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历社八上1.2.3《孔子、老子和百家争鸣》同步试卷
一、单选题
1．（2020·台州模拟）春秋战国时期，儒道争锋，儒墨争雄，儒法争用，可谓纵横捭阖，机锋迭起，智慧纷呈，展现出无穷的魅力。这种“争”从根本上讲是（　　）
A．对社会发展的规划之争 B．对国家统治权的争夺
C．适应了统治者的需要 D．学术思想与智慧的创新
2．（2020·温岭模拟）网课结束，复学考试中某同学考试成绩不理想。老师安慰他说“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好才能及早发现问题，坏事也可能变成好事”老师引用了哪家学派的思想教育学生（　　）
A．儒家 B．墨家 C．法家 D．道家
3．（2020八上·萧山期末）我国春秋战国时期“百家争鸣”、文化繁荣现象出现的原因包括（　　）
①社会变迁 ②思想言论自由 ③全体公民参政议政 ④文字趋简
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4．（2020八上·萧山期末）孔子是我国历史上著名的思想家，他的思想主张对我国乃至全世界都产生了广泛和深入的影响。下列文化精华，属于孔子思想内涵的有（　　）
①关心爱护他人
②主张“无为”，反对统治者侵扰百姓
③加强个人修养
④以“德”教化人民
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5．某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”你知道老师引用了哪家的思想来教育学生的吗 （　　）
A．儒家思想 B．道家思想 C．墨家思想 D．法家思想
6．某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，他们的描述所对应的思想是（　　）
甲生说：“穿衣服要看你的身份地位，什么身份及何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服。”
乙生说：“何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗 ”
丙生说：“穿衣服应合乎大自然四季的变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点。”
A．甲生-儒家，乙生-墨家，丙生-法家
B．甲生-道家，乙生-儒家，丙生-法家
C．甲生-儒家，乙生-法家，丙生-道家
D．甲生-道家，乙生-墨家，丙生-法家
7．后世将孔子视为“至圣先师”“万世师表”的原因是（　　）
A．主张以法治国，严刑重罚，强调“法与时移”
B．提倡“有教无类”“因材施教”等教育原则
C．主张“仁政”，提出“民贵”“君轻”的思想
D．反对战争，爱一切人，视人如己，互助友爱
8．（2019八上·江山期中）春秋战国是社会大动荡时期，各种学说蓬勃兴起。下列伟大思想家、所属学派及其主张相吻合的一组是（　　）
选项 思想家 学派 主要主张
A 孔子 儒家 强调“仁”，“仁”就是“爱人”“克己复礼”
B 老子 墨家 崇尚“自然”，主张“无为”，反对侵扰百姓
C 墨子 道家 强调以法治国，主张树立君主权威，集权中央
D 韩非子 兵家 主张“非攻”，爱一切人，视人如己，互助互爱
A．A B．B C．C D．D
9．韩非子所代表的法家之所以被秦国国君重视，因为法家主张（　　）
A．顺应自然，清静无为 B．仁者爱人，克己复礼
C．严刑峻法，加强君权 D．倡导兼爱，反对战争
10．（2019八上·台州开学考）学了“百家争鸣”知识后，同学们在一起讨论本班任课老师的管理风格。下列说法正确的有（　　）
①语文赵老师善于因材施教，以德治班，熟谙儒家真谛
②数学钱老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范
③科学孙老师讲究顺共自然，无为而治，典型墨家做法
④社会李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．春秋时期百家争鸣，围绕如何治理国家，不用学派有各自的看法，这些看法对后世产生了深远的影响。当今世界的社会思潮与百家争鸣学派匹配正确的是（　　）
A．以人为本——道家 B．依法治国——法家
C．以德治国——墨家 D．热爱和平——儒家
12．（2018八上·绍兴期中）有四位同学打算各写一篇关于春秋战国思想的论文，他们采用了不同的研究方法，其中步骤比较合理、论证比较严谨、史论正确的是（　　）
选项 第一步 第二步
A 提出庄子是道家创始人的观点 找到庄子主张“无为而治”观点作证据
B 提出孟子是儒家创始人的观点 找到孟子主张仁政、提出“春秋无义战’观点作论据
C 查阅到孔子“因材施教”、“温故知新”、兴办私学、广收门徒等相关史料 得出孔子是我国古代伟大教育家的结论
D 查阅到孙膑“战胜而强立，故天下服矣”等相关史料 得出孙膑是兵家鼻祖的结论
A．A B．B C．C D．D
13．（2018八上·余杭期中）复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”源自“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”这一句话，此名句出自下图中的（　　）
A． B．
C． D．
14．（2018八上·湖州期末）春秋战国时期，官府垄断教育的局面被打破，平民开始接受教育。下列孔子的主张中，最能体现这一变化的是（　　）
A．贵贱有序 B．因材施教 C．克己复礼 D．有教无类
15．下图是位于文登市圣经山上的《太上老子道德经》摩崖石刻，据记载为金元时期的道家弟子所刻。下列属于老子思想的(　　)
A．“仁”
B．一切事物都有对立面，对立的双方可以相互转化
C．主张改革，实行法治
D．“兼爱”“非攻”
二、材料分析题
16．（2019八上·秀洲月考）阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一：目前全球已建立300多所孔子学院和近400个孔子课堂，分布在96个国家（地区）。
（1）据材料一，若有孔子学院的学生想研究孔子的教育思想，他可以阅读哪一著作？从中能学到孔子的什么教育思想？
（2）材料二图中的人是战国时期各学派的代表人物，以下是他们其中的思想，请对号入座，把他们的名字填在括号里。
①主张互爱互利，反对不义战争；（　　）
②认为人顺应自然，对现实人生采取乐天安命的态度；（　　）
③主张廉政、廉洁、自律（　　）
（3）近年来，全国各地严抓醉酒驾车。运用所学知识，你来分析：如果是孔子或韩非子，他们会主张采取哪些举措来治理醉酒驾驶现象？（请选一个人物并结合他的思想主张作答）
17．（2019八上·仙居月考）阅读材料，回答问题。
材料：“行仁政而王，莫之能御也……施仁政于民，省刑罚，薄赋敛”“处无为之事，行不言之教”“明法者强，慢法者弱”
——《中国通史》
（1）结合所学知识，请将表格填写完整。
诸子观点 体现的思想（主张） 所属学派 对中华文化发展的影响
行仁政而王，莫之能御也……施仁政于民，省刑罚，薄赋敛。 ①　 　 ②　 　 ⑤　 　
处无为之事，行不言之教 ③　 　 道家
明法者强，慢法者弱 强调“法治” ④　 　
（2）习近平曾引用“政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心”，强调勤政为民的重要性。他借鉴了诸子百家中哪一学派的思想？该学派的创始人是谁？
18．孔子作为中华传统文化的象征，获得世界人民的敬重。诺贝尔奖获得者汉内斯 阿尔文在巴黎集会上就宣称：“如果人类要在21世纪生存下去，就必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”阅读下列图文材料，回答问题。
材料一：
——摘自蔡志忠《孔子说：仁者的叮咛》
材料二：孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。
——摘自钱穆《国史大纲》
（1）根据材料一指出，孔子提出了怎样的治国主张？这一主张是孔子儒家思想哪一核心内容的具体体现？
（2）根据材料二并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大的影响”。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】联系所学知识可知，“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派按照本阶级（层）或本集团的利益和要求，对宇宙、对社会万事万物作出解释；他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难，争相发表自己的见解。于是形成各流派争芳斗艳的局面。所以其主要是对社会问题阐述自己的见解，“争”的目的是为了实践自己的理论，对社会发展有着自己学派所持有的观点。
A项对社会发展的规划之争理解正确，符合题意；
BCD三项理解错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣的有关知识。掌握百家争鸣的相关史实。
2．【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】结合题干信息，某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”根据教材所学得知，指的是从正反两方面看待问题，辩证的看待问题。老子是春秋晚期人，是道家学派的创始人。他的学说记录在《道德经》里。老子主张：一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。老子善于从正反两方面思考问题。
ABC三项和题干材料不符，不符合题意；
D项道家思想是老师引用教育学生的学派，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查老子的思想，旨在考查学生准确解读材料和运用知识的能力。
3．【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】结合所学知识可知，春秋战国时期我国处于奴隶制社会瓦解，封建制社会形成时期，社会等级森严，因此③全体公民参政议政的说法错误，排除含③的选项。
D项①②④是我国春秋战国时期“百家争鸣”、文化繁荣现象出现的原因，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国时期“百家争鸣”、文化繁荣现象出现的原因。组合选择题一般排除一个错误内容即可获取正确答案，部分题目需要经过两次排除，但有一小部分题目所有内容都正确。
4．【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】结合所学知识可知，孔子思想的核心是仁和礼，主张 “以德治国”， ①③④均是孔子思想核心的内涵；老子主张“无为”，反对统治者侵扰百姓，认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，②不符合题意。
C项①③④属于孔子的思想内涵，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查学生对春秋战国时期百家争鸣的掌握情况。识记并区分诸子百家的主张。
5．【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】本题考查的是道家思想。老子是春秋晚期人，是道家学派的创始人。他的学说记录在《道德经》里。老子主张：一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。老子善于从正反两方面思考间题。故答案选择B。
【点评】掌握百家争鸣的主要学派及观点。
6．【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】甲的说法符合道家遵循自然的思想，乙的说法符合儒家“礼”的主张，丙的说法符合墨家提倡节俭的主张，丁的说法符合法家以法治国的思想。
ABD三项明显错误，不符合题意；
C项甲生-儒家，乙生-法家，丙生-道家对应正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣的相关知识，旨在考查基础知识理解和运用。
7．【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】结合所学知识可知，孔子是春秋晚期鲁国人，儒家学派创始人，是我国古代的大思想家，大教育家。作为大教育家，他兴办私学，广收门徒，主张有教无类。他注意“因材施教”，对不同的学生给予不同的教育。他要求学生对学过的知识要经常复习“温故而知新”。他还教育学生要养成老实的学习态度。
A项主张以法治国，严刑重罚，强调“法与时移” 是法家的代表思想，不符合题意；
B项提倡“有教无类”“因材施教”等教育原则是后世将孔子视为“至圣先师”“万世师表”的原因，符合题意；
C项主张“仁政”，提出“民贵”“君轻”的思想是孟子的学说，不符合题意；
D项反对战争，爱一切人，视人如己，互助友爱的是墨家，不用符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查孔子的相关史实，注意基础知识的识记与理解。
8．【答案】A
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，他主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系，其思想体系的核心是“仁”和“礼”。
A项孔子——儒家——强调“仁”，“仁”就是“爱人”“克己复礼”相吻合，符合题意；
B项错误，老子是道家学派的代表人物，不符合题意；
C项错误，墨子是墨家学派的代表人物，不符合题意；
D项错误，韩非子是法家学派的代表人物，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查百家争鸣的相关知识。要求学生准确识记百家争鸣的史实。
9．【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】据所学知，春秋战国时期法家韩非子的思想，受到秦国国君重视，他主张以法治国，加强君权。
C项严刑峻法，加强君权是法家的主张，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查百家争鸣的相关知识。
10．【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。孔子是儒家学派的创始人。他提出“仁”的学说，他主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。他反对苛政和任意刑杀。孔子又是大教育家。他创办私学，广收学生，注意因材施教，善于启发学生思想问题。语文老师的管理风格体现了儒家思想真谛；兵家的鼻祖孙武在他著的《孙子兵法》中提出了著名的军事格言“知彼知己者，百战不殆”，所以数学钱老师符合兵家风范而不是道家风范；春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。道家的核心主张是顺其自然，无为而治，所以科学孙老师的管理风格是典型的道家做法而不是墨家做法；法家在战国时期的代表人物是韩非。韩非主张改革和实行法治，要求“废先王之教”，“以法为教”。他强调制定了“法”，就要严格执行，任何人也不能例外，做到“法不阿贵。正如社会李老师的管理风格。所以①④的说法是正确的。
B项①④说法正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查学生对百家争鸣中主要人物、代表作、主要思想的准确识记 及灵活运用所学知识解决问题的能力。
11．【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】A项以人为本——道家匹配不正确，以人为本是儒家学派的主张，不符合题意；
B项依法治国——法家匹配正确，依法治国是法家学派的主张，符合题意；
C项以德治国——墨家匹配不正确，以德治国是儒家学派的要求，不符合题意；
D项热爱和平——儒家匹配不正确，热爱和平是墨家学派的主张，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣的相关知识。
12．【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】A项论述不够严谨，道家学派创始人是老子，在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平，不符合题意；
B项不够严谨，儒家学派创始人是孔子，而不是孟子，不符合题意；
C项的论述比较严谨，孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，广收门徒，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中，注意道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。他要求学生按时复习学过的知识，“温故知新”，学习的态度要老实，温故而知新。孔子注意“因材施教”，善于启发学生思考问题，符合题意；
D项论述不够严谨，兵家的鼻祖是春秋晚期杰出的军事家孙武。他著的《孙子兵法》是世界上最早的兵书。“知彼知己，百战不殆”的军事格言，就处于此书，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国思想。
13．【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据材料“仁在其中矣”可知，这是指孔子的思想。孔子生活在春秋晚期，是儒家学派的创始人，提出“仁”学说，要求统治者“为政以德”。他的学说在汉武帝时成为封建文化的正统思想， 在中国传统文化中占有重要地位。《论语》是由孔子的弟子整理成书，记载孔子的言论。
B项《论语》是复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”的出处，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查孔子的思想。
14．【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据题干中的内容可知， 春秋战国时期，官府垄断教育的局面被打破，平民开始接受教育，产生这一现象，正是孔子提出的有教无类的观点，反应的是教育思想，ABC均不符合题意，D符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查百家争鸣的内容，了解孔子的主要观点和主要思想，是考试的重难点内容。
15．【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】此题考查对于诸子百家主要思想观点的掌握。A是儒家的核心思想，孔子提出。C是法家提出的。D是墨家代表墨子提出的观点。故而答案为B。
【点评】掌握诸子百家的主要思想观点，会区分诸子百家各自的思想观点。
16．【答案】（1）《论语》；有教无类、因材施教等。
（2）①墨子；②庄子；③孟子。
（3）孔子强调以“德”教化人民，以“礼”治理国家，克己复礼，要求人们自律，会主张加强宣传教育，提高人们的思想道德素质，自觉遵守交通规则。韩非子强调以法治国，会主张制定完善的法律，强迫人们遵守，并严格执行法律，依法严惩闯红灯行为。
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】（1）根据材料一“全球已建立300多所孔子学院和近400个孔子课堂，分布在96个国家”的信息，结合所学可知，孔子是春秋时期著名的思想家，教育家，若有孔子学院的学生想研究孔子的教育思想，可以阅读《论语》，这是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书，全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，从中可以学习孔子温故而知新、有教无类、因材施教等教育思想。（2）依据所学可知，墨子是墨家学派的创始人，也是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家，他提出了“兼爱”、“非攻”，他主张互爱互利，反对不义战争；老子是中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物，认为人要顺应自然，主张“无为”。（3）依据所学可知，近年来，全国各地严抓醉酒驾车，孔子强调以“德”教化人民，以“礼”治理国家，克己复礼，要求人们自律，会主张加强宣传教育，提高人们的思想道德素质，自觉遵守交通规则，韩非子强调以法治国，会主张制定完善的法律，强迫人们遵守，并严格执行法律，依法严惩闯红灯行为。
故答案为：（1）《论语》；有教无类、因材施教等。
（2）①墨子；②庄子；③孟子。
（3）孔子强调以“德”教化人民，以“礼”治理国家，克己复礼，要求人们自律，会主张加强宣传教育，提高人们的思想道德素质，自觉遵守交通规则。韩非子强调以法治国，会主张制定完善的法律，强迫人们遵守，并严格执行法律，依法严惩闯红灯行为。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣的相关知识及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。解答材料解析题需要首先读懂材料，然后结合问题从材料中提取有效信息，最后根据所学和材料有效信息组织答案。
17．【答案】（1）“仁政”；儒家；主张“无为”；韩非子；有力促进了思想文化和社会的发展。百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。
（2）儒家 孔子
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】（1）本题考查百家争鸣知识，要求具备准确识记基础知识的能力。依据题干信息结合所学可知，“行仁政而王”观点是体现了儒家的“仁政”思想；“处无为之事”，体现了道家的“无为”思想；“明法者强，慢法者弱”体现了法家的“法治”思想。百家争鸣的作用：有力促进了思想文化和社会的发展，提出的各种理论成为中华民族传统文化发展的重要源泉。
（2）本题考查分析问题的能力。勤政为民的思想体现了儒家的“仁”的思想主张：体贴民情，爱惜民力。孔子是儒家的创始人。
故答案为：（1）①“仁政”；②儒家；③主张“无为”；④法家；⑤有力促进了思想文化和社会的发展。百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。
（2）儒家；孔子。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣的相关知识及学生准确识记基础知识的能力、分析问题的能力。熟练掌握百家争鸣的相关知识是解题的关键。
18．【答案】（1）以德治国。“仁”的学说。
（2）创办私学，招收不同出身的学生，扩大了教育对象，打破了官府对教育的垄断。启发诱导，因材施教。
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】（1）本题考查孔子在政治思想方面的贡献。材料一表明了孔子主张以德治国，以德来感化人民．结合所学可知，春秋晚期的孔子是儒家学派的创始人；他提出了“仁”的学说，“仁”包含一切美德；提出“爱人”，要求统治者体察民情、爱惜民力；主张“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。
（2）本题考查孔子在教育上的贡献。孔子又是大教育家，他创办私学，广收门徒，孔子主张“有教无类”，是指施教不分贫富贵贱，不分种族、地域。这一思想打破了传统的受教育的等级界限，扩大了教育对象；注意因材施教，善于启发诱导；要求学生时常复习，以“温故知新”；教育学生要有老老实实的学习态度；学思并重、举一反三、启发诱导的教学原则及“不耻下问”的学习态度等至今为人所称颂和沿用。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对百家争鸣的识记。
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历社八上1.2.3《孔子、老子和百家争鸣》同步试卷
一、单选题
1．（2020·台州模拟）春秋战国时期，儒道争锋，儒墨争雄，儒法争用，可谓纵横捭阖，机锋迭起，智慧纷呈，展现出无穷的魅力。这种“争”从根本上讲是（　　）
A．对社会发展的规划之争 B．对国家统治权的争夺
C．适应了统治者的需要 D．学术思想与智慧的创新
【答案】A
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】联系所学知识可知，“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派按照本阶级（层）或本集团的利益和要求，对宇宙、对社会万事万物作出解释；他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难，争相发表自己的见解。于是形成各流派争芳斗艳的局面。所以其主要是对社会问题阐述自己的见解，“争”的目的是为了实践自己的理论，对社会发展有着自己学派所持有的观点。
A项对社会发展的规划之争理解正确，符合题意；
BCD三项理解错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣的有关知识。掌握百家争鸣的相关史实。
2．（2020·温岭模拟）网课结束，复学考试中某同学考试成绩不理想。老师安慰他说“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好才能及早发现问题，坏事也可能变成好事”老师引用了哪家学派的思想教育学生（　　）
A．儒家 B．墨家 C．法家 D．道家
【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】结合题干信息，某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”根据教材所学得知，指的是从正反两方面看待问题，辩证的看待问题。老子是春秋晚期人，是道家学派的创始人。他的学说记录在《道德经》里。老子主张：一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。老子善于从正反两方面思考问题。
ABC三项和题干材料不符，不符合题意；
D项道家思想是老师引用教育学生的学派，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查老子的思想，旨在考查学生准确解读材料和运用知识的能力。
3．（2020八上·萧山期末）我国春秋战国时期“百家争鸣”、文化繁荣现象出现的原因包括（　　）
①社会变迁 ②思想言论自由 ③全体公民参政议政 ④文字趋简
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】结合所学知识可知，春秋战国时期我国处于奴隶制社会瓦解，封建制社会形成时期，社会等级森严，因此③全体公民参政议政的说法错误，排除含③的选项。
D项①②④是我国春秋战国时期“百家争鸣”、文化繁荣现象出现的原因，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国时期“百家争鸣”、文化繁荣现象出现的原因。组合选择题一般排除一个错误内容即可获取正确答案，部分题目需要经过两次排除，但有一小部分题目所有内容都正确。
4．（2020八上·萧山期末）孔子是我国历史上著名的思想家，他的思想主张对我国乃至全世界都产生了广泛和深入的影响。下列文化精华，属于孔子思想内涵的有（　　）
①关心爱护他人
②主张“无为”，反对统治者侵扰百姓
③加强个人修养
④以“德”教化人民
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】结合所学知识可知，孔子思想的核心是仁和礼，主张 “以德治国”， ①③④均是孔子思想核心的内涵；老子主张“无为”，反对统治者侵扰百姓，认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，②不符合题意。
C项①③④属于孔子的思想内涵，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查学生对春秋战国时期百家争鸣的掌握情况。识记并区分诸子百家的主张。
5．某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”你知道老师引用了哪家的思想来教育学生的吗 （　　）
A．儒家思想 B．道家思想 C．墨家思想 D．法家思想
【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】本题考查的是道家思想。老子是春秋晚期人，是道家学派的创始人。他的学说记录在《道德经》里。老子主张：一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。老子善于从正反两方面思考间题。故答案选择B。
【点评】掌握百家争鸣的主要学派及观点。
6．某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，他们的描述所对应的思想是（　　）
甲生说：“穿衣服要看你的身份地位，什么身份及何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服。”
乙生说：“何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗 ”
丙生说：“穿衣服应合乎大自然四季的变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点。”
A．甲生-儒家，乙生-墨家，丙生-法家
B．甲生-道家，乙生-儒家，丙生-法家
C．甲生-儒家，乙生-法家，丙生-道家
D．甲生-道家，乙生-墨家，丙生-法家
【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】甲的说法符合道家遵循自然的思想，乙的说法符合儒家“礼”的主张，丙的说法符合墨家提倡节俭的主张，丁的说法符合法家以法治国的思想。
ABD三项明显错误，不符合题意；
C项甲生-儒家，乙生-法家，丙生-道家对应正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣的相关知识，旨在考查基础知识理解和运用。
7．后世将孔子视为“至圣先师”“万世师表”的原因是（　　）
A．主张以法治国，严刑重罚，强调“法与时移”
B．提倡“有教无类”“因材施教”等教育原则
C．主张“仁政”，提出“民贵”“君轻”的思想
D．反对战争，爱一切人，视人如己，互助友爱
【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】结合所学知识可知，孔子是春秋晚期鲁国人，儒家学派创始人，是我国古代的大思想家，大教育家。作为大教育家，他兴办私学，广收门徒，主张有教无类。他注意“因材施教”，对不同的学生给予不同的教育。他要求学生对学过的知识要经常复习“温故而知新”。他还教育学生要养成老实的学习态度。
A项主张以法治国，严刑重罚，强调“法与时移” 是法家的代表思想，不符合题意；
B项提倡“有教无类”“因材施教”等教育原则是后世将孔子视为“至圣先师”“万世师表”的原因，符合题意；
C项主张“仁政”，提出“民贵”“君轻”的思想是孟子的学说，不符合题意；
D项反对战争，爱一切人，视人如己，互助友爱的是墨家，不用符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查孔子的相关史实，注意基础知识的识记与理解。
8．（2019八上·江山期中）春秋战国是社会大动荡时期，各种学说蓬勃兴起。下列伟大思想家、所属学派及其主张相吻合的一组是（　　）
选项 思想家 学派 主要主张
A 孔子 儒家 强调“仁”，“仁”就是“爱人”“克己复礼”
B 老子 墨家 崇尚“自然”，主张“无为”，反对侵扰百姓
C 墨子 道家 强调以法治国，主张树立君主权威，集权中央
D 韩非子 兵家 主张“非攻”，爱一切人，视人如己，互助互爱
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，他主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系，其思想体系的核心是“仁”和“礼”。
A项孔子——儒家——强调“仁”，“仁”就是“爱人”“克己复礼”相吻合，符合题意；
B项错误，老子是道家学派的代表人物，不符合题意；
C项错误，墨子是墨家学派的代表人物，不符合题意；
D项错误，韩非子是法家学派的代表人物，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查百家争鸣的相关知识。要求学生准确识记百家争鸣的史实。
9．韩非子所代表的法家之所以被秦国国君重视，因为法家主张（　　）
A．顺应自然，清静无为 B．仁者爱人，克己复礼
C．严刑峻法，加强君权 D．倡导兼爱，反对战争
【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】据所学知，春秋战国时期法家韩非子的思想，受到秦国国君重视，他主张以法治国，加强君权。
C项严刑峻法，加强君权是法家的主张，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查百家争鸣的相关知识。
10．（2019八上·台州开学考）学了“百家争鸣”知识后，同学们在一起讨论本班任课老师的管理风格。下列说法正确的有（　　）
①语文赵老师善于因材施教，以德治班，熟谙儒家真谛
②数学钱老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范
③科学孙老师讲究顺共自然，无为而治，典型墨家做法
④社会李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。孔子是儒家学派的创始人。他提出“仁”的学说，他主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。他反对苛政和任意刑杀。孔子又是大教育家。他创办私学，广收学生，注意因材施教，善于启发学生思想问题。语文老师的管理风格体现了儒家思想真谛；兵家的鼻祖孙武在他著的《孙子兵法》中提出了著名的军事格言“知彼知己者，百战不殆”，所以数学钱老师符合兵家风范而不是道家风范；春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。道家的核心主张是顺其自然，无为而治，所以科学孙老师的管理风格是典型的道家做法而不是墨家做法；法家在战国时期的代表人物是韩非。韩非主张改革和实行法治，要求“废先王之教”，“以法为教”。他强调制定了“法”，就要严格执行，任何人也不能例外，做到“法不阿贵。正如社会李老师的管理风格。所以①④的说法是正确的。
B项①④说法正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查学生对百家争鸣中主要人物、代表作、主要思想的准确识记 及灵活运用所学知识解决问题的能力。
11．春秋时期百家争鸣，围绕如何治理国家，不用学派有各自的看法，这些看法对后世产生了深远的影响。当今世界的社会思潮与百家争鸣学派匹配正确的是（　　）
A．以人为本——道家 B．依法治国——法家
C．以德治国——墨家 D．热爱和平——儒家
【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】A项以人为本——道家匹配不正确，以人为本是儒家学派的主张，不符合题意；
B项依法治国——法家匹配正确，依法治国是法家学派的主张，符合题意；
C项以德治国——墨家匹配不正确，以德治国是儒家学派的要求，不符合题意；
D项热爱和平——儒家匹配不正确，热爱和平是墨家学派的主张，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣的相关知识。
12．（2018八上·绍兴期中）有四位同学打算各写一篇关于春秋战国思想的论文，他们采用了不同的研究方法，其中步骤比较合理、论证比较严谨、史论正确的是（　　）
选项 第一步 第二步
A 提出庄子是道家创始人的观点 找到庄子主张“无为而治”观点作证据
B 提出孟子是儒家创始人的观点 找到孟子主张仁政、提出“春秋无义战’观点作论据
C 查阅到孔子“因材施教”、“温故知新”、兴办私学、广收门徒等相关史料 得出孔子是我国古代伟大教育家的结论
D 查阅到孙膑“战胜而强立，故天下服矣”等相关史料 得出孙膑是兵家鼻祖的结论
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】A项论述不够严谨，道家学派创始人是老子，在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平，不符合题意；
B项不够严谨，儒家学派创始人是孔子，而不是孟子，不符合题意；
C项的论述比较严谨，孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，广收门徒，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中，注意道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。他要求学生按时复习学过的知识，“温故知新”，学习的态度要老实，温故而知新。孔子注意“因材施教”，善于启发学生思考问题，符合题意；
D项论述不够严谨，兵家的鼻祖是春秋晚期杰出的军事家孙武。他著的《孙子兵法》是世界上最早的兵书。“知彼知己，百战不殆”的军事格言，就处于此书，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国思想。
13．（2018八上·余杭期中）复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”源自“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”这一句话，此名句出自下图中的（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据材料“仁在其中矣”可知，这是指孔子的思想。孔子生活在春秋晚期，是儒家学派的创始人，提出“仁”学说，要求统治者“为政以德”。他的学说在汉武帝时成为封建文化的正统思想， 在中国传统文化中占有重要地位。《论语》是由孔子的弟子整理成书，记载孔子的言论。
B项《论语》是复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”的出处，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查孔子的思想。
14．（2018八上·湖州期末）春秋战国时期，官府垄断教育的局面被打破，平民开始接受教育。下列孔子的主张中，最能体现这一变化的是（　　）
A．贵贱有序 B．因材施教 C．克己复礼 D．有教无类
【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据题干中的内容可知， 春秋战国时期，官府垄断教育的局面被打破，平民开始接受教育，产生这一现象，正是孔子提出的有教无类的观点，反应的是教育思想，ABC均不符合题意，D符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查百家争鸣的内容，了解孔子的主要观点和主要思想，是考试的重难点内容。
15．下图是位于文登市圣经山上的《太上老子道德经》摩崖石刻，据记载为金元时期的道家弟子所刻。下列属于老子思想的(　　)
A．“仁”
B．一切事物都有对立面，对立的双方可以相互转化
C．主张改革，实行法治
D．“兼爱”“非攻”
【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】此题考查对于诸子百家主要思想观点的掌握。A是儒家的核心思想，孔子提出。C是法家提出的。D是墨家代表墨子提出的观点。故而答案为B。
【点评】掌握诸子百家的主要思想观点，会区分诸子百家各自的思想观点。
二、材料分析题
16．（2019八上·秀洲月考）阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一：目前全球已建立300多所孔子学院和近400个孔子课堂，分布在96个国家（地区）。
（1）据材料一，若有孔子学院的学生想研究孔子的教育思想，他可以阅读哪一著作？从中能学到孔子的什么教育思想？
（2）材料二图中的人是战国时期各学派的代表人物，以下是他们其中的思想，请对号入座，把他们的名字填在括号里。
①主张互爱互利，反对不义战争；（　　）
②认为人顺应自然，对现实人生采取乐天安命的态度；（　　）
③主张廉政、廉洁、自律（　　）
（3）近年来，全国各地严抓醉酒驾车。运用所学知识，你来分析：如果是孔子或韩非子，他们会主张采取哪些举措来治理醉酒驾驶现象？（请选一个人物并结合他的思想主张作答）
【答案】（1）《论语》；有教无类、因材施教等。
（2）①墨子；②庄子；③孟子。
（3）孔子强调以“德”教化人民，以“礼”治理国家，克己复礼，要求人们自律，会主张加强宣传教育，提高人们的思想道德素质，自觉遵守交通规则。韩非子强调以法治国，会主张制定完善的法律，强迫人们遵守，并严格执行法律，依法严惩闯红灯行为。
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】（1）根据材料一“全球已建立300多所孔子学院和近400个孔子课堂，分布在96个国家”的信息，结合所学可知，孔子是春秋时期著名的思想家，教育家，若有孔子学院的学生想研究孔子的教育思想，可以阅读《论语》，这是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书，全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，从中可以学习孔子温故而知新、有教无类、因材施教等教育思想。（2）依据所学可知，墨子是墨家学派的创始人，也是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家，他提出了“兼爱”、“非攻”，他主张互爱互利，反对不义战争；老子是中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物，认为人要顺应自然，主张“无为”。（3）依据所学可知，近年来，全国各地严抓醉酒驾车，孔子强调以“德”教化人民，以“礼”治理国家，克己复礼，要求人们自律，会主张加强宣传教育，提高人们的思想道德素质，自觉遵守交通规则，韩非子强调以法治国，会主张制定完善的法律，强迫人们遵守，并严格执行法律，依法严惩闯红灯行为。
故答案为：（1）《论语》；有教无类、因材施教等。
（2）①墨子；②庄子；③孟子。
（3）孔子强调以“德”教化人民，以“礼”治理国家，克己复礼，要求人们自律，会主张加强宣传教育，提高人们的思想道德素质，自觉遵守交通规则。韩非子强调以法治国，会主张制定完善的法律，强迫人们遵守，并严格执行法律，依法严惩闯红灯行为。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣的相关知识及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。解答材料解析题需要首先读懂材料，然后结合问题从材料中提取有效信息，最后根据所学和材料有效信息组织答案。
17．（2019八上·仙居月考）阅读材料，回答问题。
材料：“行仁政而王，莫之能御也……施仁政于民，省刑罚，薄赋敛”“处无为之事，行不言之教”“明法者强，慢法者弱”
——《中国通史》
（1）结合所学知识，请将表格填写完整。
诸子观点 体现的思想（主张） 所属学派 对中华文化发展的影响
行仁政而王，莫之能御也……施仁政于民，省刑罚，薄赋敛。 ①　 　 ②　 　 ⑤　 　
处无为之事，行不言之教 ③　 　 道家
明法者强，慢法者弱 强调“法治” ④　 　
（2）习近平曾引用“政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心”，强调勤政为民的重要性。他借鉴了诸子百家中哪一学派的思想？该学派的创始人是谁？
【答案】（1）“仁政”；儒家；主张“无为”；韩非子；有力促进了思想文化和社会的发展。百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。
（2）儒家 孔子
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】（1）本题考查百家争鸣知识，要求具备准确识记基础知识的能力。依据题干信息结合所学可知，“行仁政而王”观点是体现了儒家的“仁政”思想；“处无为之事”，体现了道家的“无为”思想；“明法者强，慢法者弱”体现了法家的“法治”思想。百家争鸣的作用：有力促进了思想文化和社会的发展，提出的各种理论成为中华民族传统文化发展的重要源泉。
（2）本题考查分析问题的能力。勤政为民的思想体现了儒家的“仁”的思想主张：体贴民情，爱惜民力。孔子是儒家的创始人。
故答案为：（1）①“仁政”；②儒家；③主张“无为”；④法家；⑤有力促进了思想文化和社会的发展。百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。
（2）儒家；孔子。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣的相关知识及学生准确识记基础知识的能力、分析问题的能力。熟练掌握百家争鸣的相关知识是解题的关键。
18．孔子作为中华传统文化的象征，获得世界人民的敬重。诺贝尔奖获得者汉内斯 阿尔文在巴黎集会上就宣称：“如果人类要在21世纪生存下去，就必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”阅读下列图文材料，回答问题。
材料一：
——摘自蔡志忠《孔子说：仁者的叮咛》
材料二：孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。
——摘自钱穆《国史大纲》
（1）根据材料一指出，孔子提出了怎样的治国主张？这一主张是孔子儒家思想哪一核心内容的具体体现？
（2）根据材料二并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大的影响”。
【答案】（1）以德治国。“仁”的学说。
（2）创办私学，招收不同出身的学生，扩大了教育对象，打破了官府对教育的垄断。启发诱导，因材施教。
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】（1）本题考查孔子在政治思想方面的贡献。材料一表明了孔子主张以德治国，以德来感化人民．结合所学可知，春秋晚期的孔子是儒家学派的创始人；他提出了“仁”的学说，“仁”包含一切美德；提出“爱人”，要求统治者体察民情、爱惜民力；主张“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。
（2）本题考查孔子在教育上的贡献。孔子又是大教育家，他创办私学，广收门徒，孔子主张“有教无类”，是指施教不分贫富贵贱，不分种族、地域。这一思想打破了传统的受教育的等级界限，扩大了教育对象；注意因材施教，善于启发诱导；要求学生时常复习，以“温故知新”；教育学生要有老老实实的学习态度；学思并重、举一反三、启发诱导的教学原则及“不耻下问”的学习态度等至今为人所称颂和沿用。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对百家争鸣的识记。
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