资源简介

第9课 宋代经济的发展（教学设计）
一、教学设计思路
本课以让学生动起来参与课堂为宗旨，教学设计多采用谜语竞猜、小组讨论、材料阅读，时空穿越等方式来组织，把一些书本知识转化为生活常识，提起学生对经济史的学习兴趣，力求落实教学内容，化繁为简，寓教于乐。
二．学情分析
本课面对的是七年级学生，生性活泼好动，好奇心和表现欲较强，但以形象思维为主，学习不易深入，注意力易转移。针对学生特点，本节精心制作多媒体课件，利用多媒体课件的互动功能，通过大量的谜语、文字、图片、资料等素材，创设一种与课堂内容相适应的气氛，引发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性。在课前组织预习和指导，采取分组合作，自主探究学习等方法，使学生主动参与，乐于探究，给学生展示的机会，力求使教学效果达到最佳化。
三、教学目标
1.知识与能力目标
通过本课的学习，使学生了解宋代南方经济发展和中国古代经济重心南移的情况。
2.过程与方法：
（1）.通过阅读材料、提问思考、学生解答、教师总结的方法，使学生理解宋代时我国经济重心南移的原因。
（2）.通过谜语竞猜、材料分析，使学生了解宋代农业手工业发展和商业贸易繁荣的史实。
3.情感态度与价值观目标
通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。宋代商业繁荣超过前代；北宋出现的交子是世界上最早的纸币；宋朝海外贸易也超过前代，增强学生的民族自豪感。比较唐都长安和在城市布局和南宋都城临安商业活动上的不同特点，得出宋代都城商业繁荣程度超过前代的结论，培养学生运用对比方法观察历史事物的能力
四、教学重点：
农业的发展；手工业的兴盛；商业贸易的繁荣。
五、教学难点：
南方经济的发展的原因是本课的难点。
六、教法学法
应用多媒体课件，运用启发式和问题探究教学法。
【教学过程】
一、导入新课
英国史学家汤因比曾说“如果让我选择，我愿意活在中国的宋朝”；余秋雨也说过“我最向往的朝代就是中国的宋朝”。宋朝的政治经济科技文化到底有什么独特的魅力让这些中外著名学者心驰神往？今天我们走进宋朝，从经济方面了解它，学习《宋代经济的发展》。
二、讲授新课
学生先阅读三段材料，
材料一：中国古代历史上三次大规模的人口南迁潮流
第一次是从东汉末年至魏晋南北朝时期。大量人口迁移到南方，给南方地区带来了充足的劳动力和先进的生产技术，江南地区得到了极大地发展。
第二次发生在唐朝“安史之乱”后至五代，人口南移，江南得到进一步开发……
第三次发生在北宋“靖康之变”至南宋，……
材料二：宋真宗曾派人从福建运了3万斛占城稻种，分给江南等地农民耕种。
材料三：南方地区气候温和，雨量充足，水热条件好，有利于农作物和经济作物的全年生长。
学生讨论分析探究宋代经济发展原因，然后教师归纳总结
.南方相对安定（政治因素）
.北方人民南迁，带来劳动力和先进的生产技术（经济因素）
.政府重视发展经济（政策因素）
.南方温暖湿润（自然条件因素）
(一)农业的发展
谜语猜一猜
白如玉，穿黄袍，只有一点大，都是宝中宝
生在山上，卖到山下，一到水里，就会开花
不是桃树却结桃，桃子里面长白毛，到了秋天桃熟了，只见白毛不见桃
（打三个农作物的谜语，激发学生学习兴趣，分别是稻米、茶叶、棉花，引出农业发展的表现）
从以上谜语竞猜中你能获取哪些有效信息来说明宋代农业发展的表现（请在课本中找一找）
1. 粮食作物：
占城稻的引进和推广；水稻产量居粮食产量首位；苏州湖州成为粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”的谚语。
2. 经济作物：
南方茶树普遍种植，棉花种植推进到江淮和川蜀一带，推广到长江流域。
教师指导读书分析、归纳出南方农业发展的表现:、农作物新品种引进、种植区域扩大和经济作物大量栽培。
(二)手工业的兴盛
1.纺织业
北宋时，南方的丝织业胜过北方
南宋后期，棉纺织业兴起
2.造船业
广州、泉州、明州造船业发达
北宋东京郊外，建有世界上最早船坞
南宋海船配备导航仪指南针
3.制瓷业
五大名窑（定窑、汝窑、钧窑、哥窑、官窑）
景德镇发展成为著名的瓷都
南宋江南成为制瓷业的中心
在讲述手工业兴盛时，教师可充分利用多媒体课件欣赏宋代的瓷器，以增加教学的直观性，提高学生的学习兴趣。同时说明宋代瓷器不仅是生活用品，更是一件件艺术品，给人以美的享受，极具收藏价值。
(三）商业贸易的繁荣
阅读P44-46“商业贸易的繁荣”，思考解答以下问题：
（1）宋代商业城市中最大的是哪两座城市？
（2）宋代闻名的大商港是哪两座城市？中国商船进行贸易的范围到达哪些国家和地区？政府设立管理海外贸易的机构是什么？
（3）世界上最早的纸币叫什么？它出现在何时何地？
1商业都市的繁荣
①最大的是开封和杭州； ②城市中有热闹的早市和夜市；③乡镇形成了新的商业区一-草市。
阅读唐都长安与南宋杭州的对比材料，
“唐都长安住宅区（坊）和商业区（市）严格分开，店铺商业时间有统一限制，日出后击鼓三百下才能开门营业，日落前击钲三百下统一关门歇业。
南宋杭州则是大街小巷店铺林立，早市、夜市‘买卖昼夜不绝’，城内有饮食街、衣料铺、药铺等等，万物所聚，诸行百市。”
看了这段材料，如果作为一个居民，从衣食住行的方便这个角度考虑，你愿意选择居住在唐都长安还是南宋临安呢？理由何在？
通过比较南宋都城杭州和唐都长安在城市布局和商业活动上的不同特点，
城市布局：打破了“坊”与“市”的区域界限
营业时间：延长了营业的时间
产品种类：市场上的商品更加丰富
宋代城市打破空间、时间的限制，商品琳琅满目，得出宋代都城商业繁荣程度超过前代的结论
2.海外贸易的兴盛:
①泉州、广州是闻名世界的大商港。②中国商船的踪迹，近至朝鲜、曰本，远达阿拉伯半岛和非洲东岸。③朝廷在主要港口设立市舶司，管理海外贸易
指导学生在《宋代海外贸易图》上找到著名的对外贸易港口，并思考宋代海外贸易为什么如此发达？
学生讨论找出原因，教师归纳总结：宋代经济的发展（农业手工业商业的发展）；造船业的进步；指南针用于航海；宋代对海外贸易实行鼓励政策（市舶司设立）
阅读材料：北宋四川地区主要流行铁钱，买一匹上等丝绸罗要付65千克重的铜钱。丝绸商人每天需要带着大量的金属货币穿行在大街小巷，既不安全，也不方便。
商人的烦恼怎样解决呢？（引出交子）
3. “交子”——是世界上最早的纸币
北宋前期，四川地区出现，纸币的产生，为商业发展提供了便利条件。
4.从唐朝中期开始的经济重心南移，到南宋时最后完成。那时中央的财政收人，主要来自南方，特别是东南地区。
（1）课件出示《经济重心的南移》示意图
学生看图找出商业中心、造船业中心、制瓷业中心、纺织业中心、宋代粮仓分别在哪里？学生分析作答：商业中心——杭州、造船业中心——广州泉州、制瓷业中心——哥窑景德镇、纺织业中心——江浙地区、宋代粮仓——苏州湖州，农业、手工业、商业中心大多集中在长江流域（南方），得出结论经济重心南移完成
（2）出示两宋南北方状况对比表格材料从人口、耕地、赋税比较
（3）出示文字材料：“国家根本，仰给东南。”
——《宋史》
南宋经济重心南移完成有何证据？
学生读材料，找证据
宋代南方人口耕地是北方的两倍；南宋赋税收入南方是北方四倍；南宋时政府的财政收入，主要来自南方特别是东南地区。再一次用史实说明南宋时经济重心南移完成，从此，我国经济南强北弱格局定型。
三、课堂小结：
出示宋代经济展厅：农业展厅、手工业展厅、商业展厅，再一次重温宋代辉煌的经济成就，对本课进行知识梳理
宋朝南方农业、手工业的发展大大推动了商业的繁荣与海外贸易的兴盛，这都表明南方经济发展水平已经大大超过了北方，国家的经济重心已经移到了南方。
四、时空穿越记
灰太狼宋朝游历记
灰太狼穿越到南宋最繁华都市，他睁开眼，发现自己正在一个店铺林立的街市上，这是在哪个城市？他进到一个店面气派的瓷器店，里面瓷器琳琅满目，晶莹剔透，中国真不愧是“什么国”来着？其中有个专柜，写着“瓷都精品”这是哪里生产？正想呢？他看到有个商人模样的掏出一叠纸币要买瓷器，这不是人民币呀？商人说他要进一批这样的商品， 准备卖到海外，明天就去一个什么机构办理手续……灰太狼玩了半天，肚子咕咕叫了，一回身正看到一店铺里飘出诱人米饭的香味，这可能是什么稻？……
学生抢答文中画线部分
五、巩固练习
六、板书设计
宋
代 农业的发展
经
济 南宋经济重心南移完成
的 商业贸易的繁荣
发
展 手工业的兴盛

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