资源简介

部编版四年级上册 18 牛和鹅 同步练习
一、选择题
1．下列句子中关联词使用有误的一项是（ ）
A．因为他很怕鹅，所以每次看见鹅都要绕着走。
B．虽然仗着自己个头大就欺负人，但是也太不应该了。
C．即使面临许多困难，我们也应想方设法克服。
D．尽管我贴着墙壁，轻手轻脚地挪动身体，但还是惊动了小黄狗。
2．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．清澈的湖水把晚霞映得一片金黄。
B．他自言自语地对自己说：“这道题究竟应该怎么做呢？”
C．我一定虚心接受大家的意见，改正自己的缺点。
3．下面加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．无所谓（wèi） 衣襟（jīng） B．赤膊上阵（bé） 花瓶（píng）
C．恐怖（bù） 欺骗（qī） D．赤手空拳（quán） 接触（zhù）
4．“可是，它要是凭借这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。”对金奎叔的话理解错误的是（ ）
A．对于别人的无理欺负，要奋力反抗。 B．要看到自己的力量，不要盲目地害怕。
C．自己挨了欺负，就一定要去欺负别人。 D．不能仗着自己的优势欺负别人。
5．下列句子中与“鹅有什么可怕的！”意思不同的一项是（ ）
A．鹅没什么可怕的。 B．鹅很可怕。 C．鹅难道可怕吗？ D．鹅不可怕。
二、填空题
6．把下面的成语补充完整，并选择合适的填在句子中。
齐头( )( ) ( )( )截铁 低声( )( )
顾名( )( ) ( )( )不解 手舞( )( )
（1）刘胡兰( )地说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”
（2）姐姐考上了重点大学，乐得她( )的。
（3）几十年来科学家一直对海龟如何穿越大西洋感到( )，但是现在知道了。
7．根据课文内容，完成练习。
1. 课文按____________的顺序来写。先写由于听信了他人的话，所以我们不怕______，害怕______。接着写在回家的路上我们被鹅________，后来在金奎叔的帮助下____________。最后写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了________。
2. 作者小时候从怕鹅到不怕鹅的经历，告诉我们( )
A．看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
B．只要要尊重事实，就会得到好结果。
C．不能相信别人的话。
三、语言表达
8．按要求写句子。
（1）用动作描写表现自己“快乐”时的样子。
_______________________________
（2）照样子，用上表示声音的词语写一句话。
例：带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来。
_______________________________
（3）照样子，仿写一个描写心理活动的句子。
例：这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
_______________________________
9．按要求写句子。
1.鹅一摇一摆地、神气地朝我们走过来。（用相同的修辞方法写句子）
______________________________________
2.这节体育课我们踢了足球和羽毛球。（修改病句）
____________________________________________
3.猫会在稿纸上踩上几个脏脚印。（改为比喻句）
_____________________________________________
4.孩子们喜欢这样的老师。（改成反问句）
____________________________________________
5.这段话在文中是很极其重要的。（修改病句）
__________________________________________
四、现代文阅读
课内阅读。
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
批注①：“贴”“悄悄地”写出了什么？表现出了什么？
批注②：俗话说：“人有人言，禽有禽语。”鹅三次“嘎嘎”的意思是什么？
10．有同学读了选段，批注了两个问题，你能回答吗？
（1）批注①：___________________________
（2）批注②：第一次，鹅好像在说：“_____________________”第二次，鹅好像在说：“___________”第三次，鹅好像在说：“___________”
11．对第2自然段理解错误的一项是（ ）
A．因为“我”害怕鹅，所以才那么狼狈不堪。
B．这段话主要运用了外貌描写来描写鹅和“我”。
C．这段话写出了“我”被鹅咬住因而惊慌失措的情景，描写得真实、生动。
12．读了这两个选段，你能提一个有价值的问题吗？
______________________________
阅读理解
《牛和鹅》选段
（文段一）
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游，我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。[A]鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
（文段二）
金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。[B]它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
13．“结实”在词典中的意思有：①坚固，牢固；②健壮。文中的“结实”应选第( )种解释。（填序号）
14．画“﹏﹏﹏”句子是对“我们”的_____________描写，从“不说话”“贴着”“悄悄地”中，可以体会到我们__________________________的心情。
15．品读句子[A][B]，回答问题。
（1）[A]句描写的是鹅的__________和__________，句中“好像在它们眼里根本没有我们这些人似的”让人想到成语：____________________。
（2）[B]句是对鹅的__________描写，这两句话形象地写出了鹅的____________________。
16．请你结合文段内容，在空白处作一个批注。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【详解】
本题考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
B项关联词使用错误。本题前面分句提出假设“仗着自己个头大就欺负人”，后面分句说明结果“太不应该了”，分句之间为假设关系，应使用表示假设关系的关联词“如果……就……”，不能使用表示转折关系的关联词“虽然……但是……”。
2．C
【详解】
A．顺序颠倒，应该是晚霞照湖水。
B．“究竟”“应该”重复累赘，删除其一。
3．C
【详解】
本题考查字音。
A 有误。衣襟，拼音：yī jīn，衣服当胸前的部分。
B 有误。赤膊上阵，读音：chì bó shàng zhèn，意思是光着上身，指不穿盔甲，形容作战英勇，全力以赴地进行战斗。后比喻没有准备或毫无掩饰地从事。
C 正确。
D 有误。接触，拼音：jiē chù。
4．C
【详解】
本题考查句子的理解与分析。
“可是，它要是凭借这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。”这句话是“我”害怕鹅时，金奎叔告诉“我”的话语。C项理解错误，这句话并没有说明自己挨了欺负，就一定要去欺负别人。而是告诉我们对于别人的无理欺负，要奋力反抗。要看到自己的力量，不要盲目地害怕。当然也不能仗着自己的优势欺负别人。
5．B
【详解】
考查句子含义的理解。学生要能够结合语境，理解句子的含义。
A相同，都表达鹅并不可怕。
B不同，例句表达的是鹅不可怕，这里是鹅可怕，选B。
C相同，都表达鹅并不可怕。
D相同，都表达鹅并不可怕。
6． 并 进 斩 钉 细 语 思 义 疑 惑 足 蹈 斩钉截铁 手舞足蹈 疑惑不解
7． 事情发展 牛 鹅 追赶 赶走了鹅 态度 A
【详解】
8． 我昂起头，挺起胸，甩开膀子，嘴里哼着小曲，迈着轻快的步伐走上了领奖台。 小鸟在枝头叽叽喳喳地唱起歌来。 怎么会错呢？出现这种情况真是太不应该了，我下次一定要注意！
【详解】
1．动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 用动作描写表达人物心情的句子。注意语句通顺，无错别字即可。
2．考查运用词语的能力，学生需要选择几个声音的词语拟声词，用拟声词造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
3．心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。句子完整，通顺即可。
答案示例：
1．我昂起头，挺起胸，甩开膀子，嘴里哼着小曲，迈着轻快的步伐走上了领奖台。
2．小鸟在枝头叽叽喳喳地唱起歌来。
3．怎么会错呢？出现这种情况真是太不应该了，我下次一定要注意！
9． 小鸟站在树枝上，快活地给大树讲着自己一天的见闻。 这节体育课我们踢了足球、打了羽毛球。 猫的几个脏脚印在稿纸上变成了几朵小梅花。 孩子们怎能不喜欢这样的老师呢？ 这段话在文中是极其重要的。
10． 写出了“我们”小心翼翼地走过池塘，生怕惊动了那四只大白鹅，表现出“我们”对鹅的恐惧。 这是我的地盘，你跑我这儿来干吗？ 休想逃！ 咬死你！
11．B
12．课文题目是“牛和鹅”，为什么重点写鹅呢？
10．本题考查了学生对句子的理解。“贴”“悄悄地”这两个词语出自文中的“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。”这一句话。联系上下文，再结合词语的意思可知，“我们”是小心翼翼地走过池塘，生怕惊动了四只大白鹅，表现出“我们”对大白鹅的害怕和恐惧。
联系上下文理解其意思。“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。”这是鹅第一次嘎嘎，好像在说这是我的地盘，你跑到这里来干吗？“这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。”这是第二次和第三次嘎嘎，第二次嘎嘎好像在说你别想逃跑。第三次嘎嘎好像在说是我要咬住你，咬死你。
11．本题考查学生对段落内容的理解。第二自然段主要写了我们在老雄鹅的追赶下狼狈逃跑的情景。“我吓得脚也软了，更跑不快。”为动作描写。“在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。”为外貌描写。“我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：‘鹅要吃我了!鹅要咬死我了!’”为心理描写。通过对“我”动作、外貌及心理活动的描写，主要是运动动作描写和心理描写，将“我”被鹅追赶时“害怕”的心情写的真实而具体。故本题B选项错误。
12．本题可根据文章的内容进行作答，提出合理的、有价值的问题即可。如：课文题目是“牛和鹅”，为什么重点写鹅呢？
13．②
14． 动作 紧张、害怕
15． 神态 动作 目中无人 动作 害怕、惊慌
16．鹅用脚爪划他，用嘴啄他。
运用生动的“划”“啄”等动作描写，写出了大鹅追赶金奎叔时的动态。
13．
本题考查选词填空。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
首先找到“结实”在文中的句子，“全奎叔是个结实的汉子”可知此处结实是用来形容人的，所以这里的结实选择第②中解释，健壮。
14．
此题考查对人物形象的理解和分析，在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。
首先找到文中划横线句子，从“贴着”走过去“竖起头来”侧着眼睛看了看”“爬”“伸”“扑打”“张开”“跳”游'等可判断出是对人物动作的描写。文中“我们”之所以“贴着墙壁，悄悄地走过去是因为“我的心里很害怕,怕它们看见了会追过来。”
15．
（1）[A]句中“竖起头来”“爬到”“伸长”等是对鹅的动作描写，“神气地”是对鹅的神态描写。“一摇一摆”“神气”，写出了鹅的傲慢。
（2）[B]句中“张开”“跳进”“游去”等是对鹅动作的描写。形象的写出了鹅的害怕、惊慌。
16．
本题考查了学生做批注的能力，结合文章的阅读理解来答，答案不唯一，合理即可。
如“他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。”批注：动作描写，写出了大鹅追赶金奎叔时的动态。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

展开更多......

收起↑