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16.2.1电流的磁场（电流的磁效应）
学校：_____________ 班级：_____________ 姓名：____________
一、学习目标
1．通过奥斯特实验，知道通电直导线周围存在磁场方向，通电导线周围的磁场方向与电流的方向有关．
2．通过实验探究，知道通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场类似．
3．学会判断通电螺线管外部磁场方向的方法，会应用安培定则．
二、课前检测
1.关于指南针和磁场，下列说法正确的是（ ）
A．指南针最早由欧洲传入中国
B．地球的地理两极与地磁场两极完全重合
C．地球周围存在磁场，因此指南针能指示方向
D．信鸽是靠在其身上绑上小磁针来导航的
2.如图所示的磁悬浮地球仪，在地球仪底端有一个磁铁，在底座内部有一个金属线圈，线圈通电后，地球仪可悬浮在空中．下列说法正确的是（ ）
A. 地球仪周围存在磁场，同时也存在磁感线
B. 地球仪周围的磁场分布是均匀的
C. 地球仪周围各点的磁场方向都相同
D. 地球仪是利用同名磁极相互排斥的原理悬浮的
3.a、b两个磁极间的磁感线分布如图所示．下列说法正确的是（ ）
A. a端磁极是S极，b端磁极是N极
B. P点没有磁场
C. 磁感线是真实存在的
D. Q点的磁场方向水平向右
4.如图所示是我国古代四大发明之一的指南针--司南，静止时它的长柄指向地理的______ 方．在11世纪，我国宋代学者______就发现了地理两极和地磁两极并不重合，这个发现比西方早了400多年．
5.如图所示，根据磁感线的方向，标出磁体a端的磁极名称和小磁针的S极．
三、典例分析
例1.如图所示，是探究“通电直导线周围是否存在磁场”实验装置的一部分，置于水平桌面的小磁针上方有一根与之平行的直导线.关于这个实验下列说法正确的是（ ）
A．首次通过本实验揭开电与磁关系的科学家是法拉第
B．当直导线通电时，小磁针会离开支架悬浮起来
C．小磁针用于检验通电直导线周围是否存在磁场
D．改变直导线中电流方向，小磁针N极的指向不变
例2．如图是探究“通电螺线管外部的磁场方向”的实验装置.实验中，用小磁针的 极指向来判断通电螺线管外部某点的磁场方向；断开开关，将电源的正负极对调，再闭合开关，观察小磁针的指向是否改变，此操作探究的问题是“通电螺线管外部的磁场方向与 方向是否有关”.
例3.如图所示,电源、滑动变阻器与螺线管相连,闭合开关,在通电螺线管的右端放置一个小磁针,小磁针静止时N极水平向右.则（ ）
A.电源左端为正极
B.电源右端为正极
C.通电螺线管的左端是N极
D.滑动变阻器滑片P向左移动,通电螺线管磁性增强
例4．如图，标出通电螺线管和静止小磁针的N极.
课堂练习
1.电流周围存在着 ，是 (国籍)物理学家 首先发现的.
2.把涂有绝缘漆的导线绕在圆筒上，就做成了螺线管，也叫做线圈.通电螺线管的外部磁场与 磁体的磁场相似.
3.通电螺线管的极性可以这样来判断：用 握住螺线管，让四指弯曲指向与螺线管中的电流方向 ，则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的 极.
五、课后练习
（一）基础达标
1.小鹏在研究通电导体周围磁场的情况时，将能够自由转动的小磁针静置在水平桌面上，将一根直导线平行置于小磁针正上方.当直导线中的通电电流由P向Q时，小磁针在水平面内的转动方向如图所示，当改变直导线中的电流方向时，小磁针转动方向也发生了改变，下列说法错误的是（ ）
A.历史上第一个发现这一现象的科学家是奥斯特
B.上述现象说明了电流有磁效应
C.上述现象说明电流的磁场方向与电流方向有关
D.只改变通过直导线的电流大小时，小磁针的转动方向也会改变
2.1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起与会科学家的极大兴趣.如右图所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，看到的现象是:通电螺线管
（ ）
A.转动后停在任意位置
B.仍保持在原来位置上
C.转动后停在南北方向上，P端指北
D.转动后停在南北方向上，Q端指北
3.如图所示，是奥斯特实验装置图，下列说法中正确的是（ ）
A.导线与小磁针垂直放置效果最好
B.小磁针只能显示通电导线周围是否有磁场
C.没有小磁针，通电导线周围仍然存在磁场
D.改变导线中的电流方向小磁针的偏转方向不变
4.根据通电螺线管周围存在磁场(如图甲)的实验事实，小茜同学对地磁场产生的原因提出了一个假说：地磁场是由绕地球的环形电流引起的.下图乙中符合他假说的模型是（ ）
5.根据下列各图中已画出的电流方向，标出通电螺线管的N极和S极.
6.在下图中，根据题意标出各通电螺线管的电流方向.
7.根据图中给出的条件画出螺线管的绕线情况.（其中小磁针黑色为N极）
8.如图所示，请你根据小磁针的指向标出电源的“+、-”极.
（二）能力提升
9.为了探究磁场，小华做了如下实验.
（1）探究磁体周围的磁场：
①在玻璃板上均匀撒上一层铁屑，再将玻璃板放在条形磁体上方，然后______玻璃板，观察铁屑的分布情况.铁屑在磁场中被______
成一个个小磁针，从而在磁场中有序地排列起来，如图甲所示；
②再在玻璃板上放一些小磁针，小磁针静止时的情况如图乙所示，黑色一端表示磁体的N极，某点小磁针______极所指的方向就是该点的______方向；
③人们仿照铁屑在磁场中排列的情况和小磁针N极的指向画出一些带箭头的曲线来形象、直观地描述磁场，物理学中把这样的曲线叫作______.
（2）探究通电螺线管周围的磁场：
①把小磁针放在螺线管四周不同的位置，通电后发现小磁针的指向如图丙所示，说明通电螺线管周围的磁场跟______磁体的磁场相似，图中_____（选填“左”或“右”）端是螺线管的N极；
②对调电源的正负极重复上述实验，小磁针的指向与之前相反，说明通电螺线管的极性跟______有关，断开开关后，小磁针静止时______极指向南方.
参考答案：
课前检测答案
1．C 2.D 3．D 4．南 沈括 5．图略
典例分析答案
例1．C
例2．N 电流
例3．A
例4．图略
课堂练习
1.磁场 丹麦 奥斯特
2.条形
3.右手 相同 N
课后练习
（一）基础达标
1．D 2．D 3．C 4．A 5．图略 6．图略 7．图略 8．图略
（二）能力提升
9．轻敲 磁化 N 磁场 磁感线 条形 右 电流方向 S
选题理由：
课前检测
第1题：考查了磁体与磁场的基本性质
第2题：考查了磁体与磁场的基本性质
第3题：考查了磁感线及其南北极的判断
第4题：考查了地磁场
第5题：考查了由磁感线判断南北极
典例分析
例题1：考查了奥斯特实验基本内容
例题2：考查了通电螺线管的外部磁场
例题3：考查了安培定则的应用
例题4：考查了安培定则的应用
课堂练习
第1题：考查了电流磁效应的基本知识
第2题：考查了通电螺线管的等效磁体
第3题：考查了安培定则的基本内容
课后练习
第1题：考查了奥斯特实验中电流方向与磁场方向的关系
第2题：考查了安培定则的应用
第3题：考查了奥斯特实验的基本内容
第4题：考查了通电螺线管的基本模型
第5题：考查了安培定则的应用
第6题：考查了安培定则的应用
第7题：考查了安培定则的应用
第8题：考查了安培定则的应用
第9题：综合考查了奥斯特实验和安培定则的应用

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