只在意自己那部分。只有近前一个人，也把他的这一面敞开，才好像能对照出来自己那份。
⑩如此与自己生活轨迹不同的人，终究还是会出现了又隐去。不过，出现过，终究还是不一样。毕竟，因为这花园里的植物课，我已精进不少，再到花开草长，我肯定会想起他，当然，也会想想自己的生活。
16.第④段加点词“妥帖”在文中的意思是 （2分）
17.分析第③段画线句的语言表现力。（4分）
18.下列对第⑤段作用的分析错误的一项是（ ）（3分）
A.表现董师傅的离去使“我”感到意外，为此心中充满不舍和牵挂。
B.与第④段形成对比，表达“我”对那“一队人马”行为的不满。
C.反衬出董师傅对待工作尽心尽力、认真负责的精神品质。
D.段尾“不由得想起他”，为下文“我”和董师傅的意外相遇埋下伏笔。
19.文中第③段和第⑧段都有“我服了”一句，其原因不同。请简要分析。（4分）
第③段：
第⑧段：
20.联系全文，请说说标题“花园里的植物课”的妙处。（5分）
16.（2分）（在他的精心打理下），花园里的植物按自身的规律生长，呈现勃勃生机。
17.（4分）比喻、反问，（1分）形象生动地写出了火炬树的形状和色彩，突出了董师傅的话被事实印证后“我”的惊喜之情。（3分）
18.（3分）D
19.（4分）要点：第③段：董师傅丰富的园艺知识、实践经验，他的教学方式促使“我”认真学习植物学知识并取得了成效，这些让“我”对他从怀疑到信服。第⑧段：面对生活中的不幸，董师傅依然能保持乐观的生活态度，有尊严地生活，让“我”佩服。
20.（5分）要点：交代了“我”和董师傅交往的地点和内容。（1分）“课”的含义丰富：一是让“我”学到了植物学知识；（1分）二是让“我”从身边的外来务工人员身上学到了敬业、乐观的人生态度；（2分）作者通过董师傅写一群人，通过写他们来反思自己的生活。（1分）
【长宁区】
（四）阅读下文，完成第16—19题（17分）
故乡在远方
张抗抗
①我总觉得自己是一个流浪者。
②几十年来，我漂泊不定、浪迹天涯。我走过田野、穿过城市，我到过许多许多地方。我从哪里来？哪儿是我的故园我的家乡 我不知道。
③19岁那年我离开了杭州城。水光潋滟、山色空濛的西子湖畔是我的出生地。离杭州100里水路的江南小镇洛舍是我的外婆家。
④然而，我只是杭州的一个过客，我的祖籍在广东新会。我长到30岁时，才同我的父母一起回过广东老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽静的榕树岛，夕阳西下时，我看见大翅长脖的白鹳灰鹳急急盘旋回巢，巨大的榕树林上空遮天蔽日，鸟声盈盈。那就是闻名于世的小鸟天堂。新会县世为葵乡，小河碧绿的水波上，一串串细长的小船满载清香弥漫的葵叶，沉甸甸贴水而行，悠悠远去……充满了诗情画意。
⑤但老家于我，却已无故园的感觉。没有一个人认识我，我也并不真正认识一个人。我甚至说不出一句完整地道的家乡方言。我和我早年离家的父亲，犹如被放逐的弃儿，在陌生的乡音里，茫然地寻觅、辨别着这块土地残留给自己的根性。
⑥梦中常常出现的是江南的荷池莲塘，春天嫩绿的桑树地里透紫酸甜的桑椹儿，秋天金黄璀璨的柚子，冬天过年时挂满厅堂的酱肉粽子、鱼干，还有一锅喷香喷香的煮芋艿……暑假寒假，坐小火轮去洛舍镇外婆家。镇东头有一座大石桥，夏天时许多光屁股的孩子从桥墩上往河里跳水，那小河连着烟波浩淼的洛舍洋，我曾经在桥下淘米，竹编的淘箩湿淋淋从水里拎起，珍珠般的白米上扑扑蹦跳着一条小鱼儿……
⑦而外婆早已过世了。外婆走时就带走了故乡。其实外婆外公也不是地道的浙江人氏。听说外婆的祖上是江苏丹阳人，不知何年迁来德清洛舍；又听说洛舍其名是早年此地曾有一支移民来自洛阳，洛阳人之舍，谓之洛舍。由此看来，外婆外公的祖籍也难以考证，我魂牵梦系的江南小镇，又何为我的故乡
⑧所以对于我从小出生长大的杭州城，便有了一种隐隐的隔膜和猜疑。自然，我喜欢西湖的柔和淡泊，喜欢植物园的绿草地和春天时香得醉人的含笑花，喜欢冬天时满山的翠竹和苍郁的香樟树……但它们只是我摇篮上的饰带和点缀，我欣赏它们赞美它们但它们不属于我。每次我回杭州探望父母，在嘈杂喧闹的街巷里，自己身上那种从遥远的异地带来的“生人味”，总使我觉得同这里的温馨和湿润格格不入……
⑨我究竟来自何方
⑩更多的时候，我会凝神默想着那遥远的冰雪之地。想起笼罩在雾霭中的幽蓝色的小兴安岭群山。踏着没膝深的雪地进山去，灌木林里尚未封冻的山泉一路叮咚欢歌，偶有暖泉顺坡溢流，便把低洼地的塔头墩子水晶一般封存，可窥见冰层下碧玉般的青草。山里无风的日子，静谧的柞树林中轻轻慢慢地飘着小清雪，落在头巾上，不化，一会儿就亮晶晶地披了一肩，是雪女王送你的礼物。若闭上眼睛，能听见雪花亲吻着树叶的声音。那是我21岁“插队落户”的地方，我第一次发现原来落雪有声，如桑蚕啜叶，婴童吮乳，声声有情。
那时住帐篷，炉筒一夜夜燃着粗壮的大木棒，隆隆如森林火车如林场的牵引拖拉机轰响。时时还夹着山脚下传来的咔咔冰崩声……山林里的早晨宁静而妩媚，坡上的林梢一抹玫瑰红，淡紫色的炊烟缠绵缭绕，门前的白雪地上，又印上了夜里悄悄来过的不知名的小动物一条条丝带般的脚印儿，细细辨认，如梅花如柳梢亦如一个个问号，清晰又杂乱地蜿蜒于雪原，消失于密林深处……
那些神秘的森林居民给予我无比的亲切感，曾使我觉得自己也是否应该从此留在这里。
小小的脚印沉浮于无边的雪野之上，恰如我们飘泊动荡的青春年华。
我19岁便离开了我的出生地杭州城，走向遥远而寒冷的北大荒。
那时我曾日夜思念我的西湖，我的故园在温暖的南方。
但现在我知道，我已没有了故乡。我们总是在走，一边走一边播撒着全世界都能生长的种子。我们随遇而安、落地生根；既来则定、四海为家。我们像一群新时代的游牧民族，一群永无归宿的流浪移民。也许我走过了太多的地方，我已有了太多的第二故乡。
然而在城市闷热窒息的夏日里，我仍时时想起北方的原野，那融进了我们青春血汗的土地。那里的一切粗犷而质朴。20年的日月就把我这样一个纤弱的江南女子，磨（lì）得柔（rèn）而坚实起来。以后的日子，我也许还会继续流浪，在这极大又极小的世界上，寻觅着、创造着自己精神的家园。
16.根据括号里的拼音写出汉字（2分）
磨（lì）得柔（rèn）而坚实起来。 、
17.根据文章内容，完成下列表格（8分）
地名 （该地）景物特点 它与“我”的关系 “我”对它的情感 概括全文内容
广东新会 祖籍地 ⑹
洛舍 生机盎然 外婆家
杭州 温馨湿润 ⑷ 隔膜猜疑
北大荒 ⑸ 插队地 无比亲切
18.说说第⑨段的作用。（4分）
19.请结合文章标题、内容与作者情感，对第 段画线句理解最恰当的一项是（ ）(3分)
A.故乡是自己的父母和祖辈生活过的地方。
B.故乡是自己出生成长并曾经奋斗的地方。
C.故乡是自己心灵要寻求净化的精神家园。
D.故乡是A、B、C三层意思的叠加与总和。
16.砺 韧
17.⑴充满诗情画意 ⑵陌生茫然 ⑶魂牵梦系 ⑷出生地 ⑸遥远寒冷 （以上各1分）。
⑹作者借助对四个与自己都有关联的“故乡”景物的描绘，抒发了对“故乡”的情感变化。试图从中表达自己对故乡独特的理解。（3分）
18.用反问的修辞（或疑问句式），独句成段、承上启下，强烈表达出“我”对故乡的陌生感，呼应第②段和第⑦段问句，引出下文追寻第二故乡——精神家园的感悟。
19.C （A1分；B1分；D2分）
【徐汇区】
（二）
阅读下文，完成下面小题
90后
①晚上六点多，冯爷爷听见钥匙开门声音，连忙拄棍站起来：“大孙子回来啦？”
②90后冯小虎边换拖鞋，边道：“老同志，今天在家表现还好吧，中午饭味道咋样？”
③“托大孙子福，味道真不赖，就是太贵了，你这一份外卖六十多块呢！大孙子，我心疼啊，我问送饭的‘小哥’了，可别再蒙我，说是‘十五块’了啊！”
④小虎哈哈笑了，搂了爷爷的脖子道：“放宽心吧，老同志，只要你觉得好吃，孙子管够你，咱天天换着吃，你说我爸我妈还有我，中午都不在家，不能放着老同志不管吧，要不传出去，邻居会说我们虐待老同志的，哈哈……”
⑤冯爷爷哈哈笑了：“你这浑小子，就会拿爷爷开涮。”
⑥小虎坐在爷爷身边，拍了拍他的手背道：“好了，你先坐会，我做饭去啊，老同志。”
⑦冯爷爷说：“大孙子，等会让你妈回来再做吧？”
⑧“没事，我做吧，你就乖乖坐在那等着吧，老同志，一会就好啊。”
⑨冯爷爷见大孙子忙做饭，便打开了电视。画面上，某地又遇暴雨，街道上的小车，都变成水中五颜六色的小船了。冯爷爷突然对着厨房喊：“大孙子，你的爱车停哪了？”
⑩“车库。怎么啦？老同志。”小虎手拿一根黄瓜，从厨房走出来，问爷爷：“你是不是想兜风了？”
冯爷爷道：“不是，我是看电视上那么多小车都让水淹了，突然想起来你的车。”
“别不好意思，老同志。好久没带你兜风了，吃完饭我带你去转转啊。”
冯爷爷不好意思道：“嗯，再说吧，你先做饭。”
小虎关了厨房门。这时家里的门又开了，是冯爷爷的儿子。进门就说：“爸，我回来了。”
冯爷爷问儿子：“志良，你没跟徐英一块回？往常你们不都是一起的吗？”
冯志良道：“噢，她打电话说因为疫情防控，她要加个班。”
“那她晚饭不回来吃吗？”
“放心吧，爸，单位会订外卖的，饿不着她。对了，小虎呢？在做饭吗？”
冯爷爷道：“厨房里呢，你去搭个手吧。”
小虎听到这，忙在厨房喊话：“不用了，小同志，你也坐着吧，马上就好啊！”
冯志良看着老爸笑：“这兔崽子……”
父子俩说着话，小虎已将晚饭摆上桌。冯爷爷先喝了一口小虎做的蛋汤，咂着嘴，赞不绝口：“真鲜，比饭店的味还好。”
小虎咧嘴笑：“那就好，老同志喜欢就好。”
爷仨很快吃完饭，小虎将碗筷放进水池里，回头对老爸道：“嗳，小同志，碗筷洗刷的任务交你了啊。”
小虎随即解释道：“趁天黑还早，我带老同志兜兜风去。”
冯爷爷这时面露愧色道：“大孙子，你累了一天啦，算了吧？哪天周末咱再去吧。”
您就别客气啦，我说：“老同志，走吧，我扶您，来，起驾！”
冯爷爷被孙子搀扶着，回头对儿子说：“志良，那我们去了？”
志良笑：“去吧去吧，你们两个‘90’后，开心玩啊！”
很快，车驶上市区最富景致的滨河大道。由东向西徐徐开去，半开着车窗，五月的微风吹在人脸上，有点痒酥酥的。
冯爷爷坐在副驾上，手向前指着，高兴道：“大孙子，你看这傍晚的太阳多耀眼，真像炼钢炉的钢水啊。”
“我说老同志，你就忘不了你炼钢的那点事啊！看见晚霞，都能想到炼钢，真有你的，哈哈，哈哈……”
爷爷也嘿嘿、嘿嘿地笑起来。爷孙俩的车，沿着十里观景长廊轻捷驶去，车窗外不时传来大人孩子的欢笑声……
11. 从句法的角度分析，第①段整个句子的主语是（ ）
A. 晚上六点多 B. 冯爷爷
C. 声音 D. 大孙子
12. 请概括文中小虎照顾爷爷的事件。
（1）小虎给爷爷订午餐外卖；
（2）____________________；
（3）____________________。
13. 文中小虎称爷爷和爸爸为“老同志”和“小同志”，爸爸称小虎为“小兔崽子”，请分析这些称呼的表达效果。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. 以下对结尾三段的分析不恰当的一项是（ ）
A. 爷爷的嘿嘿笑声和车窗外大人孩子的欢笑声互为映衬。
B. 结尾将这个和睦美好的小家庭放到更大的社会背景中。
C. 结尾表达了对十里观景长廊的美好景观的赞美和喜爱。
D. 省略号既表示窗外笑声绵延，又使小说结尾余韵悠长。
【11~14题答案】
【答案】11 B 12. ①. 小虎给爷爷做晚饭； ②. 小虎带爷爷去兜风
13. “老同志”“小同志”是朋友、同学之间一种友好的称呼，小虎称爷爷和爸爸为“老同志”“小同志”既表现了对他们的尊敬又体现了和家人之间的亲近；爸爸称小虎为“小兔崽子”，含有宠溺的味道，这些称呼体现了家人之间温馨美好的亲情，体现一家人其乐融融的氛围，从而突出这个小家庭的和睦美好。 14. C
【解析】
【11题详解】
本题考查句子成分。
“晚上六点多”为时间状语；“冯爷爷”为主语，“听见”为谓语，“钥匙开门”为定语，“声音”为宾语；
“连忙拄棍站起来”省略主语“冯爷爷”（承前省略），“连忙拄棍”为状语，“站”为谓语，“起来”为补语；
“大孙子回来啦？”为“冯爷爷”所说的话，完整语句应为：冯爷爷说：“大孙子回来啦？”主语仍为“冯爷爷”；
故选B。
【12题详解】
本题考查文章内容理解与概括。
第②到④段讲了小虎给爷爷订午餐外卖的事；
根据第⑥段“小虎坐在爷爷身边，拍了拍他的手背道：‘好了，你先坐会，我做饭去啊，老同志。’”，第⑧段“没事，我做吧，你就乖乖坐在那等着吧，老同志，一会就好啊”等语句可概括为：小虎给爷爷做晚饭；
根据第 段“小虎随即解释道：‘趁天黑还早，我带老同志兜兜风去。’”，第 段“很快，车驶上市区最富景致的滨河大道。由东向西徐徐开去，半开着车窗，五月的微风吹在人脸上，有点痒酥酥的”等语句可概括为：小虎带爷爷去兜风。
【13题详解】
本题考查称呼。
“同志”是朋友、同学之间一种友好的称呼，表现了对人的一种尊敬，具有亲切感。根据第①段“晚上六点多，冯爷爷听见钥匙开门声音，连忙拄棍站起来：‘大孙子回来啦？’”，第②段“90后冯小虎边换拖鞋，边道：‘老同志，今天在家表现还好吧，中午饭味道咋样？’”，第 段“小虎听到这，忙在厨房喊话：‘不用了，小同志，你也坐着吧，马上就好啊！’”等语句可知，“老同志”“小同志”分别为小虎对爷爷、爸爸的称呼，体现了小虎与家人关系亲密（亲近），小虎对家人的尊敬。
再联系第 段“冯志良看着老爸笑：‘这兔崽子……’”可知，“小兔崽子”是爸爸对小虎的称呼，在小虎说“不用了，小同志，你也坐着吧，马上就好啊！”，爸爸说“这兔崽子”，含有宠溺的味道；这些称呼的使用，体现了家人之间温馨美好的亲情，体现了和谐的家庭氛围，凸显家庭和睦而美好。
【14题详解】
C.第根据结尾三段可知，在爷爷说“大孙子，你看这傍晚的太阳多耀眼，真像炼钢炉的钢水啊”时，作为大孙子的小虎就知道爷爷想起了曾经炼钢的事，此时写“爷爷也嘿嘿、嘿嘿地笑起来。爷孙俩的车，沿着十里观景长廊轻捷驶去，车窗外不时传来大人孩子的欢笑声……”，写沿十里观景长廊驶去且以省略号结尾言有尽而意无穷，以景衬情，体现了家人之间彼此了解，家庭和睦，会一直延续下去，小虎一家是一个家庭的缩影，体现了社会的和谐美好；
故选C。
【宝山区】
(二)阅读下文，完成第17-21题(18分)
我和语文三部曲
致命的诱惑
①打小,我的语文就很好,原因很简单:语文,小而言之,只是汉字与2022年二模默写汇编
【宝山区】
（一）默写与运用（12分）
1．了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
2． ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
3．村中闻有此人， 。 （陶渊明《桃花源记》）
4．纪录片《留住乡愁》有一组镜头展现了农村夜晚邻里间月下串门的和睦场景，我们可以用《游山西村》中的句子“ ， ”为画面配上字幕。
1.赢得生前身后名 2.烟笼寒水月笼沙 3.咸来问讯 4.从今若许闲乘月 拄杖无时夜叩门
二、【崇明区】
（一）默写（12分）
1.牧人驱犊返， 。（《野望》王绩）
2.但愿人长久， 。（《水调歌头》苏轼）
3.了却君王天下事， 。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾）
4.苍颜白发，________________，太守醉也。（《醉翁亭记》欧阳修）
5.小明同学在公园里看到了日光照耀下，鱼影倒影在石头的可爱景象，联想到了《小石潭记》中的句子“ ， 。”
1.猎马带禽归 2.千里共婵娟 3.赢得生前身后名 4.颓然乎其间者 5.日光下澈，影布石上
三、【奉贤区】
一、古诗文（35分）
（一）默写与运用（13分）
1.纤纤擢素手, 。 （《古诗十九首》）
2.未果，寻病终。 。 （陶渊明《桃花源记》）
3. ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
4.《过零丁洋》中体现作者与孟子“舍生取义”的精神一脉相承的千古名句是 ？
。
1、札扎弄机杼 2、后遂无问津者 3、夜阑卧听风吹雨 4、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
四、【虹口区】
（一）默写（12分）
1.日月之行，若出其中； ，若出其里。（曹操《观沧海》）
2. ，水村山郭酒旗风。 （杜牧（江南春》）
3.野芳发而幽香， 。 （欧阳修《醉翁亭记》）
4.中国传统的君子文化，能养成优秀的道德品质与高尚植操，《爱莲说》中的“ ， ”两句就是君子洁身自好形象的一种写照。
1.星汉灿烂（2分） 2.千里莺啼绿映红（2分） 3.佳木秀而繁阴（2分）
4.莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（6分）
【黄浦区】
（一）默写与运用（12 分）
1.千里莺啼绿映红， 。（杜牧《江南春》）
2.儿童相见不相识， 。 （贺知章《回乡偶书》）
3.夕阳西下， 。 （马致远《天净沙·秋思》）
4.观看战争电影，其中国破家亡个人经历坎坷的情节，可以用文天祥《过零丁洋》诗中的句子描述
“ ， ”。
（一） （12分，每空错一字扣1分，扣完为止）
1.（2分）水村山郭酒旗风 2. 笑问客从何处来（2分） 3.（2分）断肠人在天涯
4.（3分）山河破碎风飘絮 （3分）身世浮沉雨打萍
【嘉定区】
（一）默写（12分）
1.山重水复疑无路， 。（《游山西村》）
2. ，江入大荒流。 （《渡荆门送别》）
3.人有悲欢离合， 。（《水调歌头（明月几时有）》）
4.谈笑有鸿儒， （《陋室铭》）
5.每当我们看到新鲜美好的芳草与纷纷飘散的落花，经常会用陶渊明《桃花源记》中的“ ，
。”两句来形容所见之景。
默写（12分）每空2分（错别字或增删字均扣分，扣完为止）
1.（2分）柳暗花明又一村 2.（2分）山随平野尽 3.（2分）月有阴晴圆缺
4.（2分）往来无白丁 5.（4分）芳草鲜美（2分） 落英缤纷（2分）
【金山区】
（一）默写与运用（12分）
1.千磨万击还坚劲， 。
2. ， 一览众山小。
3.复行数十步， 。
4. ，似曾相识燕归来。
5.居家学习期间，某校开展“云访红色基地一淞沪抗战纪念馆”活动，云访后，小文在留言区留言：“正是无数先烈抱着‘ , '（文天祥《过零丁洋》）的人生选择，抛头颅，洒热血，才换来我们今天的幸福生活。”
1．任尔东西南北风（2分）2．会当凌绝顶（2分） 3．豁然开朗（2分） 4．无可奈何花落去（2分）
5．人生自古谁无死，留取丹心照汗青（4分，前后句各2分）
（每空2分，错一字扣1分，添一字或漏一字扣1分）
八、【静安区】
（一）默写与运用（12分）
1. 千磨万击还坚劲， 。 （《竹石》）
2. ，心忧炭贱愿天寒。 （《卖炭翁》）
3. 土地平旷，屋舍俨然， 。 （《桃花源记》）
4. ，西北望，射天狼。 （《江城子·密州出猎》）
5.《过零丁洋》中运用比喻手法，将个人身世与国家命运紧密相连的诗句是“ ，
。”
（一）默写（12分，每空2分，错1字扣1分）
1. 任尔东西南北风 2. 可怜身上衣正单 3. 有良田美池桑竹之属 4. 会挽雕弓如满月
5. 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍
【闵行区】
（一）默写与运用（12分）
1.僵卧孤村不自哀， 。（《十一月四日风雨大作（其二）》）
2. ，阴阳割昏晓。 （《望岳》）
3. ，赢得生前身后名。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
4.无丝竹之乱耳， 。（《陋室铭》）
5.当别人不了解自己、误解自己时，我们可以用《＜论语＞十二章》中的句子“ ，
。”提醒自己不要恼怒焦虑，应以君子的标准要求自己。
1.尚思为国戍轮台 2.造化钟神秀 3.了却君王天下事 4.无案牍之劳形 5.人不知而不愠，不亦君子乎
【普陀区】
默写与运用（12分）
会当凌绝顶， 。（杜甫《望岳》）
长风破浪会有时， 。（李白《行路难（其一）》）
赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
是故学然后知不足， 。（《礼记·虽有嘉肴》）
5.正如孔子临川感叹“ ， ”，时间转瞬即逝，一去不返。我们都要珍惜时间，莫使光阴虚度。
（一）默写与运用（12分，每空2分）
1.一览众山小 2.直挂云帆济沧海 3.了却君王天下事 4.教然后知困 5.逝者如斯夫，不舍昼夜
【青浦区】
（一）默写（12分）
1.枯藤老树昏鸦， ，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
2.古今多少事， 。（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）
3. ，一览众山小。（杜甫《望岳》）
4. ，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
5.《虽有嘉肴》中“ ， 。”告诉我们学习的道理：经过学习才知道自己的不足，经过教授才知道自己的困惑。
1.小桥流水人家 2.渔唱起三更 3.会当凌绝顶 4.东风不与周郎便
5.(是故）学然后知不足，教然后知困（每空2分）
【松江区】
（一）默写
1.夕阳西下， 。 （马致远《天净沙·秋思》）
2.所欲有甚于生者， 。（《鱼我所欲也》）
3. ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
4.武松途径景阳冈，至酒家沽饮十八碗，此时的他，正如《江城子·密州出猎》所写的“ ”，他不听酒家有虎伤人的劝告，继续赶路，最后徒手将虎打死。
（一）（共12分，每题3分，错、漏、改一字扣1分，扣完为止）
1.断肠人在天涯 2.故不为苟得也 3.山光悦鸟性 4.酒酣胸胆尚开张
【徐汇区】
（一）默写与运用（12分）
1. 山随平野尽， 。（李白《渡荆门送别》）
2. ，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
3. 七八个星天外， 。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）
4. ，渔唱起三更。（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）
5. 每当学习陷入困境，坚韧不拔的同学都会用陆游《游山西村》中的名句“ ， ”来鼓舞自己。
1.江入大荒流 2.醉翁之意不在酒 3.两三点雨山前 4.古今多少事
5.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。【每句2分，错一字扣一分】
【杨浦区】
（一）默写（12分）
1. ，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
2.几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》）
3.知困， 。（《礼记·虽有嘉肴》）
4.但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》）
5.临近毕业，小李用《＜论语＞十二章》中孔子的话“ ， 。鼓励同学们坚守志向，迎接挑战。
1.秋风萧瑟 2.谁家新燕啄春泥 3.然后能自强也 4.千里共婵娟 5.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也
【长宁区】
（一）默写（12分）
1．少小离家老大回， 。 (贺知章《回乡偶书》（其一）)
2． ，隔江犹唱后庭花。 (杜牧《泊秦淮》)
3． ，西北望，射天狼。 （苏轼《江城子﹒密州出猎》）
4. 2023年是北宋理学家周敦颐（1017—1073）逝世950周年。周氏后人决定把《爱莲说》中的两句话“ ， ”镌刻在修葺一新的纪念碑上面，以颂扬其不与世俗同流合污的高洁精神。
1.乡音无改鬓毛衰 2.商女不知亡国恨 3.会挽雕弓如满月
4.出淤泥而不染，濯清涟而不妖（两句为一个整体，总分3分）
【徐汇区】
（一）（12分）
1. 默写
（1）儿童相见不相识，__________________（贺知章《回乡偶书》）
（2）__________________，多少楼台烟雨中。（杜牧《江南春》）
（3）千磨万击还坚劲，__________________。（郑燮《竹石》）
（4）__________________，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）
（5）同学们在徐家汇公园湖畔散步，夕阳西下，湖中鱼儿纷纷跃出水面啄食，望着眼前之景，大家不禁想起了《答谢中书书》中的句子：“__________________，__________________。”
【1题答案】
【答案】 ①. 笑问客从何处来 ②. 南朝四百八十寺 ③. 任尔东西南北风 ④. 谈笑有鸿儒 ⑤. 夕日欲颓 ⑥. 沉鳞竞跃
【解析】
【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“鸿儒、颓、沉鳞竞跃”等字词的书写。
【宝山区】
(一)默写与运用(12分)
1、水何澹澹， 。 (曹操《观沧海》)
2、香远益清，亭亭净植， 。 (周敦颐《爱莲说》)
3、千里莺啼绿映红， 。 (杜牧《江南春》)
4、 ，衣冠简朴古风存。 （陆游《游山西村》）
5、2021年11月，第四届中国国家进口博览会在上海盛装亮相，浦东国家会展中心四叶草喜迎四海宾客，正如《<论语>十二章》所说：“ ， ？”
一、古诗文(36分)
(一)默写与运用(12分)
1、山岛竦峙。 2、可远观不可亵玩焉。
3、水村山郭酒旗风 4、箫鼓追随春社近
5、有朋自远方来 不亦乐乎？
【徐汇区】
（一）默写（12分）
1.人生自古谁无死，_______________。（文天祥《过零丁洋》）
2.秋风萧瑟，_______________。（曹操《观沧海》）
3._______________，铜雀春深锁二乔。 （杜牧《赤壁》）
4.复行数十步，_______________。（陶渊明《桃花源记》）
5.晏殊《浣溪沙》的“_______________，_______________”蕴含的哲理是“当我们感叹生命中美好事物终将不断消逝，但消逝的同时仍有美好事物会不期而遇地再现”。
一、文言文（32分）
（一）默写（12分，每空2分。错字、漏字、添字、笔顺不清扣1分，扣完为止）
1.留取丹心照汗青2.洪波涌起3.东风不与周郎便4.豁然开朗5.无可奈何花落去，似曾相识燕归来2022年二模说明文汇总编
一、【宝山区】
（一）阅读下文，完成第10—13题（16分）
时间都去哪儿了
①“时间都去哪儿了 还没有好好感受年轻就老了……”这首歌引起了许多人的共 （míng）。是啊，时间到底去哪儿了
②幼年的时光去哪儿了 我们为何很难记起3岁以前的事情 研究表明，时间的感知需要儿童的注意力和短期记忆能力的完全形成，这需要前额叶皮质和海马体发育较成熟以后才能具备。这两个区域的成熟速度较慢，往往到了童年后期才能渐渐完善。同时，孩子们的遗忘速度远比成年人要快,所以他们的记忆更替也更快,这意味着留下童年记忆的可能性不大。
③研究发现，更有趣的现象是早期回忆往往从7岁开始几乎完全丢失。在7岁这一年中，童年记忆迅速衰退，到了8岁左右，大部分孩子只能回想起童年生活 35%的内容。这是因为在7岁时，人们形成记忆的方式开始改变——在那之前，儿童缺少时间和地点的观念，而在年龄较大的儿童中，回忆早期记忆的内容和形式更趋向于成年人。
④如果你到了一定的年纪，可能你会发现:小时候总是盼望快快长大，似乎过了很久才长一岁。但是随着年龄的增长，就感觉时间过得越来越快。这是为什么呢
⑤首先,人体内的生物钟在逐渐变慢。我们做了个实验——让年轻人和老年人同时估测1分钟的时间。结果，年轻人还没有到1分钟，就认为1分钟时间已经到了;而老年人则往往过了1分钟却还没意识到时间已经超过了。在生命的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，老年人就会感觉时间过得□了。
⑥其次，与新鲜感能刺激人大脑记忆有关。比如我们新去一个地方时，去的路总是显得
很长，回来时却似乎要短得多。因为去时路上你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对
这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎很长。而回来时，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也就少了，时间过得就快了，路也似乎短了许多。人生也是一样，小时候看这个世界都是新鲜的，外界充满了各种新刺激，这样
就显得每一天都很漫长;随着年龄的增长，外界的事物已经缺少太多的新鲜感，更多的只是
一种单调的重复刺激。丰富的经验使神经对于生活中的信息处理得极为快速,渐渐进入了“适
应性”的状态，不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，这样显得一天不经意间就过去了。
⑦第三，可以用“相对论”来解释，一个5岁的儿童，他会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生命总过程的20%(1/5);而一个20岁的青年，过去的一年只是他生命总过程的□;而对于一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命总过程的2%(1/50)。人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来很快。
(选自《百科知识》，有删改)
10．（1）根据拼音，第①段“ ”上应填入的汉字是 。（2分）
（2）联系上下文，第⑤段“□”处应填入的字是 ；第⑦段“□”处应填入的数据是 。（2分）
11．第②—⑦段可以分为两部分。第一个部分针对 和 的现象进行分析；
第二部分则分析了 的原因。（4分）
12．本文标题的妙处在于（1） ；
（2） 。（4分）
13．第⑤段、第⑥段和第⑦段运用的说明方法有何异同？其共同作用是什么？（4分）
10．（1）（2分）鸣 （2）（2分）快 5%（或者1/20）
11．（4分）3岁以前的记忆很难保持（1分） 7岁开始几乎对童年记忆完全丧失（1分） 随着年龄增长，感觉时间过得越来越快（2分）
12．（4分）（1）“时间都去哪儿了”是一首歌的歌名，传唱度较广，可以引发读者的共情点（阅读兴趣）。（2）题目运用设问，引发人们对“时间都去哪了”这一问题的思考。（3）引出读者对说明对象及说明内容的进一步思考：不同年龄的人对于时间感受不同的原因是什么？/为什么不同年龄的人们对时间的感受是不同的？（任意两点即可，各2分）
13．（4分）三段都运用了作比较的说明方法，而第⑥段还运用了举例子的说明方法，第⑦段还运用了列数字的说明方法。（2分）都是为了说明小时候觉得时间过得慢而年纪大了觉得时间过得快的原因。（2分）
二、【崇明区】
（一）阅读下文，完成12—15题（17分）
谁偷了我们的 WiFi信号
①在这个信息时代，网速太差或者突然断网，无疑让人很沮丧。更令人气恼的是，WiFi 不好这种事，还每天都在发生。那么，究竞是什么影响了我们的网速呢？
②在许多盛大节日里，人们总爱在屋子里装饰上彩灯，来增添节日的欢乐气氛。比如，圣诞节时，人们会在圣诞树上悬挂一串串小彩灯。而在中国新年到来的时候，许多人也习惯在家里布置上五颜六色的小灯。这个时候，家中wifi第一大盗就出现了，它们就是彩灯。英国宽带服务提供商Talk Talk 公司研究发现，彩灯会影响网速，而且这一影响还高达25%据估计，大约有600 万英国人被家里缓慢的网速折磨的痛苦不堪，而电子设备的干扰，特别是来自节庆时彩灯的影响就是罪魁祸首。
③我们知道，任何用电的东西都会产生一个电磁场——这是一种看不见的电子颗粒云。如果磁场足够大，就会干扰 wifi网络中用到的无线电波.所以，电线或者电灯都会干扰wifi。这其中，彩灯的影响更大。因为彩灯有很多的电线和电管，这些漂亮的小彩灯们，被人们装饰在门廊上，圣诞树上，它们的电线就在房间里产生了一个很大的磁场，而且不像其他的电子设备，由于人们一开彩灯就会开一整晚，这时，这个磁场对网络的影响会更持久。
④不仅是灯光，厨房里的家电也会扰乱我们的网速。wifi发出的电磁波遇到金属材料后，一部分会被反射回去，所以，在金属后面的设备会接收到很弱的信号，如果你将wifi设备放置在金属材质覆盖的环境中，wifi信号甚至会被屏蔽。所以，我们家中的冰箱、烤炉、洗衣机等障碍物都会影响信号的传输。在厨房里，最大的干扰还是来自于微波炉传出的无线电波。这是因为，无线网络是一个高频的无线电信号，使用的是 2.4GHz 附近的频段，而微波炉的工作频率也包含2.4GHz 这个频段，微波炉加热就靠水分子吸收这个波段的能量共振。这也就意味着，当你用微波炉时，你的网络可能会被微波炉吸走去帮助你加热饭菜。不仅仅是微波炉，那些无线遥控玩具、高保真扬声器、婴儿监视器，也通常和wifi用相同频率的无线电波，它们同样会对信号造成干扰。
⑤除了微波炉，在吸收无线电波方面，水也十分擅长。2.4G频段的无线电波是最容易被水吸收的。有经验的人在布设wifi网络时候，碰到一些大的水管都要绕开。所以，把你的鱼缸放在wifi旁一定是很糟糕的想法。不仅仅是水会阻拦wifi信号，任何的液体，包括我们的体液都会干扰到信号。如果你站得太靠近路由器，也会影响大伙的网速哟。
⑥如果你的家又旧又大，承重墙又很厚，你就会发现wifi根本就进不了任何房间。这是因为无线信号的频率很高，当它们穿过砖、石灰墙、大理石或者金属时，信号会受到极大的衰减，这样网速自然会受到影响。
⑦而且，在不同材质造的房子里，wifi也会有所不同。例如，在中国，许多房子都是框架结构。墙体沉降后会跟梁柱之间有裂缝，这样，在承重梁、柱跟后期砖砌起的墙体之间、会钉上铁丝网，然再抹水泥砂浆，这样就不会有裂缝了。同时，钢筋混凝的土墙面，拆开模板后表面太光滑，挂不住水泥砂浆，粘上铁丝网后再抹水泥砂浆，也能起到牢固、不开裂的作用。但就是这样的铁丝网，也在无形中阻挡了无线信号的传播。在一些现代家庭的房予里许多人用很薄的石膏板做墙面，这时，网络信号就会比较好。
12.第②段"罪魁祸首"在文中的含义_______________________________。（2分）
13.第④段加点词"可能"能否删去？请简要说明理由。（3分）___________________________________________________________________________________________。
14.请简要分析标题的妙处。（6分）
①
②
15.右边是小明家的户型图，网课期间他在书房上课，总觉得信号不佳，请结合本文的内容，
分析其网络不畅的原因。（6分）
原因一： 。
原因二： 。
12.（2分）影响wifi信号的首要因素
13.（3分）“可能”一词在文中表明微波炉也许会吸收网络信号，但不确定。删除之后就变成了一定，与事实真相不符。“可能”一词体现了说明语言的准确性。
14.（6分）
①运用拟人的修辞手法，生动形象地引出了本文的说明对象——影响 wifi 信号的因素。②激发了读者的阅读兴趣，同时体现了说明文语言的生动性特点。
15.（6分）
原因一 wifi盒布置在鱼缸的对面，鱼缸中的水会阻拦wifi信号，使得小明书房的网络信号不佳。
原因二 小明的书房和 wifi 信号盒之间相隔了卫生间和厨房，而这两个地方的电子设备和水管同样会影响小明书房的信号。
原因三 wifi盒和小明书房之间相隔了多面墙，而 wifi 信号穿过墙体时信号会受到极大的衰减，导致小明书房信号欠佳。
（围绕文章内容，任意写出以上两点即可。）
三、【虹口区】
阅读下文，完成11—14题（15分）
神秘的“蓝色幻影”
①在南美洲热带雨林中生活着一种蝴蝶，它们硕大的翅膀闪耀着蓝色的光泽，如同一道道“蓝色幻彩”在丛林中迅速穿梭－这就是神秘的闪蝶。
②闪蝶，又称“闪光蝶”，属于鳞翅目闪蝶科。主要分布在南头洲，少数分布于墨西哥及北美洲南部，目前已发现的品种约有80多种。冈蝶属于大型蝴蝶，最小的翅展也有75毫米，最大的则超过200毫米。
③这种蝴蝶因其翅膀上绚丽的金属光泽，而倍受世界各地蝴蝶爱好者的青睐。那么，闪蝶的翅膀为什么能闪光呢？
④在生物学上，蝴蝶的颜色可分为两种，一种是色素色，也称化学色；另一种是结构色，也称物理色。我们所熟知的粉蝶，翅膀上的色彩就多属于前者，而闪蝶的金属色则属于后者，也就是说，它的颜色并非源于色素，而是源自一种光学效应。
⑤闪蝶的翅膀布满了数百万的角蛋白鳞片。平时我们用手捕捉蝴蝶时，手上会粘一些粉末，这些“粉末”其实是各种形状的鳞片。比起普通的蝴蝶，闪蝶的鳞片在结构上更复杂，它是由多层立体的栅栏构成，类似于百叶窗，当光线照射上去时，会发生折射、反射、散射等物理现象，于是呈现出了彩虹般的绚丽色彩。在这些鳞片中有部分是透明的角蛋白鳞片，它们的排列方式可以随意调整光线，并是增强反射，但他们的反射仅限于可见光中的蓝谱，所以，当一种闪蝶在丛林中飞舞时，“蓝色幻影”便出现了。
⑥当然，在失去光照时，闪蝶的翅膀就会失去绚丽的颜色，显出它本身的颜色－深棕色。
⑦很多人会好奇，如此绚烂夺目的蓝色不会给闪蝶带来危险吗？其实这完全是杞人忧天。因为在飞行时，闪蝶翅膀的闪烁会让想捕食它的鸟类眼花缭乱，从而起到保护自己的作用。除此之外，闪蝶还可以利用自己身上的蓝色寻找配偶。
⑧如今，科研人员通过研究闪蝶的发光原理，开发出了新一代的平板显示器，解决了反光带来的可视性问题。一些布料生产商也通过模仿闪蝶的鳞片，成功地研发出了通过改变纤维的厚度和结构来形成色彩的布料，很大程度上减少了染色所产生的污染。
⑨可现如今，人类的活动已严重威胁到了闪蝶的生存，经济发展与物种保护间的平衡实在脆弱不堪。或许有一天，人们会意识到，雨林中的那道“蓝色幻影”是无法替代的大自然的恩赐。
11.根据文章第③—⑧段的内容，完成下面的填空（6分）
（1）
（2）
闪蝶发光的作用
闪蝶 （3）
开发出新一代平板显示器
对闪蝶发光原理的运用
（4）
12.分析第②段加粗字的作用（3分）
13.对第⑤段的内容理解不准确的一项是（ ）（3分）
本段介绍闪蝶发光是因为翅膀布满的角蛋白鳞片被光照射，发生各种物理变化。
本段运用了作比较的说明方法，着重说明了闪蝶鳞片结构更复杂，色彩更炫丽。
本段运用了举例子、打比方的说明方法，介绍了闪蝶折射蓝光后，颜色更梦幻。
本段介绍闪蝶仅能反射可见光谱中的蓝光，所以在雨林中见到的是“蓝色幻影”。
14.选文第⑥段能否可以删去？说明理由（3分）
11. ⑴闪蝶发光的原因（2分） ⑵保护自己（1分） ⑶寻找配偶（1分）
⑷研发出新型布料（研发出通过改变纤维的厚度和结构来形成色彩的布料）（2分）
12．目前的意思是到现在为止（1分），在文中指已发现的闪蝶品种约有80多种，可能以后还会发现新的品种（1分），“目前”一词体现了说明文语言准确的特点。（1分）
13．C （3分）
14.不能删去。第6段说明了当失去光照时，闪蝶的翅膀就会显出本身的深棕色（1分）。补充说明，闪蝶发光的原因除了自身的生理构造之外，同时也不能缺少光照的外界条件（1分）。如果删除此段，对闪蝶发光的必须条件介绍不完整、不科学（1分）。
可以删去，第6段说明了当失去光照时，闪蝶的翅膀就会显出本身的深棕色（1分）；从本文的说明内容看，本段与介绍闪蝶发出蓝色的光没有直接关系。（2分）
四、【静安区】
（一）阅读下文，完成第11—13题（14分）
风筝的前世今生
①中国是风筝的故乡。风筝，南方称“鹞”，北方称“鸢”。相传最早的风筝是春秋时期墨翟制造的。《韩非子·外储说》载：墨翟居鲁山“斫木为鹞，三年而成，飞一日而败。”这只“木鹞”或许就是中国最早的风筝。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质。
②到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋人周密在《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。”“鸢”就指风筝。北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。
③明清时期，清明放风筝已成为一种节令性的民俗活动。春回大地之时，人们放飞风筝，也放飞梦想。明朝画家徐渭写过很多与风筝有关的诗，如“柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上春天。”而曹雪芹在其《红楼梦》第70回中，曾生动地描写了大观园中姐妹们放螃蟹、蝙蝠、沙燕、凤凰、美人等各种风筝的情景。可以说，中国的玩具风筝在这时发展到了相当高的水平。
④从唐宋开始，随着国际交往的增加，中国的风筝流传到世界各地。先是传到日本和朝鲜等近邻国，后又漂洋过海，传到了缅甸、马来西亚和印度尼西亚直到更远的东方岛屿上；另一线则顺着“丝绸之路”或蒙古人的征战路线进入了阿拉伯和西欧。
⑤在欧洲产业革命形势的影响下，中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展，经过英国的凯利和德国的李林达尔等人，最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。因此，在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝，在它边上写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”
⑥有着二千多年历史的风筝，一直融于中国传统文化之中。受其影响，在传统的中国风筝中，随处可见这种吉祥寓意之处。“龙凤呈祥”、“百蝶闹春”、“鲤鱼跳龙门”、“麻姑献寿”、“百鸟朝凤”、“连年有鱼”、“四季平安”等这些风筝无一不表现着人们对美好生活的向往和憧憬。
⑦当今，我国放风筝活动，在对外文化交流，加强与世界各国人民友谊，发展经济和旅游事业中发挥着重要作用。
（本文有删改）
11. 阅读第①—⑤段，完成下列填空。（6分）
（1）第①—⑤段按照 顺序，主要介绍了风筝的 和发展。
（2）风筝材质的变化：木→竹→
（3） ： →玩具→
12. 依据文章内容，下列理解正确的一项是 （3分）
A. 春秋时墨翟做的木鹞是否是最早的风筝还有待考证。
B. 据《武林旧事》，宋代已有清明放风筝的节令习俗。
C. 中国的风筝是先传到日本，再传到阿拉伯和西欧的。
D. 中国是风筝的故乡，人类最早的飞机就诞生于此。
13. 从全文看，第⑥段能否删去，为什么？（5分）
（一）阅读下文，完成第11—13题（14分）
11.（1）时间 起源 （2） 纸 金属 （3）风筝用途的变化 传递信息的工具 飞行器（每空1分）
12. A（3分） 13. 本文说明的主要内容是中国风筝的起源和发展历史 （2分），而第⑥段用举例子的说明方法 （1分），具体说明了历史悠久的风筝一直融于中国传统文化中（1分），也与文中第②③段对唐宋明清时期放风筝活动的介绍相照应 （1分），故不能删。
【闵行区】
（一）阅读下文，完成第12一14题（16分）
留住叫卖声里的文化记忆
①街头巷尾的叫卖声是中国文化中极具烟火气的场景和记忆。
②最早的叫卖，可以追溯到殷商。屈原《天问》中的“鼓刀扬声”指屠夫舞刀剁肉，大声吆喝。宋朝吴自牧《梦粱录》的“歌叫关扑”是歌乐戏唱的叫卖兜售与投壶抽奖游戏的结合。清代风俗志《帝京岁时纪胜》中“有卖核桃、柿饼、枣、栗、干菱角米者，肩挑筐贮，叫而卖之”。到晚清民初，北京城中的五行八作均有专门的叫卖调。
③各地的叫卖声，呈现着本土的城乡风情。
④老北京叫卖声既有规矩，又有艺术性，这与胡同独特的空间形态有关。如在大宅门前吆喝，要拖长声，既让三四层院子里的人听见，又要透出优雅，不能野腔野调地招人烦。在萧乾的耳中，胡同里的叫卖声“从早到晚是一阕动人的交响乐”，抑扬顿挫，变化颇多。“磨剪子来，戗菜刀——”，这样的声音穿越时代，历久弥新。
⑤上海弄堂空间围合封闭，小贩们叫卖的声音便显得格外响亮，透过窗户就可听见。“五香热白果，香是香来糯是糯”“馄饨吃伐馄饨”……形形色色的叫卖声从早到晚、此起彼伏，营造出浓浓的生活情韵。
⑥在广袤的西北地区，叫卖声大多简洁明了，节奏自由，旋律悠长。这是因为西北地区山地较多，加上当地的民歌类型，如信天游、花儿等，本身就有着曲调悠扬粗犷的特点，因此叫卖调也适应了当地的地理环境，体现出人民的审美诉求。
⑦叫卖声是最难传承和保护的声音文化遗产之一。“（货声）可以辨乡味，知勤苦；纪风土，存节令”，1906年，蔡绳格著《一岁货声》首开中国声音文化遗产研究之先河。该书从清末至新文化运动一直以手抄本存世。还有大量京味文学、曲艺及电影中也保留了各地的叫卖声。
⑧新世纪以来，各地越来越多的叫卖声被列入非遗保护名录，如老北京叫卖、姑苏吆喝、太原市声等。另外，得益于数字化保护和全媒体传播，现实生活中消失的叫卖声还在社交媒体、短视频中得以重现。有的吆喝声还被申请为声音商标，以数字音频的载体模式，广泛运用于文旅文创的研发之中。
⑨叫卖声见证着中华民族文明的历史迭代，书写着华夏各地的城乡风情。人们也努力保护和传承着这份异常珍贵的文化遗产。
12.根据第③一⑧段的内容，完成下面的填空。（8分）
13.第⑧段中加点词“越来越多”体现了说明文语言的准确性，请加以分析。（4分）
14.阅读下面的材料，结合本文内容，就如何保存和推广老北京的声音，再给秦思源提出两条不同类型的建议。（4分）
艺术家秦思源位于史家胡同的家被改造为博物馆，他在其中辟出一个6平米的空间，专门展示老北京的声音。他找来熟悉老北京生活的、会百余种叫卖声的收藏家阿龙，录下了卖糖葫芦、包子、砂锅、杏儿、樱桃等游商的叫卖声，脚铃、糖锣、虎撑等响器的声响，还有旧时北京驼队的铃声。
12.（1）叫卖声的传承与保护 （2）老北京胡同空间形态独特，叫卖声既有规矩，又有艺术性（3）西北地区广袤\山地较多，叫卖声大多简洁明了，节奏自由，旋律悠长 （4）过去，通过研究著作、文学、电影和曲艺保留叫卖声（8分，每空2分）
13.“越来越多”表示数量逐步增加的变化过程（1分），在句中指各地被列入非遗保护名录的叫卖声是随时间推移逐渐增多的（2分），说明人们保护叫卖声的意识正在逐渐增强。（1分）
14.每条建议2分。建议合理切题1分，与本文内容（主要是第7段和第8段）相关1分。
例：拍摄有关叫卖声的纪录片、短视频和音频作品。将融入叫卖声元素的短视频发布在社交平台上。把叫卖声申请为商标以，数字音频的载体模式，运用于文旅文创的研发之中。
【普陀区】
（一）阅读下文，完成第12一15题（16分）
冬奥山水间
①与夏季奥运会所有场馆集中在城市内不同，2022年北京冬奥会的雪上场馆大多坐落于山水之间。绿水青山的生态环境美好却敏感，如何使场馆设施与自然系统相协调？减少人工痕迹对自然的侵占，这是建设者首先要面对的挑战。
②国家跳台滑雪中心位于张家口市，是北京冬奥会极具标志性的山地场馆，因形似中国传统饰物如意而得名“雪如意”。在建造“雪如意”时，建设者采用了精细爆破的技术来改造山体，使原有山体的使用率达到了95%。运送物资则使用塔吊传递（人工传递的一种方式），而不是伐树开路，这样至少保护了5000棵树，大幅度减少了对山体的破坏。“雪如意”整体架空于山谷的上方，这个设计保护了山体的生态系统：水系、地表径流等都未受到影响，小动物们不用绕道，还能按照原先的生活习惯正常出行。
③“冰玉环”是一条半环形高架人行步道，它将“雪如意”和另外两座竞賽场馆连接在一起，组成了古杨树场馆群。“冰玉环”的人行步道下方路面供车辆行驶，人车分流，提高了运行效率。特别值得一提的是架空的路面之下还暗藏玄机：这里建造了一条全长两公里的综合管廊，能有效应对场地高差变化大、冻土埋深、管线繁多等问题，减少了对生态系统的干扰。
④除了减少人工痕迹对自然的侵占，建设者还要致カ于实现自然资源的可持续利用。
⑤场馆造雪需要大量用水，水从哪里来？古杨树场馆群共有六个蓄水池，其中最大一个的蓄水量达到20万立方米。蓄水池在夏季收集山上的融雪水、雨水，到了冬季，就能为整个场馆群提供用于造雪的冰六个蓄水池凝固了水的力量，储存了雪的源泉。
⑥张家口市张北县地处内蒙古高原南缘的坝上地区，“坝上一场风，从春刮到冬”，这曾是当地人眉头上的忧愁。但是建设者却在柔性直流电网技术的助力下，让风能顺利并入交流电网，充分留住了风的能量，使北京冬奥会实现了100%清洁能源供电。张北的风，点亮了冬奥的灯！
⑦当北京冬奥会的大幕开启，一幅千里冰封、万里雪飘的山水画卷也将徐徐展开。体育设施与自然景观和谐相融，运动之美与生态之美美美与共一冬奥之美，在山水之间。
第①段加点词“敏感”在文中的意思是： （2分）
根据第①—③的内容，完成下面的填空。（6分）
（2）
“雪如意”
用吊塔传递来运送屋子代替伐树开路，减少对山体的破坏
（1） 场馆整体架空于山谷的上方，保护了山体的生态系统。
“冰玉环” （3）
分析第②段中“95%”和“5000”这两个具体数据的作用。（3分）
结合全文，分析第⑤、⑥两段的位置能否互换，为什么？（5分）
12.绿水青山的生态环境非常容易受到人为破坏。（2分）
13.（共6分，每空2分）
（1）减少人工痕迹对自然的侵占 （2）采用了精细爆破来改造山体，原有山体使用率高
（3）架空的路面下建造综合管廊，减少对生态系统的干扰
14.95％说明原有山体的利用率高；5000棵树说明被保护树木的数量多、山体破坏少（2分）。这两个数据都有力说明“雪如意”的建设者在减少人工痕迹对自然的侵占方面取得了显著成效（1分）。
15.不能互换（1分）。第⑤段介绍六个蓄水池为古杨树场馆群储水造雪（1分）。第⑥段介绍张家口张北市的风能技术为北京冬奥会供电（1分）。造雪是冬季场馆必备条件，发电是其他条件，第⑤段与第⑥段体现了从主要到次的逻辑关系（1分）。第⑤段的主语与前文的主语一致，承接了上文对古杨树场馆群的介绍。（1分）
【松江区】
（一）阅读下文，完成第12—15题
盲盒背后的上瘾密码
岑嵘
①近几年，开盲盒突然又火热了起来。不仅出现了各种各样的品牌，开盲盒的方式也五花八门。人们为什么会对盲盒趋之若鹜？这要从我们的大脑说起。
②在我们的大脑中，有一个“奖赏机制”，大脑通过释放多巴胺来奖励某些行为。这个奖赏机制非常独特，即大脑对意料之外的奖赏所释放的多巴胺，比意料之中的奖赏释放的多三至四倍。
③购买喜欢的手办固然让人高兴，但是不会有意外的惊喜。然而盲盒不同，你事先并不知道得到的是哪一款，假如你意外得到了一款非常喜欢的手办，那么大脑就会释放更多的多巴胺来奖励这个行为。
④抽到喜欢的手办令人惊喜，但这个事情又是如何让人上瘾的呢？这同样和多巴胺有关。
⑤人们通常认为多巴胺是一种快乐剂。在如愿以偿或者收获意外惊喜的时候，多巴胺会产生一种不可抑制的内部快感。然而多巴胺的作用还远远不止这些，它还会激励我们去捕捉这些回报。
⑥人类对不可预见的事件有一种预测的成瘾性，当我们精心研究后，会认为自己发现了某种“规律”，例如在某个时间段、某个地区出现某种盲盒的概率很大。在你迫不及待地拆开盲盒后，正好印证了你发现的“规律”——你得到了某个稀缺的“隐藏款”，这就是我们大脑的本能，我们既不可能关闭这个功能，也不可能赶走它们。大脑中的某个专门模块会驱使人们去探索某种模式和关系，即便根本不存在这种模式和关系。
⑦我们的大脑之所以会形成这种期望，是因为自然界中的很多事物的确是遵循某种规律模式的，比如闪电出现之后，雷声便会如约而至;大雪也常常预示着丰年的到来。
⑧然而很多事情并不存在规律，比如彩票的中奖号码、股票的涨跌、盲盒的好坏，但是我们的大脑却不习惯“随机”，通过多巴胺的助推，大脑会积极寻找规律，再现从前愉快的一幕，这就是所谓的“瘾”。
⑨对意外收获的期待，对寻找规律的渴望，这些都是我们的本能。因此，这件事情本身并不存在对和错，就看发生在哪里。博物馆推出盲盒系列，让我们对传统文化着迷;每一本不期而遇的好书就是一件盲盒，我们会在书中遇见一个全新的世界;通过望远镜探索星空，发现未知的行星让我们兴奋不已……这一切，出自我们的求知欲和好奇心。但是不停地花钱买盲盒，对新奇的网络游戏着迷，却会让我们走向事情糟糕的一面。
12.第⑦段加点的“这种期望”在文中具体指 。
13.纵观全文，“盲盒背后的上瘾密码”是：
（1） ；
（2） 。
14.下列对最后一段理解有误的一项 。
A.是对前文内容的总结，使文章结构更加完整。
B.表达了对盲盒的辩证看法和自己的态度倾向。
C.希望人们更多地通过盲盒去了解神奇的自然。
D.希望人们不要因着迷网络游戏而花钱买盲盒。
15.下列文字可放在哪一段后面？请简要说明理由。
在人类的进化过程中，假如我们成功地尝试某种新的打猎技巧，走上一条新的小径，在树林中发现大片浆果，多巴胺会让我们不断产生尝试这些行动的冲动，甚至是强烈的渴望。我们的大脑鼓励我们打破常规，去尝试全新的捕猎技巧和觅食模式，去接受更大的风险。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _ _
（一）（16分）
12.（3分）去探索不可预见的事件的模式和关系（或：去发现不可预见的事件的“规律”）抄写原文“去探索某种模式和关系”得2分
13.（4分）（1）在收获意外惊喜时，大脑会释放多巴胺让人增添快感；（或：第②段第一句 ； 第⑨段“对意外收获的期待”）
（2）在收获意外惊喜后，多巴胺会激励人们去探索规律，以获更多回报。（或：第⑤段最后一句 ； 第⑨段“对寻找规律的渴望”）
14.（3分）C
15.（6分）位置2分，前后内容概括2分，关系阐述2分
示例1：放在第②段后面（2分）。第②段介绍了人类大脑所具有的“奖赏机制”及其特点（1分），而该段文字则具体介绍了多巴胺在人类进化过程中，促使人们不断打破常规，尝试新的生存技能（1分），呈现了由概括到具体的逻辑关系（2分）。
示例2：放在第⑤段后面（2分）。第⑤段介绍了多巴胺会激励人们不断通过新的尝试去收获惊喜，而该段文字则具体介绍了多巴胺在人类进化过程中，促使人们不断打破常规，尝试新的生存技能（1分），呈现了由概括到具体的逻辑关系（2分）。
八、【长宁区】
（三）阅读下文，完成第11—15题（18分）
我们的体温是被真菌“逼上梁山”的吗？
　　①研究表明，维持越高的体温就要消耗越多的能量，那么，为何人类会出现更高的体温呢？对此，生物学家提出了一个比较被学界认可的答案：保持较高的体温很可能是为了抵御致命的真菌。
②在近10亿年的时间里，真菌一直都是地球生命故事的主角之一，甚至多细胞动植物与它们相比都是后来者。而在多细胞动植物兴起后，真菌侵蚀了几乎所有物种：植物叶子上有真菌，根部有真菌；两栖类和爬行类动物携带着数以千计可感染疾病的真菌病原体；甲虫、蚂蚁和白蚁等昆虫都会培养真菌。
　　③然而，在生物界横行无阻的真菌，唯独在恒温动物这里遭遇了顽强抵抗。生物学家发现，入侵人体的真菌数量惊人的少。其中最常见的包括几种毛癣菌，可以引发足癣。还有肺囊虫，可以使人类免疫系统受损并引发肺炎。但在大多数情况下，肺囊虫只能温顺地生活在我们的肺里，只有在肺部温度下降（所谓的受“风寒”）时才出来作乱。
　　④无独有偶，人类并非唯一不受真菌困扰的物种，绝大多数哺乳类动物和鸟类很少受到真菌的骚扰。尽管它们所接触的真菌种类超过4000种，但长在哺乳类动物身上的只有不到500种，并且大部分不会致病。对鸟类的研究同样显示，几乎没有什么真菌引发的鸟类疾病，而大多数鸟类的体温比哺乳类动物的更高。
　　⑤这种研究为我们揭示了一幅新的自然界图景——恒温动物并不是自主选择了较高的体温，而是被真菌等病原体“逼上梁山”，不得不维持高体温，用这种升温的方法遏制无处不在的病原体入侵。事实上，并非我们所有的机体细胞都能适应这种高温。
　　⑥所以，人类采取“高体温策略”其实并非自愿。那么，在一个真菌等病原体较少、免疫机制不需要那般活跃的环境中，我们的体温是否会自主地降下来呢？
⑦美国学者朱莉·帕森内特一项最新研究显示，美国人的体温平均每10年下降0.03℃。19世纪初出生的男性，体温比现在男性的高了0.59℃；而女性的体温自19世纪90年代以来，已下降了0.32℃。这意味着，现在美国人的平均体温约为36.6℃，而不是人们普遍认为的37℃。
⑧帕森内特说：“最有可能的解释是，在微生物学意义上，我们与过去的人差别很大。由于出现了疫苗和抗生素，现代人较少感染病菌，所以，我们的免疫系统不像过去那么活跃，身体组织也不易发炎。”
　　⑨在躲过了与我们缠斗数百万年的“宿命之敌”的骚扰后，一场全人类的“低烧”似乎也在退去。
11.标题中引号的作用是 （2分）
12.第②段中加点词“几乎”不能删除，为什么？（4分）
13.下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A.在近10亿年的时间里，真菌都是地球生命故事的主角之一。
B.第③段运用举例子的方法，说明了真菌在生物界横行无阻。
C.标题交代了说明对象，并用问句形式引起读者的阅读兴趣。
D.人类的平均体温，会随着医疗水平的不断进步而有所下降。
14.请简述第⑨段不能删掉的理由。（4分）
15.下面这段文字可以放入文中哪一段后面？请说明理由。（5分）
而那些体温略低的少数哺乳动物，似乎都更易感染真菌。鸭嘴兽就是一例，它们体温略低，仅有32℃。同样的，在北美，冬眠蝙蝠也容易被真菌入侵，引发白鼻子综合征，导致发病死亡。
放入文中第（ ）段段后面，理由是
11.特殊含义
12.“几乎”是“差不多”的意思，表限制，真菌侵蚀了大部分的物种，如果去掉就变成真菌侵蚀了所有物种，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。
13.B
14.内容上，明确指出我们现代人不需要维持高温抵御真菌的侵害，体温也会不断下降；结构上，作为全文结尾，回应了文章标题中的问题。（两个评分角度，各2分）
15.第④段后面。理由：所给段落介绍了体温略低的少数哺乳动物，似乎都更易感染真菌。第④段说明了绝大多数哺乳类动物和鸟类很少受到真菌的骚扰。二者从正反两方面，共同说明了第③段“在生物界横行无阻的真菌，唯独在恒温动物这里遭遇了顽强抵抗”这一现象。
【徐汇区】
（一）（16分）
阅读下文，完成下面小题
语法浅说
①语法，通俗地说，它讲的是用词造句的规律。语文学习学语法，有助于自觉、灵活地掌握用词造句的规律，提高阅读能力和写作能力，为今后更好地进一步学习语文和解决工作、生活中的问题打下坚实的基础。
②语法，包括“词法”和“句法”两部分。一般地说，词法讨论的是词的结构、词的变化情况和词的分类概况等。句法则是讨论句子里面的短语（即词组）的构成、句子成分之间的关系、句子的类型、构成句子的规则等。词法和句法，两者是一个问题的两个方面。两者从各自的“立场”上，在阐释同一事物或问题时，恰好是“各抒己见”，并“言之成理”，反映了两个“侧面”。
③语法具有概括性。我们平常常讲“走走、看看、说说、笑笑、写写、画画、打扫打扫、研究研究”。于是就这一语言现象，我们便可概括出一条词的变化情况和规则：有些动词能重叠，表示动作短暂。又如，我们常这样说或这样写：“冬奥会精彩。”“教室环境整洁。”“这道题目很难。”于是，我们就这一语言现象，又可以概括出一条组句的规律和规则来：名词在前，形容词在后，就可以组成主语与谓语的关系，成为一种主谓句。所以，我们说，语法规则是从大量的具体的语言现象中概括出来的。
④语法具有固定性。世界上任何事物都是在发展变化的，语法也不例外。但是，语法的变化又是极为缓慢的，它同语音、词汇比较起来，变化明显滞后。例如，我们现在所学习的现代汉语里“主→谓→宾”这种语法成分格式，其实在三千多年前的甲骨卜辞中已经是十分常见的了。在语言的三要素即语音、词汇、语法这三者中，语音和词汇一般来说变化较快，而语法则变化很慢，它是三要素中最为稳定的要素。
⑤语法具有民族性。世界上每个民族的语言，都有他们自己的语法系统。拿汉语和英语来看，两者虽有相同之处，但不同之处就多得多。例如，中国人说“十本书”，英国人说“ten books”。这两者相同之处是数词都在名词之前，可是汉语（现代汉语）的数词和名词的结合中，中间一般要有相应的量词，而英语就没有这条规则；英语名词一般有复数与单数的形态变化，汉语则没有。
⑥我们学语法的根本目的，（ ）只记住一些语法术语，应付考试，（ ）要能够灵活运用语法规则和规律。语文学习需要通过一些练习和实践，从而熟练地运用这些语法规则，提高语文学习的成效。现代汉语是“以典范的现代白话文著作为语法规范”的，多读名家名作，在语言上就会收到潜移默化的效果，巩固语法知识也就自然融于其中了。
（节选自上海交通大学出版社《中文知识丛书：语文语法》；编者：汪洋）
8. 根据上下文，填入第⑥段括号内的词语最恰当的一项是（ ）
A. 不光……也
B. 与其……不如
C. 既……又
D. 不是……而是
9. 根据③-⑥段内容填写下图。
10. 以下语段应该放在第几段？理由是什么？
例如，“她弹钢琴。”这个极为简单的短句，从词法方面说，这句有三个词。它们是单纯词“她”“弹”和合成词“钢琴”；三个词各有不同的词法功能，若划分词性，则分别属“代词”“动词”和“名词”。从句法方面讲，这句的三个词可以划分成主语、谓语、宾语这几个成分。这个句子由主谓短语构成，是单句。那么，这句的“她”，从词法来分析，当属代词；从句法来分析，则是主语成分。实质是“代词”充当“主语”。
【8~10题答案】
【答案】8. D 9. （1）固定性
（2）民族性
（3）学语法的根本目的
（4）多读名家名作 10. 放在第②段。本段文字举了从词法和句法两个方面去分析短句“她弹钢琴”的例子，具体准确地说明了第②段中：词法和句法，两者是一个问题的两个方面。两者从各自的“立场”上，在阐释同一事物或问题时，恰好是“各抒已见”，并“言之成理”，反映了两个“侧面”。
【解析】
【8题详解】
本题考查关联词。
由本句可知，我们学习语法的根本目的是让我们能够灵活运用语法规则和规律，不能只浅显地记住一些语法术语，应付考试。故此处应选择一组表示前一句否定一种意思，后一句肯定另一种意思的并列关系的关联词。“不光……也”表示递进关系；“与其……不如”表示选择关系；“既……又”表示并列关系且前后意思一致；“不是……而是”表示并列关系且前一句否定一种意思，后一句肯定另一种意思。
故选D。
【9题详解】
本题考查内容筛选与概括。
由第③段“语法具有概括性”，第④段“语法具有固定性”，第⑤段“语法具有民族性”可知，（1）固定性；（2）民族性；
由第⑥段“我们学语法的根本目的，不是只记住一些语法术语，应付考试，而是要能够灵活运用语法规则和规律”可知，（3）学语法的根本目的。
由第⑥段“语文学习需要通过一些练习和实践，从而熟练地运用这些语法规则，提高语文学习的成效”“多读名家名作，在语言上就会收到潜移默化的效果，巩固语法知识也就自然融于其中了”可知，学习语法的方法有两种，除了进行练习和实践，还可以多读名家名作。故（4）多读名家名作。
【10题详解】
本题考查论据的运用。
由材料“从词法方面说”“从句法方面讲”可知，本语段是从词法、句法两个方便对短句“她弹钢琴”进行分析。即对一个问题的分析从两个方面出发：词法和句法。两者从各自的“立场”上，在阐释“她弹钢琴”这个句子时，恰好是“各抒己见”，并“言之成理”，反映了两个“侧面”。正是对文章第②段“语法，包括‘词法’和‘句法’两部分”的具体举例说明。故应放在第②段。
【宝山区】
(一)阅读下文,完成第13-16题(16分)
我们为什么打喷嚏
①“阿嚏!”打喷嚏的时候,如果是在西方国家,可能旁边会有人说:“保佑你!”而在中国。则可能有人会说:“谁想你了 ”这种习俗由来已久。《诗经》中已有“寤言不寐,愿言则嚏”的诗句,意思是:我忧心忡忡睡不着,你想念我让我打喷嚏。
②打喷嚏当然不是因为有人在想你，而是因为有东西(例如灰尘)刺激鼻腔粘膜后产生的本能反应。鼻腔粘膜的神经末梢受到刺激，一种叫组胺的物质释放出来,刺激粘膜上的分泌细胞生产粘液,为打喷嚏做准备(如果鼻腔干燥的话是打不了喷嚏的)。与此同时，神经信号从三叉神经传递到了脑干的呼吸中枢,脑再把信号传到与呼吸有关的肌肉,刺激它们收缩，不由自主地吸气,关闭呼吸道,挤压胸部,然后快速地呼气。这时,肺部里的空气向上、向外喷射而出,张嘴发出响亮的声音,鼻涕、唾液也跟着飞射出去。打喷嚏时空气的喷射速度极快，能达到每小时160千米。相当于台风的速度。而一次喷嚏可能打出成千上万粒飞沫,飞出几米远（原理）
③打喷嚏有什么用呢 由于喷嚏是因为有外来物刺激鼻粘膜产生的，人们马上会想到，打喷嚏是为了把这些有害物质清除出去,同时也能清洁鼻腔，让鼻腔更好地发挥过滤空气的作用。问题是,成年人在打喷嚏时通常是张大嘴巴的,这样就不容易把鼻腔里的脏物排出去，对鼻腔的清洁作用很有限。像大多数哺乳动物,它们是闭着嘴打喷嚏的,能有效地清洁鼻腔。多数哺乳动物的嗅觉非常敏感,嗅觉是它们赖以生存的基础,喷嚏清洁鼻腔的作用就非常重要。而人类的生存更多地靠视觉,嗅觉已大大退化了,喷嚏的好处也就没那么明显。
④打喷嚏不仅没有什么明显的益处,反而有害处。某些导致呼吸系统疾病的病菌、病毒都能刺激人体打喷嚏,随着飞沫喷射出去。这并不能减少体内的病菌、病毒,因为人体抵御呼吸系统疾病主要靠的是免疫系统，喷嚏排出的那点病原体的影响可以忽略不计。病菌、病毒利用了人体的本能反应，巧妙地借助喷嚏来传播自己。人们打喷嚏时通常会不由自主地闭上眼睛，这倒像是一种自我保护,避免沾有病菌、病毒、脏物的飞沫进入眼睛。
⑤有很多因素都会让人打喷嚏,除了灰尘、病菌、病毒,还有刺激性气体、花粉、螨虫、温度的变化等。奇怪的是,有的人遇到强光时,例如从室内走到阳光下时,也会不由自主地打喷嚏。大约25%的人会有这种“光喷嚏反射”,它是刺激眼睛直接导致的,没有经过鼻腔的中介。
⑥为什么会是这样，目前还不是很清楚。一种可能是神经的传导出现于扰。眼睛在感受到强光时，会发生“瞳孔光反射”，视网膜把突然感受到强烈光线的信号通过视觉神经传到脑。脑再通过神经发出指令。命令瞳孔收缩。视觉神经和三叉神经靠得很近，有些人的神经线路“绝缘"性能不好，在视觉神经把信号传给脑时，有一部分信号被附近的三叉神经接收了,从它那里传给脑于.发出了打喷嚏的命令。
⑦“光喷嚏反射”没有什么益处,通常也不会有害处。但是在很特殊的情况下会有风险。如飞行员驾机降落到海岸边或航空母舰时,水面反射的阳光如果刺激飞行员打喷嚏,就可能让他突然间失去控制。要避免这种风险很简单,戴上太阳镜即可,用不着祈梼“保佑你!”
第①段引用《诗经》中的诗句,其作用是
(3分)
14、根据文章内容,打喷嚏对人的影响是 ，对鼻腔有限的清洁作用是 (4分)
15、文章依次介绍了引发人们打喷嚏的两种原因分别是 ， ，请结合文章内容简述这样安排顺序的理由。(6分)
16、下列对文章理解有误的一项是 (3分)
A.人类打喷嚏跟“祸福先兆”“有人想念”等没有必然联系,只是人体应对刺激的本能反应。
B.大多数哺乳动物靠打喷嚏清洁鼻腔,保持嗅觉灵敏,对维持其生计没有很大的影响。
C.引起打喷嚏的因素,包括但不限于灰尘、病毒、刺激性气体、花粉、螨虫和温度变化。
D.对于飞行员来说，避免“光喷嚏反射”可能带来的危险,戴上太阳眼镜是简单有效的方法。
二、现代文(34分)
(一)阅读下文,完成第13-16题(16分)
13、引出说明对象“我们为什么会打喷嚏”(1分);引用诗句,使文章有文化气息,激发读者的阅读兴趣(2分)
14、造成病菌、病毒的传播 (2分) 排出脏物(2分)
15、外来物刺激鼻腔黏膜(2分) 强光刺激形成神经反射(2分)
多人因为前者引发打喷嚏；25%的人会因受强光刺激而打喷嚏,这是按照的由主到次的逻辑顺序来说明(2分)
16、B（3分）2022年二模议论文汇编
一、【奉贤区】
（一）阅读下文，完成第9一11题（15分）
有实力的人，往往不动声色
①我们身边总是不乏这样一类人，他们表面如湖水般宁静致远，内心却似大海般波澜壮阔：他们在人群中仿佛置身事外，但那双深邃的双眸早已将一切了然于心。他们往往不动声色，似一位寡淡的看客，自然而不矫饰，低调而不张扬。
②所调“高处不胜寒”，强者总会给人一种距离感。他们看上去孤僻不合群，实则是一种应被人欣赏的孤傲。有实力的人，懂得如何与自己相处。在这个浮躁的世界里，他们会找到一种最舒适的姿态安放自己。
③大多数人感到苦恼的原因之一，就是不知道如何与自己相处。老子的《道德经》中有句话：“夫唯不争，故天下莫能与之争”。不争不抢，不急不躁，快乐自会由心而发，如影相随。（ ）听从内心的声音、活得越来越像自己的时候，优势（ ）会渐渐展现出来。
④有实力的人恍若夏蝉，为这一鸣垫伏了好几个四季；有实力的人就像县花，为那一现等待了整个白昼。所有的收获都是不断付出的成果。他们总在别人看不见的角落持续努力着，在漫长的看不到希望的等待中酝酿着。他们深诸这个道理，懂得厚积薄发，只有当自己具备了足够实力的时候，才能将大放异彩的机会牢牢抓住。
⑤曾有记者问过科比为什么会这么成功，科比反问记者：“你知道洛杉矶凌晨4点的样子吗？”记者摇了摇头，科比紧接着回答道：“我知道每一天凌晨4点洛杉矶的样子。”成功从来都不是唾手可得的，要想静待花开，前提是得默默耕耘。黑格尔曾说：“心无旁骛，专心于事业的追求，就会忘掉很多烦恼，找到许多努力过程中的快乐，默默耕耘的人其实是最智慧的人。”不断努力，终其一生找到自己的价值，于世界微不足道，于自己却举足轻重。在自己还不具备足够的实力之前，少说话多做事，只有不断精进自己的能力才能称得上是真正的强者。
⑥《荀子》有云：“怒不过夺；喜不过予。”意思是人不能被自己的情绪所左右。林则徐虎门销烟后收到被严办的圣旨，当时他内心又气又恼，但行动上却不慌不忙，依然把公事料理妥当，跟随钦差回京听候惩办。回京之时，他特意带上了“制怒”两字的横幅，时刻警醒自己不要心情急躁。可见，真正有实力的人，懂得管理自己的情绪。
⑦那些默默努力却不炫耀的人，他们往往性格沉静、收敛、从容，不自以为是、不显山露水、不随便与人争锋。拥有不动声色的优秀，远比那些金光闪闪的人，更令人尊敬。
9.填入第③段括号内的关联词语正确的一项是（ ）（3分）
A.只要……就…… B.因为……所以…… C.即使……也…… D.只有……才……
10.本文围绕的 观点，分别从（1）
；（2） ；（3）
三个方面展开论述。（7分）
11.下面这段文字放在文中哪一段合适？请阐述理由。（5分）
三国时期，桃园三结义的刘备和张飞得知关羽败走麦城被害后，张飞时常迁怒于手下士兵，刘备更是冲动之下不顾诸葛亮的阻拦，发动了夷陵之战，反而加速了蜀汉政权的灭亡。
9、D （3分）
10、（7分）（1）有实力的人，往往不动声色。（1分） （2）有实力的人，懂得如何与自己相处。（2分）
（3）有实力的人，懂得厚积薄发，才能将大放异彩的机会牢牢抓住。（2分）（4）有实力的人，懂得管理自己的情绪。（2分）
11、（5分）放在第6段。（1分）这段文字列举了桃园三结义的刘备和张飞无法自己的情绪，结果造成蜀汉政权灭亡的例子。（1分）与第6段中林则徐面对被严办时懂得管自己的情绪这个例子形成对比（对照关系），（2分）进一步论证了“有实力的人，懂得管理自己的情绪”的观点。（1分）
二、【黄浦区】
（一）阅读下文，完成第 11―15 题（16 分）
学会公共生活
①前些日子正赶上我们这里的“排队日”，尽管听起来不是滋味，但电视台记者因此所做的采访却让我明白了我们排队排了一个多世纪还是排不起来的原因。
②记者问一位老年人为什么排队，她说：“咱不是得响应政府号召嘛！”记者又问一位中年人为什么要排队，他回答：“为了迎奥运呗!”记者问一位青年为什么排队，他称：“不排队让人家外国人照下来多难看!”最后问一位少年时，她的答案是这样的：“老师说今天必须排队。”
③排队，按照梁实秋先生的意见，属于洋玩意儿，而我们古有明训：三人曰众。众当然就是扎在一堆了。其实我在30 年前也常看见排队，那时买什么都排队，从花生瓜子鸡蛋米面大白菜，到煤球自行车，好像没有不排的。 当时人人都红着眼睛紧盯那点儿限量的东西，稍微靠后一点儿肯定落空，事关生计， 没人敢于不排队，否则就成了众矢之的。而且只要队一长，有人还肯自动出头，维持秩序，自制纸号，所有人还都老老实实服从他们的管理。想不排队的虽然也很多，不过都是走后门，起码前面看不见。可惜，自从物质开始丰富以后，票证限量供应一概取消，供过于求大普及，排队的人反倒越来越少，所有人都认同齐头并进无耻者胜这个硬道理。
④排队属于公德中最为简单的一项，为什么至今连这样简单的公共行为准则和意识都难以确立呢？
⑤我们过去只将这样的事情当作一种文明，而且还是一种外来的文明，于是有人天生就觉得不舒服，多数人觉得很累，尤其在没有多少人时，总以为还是竞赛式、拥挤式、扎堆式，比较自如。
⑥以前还常将这样的事情当作一种高尚品德，是公益，是奉献，是为了社会为了别人做好事。所以只有响应号召、学习英模、有碍观瞻时才认为有这个必要。
⑦其实，排队的目的很平常，就是为了自己。
⑧公共生活是每个私人生活的组合，公共利益反映的正是私人利益，为了保护私人的利益，所以必须尊重公共利益。你今天不排队，抢在别人的前面，但明天或许后天，你可能就会被更强的人挤到后面；你今天身为行人，不遵守交通秩序，挡住了机动车，明天或许后天，当你身为司机或者乘客时，说不定又会抱怨行人。社会生活就是这样，往复循环，今天别人遇见的事情，明天自己可能也会撞见；今天自己做的事情，明天别人也同样会做。于是，为了自己着想，也不能不替别人考虑。为别人的最终目的，依然是为自己。自己的利益就在公共利益之中，也与别人的利益相辅相成。
⑨我们过去基本处于熟人社会里，无论在村寨还是在单位，没多少公共生活，很长时间里耽误了本应该开始却没有开始的公共生活的适应期。直至现在，我们已经进入了公共生活的初期，但大多数人仍然没有学会公共生活，从语言到举止还是前公共生活的状态。满眼的矛盾和纠葛，其根源都来自这种公共生活的陌生感。所以，学会公共生活，让公共生活成为习惯，最为重要。
11.根据上下文，填入第③段画线处词语正确的一项是（ ）。（2 分）
A.假如 就 B.因为 所以 C.不是 就是 D.只有 才
12.第③段说 30 年前人们排队的原因是
（3 分）
13.为什么至今排队这样简单的公共行为准则和意识都难以确立，上文认为原因有（4 分）
⑴
⑵
14.下面符合原文意思的一项是（ ）。（3 分）
A.老人认为政府不号召，我们就不排队。
B.生活物资不丰富，人们就会自觉排队。
C.为了别人的最终目的，依然是为自己。
D.排队涉及公共利益，与私人利益无关。
15.从全文看，第⑨段不能删除，请阐述具体理由。（4 分）
11.（2分）B.
12.（3分）物资短缺，没人敢于不排队，否则就成了众矢之的。
13. （4分）（1）我们过去只将这样的事情当作一种文明，而且还是一种外来的文明（2分）（2）以前还常将这样的事情当作一种高尚品德（2分）
14.（3分）C.
15.（4分）点明本文写作目的：强调学会公共生活的重要性（2分），社会已经进入公共生活的初期（1分），但大多数人仍然处于熟人社会状态，没有学会公共生活（1分）。
三、【嘉定区】
（一）阅读下文，完成12-15题（16分）
让非遗传承“潮”起来
①一间工作宣，两位非遗传承人。和以往关起门做饼、面对面销售的方式不同，在广东惠州博罗县观音阁镇德源楼，惠州非遗传承人李超宏、李晓聪架起手机开始网络直播。通过直摇，更多非遗飞入寻常百姓家，非遗传承也有了新载体。
②“非遣＋直播”的形式，不仅为非遗接上时代的地气，更为非遣文化注入流量的热度，让非逢传承“潮”起来，吸引年轻一代的眼球。
③文化是沟通心灵的桥梁，具有跨越山海的力量。近年来，我国多项非遗在联合国教科文组织申遗成功，成为全人类共同的文化记忆。承载着中华文化基因的“非遗名片”，为国际社会更好了解中华文化打开了新的大门。
④曾几何时，承着这种荣光的非遗，却故步自封、步履蹒跚。很多生产制作手法过分追求传统，不求创新，停滞不前，难以同社会化大生产的需求相适应。在营销策略上，不少非道项目圆于卖方市场的束缚，难以和市场经济的快速发展齐步走，只能徘徊在艰难生存甚至濒临消亡的边缘。
⑤殊不知，酒香也怕巷子深。在互联网大潮中，传播方式和途径在革新，工艺制作的理念和模式在苹新，非遗的传承也亟待开发新路、开拓新局。
⑥回首来路，可以看到，许多非遗项目都诞生于农耕时代。农历二十四节气、草编工艺、山歌、棉纺织技艺、子制作技艺……这些非遗文化既半富又亲切，承载着几代人的乡愁和民问文化印记。
⑦保护和传承非遗，就是要把这种蕴藏于其中的古老而深沉的文化因子激发出来，使之与现代生活结合、与时尚结合，让非遗成为“火”在当下、“活”在当下的一种存在。剪纸技艺传承人探索剪纸婚纱照等产品、湖北省博物馆推出融入编钟音乐的“手游”、故宫开发各类文创产品……通过一个又一个精巧的创意，古老的非遗不再“养在深闺人未识”，而是活化成为一种生活方式、一种潮流样式。
⑧时代潮流滚滚向前，不管是哪个领域的文化传播，都要直面群体差异、认知冲突、新陈代谢三大要素的挑战。如何既保持传统特色，又融合时代需求；如何既有拥抱市场的热情，又有保持传统的定力。这也是非遗文化走向市场、走进时代巫须解答的课题。
⑨水能载舟，亦能覆舟。要警惕过度商业化给传统技艺传承带来的冲击和挑战。实踢证明，如果一味地市场化、一味地迎合消费者，非遗也将因失去本来的色调而走向调零。只有保持初心、保持本色，非遗传承才能常创常新。只有不断打磨产品、提升质董，才有可能使之突出重围、持续发展。
⑩在非遗传承过程中，除了自身的改革和创新外，政府在扶持和保护非遗项目中，更应该“扶上马，送一程”。要依托文化旅游产业，发展县域经济，重点扶持一批非造推广研究企业和平台；要加大非遗传承人才培养，构建复合型文化遗产人才培养机制：要通过政府主导、市场调节、创新机制，摸索出一条以非遗传承保护促进乡村振兴的好路子，让非遗文化在产业融合中焕发持久生命力。
在互联网不断优化升级的今天，非遗传承需要创新，但也需要坚守。让非遗在不失本色的坚守中长创长新。（光明日报2021年11月2日）
12.第②段加点词“潮”在文中的意思 （3分）
13.第⑦段画线句运用了 的论证方法，其作用是
（4分）
14.下列对文章中心论点概括正确的一项是（ ）（3分）
A.我们要让非遗文化传承“潮”起来。
B.非遗文化传承需要创新传播方式与工艺制作。
C.非遗文化传承需要我们创新与坚守。
D.非遗文化传承能促进中国乡村振兴。
15.第⑨段与第⑩段能否调换顺序？请阐述理由。（6分）
二、现代文（34分）
12.（3分） （非遗文化传承）变得时尚、流行
13.（4分） 举例论证（1分） 列举剪纸技艺、编钟，故宫文创产品与现代生活或时尚相结合的事例（1分），具体充分地论证了保护和传承非遗，就是要把这种蕴藏于其中的古老而深沉的文化因子激发出来，使之与现代生活结合、与时尚结合，让非遗成为“火”在当下、“活”在当下的一种存在。（2分）
14.（3分）C
15.（6分）不能（1分）。第⑨段提出只有保持初心、保持本色，不断打磨产品、提升质量，非遗传承才能创新与发展（传承非遗需要坚守）（1分）。第⑩段提出了非遗传承中需要政府扶持。（1分）。第⑩段首句具有承上启下作用（1分），第③至⑨段从非遗自身角度谈传承需要改革创新，第⑩段是从外力角度谈非遗创新需要政府保护，逻辑上有递进关系。（2分）
四、【金山区】
（一）阅读下文，完成第12—14题（17分）
沟通的前提
①记得有人著文，说自己从小学到大学都很少与父母说一说心里话，如今参加了工作， 虽与父母同居一城，也常回家看看，但更多的时候是丢下一些零用钱，而不是语言。作者以己观人，发现身边的人大多也和自己一样，于是呼吁起沟通来了。
②这情形是确实的，中国的父母与子女间的关系，读《红楼梦》看一看贾政与宝玉的情形便可知道，宝二爷见到政老爹时差不多就是老鼠见了猫。《红楼梦》成书于二百多年前，可见父母与子女缺少沟通，倒也是古今不变的。
③呼吁沟通者说，生命的本性是渴望沟通的，人与人之间也需要沟通。但沟通是什么呢？我想，沟通是一种思想的对话，一种情感的交流，一种信息的互换；沟通可以激荡出思想的火花，可以弥补情感的互缺，可以提高办事的效率。倘以这样的标准衡量现今世事，缺少沟通的又岂止是父母与子女之间呢？官民之间，师生之间，警民之间……总之，上下左右之间都有些缺乏沟通。
④说起来，沟通并不繁难，不就是大家在一起谈谈么？可这谈谈真要达到沟通的目的却又委实不易，因为这样的谈谈还需要一定的条件，比如谈者都要诚实，如果谈虽是谈了，但都戴着假面具，其结果恐怕不是亲近而是更加隔膜。再就是平等，谈者当不分上下，无 论尊卑，没有贵贱，大家都有同样说话的权利和资格，惟有如此才能沟通得起来。中国人的“谈谈”也是有的，但谈的却是“要向我交心”，是私下里的教训和詈骂，其结果也就 可想而知了。“谈谈”，更重要的是要宽容，无论是谈话还是对话，所谈不可能全是彼此 一致的言语，倘一遇到自己不喜欢的议论，立即就金刚怒目式的封杀和堵嘴，是无情的批 判和斥责，这样别说交流，恐怕连正常的说话也不敢了。
⑤从这样的条件看，我们的文化中注定是不会有真的沟通的。《左传·昭公七年》中说：“天有十日，人有十等。……故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆 臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。” “臣”是使之臣服，在这样一级压一级的格局里，哪里会有沟通存在的地方呢？后来儒家文化成为统治文化，“三纲五常”成为人们必守的准则，而“纲常”之中是决没有平等与宽容的，有的是“儿子在没有开口之前便已错了”，是“君叫臣死臣不敢不死”。于这样的文化中，希望产生出人们渴望的沟通，无异于要在沙漠里种出绿油油的庄稼来。
⑥缺少或没有沟通，结果大家均在相互的沉默中，沉默里是父母与子女之间越来越少了亲情，极端的是晩辈暗暗里仇恨起长辈，官民之间是民们要推掉压在肩上的重负。所以呼吁沟通是极其必要的，但沟通的到来却需自文化的改造与重建的开始。
12.第⑤段画线句中“这样的条件”是指 ____________________ __，这句话在全文结构上的作用是
。（4分）
13.在第⑤段中作者用“沙漠里种出绿油油的庄稼来”比喻 ________ _ ，这样表达的作用是
____________________________ 。（3分）
14.梳理文脉，完成下列填空。（10分）
本文从某作者自身与父母相处的状态写起，引出本文论述的“沟通”这一话题，紧接着以《红楼梦》一书的有关内容，主要论证了 _________________________________ ；而后围绕“沟通”分别论述了：（1） ____________ ；（2） ____________ __；（3） _______ ___ _ __。
最后作者指出：要实现人们真正的沟通，其重要前提是 ____ _____ 。
12. 诚实；平等；宽容 （3分，每一点1分） 承上启下（1分）
13. 在儒家文化里出现人与人之间的沟通（1分） 形象生动地论述了在儒家文化中要出现人与人之间的沟通是不可能的。（2分）
14. 父母与子女缺少沟通是古今不变的。（2分）
（1）什么是沟通（及全社会缺乏沟通的现实）；（2分） （2）沟通的条件；（2分）
（3）儒家文化缺乏平等与宽容，不可能有沟通。（2分） 改造和重建中国的文化（2分）
【青浦区】
（一）阅读下文，完成11-13题（15分）
①春节是万家团圆的时刻，处处体现出“和”文化的美妙。北京冬奥会是全球盛会，处处彰显着“更团结”的力量。
②当春节与冬奥会相遇，世界更加感受到中国传统文化的魅力。“这个时间段位于中国传统节日春节期间，丰盛的中国传统美食和丰富多彩的民俗文化传统将为参与者提供十分特别的难忘体验。”在2015年1月6日向国际奥委会提交的《申办报告》中，北京冬奥申委着重突出冬奥与春节的融合。如今，愿景正在变为现实。在既古老又现代的北京，融合春节、民俗、冬奥元素的城市景观随处可见。在以四合院理念设计建设的冬奥村内，饺子等春节美食和装有福字、春联、灯笼的“春节礼包”，让运动员们感受到“过大年”的乐趣。
③当春节与冬奥会相遇，世界将更加感受到文明交流互鉴的魅力。“和”文化蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观，与“团结友爱、公平竞争、相互理解”的奥林匹克精神高度契合。“和”文化与奥林匹克精神相汇相融，更加彰显弥足珍贵的时代价值。
④正如现代奥林匹克之父顾拜旦所说：“奥林匹克不是一场竞赛，而是一种源于内心的文化交流与融合。”北京冬奥会 是一场精彩、非凡、卓越的体育盛会， 将成为促进中华文明同世界各国文明交流互鉴的盛会。北京冬奥会奖牌“同心”的形象来源于中国古代同心圆玉璧，共设五环，寓意五环同心，同心归圆，表达了“天地合·人心同”的中华文化内涵，也象征着奥林匹克精神将世界人民聚集在一起，共享冬奥荣光。北京冬残奥会吉祥物“雪容融”（甲）。别具匠心的设计，让古老东方文明与奥林匹克精神交相辉映。
⑤奥林匹克精神的核心是通过体育将全人类团结在友谊与和平之中。《奥林匹克宪章》中写道：奥林匹克运动的宗旨是让体育为人类发展服务，从而打造一个更美好、更和平、尊重人类尊严的世界。在新冠肺炎疫情肆虐、全球性挑战增多的当下，举办一届“更团结”的冬奥会比以往任何时候都更具世界意义——它提振了全世界人民携手抗击疫情、共建疫后美好世界的信心。
⑥从中国“和”文化与奥林匹克精神中获得启迪，人类定能续写增进团结友谊的新篇章，凝聚战胜全球挑战的磅礴力量。
11.根据上下文，填入第④段画线处词语正确的一项是（ ）。（3分）
A.因为 所以 B.不仅 而且
C.如果 那么 D.一方面 一方面
12.文章第②-⑤段论述了今年的春节与冬奥会相遇的意义，请概括。（6分）
（1）
（2）
（3）
13.下列介绍“雪容融”的两段文字，哪个更适合填入第④段“甲”处？请阐述理由。（6分）
A.头顶有中国传统的如意环图案，面部带有不规则形状的雪块，身体可以向外散发光芒。
B.以中国传统的灯笼为设计原型，代表收获和喜庆，“容融”表达了世界文明交流互鉴的理念。
11.B（3分）
12.（1）世界更加感受到中国传统文化的魅力 （2）世界将更加感受到文明交流互鉴的魅力（3）提振了全世界人民携手抗击疫情、共建疫后美好世界的信心（每空2分，共6分）
13.B（1分），雪容融的形象取自中国传统的灯笼形象，名字表达了世界文明交流互鉴的奥林匹克精神，体现了中国文化与奥林匹克精神的融合（2分），能够用来证明北京冬奥会是促进中华文明同世界各国文明交流互鉴的盛会的观点（2分）。A项只介绍了雪容融的形象特点以及如意环图案具有中国特色。（概括B项内容或分析A项内容1分）（共6分）
【徐汇区】
（一）阅读下文，完成第12—14题（16分）
善用语言的力量
何冠军
　①生活中，无论是日常攀谈还是正式发言，语言都可谓交流的工具、思维的载体。重视语言、善用语言的力量，往往能达到事半功倍的效果。
②语言的力量，首在言之成理。“言贵于有物，无物，非言也。”就拿开会发言来说，一个人的讲话之所以能振奋人心、引起共鸣，关键在于相关语言都找到了恰当的支点，在事实和逻辑层面无懈可击，有说服力。
③语言的力量，贵在言之有德。同样一句话，不同的人讲往往会产生不一样的效果。纵观历史长河，那些“舍身为国” 者所发出的惊人之语，终能流芳千古，为民族精神注入生动元素。反观那些投机者说出来的话，纵然巧舌如簧，由于没有人格的光亮、缺少修养的支撑，自然无法令人信服。
④ “情者文之经，辞者理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅”。这是行文的典范，又何尝不是语言的真义？语言的力量，亦在言之共情。话语真情充沛，方能生发出直抵人心的力量。穆青采访焦裕禄事迹时情动于衷、挥洒热泪，多年后，其采访日记上仍依稀可见斑斑泪痕。有了真情的贯注，那么语言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御时光而历久弥新。
⑤反过来看，轻视语言的力量，往往会添堵添乱，甚至带来危害。现实中，有的新闻报道很难引起受众的兴趣，原因何在？问题就在于这些报道内容干瘪、细咂无味，要么是脱离实践的空话，要么是违背情理的套话。例如发生安全事故，人们最关切的是伤亡情况和救援进展动态，个别地方的新闻发布却大篇幅着墨于“地方领导重视”，缺少事件本身的信息。这样的语言，很容易引发受众的不满。
⑥“口能言之，身能行之，国宝也。”当然，强调善用语言，也并不是提倡夸夸其谈，更不是否定行动的力量、落实的价值。语言是行动的影子，行动是语言的土壤。挖掘语言的宝藏，品味言语的艺术，有助于更好传递信息、交流意见、沟通情感，也必将推动行之有恒、行之有格、行之有效。从这个角度来说，从真理中汲取营养，在道德信仰中涵养定力，于情感中激发共鸣，不仅有利于激发语言的力量，而且最终能实现知行合一、言行并举。
（选自《人民日报》，有删改）
12.第②—④段依次论述了（1） 、（2） 、
（3） 的观点。本文的中心论点是 （4）
。（5分）
13.第⑤段划线句的作用是
。 （5分）
14.联系全文，分析第⑥段的作用。（6分）
12.（1）语言的力量，在言之成理：（1分）
（2）语言的力量，在言之有德：（1分）
（3）语言的力量，在言之共情。（1分）
（4）要重视并善用语言的力量。（2分）【要重视语言、善用语言的力量。/要善用语言的力量。/重视语言、善用语言的力量，往往能达到事半功倍的效果。】
13.运用举例论证（1分），以安全事故后的新闻发布回避事件本身信息引起人们不满为例（2分），具体论证了轻视语言的力量会带来危害的观，点。（2分）
论证方法 例子内容概括 观点概括
2分 准确 准确（抄第一句不扣分，讲评从严）
1分 正确 不准确/信息缺失/过于冗长 不准确/信息缺失
0分 错误 错误 错误
14.第⑥段补充论述了善用语言的力量并不是提倡夸夸其谈，更不是否定行动的力量。（2分）并提出语言能推动行为，善用语言的力量能促进知行合一、言行并举的观点。（2分）这段内容是对前文的有力补充，避免观点绝对化，使观，点更全面、论证更严密。（2分）
内容概括 作用分析
避免观点绝对化 语言和行动的关系
2分 要点：（1）不夸大语言力量：（2）不否定行动力量 要点：（1）语言推动行为；（2）言行并举 要点：（1）补充（写在前面也给分）：（2）更全面/严密（2分）
1分 概括出上述两点中一点 概括出上述两点中的一点。笼统表述，如“善用语言的意义” 只回答“补充”
0分 错误 错误 错误
【杨浦区】
（一）阅读下文，完成12-15题。（16分）
国潮何以成为世界风尚
①曾几何时，年轻人对感恩节、万圣节、圣诞节等“洋节”趋之若鹜。近年来，这些节日已悄然降温。相反，当下青年群体追逐国潮的时尚正在悄然兴起。
②国潮中的“国”特指中国，主要聚焦于文化领域，以中国在历史发展中沉积下来的优秀传统文化为基础，以几千年来熔铸形成的民族精神为内核，包含着中国艺术、中国美学的审美趣味。“潮”是指一种流行趋势与时尚动向，是众人争相热爱某种事物所形成的一种风尚。
③国潮热是对传统文化的重塑与传播。从历史逻辑上看，这股风潮不仅仅是对传统文化的简单继承，其不仅改变了传统文化的外在形式，而且又使传统文化融合了现代科技，使传统文化在当代充分展现了内在魅力；从现实逻辑上看，国潮的传播增强了文化的社会塑造功能，增强了中国对世界文化潮流的引领力。
④国潮热的产生有其内生原因。它是当代国人的一次文化寻根之旅，是国民确立文化身份、寻求文化认同的情感所寄。早年韩潮、日潮、欧美潮席卷中国之时，正是国人渴望与国际接轨之际，他们追逐的不仅是国外的新鲜文化，更是对富裕生活水平的向往。如今的年轻一代成长在大国崛起的时代，拥有了前所未有的强国自信。此时他们渴求在世界文化交流中充分彰显自己的民族身份，而国潮的出现就成了一个绝佳载体。
⑤国潮热折射出的不仅是国人民族文化自信的提升，更彰显出中国综合国力的迅速增强、国际地位的持续提升。国潮热之所以能够成为世界流行风尚，追根溯源是近年来中国综合国力的迅速增强、国际地位的持续提升与国际影响力的不断扩大。正是中国强大的经济、科技实力为国潮这一“软实力”的展示提供了强有力的“硬实力”支撑，加上时代青年的深度参与，国潮得以蓬勃兴起、蔚然成风。
⑥国潮热现象为推动传统文化的创造性表达与创新性发展带来了重要启示。
⑦我们要注重文化的时代性，通过丰富多彩的时尚形式充分展现文化产品本身内蕴的精神内涵。文化如果停留于过去的形式，就容易成为过去式的陈列与摆设。要想使传统文化在当下焕发新机与活力，就必须对其赋予新时代的色彩与样式。
⑧要注重文化的通俗性，让文化贴近人民、贴近生活。文化 需要阳春白雪， 要做到雅俗共赏。文化必须坚持以人为本的价值导向，亲近大众；必须坚持人民在文化创作中的主体地位，不能与大众的现实生活严重脱节，致使曲高和寡、无人应和。
⑨我们要注重文化的国际性，主动吸收外来优秀文化。中华优秀传统文化自古就有广泛包容性的特质，崇尚“兼收并蓄”“海纳百川”等理念。中华文化有足够的智慧与气度消化外来文化，在与不同文化的交流中推陈出新。
⑩让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。增强文化自信，拓宽国际视野，提升文化活力。在守护中华民族优秀传统文化的基础上，续写中华民族文化的新辉煌。
12.根据上下文，填入第⑧段画线处的词语正确的一项是（ ）（3分）
A因为……所以 B与其……不如 C不仅……更 D虽然……但是
13.文章围绕“国潮热”从三个层次进行论述，请作简要概括。（6分）
（1）
（2）
（3）
14.第⑩段画线句的含义是（3分）
15.有人认为：文章第⑨段可以删去，你是否认同？请简述理由。（4分）
12.（3分）C
13.（6分）（1）“国潮”的定义及当下“国潮热”的本质。（2）“国潮热”产生的内生原因。（3）“国潮热”带来的重要启示。
14.（3分）让形式多样的传统文化遗产，通过丰富多彩的时尚形式展现其内蕴的精神内涵，在当下焕发新机与活力。
15.（4分）可以删去。本文的论述重在强调国潮热是民族文化自信提升的体现和对世界风尚的引领。（1分）而第⑨段主要论述了中华文化要主动吸收外来优秀文化。（1分）显然与全文论述的主要内容不符，删去后，论述更严密，（1分）行文更简洁。（1分）
不可删。国潮要成为世界风尚，融入世界文化潮流，就必须吸收外来优秀文化。（2分）因此第⑨段提出的注重文化国际性，主动吸收外来优秀文化的观点，（1分）是全文的必要组成部分，丰富了论述的内容。因此不能删去。（1分）
【徐汇区】
（一）阅读下文，完成第12—15题。（18分）
为游戏正名
①游戏一直被很多人视为洪水猛兽，对一部分人而言，也确实是。但另一方面，体育、舞蹈都是游戏，在终极意义上，人生也可以看作是一场游戏。席勒在《审美书简》里曾说：“只有当人在充分意义上是人的时候，他才游戏：只有当人游戏的时候，他才是完整的人。”
②游戏可以有序整合凌乱，消除情绪熵①增。荷兰文化学家约翰·赫伊津哈在《游戏的人》中指出，现代人的痛苦，是因为有多情绪熵增，使人心猿意马、不得停息。游戏是这样一种行为，它在时空的界限之内，以某种可见的秩序，按照自由接受的规则进行。游戏的基调是狂喜。游戏包含四大要素：目标、规则、反馈系统和自愿参与。它会调动人的反馈系统，在规则、目标和反馈之间通过动态过程达到一种完美的平衡，主动把凌乱的东西有序整合起来，在客观上会达到消除情绪熵增、充满狂喜的积极心理效果。以风靡全球的游戏“俄罗斯方块”为例，这个游戏恰是1990年代美国人过度辛劳的生活的完美象征：永无止息的任务，需要人们高度集中注意力，在消除方块的游戏中，正是人们把过度拥挤的日程清掉一些，以腾出空间迎接下一波问题的袭来。
③游戏还可以引导人自控、自主的参与。积极心理学奠基人米哈里在他的畅销书《心流：最优体验心理学》中指出，心流的构成要素包括挑战性、自愿性、规则性、控制感、沉浸感……这些正是游戏在一定程度上能够带给人们的。游戏之所以好玩，正是因为它能带给人成功感、掌控感、挑战性、成长感和角色感，而游戏对于人的认知能力、决策能力、情感能力也不无裨益。此外，游戏作为一种新媒介，有很强的融合性、变异性和成长性，它不断吸取其他媒介的艺术和手法，也不断适应人们的需求，释放人们的渴望。假如一个人过度沉迷于游戏，他其实违背了游戏倡导自控、自主参与的初表，呈现出一种关系失调。正如那些农民工家庭的留守孩子沉迷于打游戏，究其本质是出于对与父母关系缺少的一种补偿心理。而如何实现自控、自主参与，这不仅是一个教育问题，还是所有人都需要终生解决的一个问题。
④游戏带给我们的终极启示是谦虚、专注和关怀。“玩”能够培养谦虚的品格，因为它要求我们尊重事物的本质，不要把我们的希望强加给事物。如果我们顺其自然，“玩”就是知足常乐的秘密所在。这______因为“玩”提供了幸福和快乐，______因为这种“玩”能够让我们更加尊重周围的事物、人和环境。好的游戏会设计一种学习的梯度，难易适中，从而合理地引导玩家成长。这个法则其实在教育、生活、家庭关系中都存在。好的游戏可以促进一种渐进的、在尊重对象本质基础上的改变，而那些无良的商家则会从反面利用“心流”的原理，“套”住玩家，不断榨取他们的钱财。
⑤如今，人们对于游戏正在产生越来越多积极的看法和新的认识，未来的游戏一定会以“人性+技术”的面貌出现。
【根据2021年4月严锋在上图讲座整理改编】
【注释】①熵：熵是指物质的混乱程度，也被社会科学用以借喻人类社会某些状态的程度。熵增就是走向混乱，负熵就是走向秩序。
12.根据上下文，第④段横线处的关联词语最恰当的一项是（ ）（2分）
A.不仅……更是 B.虽然……但是 C.不是……而是 D.与其是……不如是
13.本文从（1）________________________，（2） ________________________，（3）游戏的终极启示是谦虚、专注和关怀。三方面阐释为游戏正名。（6分）
14.下列对文章的分析，有误的一项是（ ）（3分）
A.第①段首句把游戏比喻为“洪水猛兽”，形象阐释了游戏对一部分人的负面影响。
B.第②段以“俄罗斯方块”在美国风靡为例，论证了90年代的美国人生活过度辛劳。
C.第③段以留守孩子沉迷打游戏为例，论证了过度沉迷游戏是一种关系失调的表现。
D.第④段以无良商家“套”住玩家为例，反面论证了好的游戏应以尊重人的关怀来设计。
15.（1）第④段“这个法则”指的是________________________________________。（2分）
（2）按照“这个法则”，请给《朝花夕拾》设计一个检测学习效果的通关游戏题。（5分）
关卡 问题 答案
第一关 a 鲁迅先生的回忆性散文
第二关 写出书中给作者带来温暖的人及其事件 b
第三关 这本书除了回味“温暖”，还流露了作者什么情感？ c
二、现代文（38分）
（一）阅读下文，完成第12—15题。（18分）
12.【2分】A
13. 【3分】（1）游戏可以有序整合凌乱，消除情绪熵增。【3分】（2）游戏还可以引导人自控、自主的参与。
14.【3分】B
15.【2分】（1）好的游戏会设计一种学习的梯度，难易适中，从而合理地引导玩家成长。
【5分】（2）示例a：简单介绍《朝花夕拾》（1分）示例b：阿长给“我”买《山海经》；藤野先生为“我”修改笔记。（2分） 示例c：对封建教育（教材）束缚儿童身心的不满与否定。（2分）2022年二模作文汇编
24．总体要求：
1.预期均分(基准分)：48分。
2.基本要求：选材合适、审题立意正确、结构清晰、语言通顺。
3.评分：参考中考作文评分要求，从中心与材料、语言表达、思路与结构等方面综合评分。围绕基准分上下浮动，在选材、立意、结构、语言等方面，有一个亮点上浮1-3分；有一个不足下调1-3分。
特殊情况处理：
1.关于篇幅是否完整：（1）准完篇处理：基本写完，只差结尾，“算”完篇，但是因为结构不完整，按结构要求下调1-3分；（2）准残篇处理：主要内容基本没有写出来，不及格，分数在36分以下；（3）残篇处理：300字以下，给分18分以下。
2.关于题目：题目不写扣2分。
3.关于字迹：有错别字扣1分；字迹潦草卷面邋遢扣1分。
4.关于字数：满550字不扣字数分，550字以下少50字扣1分字数分。
等第 中心与材料 （25分） 语 言 （25分） 思路与结构 （10分） 评分细则
A 60-53 切合题意 中心突出 选材恰当，有新意 感情真挚 内容充实 语言流畅、简洁、得体 有一定的表现力 思路通畅 层次清晰 结构完整 详略得当 A等基准分56分。基本符合三项条件得基准分；三项中有一项富有特色，其他两项达到B，可评为A。 字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁在语言部分扣1～2分。
分项得分 25——22分 25——22分 10——9分
B 52-43 符合题意 中心明确 选材恰当 感情真实 内容较充实 语言通顺、简洁 用语规范 思路连贯 层次较清楚 结构完整 能注意详略 B等基准分47分。基本符合三项条件得基准分；中心与材料或语言有一项较好的，酌情加分；其中一项有欠缺的，酌情减分。 字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁在语言部分扣1～2分。
分项得分 21——18分 21——18分 8——7分
C 42-33 基本符合题意 中心基本明确 选材基本恰当 内容不够充实 语言基本通顺 用语基本规范 思路基本清楚 层次基本清楚 结构完整，但不够合理 详略安排不够恰当 C等基准分36分。基本符合三项条件得基准分；其中两项较好的，酌情加分；有欠缺的，酌情减分。 字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁在语言部分扣1～2分。
分项得分 17——14分 17——14分 6——5分
D 32-24 题意理解偏颇 中心不明确 选材不合理 内容空洞 语言不通顺 用语不恰当 病句比较多 思路不清楚 结构不完整 D 等基准分28分。基本符合三项条件得基准分；其中一项在C、D之间，酌情加分。 字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁在语言部分扣1～2分。
分项得分 13——11分 13——11分 4——2分
E 23-0 偏离题意 无中心 词不达意 表达混乱 思路混乱 结构残缺 文不成篇 严重偏离题意或有严重语病或字数不足300字，18分以下。 字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁在语言部分扣1～2分。
分项得分 10——0分 10——0分 1——0分
一、【宝山区】
23．请以“为了这份爱”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人信息。（2）不得抄袭。
二、【崇明区】
24. 题目：我心中，你最重
要求：（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
三、【奉贤区】
22.题目：从那条路走来
要求：（1）写一篇600字左右的文章；.
（2）不得透露个人相关信息，不得抄袭。
四、【虹口区】
23.题目：这也是春天的色彩
要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。
【黄浦区】
24.请以“为自己加油”为题，写一篇 600 字左右的文章。
要求：⑴不得透露个人相关信息；⑵不得抄袭
【嘉定区】
24.请以“往前再走一步”为题，写一篇600字左右的文章。
要求:（1）不得透露个人相关信息。 （2）不得抄袭。
【金山区】
24.题目：凡人微光
要求：⑴写一篇600字左右的文章。
⑵不要透露个人相关信息。
⑶不得抄袭。
八、【静安区】
23．题目： 这才是生活
要求：（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
【闵行区】
23.请以“这段时光，我不曾辜负”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
【普陀区】
题目：再坚持一下
要求：（1）写一篇600字左右的文章（2）不得透露个人信息（3）不得抄袭。
【青浦区】
23.智慧，一般指正确认识、判断和发明、创造事物的能力。生活中，宽容是智慧，谦让是智慧，放弃是智慧……
请以“这也是智慧”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：1.不得透露个人相关信息。
2.不得抄袭。
【松江区】
24．题目：相携而行
要求：⑴写一篇不少于600字的文章。⑵不得透露个人相关信息，不得抄袭。
【徐汇区】
23.虽然更多的时候，我们在被人照顾，但我们也有过对峙困难的小小勇敢，也有过温暖他人的点滴行动，也有着自我超越的卑微执着。“谁说站在光里的才算英雄”，平凡的我，也值得被自己点赞。
请以“想给自己也点个赞”为题写一篇文章。
要求：（1）600字以上。 （2）不透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。
【杨浦区】
25.请以“这，才是收获”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。
【长宁区】
24．先阅读下面一首短诗：《热爱生命》。然后从诗中选择一个词或词组，填在题目的横线上使其完整。
我不去想最终是否成功，既然选择了远行，就只顾风雨兼程。
我不去想是否遇见彩虹，既然钟情于飞翔，就勇敢地拥抱蓝天。
我不去想是否有冷嘲热讽，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
我不去想未来是顺利还是艰难，只要热爱生命，所有的都在自己手中。
题目：心有所信，方能
要求：⑴写一篇不少于600字的文章；
⑵不要透露个人相关信息，不得抄袭，不得使用本试卷中出现的材料。
24.作文
参照上海市中考作文评分标准
【参考题目】
①心有所信，方能热爱 ②心有所信，方能成功 ③心有所信，方能远行
④心有所信，方能风雨兼程 ⑤心有所信，方能拥抱蓝天 ⑥心有所信，方能飞翔
⑦心有所信，方能热爱生命⑧心有所信，方能顺利
【徐汇区】
19. 以“没有说出口的感谢”为题写一篇文章。
要求：（1）600字左右。
（2）不透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
【19题答案】
【答案】例文
没有说出口的感谢
冬日的阳光照在身上，暖暖的，思绪在风的吹拂中纷飞。
　　记忆中一排酒红色的椅子，桌上一盘桂圆，这木椅好似我童年的小船，充满了我童年的美好记忆，在爱的大海里航行，而撑起这艘小船的是一位伟大的舵手——奶奶。
　　推开记忆中朱红色的大门，徐徐展现的是洋溢着欢歌笑语的我们。
　　最温馨的，莫过于3岁那年。那年我刚上幼儿园，那天奶奶很用心的为我装扮一番，便为我背好书包出门了，离家没几步，我便一直喊：“奶奶，好累，你背我走吧。”奶奶也心疼我，蹲下身子，让我趴在她背上，过了许久才把我背到学校。那一刻，她累得气喘吁吁，可年幼的我发现不了。下午放学，奶奶又背着我回到老房子。
　　光阴似箭，一晃三个春去冬来，奶奶在不知不觉中背着我走过了一千多个往往返返，而我只顾趴在奶奶虽不很结实却很舒适的脊梁上，看夕阳西下，听胡同的鸟儿细啼，未曾说出感谢。
　　最快乐的莫过于11岁那年，那年我上五年级了，大了，开始叛逆了，每天在家里看电视，经常过了妈妈在闹钟上给我定的时间。有一次竟玩到了晚上十一点多，当妈妈叉着腰，一脸凶神恶煞的朝我走来准备打我时，奶奶这把保护伞便冲了出来，挡在我面前，对妈妈说：“孩子还小，别打她，我来说。”又转身对我说：“孙女，眼睛坏了，还要配眼镜，这可会把你变丑的。”那一瞬间，仿佛有什么注入心房，在心间腾起一股暖流，当时却未曾说出感谢。
　　……
　　今年，老屋的榕树上依旧停着很多麻雀，对门的花猫依旧跃上低低的房顶，在柔和的阳光下伸懒腰，尽力舒展着那充满倦意的身子。而我已经12岁。12年了，扪心自问，有许多对奶奶的感谢未曾说出，而这些感谢还要等多久才会说出？
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。要求以“没有说出口的感谢”为题写一篇文章。标题很有吸引力，关键词“感谢”，因对方之好意或帮助而表示谢意。“感谢”的对象有很多，可以是人，亲人、朋友、陌生人、敬佩的人、书中的人等等；可以是大自然中的对象，一棵树，一朵花，一只昆虫等等。“没有说出口”说明有很多原因，或许是因为胆怯，或许是因为时间仓促，又或许是其他不可抗的因素……
第二，思路点拨。写作时，尽量打开写作思路。文体上，本文适合写记叙文。如，写感谢小学恩师，一直以来，自己都是一个很自卑的人，因为老师的不断鼓励，自己终于鼓起勇气在全班进行竞选演讲，并担任班级干部，最终既锻炼了自己，也达到了想为班级贡献力量的目的，只是因为毕业匆匆，一直未能正式地向老师说一声谢谢。又如，写对陌生人的感谢，因为一次偶然的机会，自己去外地参加游学活动，在参观博物馆的过程中，自己不慎弄丢了重要证件，幸好一位志愿者及时捡拾到并归还，自己还没来得及说声感谢，他已经消失在了人群中……总之，围绕“没有说出口的感谢”，写出自己的真情实感。
【宝山区】
26、请以“记录 ”为题,写一篇不少于600字的文章。
要求:(1)先将题目补充完整,然后作文;(2)不得透露个人相关信息;(3)不得抄袭。

【徐汇区】
25.罗翔说过，人生95％的事情可能是你自己决定不了的，但是我们依然要用5％的努力去撬动这95％你无法决定的事情。所以，我们凡事要尽力而为。
请以“尽力而为”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。2022年二模综合运用汇编
【宝山区】
三、综合运用（20分）
阅读下面材料，完成第19-22题
“在线教学”期间，班级拟开展“走进经典，传承家风”主题活动。
【活动一】编排微型课本剧——《陈太丘与友期行》
19.在活动前，文艺委员对于课本剧参与者各自的职责进行了明确。请尝试进行连线。（4分）
导 演· ·翻阅资料，准备服装、道具、布景等
编 剧· ·整体设计，适时调整和指导舞台表演
演 员· ·创作剧本，及时修改台词和舞台说明
剧 务· ·背诵台词，注意表情、语气、动作等
剧本初稿完成后，主创人员对课本剧的台词和舞台说明进行了“云讨论”：
陈太丘与友期行
【人 物：陈太丘 陈元方 友人】
正午时分，陈太丘等候朋友很久，嘱咐儿子元方两句话，就独自离开了。
陈元方在家门口嬉戏。友人到，环顾左右。
友 人：（遥招元方）尊君在不？
陈元方：（甲）待君久不至，已去。
友 人：（怒目圆瞪）非人哉！与人期行，相委而去。
陈元方：（乙）君与家君期日中。（丙）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
友人听罢，低下了头，上前拉着元方。元方甩手后，径直走入了家门。
在讨论舞台说明时，对陈元方的三个动作设计，有不同的意见。根据剧本中情节的推进，【甲】【乙】【丙】三处的舞台说明依次应是： 、 、 （填字母序号）（3分）
A. 上前作揖 B. 趋步走近 C.高昂着头
21.在讨论台词时，饰演友人的同学建议：把剧本中“ ”部分的台词调整成“尊君与人期行，相委而去。非人哉！”。请结合友人当时的心情，从称谓和语序的角度，简要说说你的想法。（5分）
【活动二】阅读名著——《傅雷家书》
22. 习近平总书记说：“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家长要时时处处给孩子做榜样，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子。”结合这段话和你阅读《傅雷家书》的体会，谈谈本次“走进经典，传承家风”主题活动的意义（80字左右）。（8分）
19．（4分）
导 演 翻阅资料，准备服装、道具、布景等
编 剧 整体设计，适时调整和指导舞台表演
演 员 创作剧本，及时修改台词和舞台说明
剧 务 背诵台词，注意表情、语气、动作等
20.（3分）B A C
21.（5分）原句更合理。友人得知陈太丘舍弃自己离开后是气愤的。（1分）先发出“非人哉”的感叹，再陈述生气的原因，这样的语序更符合他当时的心情。（2分）此外，“尊君”是敬词，与当时的心情不吻合。（2分）
22.（8分）评分说明：要点②③④任意写出两点。
①我们要把从经典中学习到的优秀传统与良好家风，化为自己的实际行动，传承并发扬光大。（观点2分）②作为新时代的青年，我们既要从经典中汲取精神养分，也要挖掘身边长辈们（父母）良好的精神品质，这正是时代发展的需要。（联系观点展开分析3分）③作为过来人的长辈（父母），在日常生活中会通过自己的言行举止，对我们产生影响。这种影响会耳濡目染、代代相传。（联系引用文字进行分析3分）④比如，傅雷通过与儿子的书信往来，对居住在海外的儿子悉心教导。一份份家书不仅让傅聪感受到深厚的父爱，也传递出自己为人处世之道，潜移默化地引导儿子成长。（联系作品内容3分）
二、【崇明区】
三、综合运用（20分）
佳肴弗食，不知其旨;好书不品，不知其妙。向阳中学开展了"阅读经典"的主题教育活动，请你积极参与并完成任务。
活动一：名著推广·经典流传
21.在名著推广活动中，一位同学为下面四部名著设计了演讲主题，不恰当的一项是（ ）（2分）
A.《昆虫记》：拥有和自己斗争的勇气，才能登上艺术的顶峰。
B.《西游记》：你总要熬过一些苦难，才能尘埃落定，得偿所愿。
C.《骆驼祥子》：一个时代的安危，和个人的命运是分离不开的。
D.《海底两万里》：驾驭海洋，你需要的是勇敢的心和坚韧的意志。
活动二：品读名著，滋养心灵
通过比较阅读，我们往往能对名著产生更为深刻的认识，请按照要求填写下列表格。（10分）
书 名 （1）《_________》 《钢铁是怎样炼成的》 （2）《____________》
内容摘录 在西安府污秽的监狱里，关着二百多名这样的少年，他们是在做侦察或宣传工作时被捕的，或者是行军时赶不上队伍而被抓的。但是他们的刚毅坚韧精神令人叹服，他们对红军的忠贞不二、坚定如一，只有很年轻的人才能做到。 哥哥，我告诉你，我还活着，不过不很健康。我大腿上中了一颗子弹，可是现在已经快治好了。医生说，没有伤着骨头。你不必为我担心，它就会好的。我出院之后，也许可以休假，那时我一定回来看你。我临走时没能见到母亲但是事情变化得这样快，我现在已经是科托夫斯基骑兵旅的一个战士。 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
人 物 红小鬼 （3）______________ 藤野先生
形象特征 信仰坚定 （4）______________ （5）______________
活动三 以书为友思辨探究
经典文学作品中的人物形象往往是优缺点并存。请从下列人物中任选一个，分析其优缺点。（字数80字左右）（8分）
A.宋江——《水浒传》 B.尼摩船长——《海底两万里》
C.外祖父卡什林——《童年》 D.孙悟空——《西游记》
21.（2分）A 22.（10分）（1）红星照耀中国 （2）《朝花夕拾》 （3）保尔·柯察金 （4）刚强坚毅 （5）认真负责（ 每空2分）
23.（8分）能通过事例简要分析优缺点各3分，语言通顺2分
示例1：作为封建社会不得志的文人，宋江有着满腔报负却无处施展。他疏财仗义、济弱扶贫、孝亲敬友，这是他性格的温柔敦厚的一面，他孝忠皇帝，讲义气，这是他性格中正统思想的一面，他明处为大家办事，暗处结交江湖大盗，这是他性格中虚伪狡诈的一面，他聚众反国，题诗言志，这是他性格中反叛的一面。
示例2：尼摩船长是个学识渊博、果断冷静的人。在南极时出现了一系列的事故，他凭借的丰富经验，果断采取措施，使船恢复了平衡。但他也是冷漠、残酷、不近人情的，他展开了疯狂的海上复仇计划，亲手制造了一场大屠杀，并且亲眼看着爆炸的战舰和上面的受难者一点一点地沉到海底。
示例3：《童年》中的外祖父是小市民阶层的典型，暴躁、乖戾、贪婪、自私，他经常毒打外祖母和孩子们，暗地里放高利贷，甚至怂恿徒工去市场是偷窃，但他也有坚持不懈的一面，在当纤夫时，面对困难没有自暴自弃反而奋力拼搏，成为了一名有声望的磨坊主。示例4：孙悟空聪明绝顶，有很强的学习能力。拜师后很快学会了七十二般变化和筋斗云等高强的本事。同时他又是仁义忠诚的化身，他十分尊敬、孝顺师父，就师父于危难之中。但他不善沟通，胆大包天，仗着法力高强，往往不积口德，四处树敌，做事情也不计后果。
三、【奉贤区】
三、综合运用（20分）
阅读下面的材料，完成第17一21题（20分）
为了培养学生的创新精神和实践能力；学校将组织学生开展探究性小课题的研究。小贤是我区一名中学生，他和他的同学们准备进行以下主题的探究。
探究主题一：身边的文化遗产
17.在这个主题下，下列不适合作为我们探究小课题的两项是（ ）（ ）（4分）
①滚灯的历史 ②土楼的建筑风格 ③木雕的雕刻技艺
④土布的制作 ⑤新型冠状病毒的结构探究
18.为了让同学们更好地了解身边的文化遗产，小贤的班级准备围绕这个探究主题开展系列活动。请仿照示例再设计两个活动。（4分）
活动一：举办“身边的文化遗产”分享会
活动二：（1）
活动三：（2）
探究主题二：《简·爱》·的整本书阅读
19.小贤的班级准备开展《简·爱》阅读探究活动，他与同学组建了阅读小组，请你帮助他们理一理阅读整本书的顺序，下列选项中排序最恰当的一项是（ ）。（3分）
①在阅读的过程中介绍读书的方法 ②阅读后的主题探究 ③充分了解作者及时代背景
④各组设计读书进度表 ⑤读书分享会 ⑥拓展阅读
A.⑥⑤③④①② B.⑤②③④①⑥ C.③④①②⑥ D.④③①⑥②
20.该小组要为《简·爱》制作“简·爱成长地图”，请你帮助小贤根据提示完成第一张读书小卡片。（3分）
简·爱成长地图——读书小卡片（1）
书名：《简·爱》 作者：（1） （人名），国籍：英国
人物及个性特点： 里德太太：固执、刻薄、冷酷 汤姆·里德：（2） .贝茜：（3）
21.很多人读《简·爱》这本书，都会被简·爱的独特个性和思想所吸引，她的爱情观是非常明确和超前的，请你结合链接材料谈谈你对爱情的认识。（100字以内）（6分）
【链接材料】
简·爱说，你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你起誓：如果上帝赐予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就像我现在难于离开你一样。上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的。就如同你我走过坟墓，平等地站在上帝面前。我认为真正的爱情是
17、（4分）② ⑤
18、（4分）召开“身边的文化遗产”座谈会 开展 “身边的文化遗产”朗诵赛
举行“身边的文化遗产”摄影展
19、C （3分）
20、（3分）作者：夏洛蒂·勃朗特 汤姆·里德：固执、刻薄、冷酷 贝茜：善良温柔、体贴入微
21、我认为真正的爱情是平等的。材料中简·爱认为爱情与财富和美貌是没有关系的，而是精神上的平等。当她面对与自己身份相差悬殊的罗切斯特,她依然做自己,不去迎合与讨好。由此，我认为平等的爱情是尊重与被尊重的。
（观点1分，结合链接材料2分，理由2分，语言1分）
四、【虹口区】
三、综合运用（20分）
阅读下面材料，完成第19——22题（20分）
在疫情防控期间，有许多人坚守在各自的岗位上，倾力付出，令人敬佩。为了弘扬他们的精神，学校将开展一次“感谢有你”线上主题活动，请你完成相关任务。
19.下列诗句中能用来赞颂抗疫精神的两项是（ ）（ ）（6分）
A.谁言寸草心，报得三春晖。 B.数风流人物，还看今朝。
C.僵卧孤村不自哀，尚思为国成轮台。 D.相顾无相识，长歌怀采薇。
E.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 F.了却君王天下事，赢得生前身后名。
20.“暖心守‘沪’”版块，收集到感人的抗疫事迹做新闻报道，现拟定的标题是“特殊教室”，请你从以下各项中选出正确的语序，完成这则消息。（ ）（3分）
①在家长提出需求后，某高校教师吴老师发起提议，经
过山东援沪医疗队等各方的共同努力，“方舱教室”正
式诞生。
②上海某方舱医院在开舱之初收治30多名学生。
③希望疫情早日结束，孩子们能早日重返校园。
④这两间临时教室，24小时亮灯开放，收治的病人中有
不少教师，他们主动担任起了临时班主任。
⑤方舱的学习生活令孩子们终身难忘。
⑥医护大白们也组建起了辅导团队，利用空余时间给孩
子们答疑解惑。
⑦方舱建救室，多方参与，为求学的孩子点亮一盏灯。
⑧孩子们缺少安静的学习环境和必备的硬件设施。
A.⑦⑤⑧①⑥④②③ B.②⑧①④⑥⑦⑤③
C.⑦②⑧①④⑥⑤③ D.②⑧①⑦④⑥⑤③
21.“人物剪影”版块，需要填写一位感动自己的身边人。请从下列选项中选择一位，仿照例子用一句话描摹人物。（3分）
例如：我选择的是方舱医院的护士。
描：护士充满笑意的双眼，给予了患者温暖的鼓励。
核酸检测的医护人员 B.社区党员志愿者 C.小区保洁员 D.上网课的老师
我选择的是：
描摹：
埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中这样评价工农红军的万里长征：“探索、勇气、不畏艰难、勇于牺牡……这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰，贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者在大自然面前，死亡面前，都绝不承认失败。”，请你选择《红星照耀中国》中的一位英雄人物，结合他的事迹，说说哪些地方值得学习。（80字左右）。（8分）
19．B E(3+3分) 20．C（3分） 21．具体描写（2分），语言通顺（1分）。
22．示例 ：我选择的英雄人物是朱德。他幼年经历坎坷，但仍坚持学习；在长征途中，即便是在缺少食物、难以生存的困境中，他依然没有动摇对革命事业的忠诚与热情。我心中的英雄就应该是朱德这样充满勇气、对革命事业忠心耿耿、具有革命乐观精神的人。
得分点：人物姓名（2分），与该人物相关的事迹（2分），人物品质（2分），语言通顺（2分）。
【黄浦区】
三、综合运用（20 分）
阅读《海底二万里》后，完成第 21-23 题
21.阅读下面小说节选，说说“这个海怪”的特点（6 分）
事实上，一八六六年七月二十日，加尔各答—布纳齐汽轮航运公司的希金森总督号汽轮在距离澳大 利亚东海岸五海里的地方遇见这个会游动的庞然大物。起初，贝克船长以为碰到了一座无名巨礁。他正 准备测定其准确的位置时，只见这个海怪身上射出两根水柱，呼啸直上，足有 150 英尺高。所以说，除 非这座礁石上有一口间歇性热喷泉，否则，希金森总督号汽轮真是遇上了迄今无人知晓的海洋哺乳动物， 混杂着空气和水汽的水柱是从它的鼻孔里喷射出来的。同年七月二十三日，西印度—太平洋汽轮航运公司所属的克里斯托瓦尔·哥伦布号汽轮，在太平洋 洋面上观察到了同样的事实。如此说来，这条不同凡响的鲸鱼能够以令人吃惊的速度从一个地方游弋到 另一个地方，因为希金森总督号汽轮和克里斯托瓦尔·哥伦布号汽轮仅仅在间隔三天的时间里，分别在 相距 700 海里的两个方位见到了它。两个星期以后，在距离克里斯托瓦尔·哥伦布号汽轮遇见它 2000 海里的地方，国营航运公司赫尔维 西亚号船和皇家邮船公司香农号邮船在位于美国和欧洲的大西洋洋面上相向近舷航行时，在格林威治子 午线以西北纬 42 度 15 分、西经 60 度 35 分的位置同时发现了这头海怪。从两条船此次同时观察到的情 况来看，人们相信能够估计这头哺乳动物的长度至少在 350 英尺以上，因为香农号邮船和赫尔维西亚号 船虽然艏艉长 100 米，但仍没有超过这头海怪的长度。此前，最大的鲸鱼，出没于阿留申群岛勒库拉玛 克岛和吕穆居立克岛附近海域的鲸鱼也从没超过 56 米——甚至还没有达到这个长度。

22．《海底二万里》曾译名为《海底旅行》，不同的书名给读者的感受也会不同，请谈谈你对以上不同书名的感受（6 分）
《海底二万里》
《海底旅行》
23.科幻小说是用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织 着科学事实、预见和想象。请你推荐一部你读过的科幻小说（80 字左右 8 分）


21.（6分）长度至少在350英尺以上的庞然大物，有令人吃惊的游动速度，身上射出的两根水柱足有150英尺高。
22.（6分）前者突出了本次旅行行程之远的特点，所见所闻会千奇百怪，路途经历也会多种多样，符合科幻小说的特点。后者只点明了本次旅行只是旅行（旅行的意思是远行，去异地办事或者游览）。本书是旅行，但是一种特殊的旅行，是科幻旅行。
23.（8分）推荐理由示例：故事情节曲折紧张、人物命运瞬息万变、科学知识丰富详尽、美妙幻想形象逼真。理由合理，有四点即满分。
【嘉定区】
三、综合运用（20分）
学校文学社拟举办“亲近《艾青诗选》”主题活动。请你结合阅读《艾青诗选》的经历，参加这一活动的策划工作。
20.下列是文学社记者撰写的活动通讯报道，排序正确的一项是（ ）（3分）
①亲近作家，将让我们更了解“在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象”。
②本次主题活动包含“走近诗人”和“品读作品”两个主婴环节。
③品读作品，我们又将真正读“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象”。
④进而更加热爱我们的土地、人民和民族，熔铸成我们的爱国情怀。
⑤希望同学们参加完活动后，更亲近艾青，更理解艾青诗歌独有的特点以及诗人在诗歌中表达的深沉情感与哲思。
A.⑥①③②④ B.②①③⑤④ C.②③①④⑤ D.⑤①③④②
21.文学社选择了三张图片作为专题活动的宣传海报，第一张海报上缺少一个诗名，第二张海报上缺少一句感悟，请你补上。（4分）
（1） 《向太阳》 《我爱这土地》
深深的挚爱，无尽的怀念。 （2） 炽热的赤子心，不渝的爱国情。
22.文学社在“品读作品”环节，设计了四个板块:
A.我是朗读者 B.我是赏鉴家 C.我是推荐员 D.我是评价员
你认为以上学习内容最适用于哪个板块？请填写选项并阐述理由。（5分）
选 ；理由是
23.艾青在《鱼化石》一诗中写道:“……离开了运动，就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进……”请结合阅读《艾青诗选》的体会，谈谈这些诗句给予你的启示。（80字左右）（8 分）
20.（3分） B
21.（4分）（1）《大堰河--我的保姆》（2分） （2） 黑暗终将褪去，光明必将到来。（2分）两个小分句，前后构成连贯、完整的语意即可。
22.（5分）选A得2分。 这个学习内容以《我爱这土地》这首诗为例（1分），诗歌中有停顿符号，解析中有重读、感情基调、语调、语速等朗读方法提示（2分）。
选B、C、D均得1分。理由阐述也包括概括学习内容(1分），解析学习内容与相应板块的相关性（2分）两个部分。（提示：若理由能与板块匹配起来，也能相应得分）
23.（8分）角度：对这两句诗在诗歌中本意的理解（2分）；结合《艾青诗选》或者爱国诗人艾青（2分）。结合生活谈诗句对自己生活的启示或意义（2分）；语句连贯、通顺。（2分）
示例：诗人认为，要想不成为化石就要运动，要斗争，为自己的目标而付出。生命的意义在抗争中得到升华，这句诗正是爱国诗人斗争一生的真实写照。生活中总有痛苦和挫折，我也要像艾青一样，不屈服于命运，要勇敢地战胜它。
【金山区】
三、综合运用（20分）
某校九年级学生小语正在进行有关“初中生偶像崇拜”的小课题研究。为了解当下初中生偶像崇拜的情况，小语准备设计一份调查问卷，对全校同学开展问卷调查。
20.小语的调查问卷中，哪两个问题的设计与本课题无关？（ ）（ ）（4 分）
A.你的同桌崇拜什么类型的偶像？ B.你能认清偶像身上的优缺点吗？
C.你的父母有崇拜的偶像吗？ D.你选择偶像的标准是什么？
E.你会收集有关你4禺像的物品吗？ F. 什么人会影响到你的阅读选择？
21.以下是小语调查问卷中有关初中生对偶像崇拜类型数据的频率统计，请你根据这些数据写出相关结论。（4分）
表一：初中生对偶像崇拜类型数据的频率统计
顺序 类型 出现频数 百分比（%）
1 娱乐艺人 277 44.97
2 艺术工作者 209 33. 93
3 虚拟人物 202 32.79
4 体育明星 186 30.19
5 政治军事领袖 82 13.31
6 科学家 78 12.62
7 商业精英、成功人士 77 12.50
8 社会上的英雄人物、典型人物 65 10.55
9 网络红人 62 10.06
10 父母、朋友等身边的人 60 9.74
11 思想家 51 8.30
12 神灵 15 2.44
22.在本次调查中，小语还发现了一个有趣的现象，那就是文学作品中不少经典的形象也成为了一些同学崇拜的偶像，如孙悟空、保尔 柯察金、简 爱、鲁滨逊……请结合你阅读某书的体验，在所列形象中选择一个，分析他之所以成为偶像的原因。（6分）
23.小语撰写的小论文《初中生偶像崇拜的现状调查报告》在校园网发布后，引发了热议。九（1）班的同学们对“初中生偶像崇拜的利弊”这一话题，展开了一场辩论。作为反方辩手的小文，为本次辩论还收集了以下一则材料。请你阅读下列材料，并联系表一得到的结论，帮助小文撰写辩词，阐述观点与理由。（80字左右）（6分）
【材料】在当下中国，这种粉丝现象已经被商业资本极致化地利用了起来，有组织地形成了一些偶像的粉丝团。本来一种自发的、正常的青少年心理崇拜现象，在形成组织以后，这些组织或团体就会有目的、有计划地去实施一些商业行为，甚至是其他非理智行为。如鼓励他们购买明星代言的产品、为明星“刷流量”，甚至集体为一个明星去语言攻击另外的人或者团体。
20．C（2分） F（2分）
21．当今初中生偶像崇拜的类型多样（2分），绝大多数的初中生崇拜的偶像类型为娱乐艺人、艺术工作者，其次是虚拟人物和体育明星。（2分）（第二点还可答：前四位偶像崇拜类型与其他类型频次差别较大。）
22．答题要点：6分，能结合整本书的相关内容，提炼人物的优秀品质2分，能联系当下阐释这个形象的意义2分，表达顺畅有条理2分。
示例：在鲁滨逊身上，除了冒险者大多都有的勇敢、乐观等品质外，他还有着丰富的知识与经验、理性的思维方式与明察秋毫的洞察力。他用知识解决了许多生存难题。鲁滨逊的形象满足了初中生对冒险、生存与生命的好奇与疑惑，以及对理性的探索。所以他能成为一些同学的偶像。
23．答题要点：观点2分；理由2分（能运用提供的材料信息及表一的结论进行分析）；表述条理清晰2分。
示例：我方认为初中生偶像崇拜弊大于利。（2分）当今多数初中生崇拜的偶像类型为娱乐艺人、艺术工作者。偶像崇拜背后的粉丝经济产业链，已影响到了初中生的身心健康。如有些学生沉迷于为偶像打榜，刷流量，天天熬夜。初中生心智大多数尚未成熟，很容易落入资本的陷阱，影响学业，影响家庭。（4分）
八、【静安区】
三、综合运用（20分）
仿佛就在昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一转眼，四年的时光已悄然而逝。你班决定开展“岁月如歌——我们的初中生活”活动，重温那份永存于心间的浓浓情谊，并畅想绚丽多彩的未来，请你和同学一起来参与。
19. 为营造氛围，教室里要张贴一条标语。请你根据上句，补充下句。（3分）
上句：忆过去欢乐在眼前 下句：
20. 小张同学想在“为你读诗”平台上读一首诗，他给主编写了一封邮件。你认为最恰当的表述顺序是（ ）（3分）
①主编，您好！我是一个九年级学生。
②我想借助平台读一首诗，表达我对母校的留恋，对老师、同学的爱。
③希望您能同意我的请求。
④也给自己留一个纪念。
⑤即将离开我的母校，离开亲爱的老师和同学，我很舍不得。
⑥“为你读诗”是一个能很好表达情感的网络平台。
A. ①⑥②③⑤④ B. ①⑤②⑥③④ C. ①⑥②④⑤③ D. ①⑤⑥②④③
21. 为留下初中生活的美好回忆，班级决定制作班史，请完成下列任务。
（1）拟定方案：成立编委会，确定分工→ ， →编辑加工，装帧制作（2分）
（2）同学们设计了一些版块，不适合作为班史的两项是（ ）（4分）
A. 班级留影 B. 班级大事记 C. 班级同学秘闻
D. 班级宣言 E. 班级教师任免 F. 班级成员寄语
22.《钢铁是怎样炼成的》一书中写道：“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春，充满着力量，充满着期待”。结合这句话和你阅读该书的体会，谈谈在这个特殊的时期，这句话对即将迎来毕业的你的意义。（80字左右，8分）
19. 展未来豪情溢心间（3分） 20. D（3分）
21.（1）搜集资料 创作文稿（2分） （2）C E（4分）
22. 要点：（1）句子理解（2）阅读体会 （3）特殊时期（4）毕业意义（8分）
【闵行区】
三、综合运用（20分）
世界读书日之际，学校发起“阅读伴我成长”主题活动，请你完成以下“四个一”活动任务。
【任务一：作一次分享】
19.你准备就“读一本好书”作主题发言，下列内容排序最合理的是（ ）（4分）
①怎样写读后感 ②名人的读书方法 ③读一本好书的意义 ④怎样挑选好书
⑤呼吁同学们多读好书 ⑥怎样作圈点批注
A.③④⑥①⑤② B.③④②⑥①⑤ C.③②⑥①⑤④ D.③②④①⑥⑤
【任务二：发一条“朋友圈”】
20.参加活动的同学须在朋友圈编辑并发送一条推文。请仿照范例，为右侧图片原创一条文案，要求体现活动主题和图片寓意。（4分）
【任务三：共读一本书】
21.你和同学共读《朝花夕拾》。他在书中作了如下圈点，请你补上旁批。（6分）
每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》 之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童 的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为 他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有 什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被熟师，就是当时 的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的 小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好 偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一 般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今 天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。
【任务四：参与一次跟帖】
22.主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。鲁迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者。
跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。
结合阅读《朝花夕拾》的体会，跟帖说说你对上述观点的理解。（80字左右）（6分）
19.B（4分）
20.四字2分，后四字2分。前四字须与“阅读”或“书本”等有关，后四字须与“飞翔”或“照亮”等有关。抄写范例不得分。例：“开卷有益，我心飞翔”“好书相伴，放飞理想”“翻开书本，照亮梦想”等。
21.画线处旁批2分，加点处旁批2分。旁批要求基于画线和加点内容展开，且理解和表述准确、合理。在这4分的基础上，如能有更深入的分析（比如分析画线处和加点处之间对立冲突的关系）加1分；对思想主旨有更深刻的理解（如鲁迅先生借此表达对旧教育压抑儿童天性的批判、对尊重儿童天性的呐喊等）加1分。
例：由画线处可见当时的教育对孩子们来说多么无趣和不近人情；而加点处又可见孩子们天性里对美和趣味的追求是无论如何也抑制不住的。旧教育的枯燥和孩子们求美的天性构成尖锐的冲突，可见鲁迅先生对旧教育压抑儿童天性的批判，对尊重儿童天性的呐喊。
22.有明确的观点，可以两个观点偏重其一，也可以两者结合（1分）；能结合《朝花夕拾》的具体内容（2分）展开并佐证观点（2分）；文从字顺，条理清晰（1分）。
例1：鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世、求学路上遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔为枪，追求真理、疗愈国人。
例2：鲁迅先生的成长之路是充满爱的。年幼时，阿长关怀他，给他讲美女蛇的故事，又千方百计买来他心心念念的《山海经》。在日本求学遭遇困境时，是藤野先生给予悉心的指导和真诚的关心，使他终身难忘。
【普陀区】
三、综合运用（20分）
阅读下面材料，完成第20一23题（20分）
学校九年级组举办以“我和我的祖国”为主题的艾青诗歌朗诵分享会。
【任务一】走近诗人
20．分享会上要介绍诗人艾青，发言稿排序正确的一项是 （4分）
①从法国留学归来后，他因参加“左联”活动而被捕入狱。
②他的成名作正是在狱中创作的长诗《大堰河，我的保姆》。
③艾青（1910-1996年），原名蒋正涵，中国现当代诗人。
④艾青的一生创作颇丰，他的多首诗歌曾入选中小学教材。
⑤年轻时的他曾就读于国立西湖艺术院大学部绘画系，后赴法学画。
A .③④⑤②① B .③⑤①②④ C .④①⑤③② D .④②⑤①③
【任务二】吟咏作品
21．读过艾青抗战时期的诗歌，同学们深受感动，分享了一句话感言。
小 A :《大堰河，我的保姆》中对大堰河形象的塑造，让我体会到诗人对保姆大堰河的思念，还有对生养自已的土地的深情。
小 B :《雪落在中国的土地上》深刻表达了诗人对下层人民困苦生活的悲悯，对祖国命运的担忧。
小 C :《黎明的通知》呼唤“诗人啊／你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来，充满了奋起的激情。
轮到你了：《我爱这土地》 （4分）
22．以下两则材料分别介绍了艾青不同时期的诗歌创作所呈现的独特风格。
材料 A: 抗战时期的创作，以“土地”“太阳”为主要意象，多写国家与民族苦难，悲悯忧伤，诗句排列不整齐，呈现出散文化、口语化的自由风格。
材料 B ：建国之后的创作，反观人生，赞美社会正义，字里行间饱含着睿智哲思，诗句整齐、诗情深沉、诗意警策。
以下诗歌节选可能是艾青哪个时期的作品？请陈述理由。(6分）
几千年了
他们曾在这里
和带给他们以打击的自然相搏斗
他们为保卫土地
从不曾屈辱过一次
他们死了
把土地遗留給我们——
我爱这悲哀的国土
它的广大而瘦脊的土地带給我们以淳朴的言语
与宽阔的姿态
我相信这言语与姿态坚强地生活在大地上永远不会灭亡
我爱这悲哀的国土
古老的国土
——这国土
养育了为我所爱的
世界上最艰苦
与最古老的种族
——《北方》节选
一九三八年二月四日 潼关
【任务三】活动小结
诗人艾青用他“雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意向（聂华苓语）”来创作诗歌，表达他对祖国的热爱，请结合你读艾青爱国诗篇的感受，谈谈本次诗歌朗诵分享会主题——“我和我的祖国”的意义。（6分）
20.B（4分） 21.答案示例：《我爱这土地》中诗人化身为“鸟”，来热情讴歌养育自己的土地，让我感受到他对祖国深沉的热爱。（4分）
22.材料A（2分）理由（4分）
答题要点：诗句中“国土”“土地”“大地”反复出现：诗句排列不整齐，呈现出散文化的自由风格：这首诗歌写作于一九三八年，正是抗战时期。（3点中答对任意2点得满分）
23.答案示例：（6分）这次活动让我懂得：我的命运和祖国的命运密切相连，不可分割。艾青用他的诗句来抒发对祖国的热爱、对光明和自由的追求。新时代的我会努力学习，成长为祖国强有力的建设者。（80字）四、写作（60分）
【青浦区】
三、综合运用（20分）
阅读下面材料，完成19-22题（20分）
学校将举办“磨炼·成长”主题晨会，请你结合阅读《童年》的经历，参与晨会筹备工作。
19.以下是晨会开场白，排序正确的一项是（ ）。（3分）
①尊敬的老师、亲爱的同学们，大家早上好。
②今天，让我们一起走近高尔基和他的《童年》，思考今天的我们该如何看待“苦难”与“成长”的关系。
③在如此艰难困苦的环境里，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏，而是成长为一个坚强、勇敢、善良的人？
④世界上许多伟大人物小时候都曾历经磨难，苏联作家高尔基就是其中的一位。
⑤他在自传体小说《童年》中塑造了一个生活在令人窒息的环境中仍保持着生活的勇气和信心的阿廖沙形象。
A.①②⑤④③ B.①④⑤③② C.①④⑤②③ D.①④②⑤③
20.在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解把以下人物分为两类后填入表格，并阐释分类理由。（5分）
外祖母 外祖父 两个舅舅 小茨冈 继父 “好事情”
人物 分类理由
（1）_________ 分类一：（2）_________ “好事情” （5）______________________________________________________
（3）_________ 分类二：（4）_________ 继父 他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难。
21.有人在准备晨会发言时摘录了描绘阿廖沙生活的一段话，请你结合句中阿廖沙的表现推断这段话可能出自《童年》的哪个部分，并阐述理由。（6分）
“我也开始挣钱了。每到节假日，一大清早就背起麻袋，走街串巷地去拾牛骨头、破布、废纸以及废铜烂铁，卖给收破烂的。”
A.父亲去世，来到外祖父家 B.被外祖父赶去人间
22.高尔基说：“苦难是人生的大学。”请你结合阅读《童年》和参加晨会的感受，围绕“磨炼·成长”主题，写一段80字左右活动感想。（6分）
19.B（3分）
20.（1）外祖母 （2）小茨冈 （3）外祖父 （4）两个舅舅（答对任意两空得1分）
（5）他们的善良，让阿廖沙产生了对美好生活的热烈向往，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。（3分）（共5分）
21.B（1分），语段中的阿廖沙挣钱养活自己（2分），已经在苦难的磨炼下成长为一个坚强、勇敢面对生活的人，能够独立在社会中生存（2分），不再是父亲去世和初到外祖父家时软弱的阿廖沙了（1分）。（共6分）选A项不给分
22.评分要点：（1）语言表达的针对性：符合晨会感想的媒介要求，关注其传播性、互动性以及受众的独特性（2）捕捉小说与磨炼、成长的联系（3）阐发对晨会主题的认识（以上体现任意一点得2分，共6分）
（4）运用适当的语言表达技巧或手法辅助目的的达成。（不做赋分要求）
答案示例一：阿廖沙尽管生活在黑暗污浊的环境中但他仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。我们要把学习生活中的苦难当做磨炼我们成长的磨刀石，不惧苦难，方能成长。（6分）
答案示例二：阿廖沙尽管生活在“令人窒息的狭小天地里”，但他却用自己独有的方式进行着抗争；酒馆女主人无端辱骂外婆，阿廖沙就趁女主人进地窖时把她锁在地窖里；继父恶毒殴打母亲，阿廖沙就拿起刀子刺向继父。正是苦难，让阿廖沙成长起来。（4分）
答案示例三：吃得苦中苦，方为人上人。一棵小树，不经历风吹雨淋，就不会成为大树；一条山路，不经过众人踩踏，是不会成为宽广的路。一个人，不经历重重磨炼，就不会挺起脊梁。阿廖沙正是经历了重重磨炼，才变得坚强、勇敢。（2分）
【松江区】
三、综合运用
燃情冰雪，心手相牵。为弘扬中华文化，学校开展“话冬奥 品文化 谈感想”活动。
20.右图是2022年北京冬奥会会徽——“冬梦”，小明要对会徽进行相关解说，你认为至少应围绕以下三个方面展开：
⑴ ；⑵会徽的主体造型；
⑶ 。
21.开幕式倒计时二十四节气画面，以诗词相配，体现了中国式浪漫。老师要求根据一年中节气变化的先后顺序，对下列诗句进行排序，你认为正确的一项是 。
①荷风送香气，竹露滴清响 ②落絮游丝三月候，风吹雨洗一城花
③随风潜入夜，润物细无声 ④桂轮开子夜，萤火照空时
⑤厚冰无裂文，短日有冷光 ⑥千家风扫叶，万里雁随阳
A ②③①④⑤⑥ B ③②①④⑥⑤ C ②③④①⑥⑤ D ⑤③②④①⑥
22.为增加气氛，开幕式后10个数字的倒数速度要加快，所以最后十个画面没有配上诗词。
“霜降”是秋天的最后一个节气，为选合适的诗词，同学间产生了争论，请你评判：
小明：可用“枯藤老树昏鸦”。
小亮：不对，应该用“霜降碧天静”。
你：
23.和历届奥运会不同，北京冬奥会开幕式没有光芒四射的明星，主角是生活在当下中国大地上的普通“中国人”。他们神情庄重地传递国旗，步伐矫健，充满自信……
假如以下名著中的人物也能收看北京冬奥会开幕式的这段场景，你觉得最为感慨的会是谁？请结合他的相关经历，并以其口吻，写一段100字左右的内心独白。
A.唐僧（《西游记》） B.祥子（《骆驼祥子》）
C.范进（《儒林外史》） D.藤野先生（《朝花夕拾》）
20.（4分）（1）会徽的构图要素（会徽的组成部分） （3）会徽的寓意 21.（4分）B
22.（4分）我赞成小亮的观点（1分）。“枯藤老树昏鸦”太过凄凉（1分），而“霜降碧天静”写出霜降之后天空的清朗和宁静（1分），更加符合冬奥会的氛围（1分）。
23.（8分）人称1分，感慨原因6分（人物经历+与题干场景的联系），语言表达1分
示例1：我是祥子，一个生活在北平的人力车夫，曾想自食其力，拥有一辆自己的车。哪知世道艰难，我三次买车三次失车，于是彻底颓废。若是在今天，我也能像他们一样成为新中国的主人，就不会吃那么多苦了！哎！这万恶的旧社会啊！
示例2：我是范进，曾是个出身卑微的书生，为了出人头地，将所有的青春耗在科举上，不愿通过劳动养家糊口。可几十年屡试不第，直到54岁才中举。在这之前，我和家人饱尝饥寒，受尽凌辱。如今中国富强，人民幸福，我若生活在当下，就不会吃那么多苦了！
示例3：我是藤野，当年鲁迅来到仙台学医，备受日本学子欺凌。我摒除民族偏见，真诚教导，帮他修改讲义、解剖图，希望他学成后能报效他那积弱积贫的祖国。如今中国强大了，每一个中国人都是那么的自信，我真为他们感到高兴。
（说明：若选唐僧，也可酌情给分）
【徐汇区】
三、综合运用（20分）
完成第19-22题（20分）
19.某班同学开展了“建筑可阅读”实践活动。活动策划小组上网搜索到了三张“打卡推荐榜”。请为图二取一个合适的四字榜单名。□□□□（4分）
20.你们小组选择前往位于淡水路的艾青故居进行参观。以下哪一项不是组长必须要提前准备的事项 （4分）
A.规划前往场馆的路线 B.查询值得购买的纪念品
C.通知集合时间及地点 D.了解场馆参观条件和要求
21.小组成员来到艾青故居，你需要将下面一组资料整理一下，向组员介绍艾青故居，最合理的介绍顺序是 （4分）
①狱中，艾青开始创作诗歌，由律师偷偷带出的诗歌一经发表，引起广泛反响。
②在此期间，艾青加入了中国左翼美术家联盟，还见到了鲁迅。
③从此，艾青由一位画家转变为诗人，他的很多诗歌都充满了爱国情愫。
④淡水路丰裕里内的这座建筑是艾青旧居，它见证了艾青一段艰苦而极富意义的人生历程。
⑤也是在这里，他因宣传共产主义的罪名被捕入狱。
A.④②⑤①③ B.④⑤①③② C. ①④③②⑤ D. ①④②③⑤
22.上海近年来一直在推进“建筑可阅读”工作，在建筑物外墙上设置二维码，游客可以“扫码阅读”。同学们想为艾青的诗作《我爱这土地》录一段作品推介的音频，作为扫码聆听资源，请写一段100字左右的推介文字。（8分）
19.红色记忆（4分）（评分标准：意对即可。内容恰当3分，语言形式1分）
20.B（4分） 21.A（4分）
22.（8分）评分标准：诗歌基本信息2分；诗歌内容2分；诗歌手法1分；诗歌价值或影响1分；语言表达2分
样例：《我爱这土地》是艾青的代表作之一。诗中以丰富的意象（比喻象征手法、排比句式……）表现了苦难中的祖国和奋力反抗中的人民，表达了至死不渝的爱国之情。这首诗不仅在外敌入侵时鼓舞了人民的士气，而且跨越时代，成为家喻户晓的经典爱国诗篇。
【杨浦区】
三、综合运用（20分）
根据要求，完成第21-24题。（20分）
XX中学文学社举办“名著中的少年”主题活动，活动分为以下四个板块，请你参与并完成以下任务。
（一）我朗诵
21.活动要求你朗诵艾青于1940年创作的《刈草的孩子》这首诗，你认为正确的朗诵语调应是（ ），请简要说说理由。（5分）
A高亢 B低沉 C激昂 D平直
夕阳把草原燃成通红了。/刘草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……
草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……
（二）我推介
22.活动要求寻找名著中少年的身影并整理成一张表格，请你完善这张表格。（5分）
作品 少年 推介词
《红星照耀中国》 红小鬼们 红小鬼们担任司号员、勤务兵，拿起枪杆参加战斗，他们是一群勇敢顽强、不怕牺牲的少年，是中国的未来和希望。
① 阿廖沙 ②请用恰当的复句表述
（三）我策划
23.学校文学社将组织一场主题演讲比赛，下列不属于策划演讲比赛必备环节的两项是（ ）（ ）（4分）
A.搜集资料，撰写演讲稿。 B.推选主持人，撰写串场词。
C.组成评委会，制定评选细则。 D.安排演讲顺序，保证选手依序演讲。
E.培训演讲选手，提升演讲技巧。 F.评出奖项，公布比赛结果。
（四）我感悟
24.活动中，你读了《简·爱》一书，对小简·爱的精神品质印象深刻。请选取一个角度，联系自身实际，写一段80字左右的阅读感受。（6分）
21.（5分）B（2分）要点：诗歌的画面：夕阳西下的草原上，一个小孩在割草，阔大凄美的场景更反衬出孩子的孤独渺小。（1分）诗歌的创作背景1940年是炮火纷飞的岁月，也预示着孩子的生活是艰辛的，诗歌表达了诗人同情、悲悯之情。（2分）因此朗读语调是低沉的。22.（5分）《童年》（1分）随母亲投奔到外祖父家，尽管过着寄人篱下的生活，过早地被外祖父赶到了丑恶的“人间”，但他始终保持着生活的勇气和信心，逐渐成长为一个善良、坚强、勇敢、正直的少年。（4分）
23.（4分）AE
24.（6分）要点：联系人物的精神品质：人格独立、具有反抗精神，适当引述，（2分）结合自己的阅读积累或学习、生活体验来谈，（2分）感点鲜明，语言通顺。（2分）
【长宁区】
三、综合运用
（五）阅读下文，完成第20—23题（20分）
某中学广播电台本学期推出一档午间节目《聆听》。
每期节目中，将邀请一位同学扮演一位经典文学作品中的某位人物。节目通过主持人访谈形式，呈现经典文学作品中的人物的生平，并引领听众走进其内心世界。
节目宗旨，是试图消除学生与经典文学作品的隔膜，激发学生阅读经典文学作品的兴趣。
20.作为节目策划人，请你为本档节目设计一条宣传语（不超过15个字）：（2分）
21.⑴下列表格的节目信息不完全匹配。请你重组并以小写字母填在表格下方的横线上：（6分）
嘉宾名 节目主题 主要事迹提问 作者
a.简·爱 d.自我·坚守 g.是什么支持着您在病榻上坚持口述创作？ j. 【清朝】 吴敬梓
b.范进 e.生命·淬炼 h.中举之后，周围人对您的态度发生了怎样的变化？ k.【英国】 夏洛蒂·勃朗特
c.保尔·柯察金 f.笔墨·沉浮 i.在舅母家寄养的生活对您一生产生了怎样的影响？ l.【苏联】 尼古拉·奥斯特洛夫斯基
第一期： a 第二期： b 第三期： c
请你为“生命·淬炼”这期节目的“生平提问”环节再拟一个问题：（2分）
22.第四期节目嘉宾为鲁滨逊。以下作为节目主题最恰当的一项是（ ）（2分）
A.书写·回归 B.成功·重塑
C.诗意·悠然 D.远航·冒险
23.节目编导将下面这句话作为四期节目的结语：
上帝借由各种途径使人变得孤独，好让我们可以走向自己。
——赫尔曼·黑塞
你在聆听了上述四期节目之后，一定很有感触。请你从四位嘉宾中选择一位，结合人物一次重要的人生经历，谈谈他经受了怎样的“孤独”？（4分）他走向的“自己”是什么？（4分）
20.【示例】听他发声，知他何为。 聆听一番话，读懂一本书。
【评分】用语简洁凝练，在15个字以内1分；用到“听”这一关键词1分，体现节目内容1分。
21.⑴第一期：a dik； 第二期：b fhj; 第三期：c egl。（每空2分）
每空错一处只得1分，错两处则得0分。字母排列顺序不作要求。
⑵例：完成《暴风雨所诞生的》对您而言具有怎样的意义？（2分）
运用第二人称1分；提问内容与人物的生平经历有关1分。（若提问人物出生地点、家庭成员等此类内容不得分。未用问句扣1分。）
22. D（2分）
23. 【示例】
保尔·柯察金的“孤独”可指朱赫来离开，他失去了精神上的领路人的“思想孤独”；也可指冬妮娅不理解保尔的追求，这种不被周围人理解、无知音的“精神孤独”；也可指独自经受病魔考验，筑修铁路的孤独……他走向的“自己”是将国家利益放于第一位，选择为革命事业献身，始终坚持理想，实现了自我的生命价值与人生追求。
简·爱的“孤独”是她寄人篱下，被亲眷恶劣对待，无相知好友的“亲情孤独”；也可指她知道罗切斯特已有妻子的情况下，毅然独自出走的“爱情孤独”。（圣约翰的求婚仅为帮助其进行传教亦为“情感孤独”）。她走向的“自己”是拥有平等、纯粹爱情及精神自由。(具有坚持自我，实现自己生命价值的特点）
鲁滨逊在荒岛上独自一人，他的“孤独”是远离了文明世界，遇到困难他必须自己设法解决，如他自己动手搭建房屋，自制陶器等。他走向的“自己”有顽强意志，更有对生命的重塑，对生命本质的再思考。
范进的“孤独”是来自周围人的嘲讽、轻蔑、无人支持。尽管他屡败屡战，但依然为人所轻视。多年在无望的现实中，为了实现所处阶层的上升而独自挣扎。他所实现的自己”是对人生目标的不懈追求，尽管成功，但其目标确立受当时社会环境的压制，局限于个人生活改善。
【评分】结合人物生平重要经历（2分）。准确回答“孤独”内涵（2分）。准确写出“自己”的内涵，如精神层面的自我实现、人生价值等。（4分）。（本题三空均酌情给分）
【徐汇区】
三、综合运用（20分）
完成下面小题
疫情防控期间，为了协助居委会保障居民的生活物资供应，一些志愿者出于公益目的，在社区内无偿组织团购和分发生活物资，居民们亲切地称他们为“团长”。
15. 你打算协助“团长”组织一次“团购”，你需要先梳理一下“开团”流程，以下工作环节的正确排序是（ ）
①告知截单时间
②发布产品具体介绍
③了解居民物资需求
④请居民在群内“接龙”购买品种和数目
⑤寻找、确定可靠的供货渠道
A. ①⑤③④② B. ⑤①③②④
C. ④①⑤③② D. ③⑤②①④
16. 志愿者要发布一则团购物资消毒提示，请在横线上填写合适内容。
17. 社区有一些独居老人不懂如何参与团购，居委会想要解决他们的困难，以下方案中不合适的一项是（ ）
A. 上门教会独居老人如何用手机参与团购，然后将他们加入团购群。
B. 联系独居老人的子女，将子女加入团购群，由子女代老人团购。
C. 打电话询问老人的物品需求，在本小区有相应物品团购时代为团购。
D. 在本小区团购粮食蔬菜等生活必需物品时，为独居老人统一加购。
18. 有人总结，一名称职的“团长”需要有责任心、执行力和耐挫力。你认为《西游记》的师徒四人中，哪个人物更适合做“团长”，为什么？（100字左右）
【15~18题答案】
【答案】15. D 16. 楼门口：对所有进入楼栋的物资进行消杀 17. D
18. 例：唐僧更适合做“团长”。“团长”需要有责任心、执行力和耐挫力，唐僧接受去西天取经的任务并立刻踏上旅途，有执行力；在取经的路途中，即使经历重重苦难，他作为师父带领团队一路向前，有很好的责任心和耐挫力。
【解析】
【15题详解】
本题考查排序。
要组织一次“团购”首先要了解居民物质需求，以确保居民得到自己所需的东西，③排在第一位；然后根据收集到的信息，去寻找、确定可靠的供货渠道，以确保所购买的东西物美价廉，有质量保证，⑤排在第二位；在找到供货渠道之后，为了让居民能够了解物资信息，需要发布产品具体介绍并告知其截单时间，②①分别排在第三、四位；然后居民就可以根据该产品介绍，在群内“接龙”购买品种和数量，④排在最后；故排为：③⑤②①④；
故选D。
【16题详解】
本题考查图文转换。
根据横线位置，联系“大门口：对所有进入小区的物资进行消杀”“家门口：建议居民根据实际加强防护处置”可知，横线上所填内容应是对所属段落的概括。图片中有一个病毒消杀的位置图“大门口——楼栋口——家门口”，结合图中“由楼栋志愿者负责，每批进入楼栋物资，由对接本批物资志愿者负责消杀”可概括为“楼门口（楼栋口）：对所有进入楼栋的物资进行消杀”。
【17题详解】
D.“在本小区团购粮食蔬菜等生活必需物品时，为独居老人统一加购”此举未充分尊重“独居老人”的意愿，加购的东西可能存在不是独居老人所需的东西；
故选D。
【18题详解】
本题考查拓展延伸。
明确观点：唐僧更适合做“团长”。本身唐僧就是“取经团队”的核心，他有责任心，勇于接受去西天取经的任务并立刻踏上旅途，懂得分工合作，所收徒弟各具本领，具有执行力与耐挫力，遇到困难从未想过退缩，勇往直前，懂得拒绝各种诱。孙悟空脾气急躁，在出现矛盾时容易手忙脚乱；猪八戒贪财好色，爱偷懒；沙和尚虽勤勤恳恳，但不善于沟通。所以唐僧更适合做“团长”。
【宝山区】
三、综合运用(20分)
根据要求,完成第22-25题(20分)
班级开展经典名著阅读活动,请你完成相关任务。
22、班级新设了“阅读角”,请你为“阅读角”写一则宣传语。(3分)
23、填空。(6分)
同学们准备一起排练创意小品《当保尔遇上祥子》,小品汇聚了名著中诸多个性鲜明的典型人物，如:顽强坚韧的保尔、 的祥子、 的长妈妈、 的简爱等。
24、下列故事情节设计中,与祥子本人相关的一项是 (3分)
A.解救冬妮娅 B.受伤瘫痪 C.修建铁路 D.痛失爱车
25、读书,如果能够联系自己的生活积累深入思考,就会更好地理解作品。请你在阅读分享会上,结合自己阅读过的一部名著,对此谈谈经验体会。(80字以上)(8分)（不允许用试卷中出现的内容）
答案：
22、让阅读成为习惯，让书香飘逸校园（3分）
23、忠厚要强（2分） 纯朴善良（2分） 自立自强（2分）
24、D （3分）
25、随着自己的成长，我从原来调皮捣蛋的小毛头，成长为一个能够体谅、关心他人的中学生。（2分）当我看到《西游记》中孙悟空大闹天宫、不服管束时，我就想到了自己不听话的时候，不禁会心一笑;（2分）当我看到孙悟空对唐僧嘘寒问暖，甚至师父赶他走，他仍然感恩磕头拜别时，我体会到了他的成长与成熟。（2分）读名著，有时结合自己的生活经验，可以更好地理解其中的的内容。（2分）
【徐汇区】
三、综合运用（20分）
按要求完成第21—24题。（20分）
教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来。今年9月开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。
21.【任务一】请根据图1所示，提炼出关于劳动课程的相关信息。（4分）
示例：劳动课程内容共设“日常生活劳动”、“生产劳动”、“服务性劳动”三大板块。
（1）____________________________ （2）____________________________
22.【任务二】以日常生活劳动中烹饪与营养任务为例，完成各学段学习技能方案。（6分）烹饪与营养：
第一学段（1～2年级）：要参与简单的家庭烹任劳动，如择菜、洗菜等。
第二学段（3～4年级）：学会用①_______方法加工食物，如加热慢头，煮鸡蛋、水饺等。
第三学段（5～6年级）：学会炒、煎、炖等烹饪方法做2～3个家常菜，如②________等，还要会设计一顿营养食谱。
第四学段（7～9年级）：能设计③________，独立制作午餐或晚餐中的3～4道菜。
23.【任务三】今春沪上停摆抗疫两月余，你父亲为单位员工订了两种保供套餐，下列哪
一种适合单身在沪上打工的李叔叔呢？（ ）（2分）
A套餐：巨下饭～日式咖喱鸡肉饭、番茄肉酱意面、即食麻辣小龙虾750克*2份百事可乐6罐
B套餐：山东大葱500克、黄心土豆500克、猪五花肉条1千克、冻虾仁280克、鸡蛋15枚、沃柑1公斤
24.【任务四】抗疫胜利，重返校园，你发现校园的草坪长得郁郁葱葱。没有园丁照顾的草，为什么长得这么好呢？请你就这一现象写80字左右的感悟。（8分）
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
三、综合运用（20分）
21.【4分】（1）日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。（2）日常生活劳动中的清洁与卫生任务要求小学生在中低年级学段完成达标。（3）工业生产劳动、新技术体验与应用适合在高年级学段开展。
……
22.【6分】①蒸、煮②番茄炒蛋、煎荷包蛋……③一日三餐的食谱23.【2分】A
24.【8分】观点（2分）分析（4分）语言（2分）
启示一：万物顺应自然生长，乃其生长之道。
启示二：草没受到线下践踏，就能健康生长。
启示三：卑微的生物要抱团生长=老百姓要团购才能生活。
……

展开更多......

收起↑