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(共28张PPT)
17 动物笑谈
新课导入
劳伦兹说：“ 根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，而他却需要借助一枚指环。这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交谈，但我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如 我啦！活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们诉说至美至真的故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。”
自学指导·作者名片
康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
自学指导·字词学习
◆生难字
鹦鹉( ) 温驯( ) 禁锢( )
虐待( ) 神采奕奕( ) 余晖( )
嚎声( ) 收敛( ) 咒骂( )
蹿( ) 蹒跚( ) 匍匐( )
yīnɡ wǔ
xùn
ɡù
nüè
yì
huī
háo
liǎn
zhòu
cuān
pán shān
pú fú
（ ）蛋壳（ ）金蝉脱壳
（ ）差事（ ）阴差阳错
（ ）差不多
（ ）冠军（ ）皇冠
（ ）睡觉（ ）觉悟
壳
差
ké
qiào
chāi
chā
觉
冠
ɡuàn
ɡuān
jiào
jué
chà
自学指导·多音字
嗔（chēn）怪：对人表示不满。
怪诞不经：离奇古怪，不合常理。
孵（fū）：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发育成幼体。
凫（fú）：野鸭。
麝（shè）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近似麝香的香气。
大相径庭：彼此相差很远。
需索：索取，需求。
蹒跚（pán shān）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
神采奕奕（yì）：形容精神饱满，容光焕发。
自学指导·词语集注
解题
动物
谈
谈论和动物有关的趣事、笑话。
露出愉快的表情，发出欢喜的声音。
笑
整体感知
找一找本文的中心句
用简洁的语言概括本文的主要内容
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。
整体感知
默读课文，给文章分段，归纳段意。
第一部分（1）：总领全文，写“我”研究动物时出现的趣事，被人视为疯子。
第二部分（2～9）：叙写“我”做有关水鸭子实验的过程，得出小鸭从叫声上认妈妈的结论。
第三部分（10～19）：叙写“我”与黄冠大鹦鹉
相处时的趣事，表现了鹦鹉聪明、淘气的特点。
(1)等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。
(2)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。
作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。
作者用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见他是多么喜爱这些小动物。
课文解读
（4）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
（5）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。
该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了动作的轻盈敏捷。
深入探究
1.为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？
因为“我”太专注于动物行为学研究工作，完全忘记了自己身处的环境，和动物俨然融为一体。而“我”在研究动物的过程中为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪诞的行为。因此艾顿堡的居民都把“我”当疯子，这也从侧面表现出“我”对科学研究的严谨、专注、忘我的态度。
正因为有了这种疯，才有了从数百次危险实验中发明炸药的诺贝尔；
正因为有了这种疯，才有了隐居西山数十年写出《红楼梦》的曹雪芹；
正因为有了这种疯，才有了
请在横线上再补充一个具备这一特点的人物，句式要基本一致。
2.这篇文章采用第一人称叙事，有 什么好处？
本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者和的阅读兴趣。
3.“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？” 一个感叹，两个反问，反映了此时“我”怎样的心理活动？
一个方面为“可可”的飞行感到骄傲，另一个方面又对它的即将离去恋恋不舍。
课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深？
第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫；
第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；
第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
4.你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有怎样的认识和评价？
从劳伦兹的行动可以看出，他是发自内心的热爱动物，他和动物生活在一起，分享它们的喜怒哀乐，并以此为幸福。
作者在用行动告诉我们，应该怎样善待生命，怎样与动物和谐相处。
5、仔细阅读课文，谈谈你对作者所表达的思想感情的理解，作者的做法在今天来看有何现实意义？
这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的趣事、笑话，表达了作者对动物的热爱。在环境破坏，物种面临灭绝的今天，劳伦兹用行动告诉我们该怎样善待生命，做到人与自然和谐相处。
艺术特色
1.视角独特，情趣十足。
本文以作者自己的观察来描写几种动物，并由此获得自我“可笑”的感受（而不是动物蠢笨可笑），这是十分独特的写作视角，充满对动物的喜爱和爱护之情。
2.详略得当，描写手法多样。
本文通过回顾略写小凫的代孵经过和结果，详写自己动手做有关水鸭子的实验和自己养黄冠大鹦鹉“可可”的过程，详略处理得当，突出了重点对象。
在描写研究水鸭子时，“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了”，运用极度的夸张和反复手法，写出了作者的“异常”行为总是令人发笑。在写可可冒着迷路的危险去寻找“我”的过程中，“我”的心理活动十分细腻，特别突出了自己的惊讶和惊喜之情。
读后感悟
感悟1：劳伦兹观察动物的行为，其实我们无论干什么事，都需要全身心地投入。
感悟2：动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它们，与它们和谐相处。
感悟3：我们要养成善于观察的好习惯，只有仔细观察，积极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑，开阔我们的眼界
课文总结：
　　作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类的“高贵身段”，与动物们打成一片。不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯。由此看来，科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动，还要能忍受人们的误解，这是尤其难能可贵的地方。我么应该认识到科学工作的艰辛，认识到打破世俗观念需要极大的勇气。这一切需要热爱与爱心，洒脱与旷达的胸怀才能实现。
人类用什么样的情感态度去面对这个世界，这个世界就会以什么样的现实去回报人类。
----哲人 寄语
层解
动物笑谈
第一部分（第1段）：总写“我”在研究高等动物时发生的趣事，引领下文。
第二部分
（2-19段）
第一层（2-9段）：写“我”研究水鸭子时发生的逗笑的事情。
第二层（10-19段）：下“我” 饲养鹦鹉“可可”时发生的逗笑的事情。
拓展迁移
动物的互帮互助在同类中表现十分明显。大雁在飞行中拍动翅膀，为跟随其后的同伴创造有利的上升气流，这种团队合作的成果，使集体的飞行效率大大增加了。不管群体遭遇的情况是好是坏，同伴们总是会相互帮忙。
动物的互帮互助
如果一只大雁生病或被猎人击伤，雁群中就会有两只大雁靠近这只遭遇困难的同伴，协助它降落在地面上，然后一直等到这只大雁能够重回群体或直至不幸死亡后，它们才会离开。其他动物也有这种行为，如瞎眼老鼠咬着明眼老鼠的尾巴行走；鸭子相互用喙梳理羽毛；受伤的小鹿被驮回同类的舍内养护等。
课后作业
1、学习课文中的写作方法，仔细观察一种或几种小动物，并把你的观察结果记录下来，与同学们交流。(300字左右)

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