资源简介

1．5.2 科学计数法
学习目标：
1．知识与技能
利用10的乘方，进行科学记数，会用科学记数法表示大于10的数.
2．过程与方法
会解决与科学记数法有关的实际问题
3．情感、态度与价值观
正确使用科学记数法表示数，表现出一丝不苟的精神.
学习重点：用科学计数法表示较大的数
学习 难点：用科学记数法表示较大的数
课 时安排：1课时
导学过程
一．课前导入
1.我们知道：光的速度约为：300000000米/秒，地球表面积约为:510000000000000平方米。这些数非常大，写起来表较麻烦，能否用一个比较简单的方法来表示这两个数吗？
300 000 000=
5100 000 000 00001.我们知道：光的速度约为：300000000米/秒，地球表面积约为:510000000000000平方米。这些数非常大，写起来表较麻烦，能否用一个比较简单的方法来表示这两个数吗？
300 000 000=
5100 000 000 0000
本节课的学习目标是：
学习目标
利用10的乘方，进行科学记数，会用科学记数法表示大于10的数.
二．预习导学
自学指导
请认真看教材P.44页45页的内容：
什么是科学计数法？请你举几个较大的数，并用科学计数法将他们表示出来。
学生自学
1．学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效．
2．检查自学效果
【 自主测评】 ： 第1，2，3，题
说明：1．老师评讲；2.师生归纳如何把较大数用科学计数法表示；3．学生自由更正
收获与问题：在自主学习中，同学们发现了什么？
提示： 用科学计数法计数时数位与n有什么关系？
三、问题探究
1 ：写出下列用科学记数法表示的原数：
（1）8．848×103=
（2）3.021×102=
（3）3×106=
（4）7.5×105=
归纳：要将a×10n的数还原，就是把a的小数点向右移动 位，不够的添 。
2把一个大于10的数用科学计数法记时a的取值范围是什么？
说明：1．学生分组讨论，探究如何把用科学计数法表示的数变为原数进行总结归纳（老师板书）；
2．师生互评
组内问题归结：你们认为本学时的难点和注意点是什么呢？
学生：小组代表归纳发言。教师板书。师生共议，疑义相析。
四、拓展延伸
4题5题
说明：1．学生分组合作，老师指导完成； 2．师生互评。
五、检测反馈
【展题设计】 ： 第1，题
说明：学生展示，师生互评。
六、课后记
通过本节课学习，我学到了----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。
板书设计
科学计数法
定义：
课后反思：

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