资源简介

20*　我们家的男子汉
备教材教法
文本解读
1．内容简说
《我们家的男子汉》一文是女作家王安忆的一篇叙事散文，讲述了小外甥从出生到四岁这段时间里的种种趣事，生动地刻画了一个逐步成长的小“男子汉”形象。作者从“他对食物的兴趣”“他对独立的要求”“他面对生活挑战的沉着”三个方面刻画了一个逐步成长的小男子汉的形象。体现了作者对小小男子汉无限的疼爱和赞美之情。
2．结构特点
本文按人物的性格特点组织、安排材料，观察细致，描写细腻，语言生动、风趣、幽默而又含蓄。课文分为开头语、主体部分和结束语三个部分。
开头语，交代本文的写作对象。这一部分交代要写的是姐姐家的孩子，这个孩子是怎么出生、又是怎么留在自己家里的，以及他和“我”的关系。
第一部分写“他对食物的兴趣”，围绕着这个“兴趣”，这一部分写了他生活中的很多细节。如，他吃饭的状态很好，吃的量很多，吃的范围很广，吃得有滋味儿，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他还为喜欢吃的东西编谜语……所有的事例都体现了小男孩儿可爱率真的性格特点。
第二部分写“他对独立的要求”。这种要求主要是通过买东西这件事体现出来，这一部分抓住小外甥的动作、语言、神态进行描写，形象地展现了“男子汉”对独立生活的渴望与执着，字里行间流露出作者对小外甥关爱与赞赏之情。
第三部分写“他面对生活挑战的沉着”。主要写了两个事例，一是送他去托儿所的情景，体现了“男子汉”能够勇敢面对生活环境的变化。二是他乘火车回安徽的情景，表现出“男子汉”在富有挑战的环境表现出的沉着与刚强。
课文结尾部分表达了作者对外甥成长的感慨，一个这“字”，抒发了作者从“我们家的男子汉”身上得到的感受，表达了作者对于能够见证一个小男孩儿成长的骄傲与欣喜。
3．写作特色
这是一篇成年人写孩子趣事的文章。以“男子汉”面对生活的挑战逐步成长为线索来叙述事情。作者按人物的性格特点组织、安排材料，观察细致，描写细腻，用风趣、生动、含蓄、幽默且富有童趣的语言，描写了一个男孩子成长的过程。
教法学法
本文通俗易懂，通过生动风趣的语言描写，突出了人物个性。讲解这篇课文时，首先要引导学生熟悉课文内容，从而抓住关键语句具体地复述课文中的人物和事件，深入研究文章主体部分安排材料的顺序和特点，进而了解文章的主旨，有关这些问题可让学生在合作探究的基础上完成。让学生摘抄课文中细腻描写人物的有关句子，体会精彩之处。
教学时要引导学生将精读课文《小英雄雨来》一课长文章的阅读方法进行迁移运用，主要有两个方面：一是尝试用较快的速度默读课文，借助小标题了解每部分的主要内容；二是知道课文三个部分是从不同的角度写出了这个孩子是个“男子汉”，体会作者的情感，并尝试给每个部分换个小标题。
备教学资源
作者介绍
王安忆，1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家。1972年，考入徐州文工团工作。1976年发表散文处女作《向前进》。1987年调上海作家协会创作室从事专业创作。1996年发表个人代表作《长恨歌》，获得第五届茅盾文学奖。2004年《发廊情话》获第三届鲁迅文学优秀短篇小说奖。2013年获法兰西文学艺术骑士勋章。现为中国作协副主席、上海市作家协会主席，复旦大学教授。
2017年12月，凭借作品《向西，向西，向南》获“2017汪曾祺华语小说奖”中的中篇小说奖。2018年10月，《向西，向西，向南》获得第五届郁达夫小说奖“中篇小说奖”。2019年9月23日，长篇小说《长恨歌》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。

展开更多......

收起↑