资源简介

文艺复兴运动 教案
一. 教学目标
1. 知识与能力：通过学习，学生了解文艺复兴这一史实，产生于意大利的原因及文艺复兴运动的历史意义。
2.过程与方法：学生通对作品的分析，理解文艺复兴的核心“人文主义”；通过探寻文艺复兴的背景，培养论从史出的史料分析能力。学生通过对文艺复兴历史意义的了解，认识思想解放与社会发展之间的关系。
3.情感态度与价值观：学生通过优秀文艺作品的鉴赏，培养审美情趣；通过对人文主义的认识，培养勇于开拓创新的意识，树立崇尚科学、积极进取的人生观。
【教学重点】文艺复兴的代表人物及成就；文艺复兴的核心内容、作用和实质
【教学难点】认识文艺复兴的实质
【教学方法】情境再现、合作探究法
一.【课前预习】学生自主学，习结合学习目标，用彩色笔在课本标记基础知识，疑难问题用铅笔做标记，上课前检查预习情况（全班齐读）。
知识点一　文艺复兴
1.14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了 。
2.形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以 人 为中心而不是以 神 为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为 （文艺复兴的核心内容）的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。
3.文艺复兴是一场反对教会“ ”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放。
4.方式和影响：文艺复兴运动采取复兴 的方式；推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化的基础。
知识点二　但丁
但丁是文艺复兴的先驱。他的长篇诗作是《 _》。
但丁与彼特拉克、 并称文艺复兴“文学三杰”
知识点三　达·芬奇
7. 与 拉斐尔 、米开朗琪罗 并称为文艺复兴“美术三杰”。
8.达·芬奇的绘画代表作有《 》和《最后的晚餐》等。
知识点四　莎士比亚
英国著名文学艺术家莎士比亚的代表作有《 》《罗密欧与朱丽叶》等。
教学过程
导入新课：（出示“佛罗伦萨”图片） 14世纪中叶，伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，基督教的来世观念、禁欲主义和愚民思想受到越来越多人的反对。由此引发了人们思想的大变革。这场思想大变革是如何发生的？
出示本课三大模块内容：一.再现历史 二.探秘历史 三.传承历史
学习第一大模块内容：一.再现历史
由学生代表分别上台演说，演说同时老师投影相关作品或人物图片。
《文艺复兴运动》人物台词：
蒙娜丽莎：大家好！我是蒙娜丽莎，生活在这个新时代真是好，如果生活在中世纪，我一定会像那时候的圣母，被封建礼教所束缚，每天只能那样冷冰冰。还要感谢画家达·芬奇把我画得这么真这么美，让我的笑容永远定格在历史的长河中。
耶稣：大家好！我是耶稣，我的门徒犹大竟然为了30块钱与犹太教祭司长相互勾结，把我出卖了。
朱丽叶：大家好！我是朱丽叶，我的家族和罗密欧的家族世仇很深，我们为此付出了性命才换来两个家族的和解。长辈们，你们为什么就不能相互宽容呢？
哈姆雷特：大家好！我是哈姆雷特，我的叔叔为了篡位竟然毒害了我的父王。为了报仇雪恨，我只好假装发疯，报仇雪恨之后我被叔叔的毒剑刺伤了。我相信正义一定会战胜邪恶。
但丁：大家好！我是但丁，身为佛罗伦萨的行政官之一，因抵制教皇插手内政，遭到教皇迫害，被判终身流放，流落意大利各地近20年。我梦游地狱时看到了犹大、祭司长和你的叔叔（看着哈姆雷特）这些恶人受到到百般折磨。（看着哈姆雷特、朱丽叶、耶稣等）我们这些善良正义的人一定能够在天堂快乐的生活。
情境再现：观看同学的情境表演，回答问题（个别回答）：
（1）《蒙娜丽莎》是谁的代表作？
（2）但丁的代表作是什么？
（3）哈姆雷特哪一部作品的主人公？
这部作品的作者是谁？
（4）根据以上场景的描述，请你说说以上作品共同批判了什么思想？又提倡哪些新思想？
学习第二大模块内容：二.探秘历史
阅读教材，说说这些作品提倡的新思想在当时称为什么思潮？这种思潮的流行引发了一场思想文化运动，请指出这场运动的名称。
出示“但丁”及《神曲》图片，师生共同分析但丁及作品如何反对教会和封建神学思想。
出示“莎士比亚”图片及《哈姆雷特》台词，师生分析《哈姆雷特》台词如何体现人文主义思想。
出示达·芬奇、拉斐尔 、米开朗琪罗画像，《蒙娜丽莎》画。《蒙娜丽莎》这幅画最让你欣赏的地方有哪些？（由此如何体现人文主义思想？）
出示中古时期的圣母像和文艺复兴时期的圣母像。比较不同时期的圣母表情，说说文艺复兴运动的核心内容是什么？
文艺复兴兴起于意大利的主要原因是什么？实质又是什么？阅读材料，探究文艺复兴兴起于意大利的主要原因、实质。
材料一 文艺复兴运动最早发生于意大利，原因是：首先，意大利半岛最早萌发了资本主义经济；其次，意大利是古希腊、罗马文化的中心地带，留下了不少古代文化的遗迹，容易使当地的人们回忆起古代的辉煌；最后，拜占庭帝国的首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其人入侵并占领后，许多学者逃到意大利，带入了许多古希腊、罗马的文化典籍。这其中有许多是意大利文手抄稿，他们还在意大利各地讲学，促进了意大利人对古希腊、罗马文化的研究。
根据材料一，概括文艺复兴运动兴起于意大利的主要原因。
材料二 人们在研究、学习古希腊、罗马文化的过程中，发现了它与教会文化的不同之处，并加以改造利用，掀起了文艺复兴。文艺复兴对古典文化并非是简单的“复兴”，还有继承，更有创新。
根据材料二，指出文艺复兴运动表面上是复兴什么文化？其实质又是宣扬什么思想文化？
出示古希腊哲学家“苏格拉底、柏拉图、亚里士多德”图像、 “ 古罗马大竞技场、英国奥林匹克中心、荷兰现代歌剧院、鸟巢、深圳体育场”图片，说明古希腊罗马文化对后世的影响。
名词解释：什么叫文艺复兴运动？
14世纪中叶兴起于意大利，由资产阶级引发了一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的思想解放运动，这场运动就是文艺复兴运动。
阅读材料，分析文艺复兴运动产生了什么影响？
材料一 文艺复兴运动高举人文主义思想解放的旗帜，打破中世纪神学的桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义和神秘主义的枷锁中解放出来，发扬了为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神，创造了富有魄力的精湛艺术品及文学杰作，极大地丰富了人类文化宝库。
材料二 文艺复兴是一个承前启后的时代。正如恩格斯所说：“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺术魅力面前，中世纪的幽灵消失了。”因为文艺复兴期间人文主义者的启发，欧洲随之而来的是商业革命，宗教改革，政治革命，并且开创了一个理性的时代，世界也随之发生了巨大的变化。
10.世界近代史是16世纪前后—20世纪初资本主义酝酿、产生和发展的历史，“步入近代”即“步入资本主义社会”，资本主义社会产生和发展的三大杠杆：
思想革命——文艺复兴（14——16世纪）
政治革命——资产阶级革命（17世纪首胜）
科学革命——工业革命（18世纪60年代开始）
因此，文艺复兴被称为“资本主义时代的曙光”。
学习第三大模块内容：三.传承历史
理解什么是人文主义？它有什么现实意义？
文艺复兴的现实意义：
文艺复兴被称为“发现了人”——以人为本，发扬人的个性，发挥人的主观能动性，充分展示人的聪明才智和创造精神，发展科学文化，推动生产力发展和社会进步。
思想解放运动与社会发展之间的关系：思想解放促进社会发展与进步，
社会发展也有利于思想解放。
归纳总结、知识回顾
发生于：14——16世纪 从 传播到欧洲其它国家
产生于意大利的原因：
核心内容：
性质：
文艺复兴运动 实质：
作用（影响）：
代表人物：
课堂检测（附后）
结束语：
最优秀的人就是你自己。
每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。
认识自己，方能认识人生。
——苏格拉底
附：课堂检测
（一） 单项选择题（每小题2分，请把正确答案填写在每个小题的题后的括号内）
1.文艺复兴最早兴起于（ ）
A、西班牙 B、葡萄牙 C、意大利 D、英国
2、14世纪，意大利的先进知识分子对待实际问题不是从神出发，而是从人出发，这种思潮叫做（ ）
A、理性主义 B、人文主义 C、社会主义 D、个性主义
3.意大利文艺复兴的先驱是（ ）
A、但丁 B、达·芬奇 C、莎士比亚 D、阿基米德
4.下列属于意大利文艺复兴时期，多才多艺“百科全书”式人物达·芬奇的作品是（ ）
A.《神曲》 B.《哈姆雷特》
C.《罗密欧与朱丽叶》 D.《最后的晚餐》
5.“文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。”文艺复兴是一次“精神的新生”，是因为（ ）
A.全面复兴了古代希腊罗马文化 B.几乎蔓延到了西欧所有国家
C.是资产阶级的思想解放运动 D.为法国大革命提供了武器
（二）非选择题：
（2018年广西北部湾经济区中考T.18）6．（10分）思想文化是人类历史的重要组成部分，在人类历史发展进程中发挥巨大的作用。
请结合所学知识回答问题。
（1）14至16世纪，地中海区域新兴的资产阶级发起了一场崭新的、提倡以人为中心的文化运动。请指出这场运动的名称。（1分）这场运动首先从哪个国家开始？（1分）这是一场“需要巨人而且产生了巨人”的运动，请列出其中的一位“巨人”。（1分）
7.阅读教材，说说但丁的代表作是什么，并简要介绍其内容。
8..归纳总结文艺复兴运动的代表人物及其成就。
代表人物 称谓 代表作
但丁 Com]
达·芬奇 文艺复兴“美术三杰”之一
莎士比亚 著名文学艺术家
9.自我小结——易错点
教学反思：
1.三大模块的主题名称过于简单，没有新意。
2.在第一模块学习中，关于“以上作品共同批判了什么思想”这个问题，教师不应有过多的讲解，应以学生的预习和情境表演后的第一感受为主，这样才能避免与第二模块“作品如何体现人文主义”出现重复。
3.如何体现“封建礼教和教会对人们思想的控制”？本课对教材之外的素材利用较少，使得说服力不够强。
4.“人文主义的现实意义”如何体现在我们现代生活中？对于如何传承优秀的传统文化？举例说明的还不够。
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