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16.1磁体与磁场（2）
学校：_____________ 班级：_____________ 姓名：____________
一、学习目标
1．知道磁场的存在。
2．会用磁感线来描述磁场。
3．知道地球周围有磁场，知道地磁场的南、北极所处的位置。
二、课前检测
1.甲、乙两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图1所示。那么（　　　）
A．甲、乙都是N极
B．甲、乙都是S极
C．甲是S极，乙是N极
(
图
1
) D．甲是N极，乙是S极
2．如图，弹簧测力计下悬挂一小条形磁铁，使弹簧测力计沿着水平放置的大条形磁铁的左端N极开始，向右端S极处逐渐移动时，弹簧测力计示数将（ ）
A．逐渐增大 B．逐渐减小
C．先减小后增大 D．先增大后减小
3．两个外形完全相同的条形铁条a、b。如图6甲用手拿住b，a掉不下来；如图6乙用手拿住a，b也不掉下来，这个现象说明（ ）
A．a、b均是磁铁
B．b是磁铁，a不是
C．a是磁铁，b不是
D．a、b均不是磁铁
实验室中有一块条形磁铁，由于经常使用，N极、S极的标记已经模糊不清，你能想出几种办法判断它的磁极。
三、典例分析
例1．在磁场中的某一点，小磁针静止时 极所指的方向就是该点的磁场方向。小磁针北极在磁场中所受的磁力方向跟该点的磁场方向 ，（选填“相同”或“相反”，下同）
小磁针南极在磁场中所受的磁力方向跟该点的磁场方向 。
例2.．关于对磁感线的认识，下列说法中不正确的是（ ）
A．磁感线是为描述磁场而画的一种假想的曲线
B．磁体周围越接近磁极的地方磁感线越密，表示磁性越强
C．磁体周围的磁感线都是从S极出发回到N极
D．磁感线与放不放铁屑无关
例3．物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法，下面是初中物理中的几个研究实例：
①研究一个物体受几个力的作用时，引入合力的概念
②用光线表示光的传播方向
③研究电流时把它与水流相比
④利用磁感线来描述磁场
上述几个实例中，采用了相同研究方法的是 （ ）
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
例4.(2021·湖南省郴州市)a、b两个磁极间的磁感线分布如图所示。下列说法正确的是（ ）
A. a端磁极是S极，b端磁极是N极
B. P点没有磁场
C. 磁感线是真实存在的
D. Q点的磁场方向水平向右
例5．在图1上标出通过静止小磁针的磁感线，标明小磁针的N、S极。
例6．如图2，根据小磁针的指向（黑色为N极），画出磁感线的方向（每条都画），并标出磁铁的N、S极来。
图
(
图2
) (
图1
)2
例7．标出图3中的各磁体的N、S极
图3
例8.(2021·湖南省怀化市)如图为地磁场的示意图，请在括号内填上地磁的磁极和小磁针右下端的磁极（选填“N”或“S”）。
例9.(2021·江西省)如图所示是我国古代四大发明之一的指南针--司南，静止时它的长柄指向地理的______ 方。在11世纪，我国宋代学者______ 就发现了地理两极和地磁两极并不重合，这个发现比西方早了400多年。
四、课堂练习
1．如图所示，一条形磁铁的周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这四根磁针静止时磁极指向画错的是(磁针的黑端表示N极) （ ）
A.磁针甲 B．磁针乙
(
乙
丁
N S S
甲
丙
)C.磁针丙 D．磁针丁
2．根据下图中小磁针静止时的位置，（黑端为N极），标出磁体的磁极，画出磁体周围的磁感线并标出方向。
a、b为两个条形磁铁的两个磁极，根据如图所示的磁感线方向，
可以判断a为________，b为______，小磁针上端为_____________。
4.(2021·河北省)2021年5月15日7时18分，我国自主研发的“天问一号”探测器稳稳着陆在火星上，使我国成为世界上第二个成功着陆火星的国家。地面控制中心通过发射______ 向“天问一号”传达指令。指南针是我国古代四大发明之一。指南针能够指南北，是因为指南针受到了______ 的作用。
五、课后练习
（一）基础达标
1.磁体周围的空间存在着 ，磁体间的相互作用是通过 而发生的。
2.磁场是有方向的，人们规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时 （S/N）极所指的方向就是该点的磁场方向。
3.磁感线是用来形象地表示 分布情况的一些有方向的曲线，磁体周围的磁感线都是从磁体的 （S/N）极出来，回到 （S/N）极。
4.从课本上画出的磁感线可以看出，磁场越强的地方，磁感线分布越 (密/疏)。磁感线上任意一点的 方向表示该点的磁场方向。
5.地球本身是一个巨大的 ，地磁北极在地理 附近，地磁南极在地理的
附近。
6.以下有关磁现象的说法中，错误的是（ ）
A.磁体周围存在着磁场 B.磁感线是真实存在的
C.同名磁极相互排斥 D.指南针能指南北是受地磁场的作用
7．以下描述两个磁极间的磁感线分布图中，正确的是（ ）
如图悬浮地球仪，球体和底座都由磁性材料制成。它利用了________________________的原理。
9．如图甲所示，一条形磁铁摔成两段，取右边的一段靠近小磁针，小磁针静止时的指向如图乙所示，则甲图中灰色一端的磁极是_____(N/S)极，如果把这两段磁铁沿断裂处靠近，则它们将相互________（吸引/排斥）。
（二）能力提升
10.如右图所示，磁体吸住两根铁钉的一端，那么这两根铁钉的另一端将 （ ）
互相吸引，如图甲
互相排斥，如图乙
既不吸引也不排斥，如图丙
以上三种情况都有可能
11．小明用水平放置的一根条形磁针的一端吸起一根较小的铁钉，如图所示，若他用一根同样的条形磁铁的S极向右与原来的磁铁N极合并时，将看到的现象是 （ ）
A．铁钉的尖端被吸向右端磁铁
(
N
S
N
S
)B．铁钉将落下
C．铁钉的尖端被吸向左端磁铁
D．铁钉被吸得更牢
12.（1）如下图所示，在甲乙两幅图中标明小磁针的N极并涂黑。
（2）小磁针静止时的指向如图所示，请你标出两个磁极的极性。
（3）如图，标出条形磁体的两个磁极，并画出磁极间磁感线方向。
(
第（1）题图 第（2）题图 第（3）题图
)
参考答案：
课前检测答案
C
A
3．A
4．略
典例分析答案
例1．N极 相反 相同
例2．C
例3. C
例4. D
例5--例8. 略
例9. 沈括
课堂练习
1.D 2略 3.S S N 4.电磁波 地磁场
课后练习
（一）基础达标
1.磁场 磁场
2.N
3.磁场 N S
4.密 切线方向
5.磁场 南极 北极
6.B
7.C
8.同名磁极相互排斥
9.N 吸引
（二）能力提升
10.B
11.B
12.略
选题理由：
课前检测
第1题：考查了磁极间的相互作用
第2题：考查了同名磁极相互吸引，异名磁极相互排斥
第3题：考查了磁体的性质
第4题：考查了磁极的辨别
典例分析
例题1：考查了磁场的方向
例题2：考查了磁感线的定义
例题3.：考察了磁感线的研究方法
例题4：考察了磁极间磁感线的分布
例题5--7：考察了磁感线分布作图
例题8.：考察了地磁场分布
例题9.：考察了磁偏角的发现
课堂练习
第1题：考查了磁极间相互作用
第2题：考查了磁体周围磁感线的分布
第3题：考查了磁体周围磁场方向
第4题：考查了地磁场
课后练习
第1题：考查了磁场的存在
第2题：考查了磁场方向
第3题：考查了磁感线定义
第4题：考查了 磁感线的方向
第5题：考查了地磁场
第6题：考查了磁感线定义
第7题：考查了磁感线分布
第8题：考查了磁极间的相互作用
第9题：考查了磁极间的相互作用
第10题：考查了同名磁极相互吸引，异名磁极相互排斥
第11题：考查了同名磁极相互吸引，异名磁极相互排斥
第12题：考查了磁体周围磁感线的分布及方向

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