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课题：整式加减----去括号
学习目标：
1.通过实际问题,体会去括号的必要性,能运用运算律去括号;
2.经历类比带有括号的有理数的运算,发现去括号时的符号变化的规律,归纳出去括号法则.
学习重点：去括号法则及其应用．
学习难点：括号前是“－”号的去括号法则．
学习过程：
*知识点：去括号法则
一、情境导入
1.请同学们计算11+（8-5）= 与11+8-5= ，结果相同吗？ .
2.请同学们计算11-（8-5）= 与11-8+5= ，结果相同吗？ .
3.请同学们计算11-2（8-5）= 与11-2×8+2×5= ，结果相同吗？ .
4.请同学们计算11-2（t-5）= 与11-2×t+2×5= ，结果相同吗？ .
二、交流与发现
归纳总结去括号法则：
⑴ 括号前面是“＋”号时 ________ _________ _______ ；
⑵ 括号前面是“－”号时________ _________ _______ .
三、看教材P67例4体会去括号的法则.
四、小试牛刀
1.完成课本P68练习题1；
2.计算：
（1）4x+(2x-y) （2）2a- (3a-2b)
　
　
（3）a-(-b-a-c) 　 （4）4x-2(-x-y)
　
五、拓展提升训练
1.先化简，后求代数式的值：
（3a－5b）－2（3a－b），其中a＝－2，b＝3
2.课本P68练习题2.
六、课堂小结：
*当堂检测：
1.判断：下列去括号有没有错误？若有错，请改正：
(1) -(2a-b+c)= -2a-b+c；
(2) -(x-y)+(xy-1)=-x-y+xy-1．
2.去括号-［a-(b-c)］．
分析：去多重括号，有两种方法，一是由内向外，一是由外向内．
-［a-(b-c)］
解法1：原式= - (a )= ；
解法2：原式= -a+(b-c)= ．
3.先去括号，再合并同类项：
⑴ x+[x+(-2x-4y)]； ⑵ 3(5x+4)-(3x-5)；
⑶ a-(2a+b) -2(a-2b)； ⑷ (8x-3y)-(4x+3y-z)+2z；
4.一个长方形的长是2x+3y，宽是x+y，则这个长方形的周长是 ？ .
5.两个多项式的和是5x2－3x+2，其中一个多项式是－x2+3x－4，则另一个多项式是 .
*布置作业：
1.教材P71复习巩固2题.
2.教材P71综合运用5题，8题.
3.化简：4x－〔5x－2(x－1)〕=____________.
4.教材P77综合运用8题.
巩 固 练 习
1.化简：
（1）-5a + (3a – 2) – (3a –7) (2)
(2) (4)(8a-7b)-(4a-5b)



2.计算：（教材P76 4题）

3.能力提升（你能行）
若当x＝1时，多项式a x+bx+1的值为5，则当x=-1时，多项式的值为多少？

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