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八年级上学期历史与社会期中复习专题：05 百家争鸣
一、单选题
1．（历社八年级上册第一单元《多元发展的早期文明》达标测试卷）教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。在中国古代儒家学派创始人孔子的思想中，对今天倡导教育公平有借鉴意义的主张是（　　）
A．以“德”教化人民 B．以“礼”治理国家
C．“有教无类” D．“因材施教”
【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】孔子“有教无类”的思想在教育发展史上具有划时代的意义。它主张无分贵贱不分国界，只要有心向学，都可以入学受教，开创了教育普及的先河。故C符合题意。
故答案为：C
【点评】 孔子是中国古代思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。
2．（历社八上期中复习专题）“百家争鸣”促进了思想和学术的繁荣，成为了中国古代第一次思想文化发展的高峰。下列说法不正确的是（　　）
A．各学派纷纷著书立说、发表意见
B．各学派的思想巩固了周天子的统治
C．各学派互相辩论，学术氛围浓厚
D．社会急剧变化、许多问题亟待解决
【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，战国时期分封制瓦解，社会急剧变化、许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见；各学派互相辩论，学术氛围浓厚，出现了“百家争鸣”的局面。
B表述错误，符合题意；ACD表述正确，与题意无关；
故答案为：B。
【点评】本题考查“百家争鸣”的知识。难度不大，掌握“百家争鸣”出现的背景即可作答。
3．（2020·温岭模拟）网课结束，复学考试中某同学考试成绩不理想。老师安慰他说“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好才能及早发现问题，坏事也可能变成好事”老师引用了哪家学派的思想教育学生（　　）
A．儒家 B．墨家 C．法家 D．道家
【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】结合题干信息，某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”根据教材所学得知，指的是从正反两方面看待问题，辩证的看待问题。老子是春秋晚期人，是道家学派的创始人。他的学说记录在《道德经》里。老子主张：一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。老子善于从正反两方面思考问题。
ABC三项和题干材料不符，不符合题意；
D项道家思想是老师引用教育学生的学派，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查老子的思想，旨在考查学生准确解读材料和运用知识的能力。
4．（2020·台州模拟）春秋战国时期，儒道争锋，儒墨争雄，儒法争用，可谓纵横捭阖，机锋迭起，智慧纷呈，展现出无穷的魅力。这种“争”从根本上讲是（　　）
A．对社会发展的规划之争 B．对国家统治权的争夺
C．适应了统治者的需要 D．学术思想与智慧的创新
【答案】A
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】联系所学知识可知，“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派按照本阶级（层）或本集团的利益和要求，对宇宙、对社会万事万物作出解释；他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难，争相发表自己的见解。于是形成各流派争芳斗艳的局面。所以其主要是对社会问题阐述自己的见解，“争”的目的是为了实践自己的理论，对社会发展有着自己学派所持有的观点。
A项对社会发展的规划之争理解正确，符合题意；
BCD三项理解错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣的有关知识。掌握百家争鸣的相关史实。
5．（2019八上·余姚期末）央视播出的《法治中国》在序言中提到：法者，治之端也。下列言论与此观点相符的是（　　）
A．“民贵”“君轻” B．“兼爱”“非攻”
C．“无为”而治 D．君主应加强自己的权力和威势
【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据题干材料“法者，治之端也”可知，荀子强调的是君主应加强自己的权力和威势，即执法者素质是有效实施法治的关键。
ABC三项理解错误，不符合题意；
D项君主应加强自己的权力和威势与题干观点相符，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣及学生的理解能力。需要掌握百家争鸣的代表人物及思想主张进行回答即可。
6．（2019八上·鄞州期末）郭沫岩说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想上是中国的黄金时代。”这里的“黄金时代”主要是指（　　）
A．诸侯争霸 B．百家争鸣 C．变法运动 D．礼乐文明
【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】依据已学知识，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。郭沫若之所以说春秋战国是中国学术思想史上的黄金时代，指的就是百家争鸣这个学术繁荣局面。
ACD三项均不符合题干材料主旨，不符合题意；
B项百家争鸣是题干里的“黄金时代”主要所指的内容，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查战国时期百家争鸣的学术繁荣局面及学生的理解能力。关键词是“春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代”。
7．（2020八上·萧山期末）我国春秋战国时期“百家争鸣”、文化繁荣现象出现的原因包括（　　）
①社会变迁 ②思想言论自由 ③全体公民参政议政 ④文字趋简
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】结合所学知识可知，春秋战国时期我国处于奴隶制社会瓦解，封建制社会形成时期，社会等级森严，因此③全体公民参政议政的说法错误，排除含③的选项。
D项①②④是我国春秋战国时期“百家争鸣”、文化繁荣现象出现的原因，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国时期“百家争鸣”、文化繁荣现象出现的原因。组合选择题一般排除一个错误内容即可获取正确答案，部分题目需要经过两次排除，但有一小部分题目所有内容都正确。
8．（2020八上·萧山期末）孔子是我国历史上著名的思想家，他的思想主张对我国乃至全世界都产生了广泛和深入的影响。下列文化精华，属于孔子思想内涵的有（　　）
①关心爱护他人
②主张“无为”，反对统治者侵扰百姓
③加强个人修养
④以“德”教化人民
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】结合所学知识可知，孔子思想的核心是仁和礼，主张 “以德治国”， ①③④均是孔子思想核心的内涵；老子主张“无为”，反对统治者侵扰百姓，认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，②不符合题意。
C项①③④属于孔子的思想内涵，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查学生对春秋战国时期百家争鸣的掌握情况。识记并区分诸子百家的主张。
9．（2019八上·柯桥月考）史学者王国维说：“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸于九流各创其学说。”他意在说明（　　）
A．分封制的崩溃 B．商鞅变法的作用
C．兼并战争的后果 D．百家争鸣的原因
【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】“政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸于九流各创其学说。”可知，这段话意在说明百家争鸣的原因。春秋战国时期，是一个社会大变革时期，学术环境相对轻松，面对社会的动荡与变革局面，各阶级阶层代表人物从不同的立场角度出发，发表自己的观点主张、著书立说，因此出现百家争鸣的局面。
ABC三项在题干中均没有体现，不符合题意；
D项百家争鸣的原因是史学者王国维意在说明的问题，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣相关知识，旨在考查学生的分析理解能力，读懂材料是关键。
10．（2019八上·吴兴期中）学了《百家争鸣》后，809班的同学们一起讨论本班任课老师的管理风格。下列说法正确的是（　　）
①语文赵老师善于因材施教，以德治班，熟谙儒家真谛
②数学孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家做法
③科学老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范
④社会老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。孔子是儒家学派的创始人。他提出“仁”的学说，他主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。他反对苛政和任意刑杀。孔子又是大教育家。他创办私学，广收学生，注意因材施教，善于启发学生思想问题。语文老师的管理风格体现了儒家思想真谛；兵家的鼻祖孙武在他著的《孙子兵法》中提出了著名的军事格言“知彼知己者，百战不殆”，所以数学钱老师符合兵家风范而不是道家风范；春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。道家的核心主张是顺其自然，无为而治，所以科学孙老师的管理风格是典型的道家做法而不是墨家做法；法家在战国时期的代表人物是韩非。韩非主张改革和实行法治，要求“废先王之教”，“以法为教”。他强调制定了“法”，就要严格执行，任何人也不能例外，做到“法不阿贵。正如社会李老师的管理风格。根据以上分析可知，①④的说法符合史实，②③的说法不符合史实。
B项①④说法正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查学生对百家争鸣中主要人物、代表作、主要思想的准确识记。此题是组合式选择题，注意进行相关排除。
11．（2019八上·萧山期中）复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”源自“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”最可能出自下列那本书（　　）
A．《韩非子》 B．《论语》
C．《道德经》 D．《孙子兵法》
【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】由题干“仁在其中矣”及所学知识可知，“仁”是孔子的核心思想。《论语》是一本以记录春秋时思想家兼教育家孔子和其弟子及再传弟子言行为主的汇编，又被简称为论、语、传、记，是儒家重要的经典之一。所以，此名句最有可能出自《论语》。
ACD三项说法错误，不符合题意；
B项《论语》说法错误，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查中国古代思想家的思想主张，要求具备结合所学知识准确获取、解读题干信息的能力。
12．（2019八上·宁波期中）视播出的《平“语”近人——习近平总书记用典》引起知识界热烈反响。其中平“语”——“治国有常，而利民为本”，与之相符合的中国古代思想是（　　）
A．自然无为 B．法与时移
C．知己知彼，百战不殆 D．仁者爱人，为政以德
【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据所学可知，“治国有常，而利民为本”的意思是，治理国家有常理，而以对民众有利为根本。这句话是提醒执政者，国家因民众的存在而存在，国家的举措都要以民众的利益为出发点。因而这和孔子的主张“仁者爱人，为政以德”相符合。孔丘是春秋晚期儒家思想的代表人物，儒家学派的创始人，在治国方面主张以德治国，要求统治者爱惜民力体察民情。他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才能稳定。
A项自然无为是道家思想，不符合题意；
B项法与时移是法家思想，不符合题意；
C项知己知彼，百战不殆是兵家思想，不符合题意；
D项仁者爱人，为政以德是与题干相符合的中国古代思想，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查孔子的主张，旨在考查学生的理解分析能力，读懂材料是关键。
13．（2019八上·长兴期中）“失败乃成功之母”指的是无论什么失败，只要你跌倒后能马上爬起来，跌倒的教训会成为有益的经验，帮助你取得未来的成功。主要思想与这一段话的意思一致的学派（　　）
A．道家 B．儒家 C．墨家 D．兵家
【答案】A
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】失败乃成功之母体现了古代辩证法思想。道家老子认为一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化。
故答案为：A
【点评】本题考查识记和理解百家争鸣各学派的主要的观点，难度适中。能提取并抓住核心内容即可。
14．（【初单测】八年级(上)历史与社会测试卷(二)第一单元(B)）某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，他们的描述所对应的思想是（　　）
甲生说：“穿衣服要看你的身份地位，什么身份及何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服。”
乙生说：“何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗 ”
丙生说：“穿衣服应合乎大自然四季的变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点。”
A．甲生-儒家，乙生-墨家，丙生-法家
B．甲生-道家，乙生-儒家，丙生-法家
C．甲生-儒家，乙生-法家，丙生-道家
D．甲生-道家，乙生-墨家，丙生-法家
【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】甲的说法符合道家遵循自然的思想，乙的说法符合儒家“礼”的主张，丙的说法符合墨家提倡节俭的主张，丁的说法符合法家以法治国的思想。
ABD三项明显错误，不符合题意；
C项甲生-儒家，乙生-法家，丙生-道家对应正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣的相关知识，旨在考查基础知识理解和运用。
15．（2019八上·江山期中）春秋战国是社会大动荡时期，各种学说蓬勃兴起。下列伟大思想家、所属学派及其主张相吻合的一组是（　　）
选项 思想家 学派 主要主张
A 孔子 儒家 强调“仁”，“仁”就是“爱人”“克己复礼”
B 老子 墨家 崇尚“自然”，主张“无为”，反对侵扰百姓
C 墨子 道家 强调以法治国，主张树立君主权威，集权中央
D 韩非子 兵家 主张“非攻”，爱一切人，视人如己，互助互爱
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，他主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系，其思想体系的核心是“仁”和“礼”。
A项孔子——儒家——强调“仁”，“仁”就是“爱人”“克己复礼”相吻合，符合题意；
B项错误，老子是道家学派的代表人物，不符合题意；
C项错误，墨子是墨家学派的代表人物，不符合题意；
D项错误，韩非子是法家学派的代表人物，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查百家争鸣的相关知识。要求学生准确识记百家争鸣的史实。
16．（2019八上·苍南期中）2019年3月，法国总统马克龙向到访的中国国家主席习近平赠送了一份特殊礼物—1688年法国出版的首部《论语导读》法文版原著。该特殊礼物反映出法国很早就有学者宣传（　　）
A．儒家思想 B．墨家思想 C．兵家思想 D．法家思想
【答案】A
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】据题干并结合所学知识可知，《论语》是孔子的弟子整理的记录孔子言论的书，孔子是我国古代的大思想家，儒家学派创始人。故该特殊礼物反映出法国很早就有学者宣传儒家思想。
A项儒家思想符合题意；
BCD三项和题干中的《论语导读》无关，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查孔子的相关知识，要求具备知识的识记和材料理解能力。解题关键是熟练掌握基础知识。
17．（2019八上·秀洲月考）某同学在历史剧中扮演孙武时所说台词最恰当的是（　　）
A．民为贵，君为轻 B．法与时移，主张变法
C．知己知彼，百战不殆 D．爱一切人，视人如己
【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】“知己知彼，百战不殆”的意思是了解敌人，了解自己，才能取得战争的胜利，是春秋时期兵家创始人孙武的名言。
A项民为贵，君为轻是孟子民贵君轻的思想，不符合题意；
B项法与时移，主张变法是法家韩非子的思想，不符合题意；
C项知己知彼，百战不殆是兵家的孙武的思想，符合题意；
D项爱一切人，视人如己是儒家孔子“仁”的思想，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查孙武的思想。学生要知道孙武是兵家的创始人，他著的《孙子兵法》是世界上最早的兵书。“知己知彼，百战不殆”的军事格言就出于此书。
18．（2019八上·秀洲月考）下列人物与历史事件的对应关系中，正确的（　　）
A．汤——“灭夏建商” B．查理——“三分帝国”
C．周武王——“灭夏建周” D．老子——“提出法家思想”
【答案】A
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】A项汤——“灭夏建商” 对应正确，约公元前1600年，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立，符合题意；
B项查理——“三分帝国”对应不正确，843年，查理大帝的三个孙子在凡尔登签订条约，三分帝国，大体奠定了德意志、法兰西、意大利三国的雏形，不符合题意；
C项周武王——“灭夏建周” 对应不正确，周武王在牧野之战中击败商朝的军队主力，占领朝歌，商朝灭亡，建立了西周，不符合题意；
D项老子——“提出法家思想”对应不正确，老子是春秋时期的大思想家，道家学派创始人；韩非子是战国时期法家派的代表人，主张改革，提倡法治，建立中央集权的封建国家，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查夏商周的更替的史实、百家争鸣的相关知识。解题的关键是准确识记基础知识。
19．（2019八上·天台月考）习近平总书记在一次讲话时引用了于谦的《咏煤炭》诗中“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”，习总书记的抱负和情怀体现了百家争鸣时期（　　）
A．尚贤，主张节俭的墨家思想
B．关注民生、注重和谐的儒家思想
C．以改革促发展的法家思想
D．“无为而治”的道家思想
【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”体现了执政为民的思想。儒家强调“仁”。“仁”就是“爱人”，也就是关心和爱护他人。儒家要求统治者体贴民情、爱惜民力。所以习总书记的抱负和情怀体现了百家争鸣时期儒家的关注民生、注重和谐的思想。
ACD三项和“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”不符，不符合题意；
B项关注民生、注重和谐的儒家思想符合题干材料，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查学生对儒家思想的理解。要灵活运用百家争鸣思想。
20．（2019八上·天台月考）《论语·乡党篇》记载，一次孔子家马厩失火，孔子退朝，问：“伤人乎？”不问马。马夫属于“圉”，为最下等级的人。孔子关心人而不关心马，这主要体现了（　　）
A．孔子主张平等对待下人 B．春秋时奴隶地位提高
C．孔子“仁”的主张 D．孔子反对等级差别
【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据题干材料内容可知，马厩失火，孔子退朝，问“伤人乎？”，孔子关心人而不关心马，这主要体现了孔子“仁”的主张。儒家学派创始人是孔子，他是春秋时期的人。孔子的核心思想是“仁”，将“仁”作为处理人于人关系的最高行为准则和道德规范。
A项孔子主张平等对待下人不符合题意，孔子关心“人”的生命，只能说明对人本身的关注，并不能引申为对下人是平等的；
B项春秋时奴隶地位提高与奴隶社会的事实不符，不符合题意；
C项孔子“仁”的主张符合题干材料内容，符合题意；
D项孔子反对等级差别不符合题意，材料没有体现出反对的意思；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查孔子的思想，旨在考查学生的分析能力。注意掌握孔子的儒家思想。
21．（2019八上·台州月考）提出“有无相生，难易想成，长短相形，高低相倾，声音相和，前后相随”观点的中国古代思想家是（　　）
A．孔子 B．老子 C．墨子 D．韩非子
【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】老子是道家学派创始人，是春秋后期的楚国人，著有《道德经》。老子认为一切事物都有对立面，并且对立的双方能够相互转化。老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；老子善于从正反两方面思考问题。“祸兮，福之所依；福兮，祸之所伏”，具有朴素辨证的思想。本题材料显示的就是老子的辩证思想。
B项老子提出“有无相生，难易想成，长短相形，高低相倾，声音相和，前后相随”观点，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查老子的思想。识记老子的主张。
22．（2019八上·台州开学考）有学者认为：“孔子之道，远传于四域之外……”外国朋友要了解“孔子之道”可以参阅（　　）
A．《韩非子》 B．《道德经》 C．《论语》 D．《墨子》
【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据所学知识可知，《论语》是我国先秦时期一部语录体散文集，记述了孔子及其弟子的言行，也比较集中地反映了孔子的思想。
A项《韩非子》是法家思想，不符合题意；
B项《道德经》是道家思想，不符合题意；
C项《论语》是记录孔子言行的书，符合题意；
D项《墨子》是墨子的思想，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查孔子的思想，旨在考查学生的记忆能力。
23．（2018八上·临海期末）春秋时期百家争鸣，不同学派围绕如何治理国家各有看法。下列匹配正确的是（　　）
A．仁政治国，轻徭薄赋——道家 B．进行改革，依法治国一一法家
C．顺其自然，无为而治——墨家 D．兼爱非攻，互爱互助——儒家
【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】A项仁政治国，轻徭薄赋——道家错误，不符合题意，仁政治国，轻徭薄赋与儒家符合；
B项进行改革，依法治国一一法家匹配正确，符合题意，法家主张进行顺应时代潮流，进行改革，依法治国，加强中央集权；
C项顺其自然，无为而治——墨家错误，不符合题意，顺应自然，无为而治与道家符合；
D项兼爱非攻，互爱互助——儒家错误，不符合题意，民贵君轻是荀子思想，兼爱非攻是墨家思想；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣，要求具备知识的识记和理解能力。
24．（2018八上·婺城期末）有学者将春秋战国的诸子百家分别描述为：“全面归服自然的隐士派”，“专制君主的参谋集团”，“劳苦大众的行动帮会”。请按顺序指出它们分别代表哪一流派（　　）
A．道、墨、法 B．墨、法、道 C．儒、法、墨 D．道、法、墨
【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据所学知识，道家强调顺其自然，无为而治，所以，“全面归服自然的隐士派”是指道家思想。法家强调建立中央集权国家，所以，“专制君主的参谋集团”是指法家思想。墨家强调“兼爱”“非攻”。 希望人们互助互爱，反动以大欺小，所以，“劳苦大众的行动帮会”是指墨家思想。
ABC三项理解错误，不符合题意；
D项道、法、墨和题干材料相符，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣，要求具备识记知识和运用所学知识解决问题的能力。
25．（2018八上·江山期末）公元前5世纪到公元前2世纪是人类文明的“轴心时代”，人类首次觉醒，理性思维所创造的精神文化决定着其后诸民族的文化走向。对于中国而言，最能体现这一特征的现象是（　　）
A．百家争鸣 B．焚书坑儒 C．独尊儒术 D．崇儒尚佛
【答案】A
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】由公元前6世纪到公元前2世纪是人类文明的“轴心时代”得知中国处于春秋战国时期，这一时期的特征是百家争鸣。
A项百家争鸣最能体现题干特征，符合题意；
BCD三项都不能体现题干特征，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣，旨在考查学生准确解读材料的能力。“百家争鸣”反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争，主要是新兴地主阶级和没落奴隶主之间的阶级斗争。这个时期的文化思想，奠定了整个封建时代文化的基础，对中国古代文化有着非常深刻的影响。
26．（2018八上·嘉兴期末）为探究西汉初年的统治思想，课堂上老师出示右边幻灯片。该幻灯片内容说明这一时期的统治思想是（　　)
漠然无为而无不为也，澹然(恬静的样子)无治而无不治也。《淮南子·原道训》
A．儒家思想 B．道家思想 C．法家思想 D．墨家思想
【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据题干给出图片中的“无为而治”可知该幻灯片内容说明这一时期的统治思想是道家思想。春秋晚期的老子是道家学派的创始人，他的学说记录在《道德经》里。老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的辩证法思想。老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能天平。
ACD三项和题干不符，不符合题意；
B项道家思想是题干幻灯片内容说明的统治思想，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查道家思想。老子善于从正反两方面思考问题。图片型题目必须认真观察分析图片中包含的文字，根据相关文字的提示信息或准确识别图片确定正确答案。
27．（2018八上·西湖期末）“(曹)参为汉国相，清静极言合道，然百姓离秦之酷后，参与休息无为，故天下俱称其美矣。”可见，汉初的治国思想来自于（　　）
A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家
【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据材料“与休息无为，故天下俱称其美矣”和结合所学可知，西汉初年，经济凋敞．统治者采取与民休息的无为政策。恢复社会经济，这属于道家思想，故选B。
【点评】本题考查百家争鸣中各学派的主要观点，难度适中，需要理解材料所表达的意思。
二、材料分析题
28．（2019八上·仙居月考）阅读材料，回答问题。
材料：“行仁政而王，莫之能御也……施仁政于民，省刑罚，薄赋敛”“处无为之事，行不言之教”“明法者强，慢法者弱”
——《中国通史》
（1）结合所学知识，请将表格填写完整。
诸子观点 体现的思想（主张） 所属学派 对中华文化发展的影响
行仁政而王，莫之能御也……施仁政于民，省刑罚，薄赋敛。 ①　 　 ②　 　 ⑤　 　
处无为之事，行不言之教 ③　 　 道家
明法者强，慢法者弱 强调“法治” ④　 　
（2）习近平曾引用“政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心”，强调勤政为民的重要性。他借鉴了诸子百家中哪一学派的思想？该学派的创始人是谁？
【答案】（1）“仁政”；儒家；主张“无为”；韩非子；有力促进了思想文化和社会的发展。百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。
（2）儒家 孔子
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】（1）本题考查百家争鸣知识，要求具备准确识记基础知识的能力。依据题干信息结合所学可知，“行仁政而王”观点是体现了儒家的“仁政”思想；“处无为之事”，体现了道家的“无为”思想；“明法者强，慢法者弱”体现了法家的“法治”思想。百家争鸣的作用：有力促进了思想文化和社会的发展，提出的各种理论成为中华民族传统文化发展的重要源泉。
（2）本题考查分析问题的能力。勤政为民的思想体现了儒家的“仁”的思想主张：体贴民情，爱惜民力。孔子是儒家的创始人。
故答案为：（1）①“仁政”；②儒家；③主张“无为”；④法家；⑤有力促进了思想文化和社会的发展。百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。
（2）儒家；孔子。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣的相关知识及学生准确识记基础知识的能力、分析问题的能力。熟练掌握百家争鸣的相关知识是解题的关键。
29．（2019八上·秀洲月考）阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一：目前全球已建立300多所孔子学院和近400个孔子课堂，分布在96个国家（地区）。
（1）据材料一，若有孔子学院的学生想研究孔子的教育思想，他可以阅读哪一著作？从中能学到孔子的什么教育思想？
（2）材料二图中的人是战国时期各学派的代表人物，以下是他们其中的思想，请对号入座，把他们的名字填在括号里。
①主张互爱互利，反对不义战争；（　　）
②认为人顺应自然，对现实人生采取乐天安命的态度；（　　）
③主张廉政、廉洁、自律（　　）
（3）近年来，全国各地严抓醉酒驾车。运用所学知识，你来分析：如果是孔子或韩非子，他们会主张采取哪些举措来治理醉酒驾驶现象？（请选一个人物并结合他的思想主张作答）
【答案】（1）《论语》；有教无类、因材施教等。
（2）①墨子；②庄子；③孟子。
（3）孔子强调以“德”教化人民，以“礼”治理国家，克己复礼，要求人们自律，会主张加强宣传教育，提高人们的思想道德素质，自觉遵守交通规则。韩非子强调以法治国，会主张制定完善的法律，强迫人们遵守，并严格执行法律，依法严惩闯红灯行为。
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】（1）根据材料一“全球已建立300多所孔子学院和近400个孔子课堂，分布在96个国家”的信息，结合所学可知，孔子是春秋时期著名的思想家，教育家，若有孔子学院的学生想研究孔子的教育思想，可以阅读《论语》，这是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书，全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，从中可以学习孔子温故而知新、有教无类、因材施教等教育思想。（2）依据所学可知，墨子是墨家学派的创始人，也是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家，他提出了“兼爱”、“非攻”，他主张互爱互利，反对不义战争；老子是中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物，认为人要顺应自然，主张“无为”。（3）依据所学可知，近年来，全国各地严抓醉酒驾车，孔子强调以“德”教化人民，以“礼”治理国家，克己复礼，要求人们自律，会主张加强宣传教育，提高人们的思想道德素质，自觉遵守交通规则，韩非子强调以法治国，会主张制定完善的法律，强迫人们遵守，并严格执行法律，依法严惩闯红灯行为。
故答案为：（1）《论语》；有教无类、因材施教等。
（2）①墨子；②庄子；③孟子。
（3）孔子强调以“德”教化人民，以“礼”治理国家，克己复礼，要求人们自律，会主张加强宣传教育，提高人们的思想道德素质，自觉遵守交通规则。韩非子强调以法治国，会主张制定完善的法律，强迫人们遵守，并严格执行法律，依法严惩闯红灯行为。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣的相关知识及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。解答材料解析题需要首先读懂材料，然后结合问题从材料中提取有效信息，最后根据所学和材料有效信息组织答案。
30．（2018八上·三门期中）阅读材料，回答问题。
材料一：“行仁政而王，莫之能御也……施仁政于民，省刑罚，薄赋敛”“处无为之事，行不言之教”“明法者强，慢法者弱”
——《中国通史》
（1）结合所学知识，请将表格填写完整。
诸子观点 体现的思想（主张） 所属学派 对中华文化发展的影响
行仁政而王，莫之能御也……施仁政于民，省刑罚，薄赋敛。 ① ② ⑤
处无为之事，行不言之教 ③ 道家
明法者强，慢法者弱 强调“法治” ④
（2）请列举正反史实各一例，印证“行仁政而王……施仁政于民，省刑罚，薄赋敛”的重要性。
【答案】（1）①“仁政”；② 儒家 ；③主张“无为”；④韩非子⑤有力促进了思想文化和社会的发展，为中华民族传统文化的发展奠定了基础。
（2）①反：秦朝统治者采用了法家“法治”思想，制定了严刑峻法，滥用民力，兵役、徭役和赋税繁重，实施暴政，激起了秦末农民的大起义，在农民的起义中覆亡。②正：汉初统治者吸取了秦亡的教训，采取了休养生息政策，减轻了赋税、徭役、刑罚，努力减轻人们负担，社会比较安定，社会经济得到迅速恢复和发展，出现 “文景之治”的太平盛世局面。
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】（1）本题考查百家争鸣知识。“行仁政而王”观点是体现了儒家的“仁政”思想；“处无为之事”，体现了道家的“无为”思想；“明法者强，慢法者弱”体现了法家的“法治”思想。百家争鸣的作用：有力促进了思想文化和社会的发展，提出的各种理论成为中华民族传统文化发展的重要源泉。
（2）本题考查列举仁政和暴政的例子。 ①反：秦朝统治者采用了法家“法治”思想，制定了严刑峻法，滥用民力，兵役、徭役和赋税繁重，实施暴政，激起了秦末农民的大起义，在农民的起义中覆亡。 ②正：汉初统治者吸取了秦亡的教训，采取了休养生息政策，减轻了赋税、徭役、刑罚，努力减轻人们负担，社会比较安定，社会经济得到迅速恢复和发展，出现“文景之治”的太平盛世局面。
故答案为：（1）①“仁政”；② 儒家 ；③主张“无为”；④韩非子⑤有力促进了思想文化和社会的发展，为中华民族传统文化的发展奠定了基础。
（2）①反：秦朝统治者采用了法家“法治”思想，制定了严刑峻法，滥用民力，兵役、徭役和赋税繁重，实施暴政，激起了秦末农民的大起义，在农民的起义中覆亡。②正：汉初统治者吸取了秦亡的教训，采取了休养生息政策，减轻了赋税、徭役、刑罚，努力减轻人们负担，社会比较安定，社会经济得到迅速恢复和发展，出现 “文景之治”的太平盛世局面。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣的相关知识及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。
31．（2018八上·泰顺期中）【关键词：百家争鸣】阅读下列材料，然后回答问题。
材料一：下图是我国历史上著名的思想家、教育家孔子的画像。
材料二：某班新学期刚刚开始，班上屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委会召开紧急会议，但大家意见不统一而争论了起来：
劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行一次罚5元。”
班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，相信他们会改的。”
生活委员：“随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的事，根本不用管。”
（1）他创立了什么学派？结合所学知识指出其思想的核心是什么？
（2）孔子在教育上有哪些主要成就？
（3）结合材料二中劳动委员、班长和生活委员的话分别分析概括蕴含了哪三家思想学派的什么思想主张？
【答案】（1）儒家； “仁”
（2）因材施教；有教无类（或教育名句）
（3）劳动委员：法家；“法治”或严刑竣法；
班长：儒家；“德治”“仁”
生活委员：道家；无为而治
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】（1）本题考查孔子及其思想。春秋晚期，孔子提出“仁”的学说，创立了儒家学派。孔子提出“仁”的学说，“仁”包含一切美德，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，由此可见孔子思想的核心是“仁”。
（2）本题考查孔子在教育上的主要成就。结合所学知识可知，教育上他创办私学，广收门徒，扩大教育对象，主张有教无类，就是不论社会地位高低、贫富贵贱，人人都应该有接受教育的机会。编订《诗》《书》《春秋》等教材，丰富了教学内容；在教学方法上，主张因材施教，启发诱导。在教学中注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。如：知之为知之、不知为不知，是知也；三人行必有我师焉。
（3）本题考查百家争鸣及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。根据所学可知，主张严厉惩罚的劳动委员与战国时期法家思想代表人物韩非子主张的治国要靠法令，即要依法治国；主张说服教育的班长与儒家思想中的实行德政相似；认为无所谓的生活委员与道家学派的无为而治的治国主张相同。
故答案为：（1）儒家； “仁”。
（2）因材施教；有教无类（或教育名句）。
（3）劳动委员：法家；“法治”或严刑竣法；
班长：儒家；“德治”“仁”。
生活委员：道家；无为而治。
【点评】本题难度适中，考查孔子的相关知识及及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。
1 / 1八年级上学期历史与社会期中复习专题：05 百家争鸣
一、单选题
1．（历社八年级上册第一单元《多元发展的早期文明》达标测试卷）教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。在中国古代儒家学派创始人孔子的思想中，对今天倡导教育公平有借鉴意义的主张是（　　）
A．以“德”教化人民 B．以“礼”治理国家
C．“有教无类” D．“因材施教”
2．（历社八上期中复习专题）“百家争鸣”促进了思想和学术的繁荣，成为了中国古代第一次思想文化发展的高峰。下列说法不正确的是（　　）
A．各学派纷纷著书立说、发表意见
B．各学派的思想巩固了周天子的统治
C．各学派互相辩论，学术氛围浓厚
D．社会急剧变化、许多问题亟待解决
3．（2020·温岭模拟）网课结束，复学考试中某同学考试成绩不理想。老师安慰他说“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好才能及早发现问题，坏事也可能变成好事”老师引用了哪家学派的思想教育学生（　　）
A．儒家 B．墨家 C．法家 D．道家
4．（2020·台州模拟）春秋战国时期，儒道争锋，儒墨争雄，儒法争用，可谓纵横捭阖，机锋迭起，智慧纷呈，展现出无穷的魅力。这种“争”从根本上讲是（　　）
A．对社会发展的规划之争 B．对国家统治权的争夺
C．适应了统治者的需要 D．学术思想与智慧的创新
5．（2019八上·余姚期末）央视播出的《法治中国》在序言中提到：法者，治之端也。下列言论与此观点相符的是（　　）
A．“民贵”“君轻” B．“兼爱”“非攻”
C．“无为”而治 D．君主应加强自己的权力和威势
6．（2019八上·鄞州期末）郭沫岩说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想上是中国的黄金时代。”这里的“黄金时代”主要是指（　　）
A．诸侯争霸 B．百家争鸣 C．变法运动 D．礼乐文明
7．（2020八上·萧山期末）我国春秋战国时期“百家争鸣”、文化繁荣现象出现的原因包括（　　）
①社会变迁 ②思想言论自由 ③全体公民参政议政 ④文字趋简
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
8．（2020八上·萧山期末）孔子是我国历史上著名的思想家，他的思想主张对我国乃至全世界都产生了广泛和深入的影响。下列文化精华，属于孔子思想内涵的有（　　）
①关心爱护他人
②主张“无为”，反对统治者侵扰百姓
③加强个人修养
④以“德”教化人民
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
9．（2019八上·柯桥月考）史学者王国维说：“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸于九流各创其学说。”他意在说明（　　）
A．分封制的崩溃 B．商鞅变法的作用
C．兼并战争的后果 D．百家争鸣的原因
10．（2019八上·吴兴期中）学了《百家争鸣》后，809班的同学们一起讨论本班任课老师的管理风格。下列说法正确的是（　　）
①语文赵老师善于因材施教，以德治班，熟谙儒家真谛
②数学孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家做法
③科学老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范
④社会老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
11．（2019八上·萧山期中）复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”源自“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”最可能出自下列那本书（　　）
A．《韩非子》 B．《论语》
C．《道德经》 D．《孙子兵法》
12．（2019八上·宁波期中）视播出的《平“语”近人——习近平总书记用典》引起知识界热烈反响。其中平“语”——“治国有常，而利民为本”，与之相符合的中国古代思想是（　　）
A．自然无为 B．法与时移
C．知己知彼，百战不殆 D．仁者爱人，为政以德
13．（2019八上·长兴期中）“失败乃成功之母”指的是无论什么失败，只要你跌倒后能马上爬起来，跌倒的教训会成为有益的经验，帮助你取得未来的成功。主要思想与这一段话的意思一致的学派（　　）
A．道家 B．儒家 C．墨家 D．兵家
14．（【初单测】八年级(上)历史与社会测试卷(二)第一单元(B)）某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，他们的描述所对应的思想是（　　）
甲生说：“穿衣服要看你的身份地位，什么身份及何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服。”
乙生说：“何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗 ”
丙生说：“穿衣服应合乎大自然四季的变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点。”
A．甲生-儒家，乙生-墨家，丙生-法家
B．甲生-道家，乙生-儒家，丙生-法家
C．甲生-儒家，乙生-法家，丙生-道家
D．甲生-道家，乙生-墨家，丙生-法家
15．（2019八上·江山期中）春秋战国是社会大动荡时期，各种学说蓬勃兴起。下列伟大思想家、所属学派及其主张相吻合的一组是（　　）
选项 思想家 学派 主要主张
A 孔子 儒家 强调“仁”，“仁”就是“爱人”“克己复礼”
B 老子 墨家 崇尚“自然”，主张“无为”，反对侵扰百姓
C 墨子 道家 强调以法治国，主张树立君主权威，集权中央
D 韩非子 兵家 主张“非攻”，爱一切人，视人如己，互助互爱
A．A B．B C．C D．D
16．（2019八上·苍南期中）2019年3月，法国总统马克龙向到访的中国国家主席习近平赠送了一份特殊礼物—1688年法国出版的首部《论语导读》法文版原著。该特殊礼物反映出法国很早就有学者宣传（　　）
A．儒家思想 B．墨家思想 C．兵家思想 D．法家思想
17．（2019八上·秀洲月考）某同学在历史剧中扮演孙武时所说台词最恰当的是（　　）
A．民为贵，君为轻 B．法与时移，主张变法
C．知己知彼，百战不殆 D．爱一切人，视人如己
18．（2019八上·秀洲月考）下列人物与历史事件的对应关系中，正确的（　　）
A．汤——“灭夏建商” B．查理——“三分帝国”
C．周武王——“灭夏建周” D．老子——“提出法家思想”
19．（2019八上·天台月考）习近平总书记在一次讲话时引用了于谦的《咏煤炭》诗中“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”，习总书记的抱负和情怀体现了百家争鸣时期（　　）
A．尚贤，主张节俭的墨家思想
B．关注民生、注重和谐的儒家思想
C．以改革促发展的法家思想
D．“无为而治”的道家思想
20．（2019八上·天台月考）《论语·乡党篇》记载，一次孔子家马厩失火，孔子退朝，问：“伤人乎？”不问马。马夫属于“圉”，为最下等级的人。孔子关心人而不关心马，这主要体现了（　　）
A．孔子主张平等对待下人 B．春秋时奴隶地位提高
C．孔子“仁”的主张 D．孔子反对等级差别
21．（2019八上·台州月考）提出“有无相生，难易想成，长短相形，高低相倾，声音相和，前后相随”观点的中国古代思想家是（　　）
A．孔子 B．老子 C．墨子 D．韩非子
22．（2019八上·台州开学考）有学者认为：“孔子之道，远传于四域之外……”外国朋友要了解“孔子之道”可以参阅（　　）
A．《韩非子》 B．《道德经》 C．《论语》 D．《墨子》
23．（2018八上·临海期末）春秋时期百家争鸣，不同学派围绕如何治理国家各有看法。下列匹配正确的是（　　）
A．仁政治国，轻徭薄赋——道家 B．进行改革，依法治国一一法家
C．顺其自然，无为而治——墨家 D．兼爱非攻，互爱互助——儒家
24．（2018八上·婺城期末）有学者将春秋战国的诸子百家分别描述为：“全面归服自然的隐士派”，“专制君主的参谋集团”，“劳苦大众的行动帮会”。请按顺序指出它们分别代表哪一流派（　　）
A．道、墨、法 B．墨、法、道 C．儒、法、墨 D．道、法、墨
25．（2018八上·江山期末）公元前5世纪到公元前2世纪是人类文明的“轴心时代”，人类首次觉醒，理性思维所创造的精神文化决定着其后诸民族的文化走向。对于中国而言，最能体现这一特征的现象是（　　）
A．百家争鸣 B．焚书坑儒 C．独尊儒术 D．崇儒尚佛
26．（2018八上·嘉兴期末）为探究西汉初年的统治思想，课堂上老师出示右边幻灯片。该幻灯片内容说明这一时期的统治思想是（　　)
漠然无为而无不为也，澹然(恬静的样子)无治而无不治也。《淮南子·原道训》
A．儒家思想 B．道家思想 C．法家思想 D．墨家思想
27．（2018八上·西湖期末）“(曹)参为汉国相，清静极言合道，然百姓离秦之酷后，参与休息无为，故天下俱称其美矣。”可见，汉初的治国思想来自于（　　）
A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家
二、材料分析题
28．（2019八上·仙居月考）阅读材料，回答问题。
材料：“行仁政而王，莫之能御也……施仁政于民，省刑罚，薄赋敛”“处无为之事，行不言之教”“明法者强，慢法者弱”
——《中国通史》
（1）结合所学知识，请将表格填写完整。
诸子观点 体现的思想（主张） 所属学派 对中华文化发展的影响
行仁政而王，莫之能御也……施仁政于民，省刑罚，薄赋敛。 ①　 　 ②　 　 ⑤　 　
处无为之事，行不言之教 ③　 　 道家
明法者强，慢法者弱 强调“法治” ④　 　
（2）习近平曾引用“政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心”，强调勤政为民的重要性。他借鉴了诸子百家中哪一学派的思想？该学派的创始人是谁？
29．（2019八上·秀洲月考）阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一：目前全球已建立300多所孔子学院和近400个孔子课堂，分布在96个国家（地区）。
（1）据材料一，若有孔子学院的学生想研究孔子的教育思想，他可以阅读哪一著作？从中能学到孔子的什么教育思想？
（2）材料二图中的人是战国时期各学派的代表人物，以下是他们其中的思想，请对号入座，把他们的名字填在括号里。
①主张互爱互利，反对不义战争；（　　）
②认为人顺应自然，对现实人生采取乐天安命的态度；（　　）
③主张廉政、廉洁、自律（　　）
（3）近年来，全国各地严抓醉酒驾车。运用所学知识，你来分析：如果是孔子或韩非子，他们会主张采取哪些举措来治理醉酒驾驶现象？（请选一个人物并结合他的思想主张作答）
30．（2018八上·三门期中）阅读材料，回答问题。
材料一：“行仁政而王，莫之能御也……施仁政于民，省刑罚，薄赋敛”“处无为之事，行不言之教”“明法者强，慢法者弱”
——《中国通史》
（1）结合所学知识，请将表格填写完整。
诸子观点 体现的思想（主张） 所属学派 对中华文化发展的影响
行仁政而王，莫之能御也……施仁政于民，省刑罚，薄赋敛。 ① ② ⑤
处无为之事，行不言之教 ③ 道家
明法者强，慢法者弱 强调“法治” ④
（2）请列举正反史实各一例，印证“行仁政而王……施仁政于民，省刑罚，薄赋敛”的重要性。
31．（2018八上·泰顺期中）【关键词：百家争鸣】阅读下列材料，然后回答问题。
材料一：下图是我国历史上著名的思想家、教育家孔子的画像。
材料二：某班新学期刚刚开始，班上屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委会召开紧急会议，但大家意见不统一而争论了起来：
劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行一次罚5元。”
班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，相信他们会改的。”
生活委员：“随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的事，根本不用管。”
（1）他创立了什么学派？结合所学知识指出其思想的核心是什么？
（2）孔子在教育上有哪些主要成就？
（3）结合材料二中劳动委员、班长和生活委员的话分别分析概括蕴含了哪三家思想学派的什么思想主张？
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】孔子“有教无类”的思想在教育发展史上具有划时代的意义。它主张无分贵贱不分国界，只要有心向学，都可以入学受教，开创了教育普及的先河。故C符合题意。
故答案为：C
【点评】 孔子是中国古代思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。
2．【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，战国时期分封制瓦解，社会急剧变化、许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见；各学派互相辩论，学术氛围浓厚，出现了“百家争鸣”的局面。
B表述错误，符合题意；ACD表述正确，与题意无关；
故答案为：B。
【点评】本题考查“百家争鸣”的知识。难度不大，掌握“百家争鸣”出现的背景即可作答。
3．【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】结合题干信息，某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”根据教材所学得知，指的是从正反两方面看待问题，辩证的看待问题。老子是春秋晚期人，是道家学派的创始人。他的学说记录在《道德经》里。老子主张：一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。老子善于从正反两方面思考问题。
ABC三项和题干材料不符，不符合题意；
D项道家思想是老师引用教育学生的学派，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查老子的思想，旨在考查学生准确解读材料和运用知识的能力。
4．【答案】A
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】联系所学知识可知，“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派按照本阶级（层）或本集团的利益和要求，对宇宙、对社会万事万物作出解释；他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难，争相发表自己的见解。于是形成各流派争芳斗艳的局面。所以其主要是对社会问题阐述自己的见解，“争”的目的是为了实践自己的理论，对社会发展有着自己学派所持有的观点。
A项对社会发展的规划之争理解正确，符合题意；
BCD三项理解错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣的有关知识。掌握百家争鸣的相关史实。
5．【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据题干材料“法者，治之端也”可知，荀子强调的是君主应加强自己的权力和威势，即执法者素质是有效实施法治的关键。
ABC三项理解错误，不符合题意；
D项君主应加强自己的权力和威势与题干观点相符，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣及学生的理解能力。需要掌握百家争鸣的代表人物及思想主张进行回答即可。
6．【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】依据已学知识，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。郭沫若之所以说春秋战国是中国学术思想史上的黄金时代，指的就是百家争鸣这个学术繁荣局面。
ACD三项均不符合题干材料主旨，不符合题意；
B项百家争鸣是题干里的“黄金时代”主要所指的内容，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查战国时期百家争鸣的学术繁荣局面及学生的理解能力。关键词是“春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代”。
7．【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】结合所学知识可知，春秋战国时期我国处于奴隶制社会瓦解，封建制社会形成时期，社会等级森严，因此③全体公民参政议政的说法错误，排除含③的选项。
D项①②④是我国春秋战国时期“百家争鸣”、文化繁荣现象出现的原因，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国时期“百家争鸣”、文化繁荣现象出现的原因。组合选择题一般排除一个错误内容即可获取正确答案，部分题目需要经过两次排除，但有一小部分题目所有内容都正确。
8．【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】结合所学知识可知，孔子思想的核心是仁和礼，主张 “以德治国”， ①③④均是孔子思想核心的内涵；老子主张“无为”，反对统治者侵扰百姓，认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，②不符合题意。
C项①③④属于孔子的思想内涵，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查学生对春秋战国时期百家争鸣的掌握情况。识记并区分诸子百家的主张。
9．【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】“政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸于九流各创其学说。”可知，这段话意在说明百家争鸣的原因。春秋战国时期，是一个社会大变革时期，学术环境相对轻松，面对社会的动荡与变革局面，各阶级阶层代表人物从不同的立场角度出发，发表自己的观点主张、著书立说，因此出现百家争鸣的局面。
ABC三项在题干中均没有体现，不符合题意；
D项百家争鸣的原因是史学者王国维意在说明的问题，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣相关知识，旨在考查学生的分析理解能力，读懂材料是关键。
10．【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。孔子是儒家学派的创始人。他提出“仁”的学说，他主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。他反对苛政和任意刑杀。孔子又是大教育家。他创办私学，广收学生，注意因材施教，善于启发学生思想问题。语文老师的管理风格体现了儒家思想真谛；兵家的鼻祖孙武在他著的《孙子兵法》中提出了著名的军事格言“知彼知己者，百战不殆”，所以数学钱老师符合兵家风范而不是道家风范；春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。道家的核心主张是顺其自然，无为而治，所以科学孙老师的管理风格是典型的道家做法而不是墨家做法；法家在战国时期的代表人物是韩非。韩非主张改革和实行法治，要求“废先王之教”，“以法为教”。他强调制定了“法”，就要严格执行，任何人也不能例外，做到“法不阿贵。正如社会李老师的管理风格。根据以上分析可知，①④的说法符合史实，②③的说法不符合史实。
B项①④说法正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查学生对百家争鸣中主要人物、代表作、主要思想的准确识记。此题是组合式选择题，注意进行相关排除。
11．【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】由题干“仁在其中矣”及所学知识可知，“仁”是孔子的核心思想。《论语》是一本以记录春秋时思想家兼教育家孔子和其弟子及再传弟子言行为主的汇编，又被简称为论、语、传、记，是儒家重要的经典之一。所以，此名句最有可能出自《论语》。
ACD三项说法错误，不符合题意；
B项《论语》说法错误，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查中国古代思想家的思想主张，要求具备结合所学知识准确获取、解读题干信息的能力。
12．【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据所学可知，“治国有常，而利民为本”的意思是，治理国家有常理，而以对民众有利为根本。这句话是提醒执政者，国家因民众的存在而存在，国家的举措都要以民众的利益为出发点。因而这和孔子的主张“仁者爱人，为政以德”相符合。孔丘是春秋晚期儒家思想的代表人物，儒家学派的创始人，在治国方面主张以德治国，要求统治者爱惜民力体察民情。他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才能稳定。
A项自然无为是道家思想，不符合题意；
B项法与时移是法家思想，不符合题意；
C项知己知彼，百战不殆是兵家思想，不符合题意；
D项仁者爱人，为政以德是与题干相符合的中国古代思想，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查孔子的主张，旨在考查学生的理解分析能力，读懂材料是关键。
13．【答案】A
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】失败乃成功之母体现了古代辩证法思想。道家老子认为一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化。
故答案为：A
【点评】本题考查识记和理解百家争鸣各学派的主要的观点，难度适中。能提取并抓住核心内容即可。
14．【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】甲的说法符合道家遵循自然的思想，乙的说法符合儒家“礼”的主张，丙的说法符合墨家提倡节俭的主张，丁的说法符合法家以法治国的思想。
ABD三项明显错误，不符合题意；
C项甲生-儒家，乙生-法家，丙生-道家对应正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣的相关知识，旨在考查基础知识理解和运用。
15．【答案】A
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，他主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系，其思想体系的核心是“仁”和“礼”。
A项孔子——儒家——强调“仁”，“仁”就是“爱人”“克己复礼”相吻合，符合题意；
B项错误，老子是道家学派的代表人物，不符合题意；
C项错误，墨子是墨家学派的代表人物，不符合题意；
D项错误，韩非子是法家学派的代表人物，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查百家争鸣的相关知识。要求学生准确识记百家争鸣的史实。
16．【答案】A
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】据题干并结合所学知识可知，《论语》是孔子的弟子整理的记录孔子言论的书，孔子是我国古代的大思想家，儒家学派创始人。故该特殊礼物反映出法国很早就有学者宣传儒家思想。
A项儒家思想符合题意；
BCD三项和题干中的《论语导读》无关，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查孔子的相关知识，要求具备知识的识记和材料理解能力。解题关键是熟练掌握基础知识。
17．【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】“知己知彼，百战不殆”的意思是了解敌人，了解自己，才能取得战争的胜利，是春秋时期兵家创始人孙武的名言。
A项民为贵，君为轻是孟子民贵君轻的思想，不符合题意；
B项法与时移，主张变法是法家韩非子的思想，不符合题意；
C项知己知彼，百战不殆是兵家的孙武的思想，符合题意；
D项爱一切人，视人如己是儒家孔子“仁”的思想，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查孙武的思想。学生要知道孙武是兵家的创始人，他著的《孙子兵法》是世界上最早的兵书。“知己知彼，百战不殆”的军事格言就出于此书。
18．【答案】A
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】A项汤——“灭夏建商” 对应正确，约公元前1600年，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立，符合题意；
B项查理——“三分帝国”对应不正确，843年，查理大帝的三个孙子在凡尔登签订条约，三分帝国，大体奠定了德意志、法兰西、意大利三国的雏形，不符合题意；
C项周武王——“灭夏建周” 对应不正确，周武王在牧野之战中击败商朝的军队主力，占领朝歌，商朝灭亡，建立了西周，不符合题意；
D项老子——“提出法家思想”对应不正确，老子是春秋时期的大思想家，道家学派创始人；韩非子是战国时期法家派的代表人，主张改革，提倡法治，建立中央集权的封建国家，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查夏商周的更替的史实、百家争鸣的相关知识。解题的关键是准确识记基础知识。
19．【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”体现了执政为民的思想。儒家强调“仁”。“仁”就是“爱人”，也就是关心和爱护他人。儒家要求统治者体贴民情、爱惜民力。所以习总书记的抱负和情怀体现了百家争鸣时期儒家的关注民生、注重和谐的思想。
ACD三项和“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”不符，不符合题意；
B项关注民生、注重和谐的儒家思想符合题干材料，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查学生对儒家思想的理解。要灵活运用百家争鸣思想。
20．【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据题干材料内容可知，马厩失火，孔子退朝，问“伤人乎？”，孔子关心人而不关心马，这主要体现了孔子“仁”的主张。儒家学派创始人是孔子，他是春秋时期的人。孔子的核心思想是“仁”，将“仁”作为处理人于人关系的最高行为准则和道德规范。
A项孔子主张平等对待下人不符合题意，孔子关心“人”的生命，只能说明对人本身的关注，并不能引申为对下人是平等的；
B项春秋时奴隶地位提高与奴隶社会的事实不符，不符合题意；
C项孔子“仁”的主张符合题干材料内容，符合题意；
D项孔子反对等级差别不符合题意，材料没有体现出反对的意思；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查孔子的思想，旨在考查学生的分析能力。注意掌握孔子的儒家思想。
21．【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】老子是道家学派创始人，是春秋后期的楚国人，著有《道德经》。老子认为一切事物都有对立面，并且对立的双方能够相互转化。老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；老子善于从正反两方面思考问题。“祸兮，福之所依；福兮，祸之所伏”，具有朴素辨证的思想。本题材料显示的就是老子的辩证思想。
B项老子提出“有无相生，难易想成，长短相形，高低相倾，声音相和，前后相随”观点，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查老子的思想。识记老子的主张。
22．【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据所学知识可知，《论语》是我国先秦时期一部语录体散文集，记述了孔子及其弟子的言行，也比较集中地反映了孔子的思想。
A项《韩非子》是法家思想，不符合题意；
B项《道德经》是道家思想，不符合题意；
C项《论语》是记录孔子言行的书，符合题意；
D项《墨子》是墨子的思想，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查孔子的思想，旨在考查学生的记忆能力。
23．【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】A项仁政治国，轻徭薄赋——道家错误，不符合题意，仁政治国，轻徭薄赋与儒家符合；
B项进行改革，依法治国一一法家匹配正确，符合题意，法家主张进行顺应时代潮流，进行改革，依法治国，加强中央集权；
C项顺其自然，无为而治——墨家错误，不符合题意，顺应自然，无为而治与道家符合；
D项兼爱非攻，互爱互助——儒家错误，不符合题意，民贵君轻是荀子思想，兼爱非攻是墨家思想；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣，要求具备知识的识记和理解能力。
24．【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据所学知识，道家强调顺其自然，无为而治，所以，“全面归服自然的隐士派”是指道家思想。法家强调建立中央集权国家，所以，“专制君主的参谋集团”是指法家思想。墨家强调“兼爱”“非攻”。 希望人们互助互爱，反动以大欺小，所以，“劳苦大众的行动帮会”是指墨家思想。
ABC三项理解错误，不符合题意；
D项道、法、墨和题干材料相符，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣，要求具备识记知识和运用所学知识解决问题的能力。
25．【答案】A
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】由公元前6世纪到公元前2世纪是人类文明的“轴心时代”得知中国处于春秋战国时期，这一时期的特征是百家争鸣。
A项百家争鸣最能体现题干特征，符合题意；
BCD三项都不能体现题干特征，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣，旨在考查学生准确解读材料的能力。“百家争鸣”反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争，主要是新兴地主阶级和没落奴隶主之间的阶级斗争。这个时期的文化思想，奠定了整个封建时代文化的基础，对中国古代文化有着非常深刻的影响。
26．【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据题干给出图片中的“无为而治”可知该幻灯片内容说明这一时期的统治思想是道家思想。春秋晚期的老子是道家学派的创始人，他的学说记录在《道德经》里。老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的辩证法思想。老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能天平。
ACD三项和题干不符，不符合题意；
B项道家思想是题干幻灯片内容说明的统治思想，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查道家思想。老子善于从正反两方面思考问题。图片型题目必须认真观察分析图片中包含的文字，根据相关文字的提示信息或准确识别图片确定正确答案。
27．【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据材料“与休息无为，故天下俱称其美矣”和结合所学可知，西汉初年，经济凋敞．统治者采取与民休息的无为政策。恢复社会经济，这属于道家思想，故选B。
【点评】本题考查百家争鸣中各学派的主要观点，难度适中，需要理解材料所表达的意思。
28．【答案】（1）“仁政”；儒家；主张“无为”；韩非子；有力促进了思想文化和社会的发展。百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。
（2）儒家 孔子
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】（1）本题考查百家争鸣知识，要求具备准确识记基础知识的能力。依据题干信息结合所学可知，“行仁政而王”观点是体现了儒家的“仁政”思想；“处无为之事”，体现了道家的“无为”思想；“明法者强，慢法者弱”体现了法家的“法治”思想。百家争鸣的作用：有力促进了思想文化和社会的发展，提出的各种理论成为中华民族传统文化发展的重要源泉。
（2）本题考查分析问题的能力。勤政为民的思想体现了儒家的“仁”的思想主张：体贴民情，爱惜民力。孔子是儒家的创始人。
故答案为：（1）①“仁政”；②儒家；③主张“无为”；④法家；⑤有力促进了思想文化和社会的发展。百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。
（2）儒家；孔子。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣的相关知识及学生准确识记基础知识的能力、分析问题的能力。熟练掌握百家争鸣的相关知识是解题的关键。
29．【答案】（1）《论语》；有教无类、因材施教等。
（2）①墨子；②庄子；③孟子。
（3）孔子强调以“德”教化人民，以“礼”治理国家，克己复礼，要求人们自律，会主张加强宣传教育，提高人们的思想道德素质，自觉遵守交通规则。韩非子强调以法治国，会主张制定完善的法律，强迫人们遵守，并严格执行法律，依法严惩闯红灯行为。
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】（1）根据材料一“全球已建立300多所孔子学院和近400个孔子课堂，分布在96个国家”的信息，结合所学可知，孔子是春秋时期著名的思想家，教育家，若有孔子学院的学生想研究孔子的教育思想，可以阅读《论语》，这是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书，全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，从中可以学习孔子温故而知新、有教无类、因材施教等教育思想。（2）依据所学可知，墨子是墨家学派的创始人，也是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家，他提出了“兼爱”、“非攻”，他主张互爱互利，反对不义战争；老子是中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物，认为人要顺应自然，主张“无为”。（3）依据所学可知，近年来，全国各地严抓醉酒驾车，孔子强调以“德”教化人民，以“礼”治理国家，克己复礼，要求人们自律，会主张加强宣传教育，提高人们的思想道德素质，自觉遵守交通规则，韩非子强调以法治国，会主张制定完善的法律，强迫人们遵守，并严格执行法律，依法严惩闯红灯行为。
故答案为：（1）《论语》；有教无类、因材施教等。
（2）①墨子；②庄子；③孟子。
（3）孔子强调以“德”教化人民，以“礼”治理国家，克己复礼，要求人们自律，会主张加强宣传教育，提高人们的思想道德素质，自觉遵守交通规则。韩非子强调以法治国，会主张制定完善的法律，强迫人们遵守，并严格执行法律，依法严惩闯红灯行为。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣的相关知识及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。解答材料解析题需要首先读懂材料，然后结合问题从材料中提取有效信息，最后根据所学和材料有效信息组织答案。
30．【答案】（1）①“仁政”；② 儒家 ；③主张“无为”；④韩非子⑤有力促进了思想文化和社会的发展，为中华民族传统文化的发展奠定了基础。
（2）①反：秦朝统治者采用了法家“法治”思想，制定了严刑峻法，滥用民力，兵役、徭役和赋税繁重，实施暴政，激起了秦末农民的大起义，在农民的起义中覆亡。②正：汉初统治者吸取了秦亡的教训，采取了休养生息政策，减轻了赋税、徭役、刑罚，努力减轻人们负担，社会比较安定，社会经济得到迅速恢复和发展，出现 “文景之治”的太平盛世局面。
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】（1）本题考查百家争鸣知识。“行仁政而王”观点是体现了儒家的“仁政”思想；“处无为之事”，体现了道家的“无为”思想；“明法者强，慢法者弱”体现了法家的“法治”思想。百家争鸣的作用：有力促进了思想文化和社会的发展，提出的各种理论成为中华民族传统文化发展的重要源泉。
（2）本题考查列举仁政和暴政的例子。 ①反：秦朝统治者采用了法家“法治”思想，制定了严刑峻法，滥用民力，兵役、徭役和赋税繁重，实施暴政，激起了秦末农民的大起义，在农民的起义中覆亡。 ②正：汉初统治者吸取了秦亡的教训，采取了休养生息政策，减轻了赋税、徭役、刑罚，努力减轻人们负担，社会比较安定，社会经济得到迅速恢复和发展，出现“文景之治”的太平盛世局面。
故答案为：（1）①“仁政”；② 儒家 ；③主张“无为”；④韩非子⑤有力促进了思想文化和社会的发展，为中华民族传统文化的发展奠定了基础。
（2）①反：秦朝统治者采用了法家“法治”思想，制定了严刑峻法，滥用民力，兵役、徭役和赋税繁重，实施暴政，激起了秦末农民的大起义，在农民的起义中覆亡。②正：汉初统治者吸取了秦亡的教训，采取了休养生息政策，减轻了赋税、徭役、刑罚，努力减轻人们负担，社会比较安定，社会经济得到迅速恢复和发展，出现 “文景之治”的太平盛世局面。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣的相关知识及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。
31．【答案】（1）儒家； “仁”
（2）因材施教；有教无类（或教育名句）
（3）劳动委员：法家；“法治”或严刑竣法；
班长：儒家；“德治”“仁”
生活委员：道家；无为而治
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】（1）本题考查孔子及其思想。春秋晚期，孔子提出“仁”的学说，创立了儒家学派。孔子提出“仁”的学说，“仁”包含一切美德，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，由此可见孔子思想的核心是“仁”。
（2）本题考查孔子在教育上的主要成就。结合所学知识可知，教育上他创办私学，广收门徒，扩大教育对象，主张有教无类，就是不论社会地位高低、贫富贵贱，人人都应该有接受教育的机会。编订《诗》《书》《春秋》等教材，丰富了教学内容；在教学方法上，主张因材施教，启发诱导。在教学中注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。如：知之为知之、不知为不知，是知也；三人行必有我师焉。
（3）本题考查百家争鸣及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。根据所学可知，主张严厉惩罚的劳动委员与战国时期法家思想代表人物韩非子主张的治国要靠法令，即要依法治国；主张说服教育的班长与儒家思想中的实行德政相似；认为无所谓的生活委员与道家学派的无为而治的治国主张相同。
故答案为：（1）儒家； “仁”。
（2）因材施教；有教无类（或教育名句）。
（3）劳动委员：法家；“法治”或严刑竣法；
班长：儒家；“德治”“仁”。
生活委员：道家；无为而治。
【点评】本题难度适中，考查孔子的相关知识及及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。
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