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道德与法治(人民教育出版社·统编版 三年级|上册) 第一单元 2我学习 我快乐 作业
2我学习 我快乐
课后作业（一）
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、填空题。
1.好书很吸引人， 也是一种快乐的学习活动。
2.每个人在学习过程中都会遇到一些 ，这
些困难就像我们学习中的“ ”。
3.遇到不懂的问题可以 或 。
【能力提升】
二、选择题。
1.小丽和小芳学做小纸船，小丽总是做不好，如果你是她，你会（ ）。
A.泄气，不做了
B.叫妈妈来做
C.向小芳请教，努力继续尝试
D.抢走小芳的纸船
2.以下属于勇敢战胜困难的是（ ）。
A.学骑自行车太难了，不学了
B.作业太难了，不写了
C.同学喊我去打球，作业每天再补吧
D.老师虽然很严肃，但我还是鼓起勇气去请教
3.以下属于好的学习习惯的是（ ）。
①按时完成作业 ②写完作业认真检查
③马虎应付 ④独立完成作业
A.①②③④
B.①②④
C.①③④
D.②③④
4.面对学习中的“拦路虎”，我们应该保持（ ）心态。
A.泄气
B.恐惧
C.烦躁
D.多想办法
三、判断题。
1.向同学请教是件丢人的事情。 （ ）
2.遇到困难时，要多想办法，多坚持。 （ ）
3.成绩好的同学不会遇到“拦路虎”。 （ ）
4.遇到不懂的问题就忽略，接着去做别的。 （ ）
5.学琴虽然枯燥，但我更享受进步的快乐。 （ ）
6.遇到不会的题目，可以抄同学的。 （ ）
【综合运用】
四、简答题。
1.当你遇到“拦路虎”时，应该怎么做？
2.举例说说你在学习中遇到过什么困难，你是怎么解决这些困难的。
【参考答案】
课后作业（一）
一、1.读书
2.困难 拦路虎
3.查资料 请教别人
二、1.C 2.D 3.B 4.D
三、1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.×
四、1.参考答案:可以找同学一起商量解决,也可以向老师和家长求助，或查阅资料，并多看看别人是怎么做，坚持到底不要泄气。但最重要的是自己一定要努力去想办法，不能总想着依赖他人。
2.略。
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2我学习 我快乐
课后作业（二）
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、填空题。
1.学习上遇到困难，我们不能轻易 。
2.遇到不懂的问题可以 或者 。
3.每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“ ”。
4.敏而好学， 。
5.读书也是一种快乐的 ，我读过的好书有 。
6.每年的 月 日是世界读书日。
【能力提升】
二、选择题。
1.下面对于战胜学习上的“拦路虎” 没有帮助的是（ ）
A.不会的题目直接上网搜索正确答案。
B.先独立思考，实在没有思绪再去查资料或请教别人。
C.制定学习计划，并严格地按照计划完成学习任务。
2.小强曾带领球队获得市青少年足球杯亚军的好成绩，可他在市足球队选拔过程中却惨遭淘汰。此时的他应该怎么做？（ ）
A.既然他们不选我，那我踢球还有什么意思呢？以后再也不踢球了。
B.既然被淘汰，说明我还有地方不够好，那就回去接着练，下次再参加选拔！
3.下面属于快乐学习的是（ ）
A.小明为了保持住班级第一的成绩，每天晚上都学到深夜。一段时间下来，成绩虽然稳住了，但是人却憔悴了许多。
B.鹏鹏每天都想跑出去玩游戏机，他觉得自己非常快乐。
C.莉莉学会画画后，就利用周末的时间给家里每一个人都画了一幅画，别提有多开心了。
4.经过刻苦训练，琳琳写钢笔字越来越好看了。她从中可以
体会到（ ）
A.太辛苦了，以后再也不练了。
B.进步的快乐，继续努力练习。
C.没什么意义，对升学考试没有帮助。
D.太浪费时间了，都没时间玩游戏了。
三、判断题。
1.当我们在学习上遇到困难时，可以马上去向他人求助，不必再思考。 （ ）
2.遇到不会做的事，不要立即放弃，多看看别人是怎么做的。坚持不懈，一定能战胜困难。 （ ）
3.学习是自己的事情，有困难也不要去请教别人。 （ ）
4.学习上遇到“拦路虎”，多想想办法比烦躁的心态更有助于战胜它。 （ ）
5.阅读是一件枯燥的事情，我收获不到一点儿快乐。（ ）
6.电脑游戏能让我收获快乐，我可以肆意地玩电脑游戏。（ ）
7.积极参加课外活动有利于我们的身心健康，增强我们的学识。（ ）
【综合运用】
四、简答题。
1.当你遇到“拦路虎时”你会采用哪些方法解决呢？
【参考答案】
课后作业（二）
一、1.放弃 2.查资料 请教别人
3.拦路虎
4.不耻下问
5.学习活动
6. 4 23
二、1.A 2.B 3.C 4.B
三、× √ × √ × × √
四、1.例：我会找同学一起商量解决,也可以求助于老师和家长,或查阅资料,并多看看别人是怎么做,坚持到底不要泄气。但最重要的是自己一定要努力去想办法,不能总想着依赖他人。
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2 我学习，我快乐
战胜困难更快乐
（第二课时）
一、教材分析
本课题设置两个与学习相关的话题：“学习的快乐”“战胜困难更快乐”。
“学习的快乐”这个话题设置的目的是为了引导学生懂得学习的本质是快乐和有趣的，懂得学习不仅仅只是为了考一个好的分数，更重要是为了促进自己的发展，享受学习的乐趣。
“战胜困难更快乐”这个话题设置的目的是让学生懂得学习上遇到困难是难免的，感受经过自己的努力克服困难后内心的喜悦，使学生明白，要想战胜学习困难，不仅要找到战胜困难的方法，而且还要有勇气和信心。
这两个板块在逻辑上层层递进：先体验学习的快乐和有趣，再明白战胜学习上的困难是一件更快乐的事。
二、学情分析
每个人在学习过程中总会遇到些困难，如果遇到困难便意志消沉，消极对待，会阻碍人学习上的发展和进步。本课重点要让学生能正视学习上的困难，树立战胜困难的勇气和信心，体验战胜困难后获得的快乐。
三、教学目标
1.懂得学习上遇到困难是难免的，要敢于战胜困难。
2.明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
四、重点难点
【教学重点】
学习上树立战胜困难的勇气，寻求战胜困难的办法，体会战胜困难后的快乐。
【教学难点】
树立战胜困难的勇气和信心，克服畏难情绪。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：课件。
学生准备：收集名人战胜困难的事迹。
（一）视频引入
1.观看奥斯卡 菲格罗亚获得冠军过程的视频，思考：奥斯卡 菲格罗亚获得冠军的过程顺利吗？战胜困难后的他会有怎样的心情？
引入主题：战胜困难很快乐！
教师：每个人都会遇到困难，在学习中同样如此，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。那我们应该怎样对待它们呢？
（二）情景探究
1.出示情景（一）：
（1）赵子华遇到了一道数学难题，心里很烦。
（2）刘丽学做小木船，总是做不好，便泄气不想做了。
（3）孙田总是记不住英语单词，发音也不准确。
思考：这些困难你们遇到过吗？都是怎么解决的？
2.浏览王栋学车的过程，发挥想象：爸爸可能会对王栋说些什么？王栋会怎么做？
王栋学车的过程顺利吗？他遇到了什么“拦路虎”？他的心情如何？
3.王栋终于学会骑车了，这时他的心情又是怎样的？
4.分享：在生活中战胜困难后获得的快乐体验。
5.王栋学骑车的故事带给我们什么启示？
（1）如果我们在学习中遇到了困难，应该调整心态，寻找方法，克服困难，积极学习，坚持不懈，这样才能获得快乐。
（2）遇到困难，不要泄气，坚持下去，总会想到办法解决的。
6.学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。你遇到过的“拦路虎”有哪些呢？把它们写在小山上。
7.遇到“拦路虎”时，你会怎样解决？
（三）交流分享
1.遇到“拦路虎”时，你会有什么心情？哪种心态能帮助我们战胜困难？
2.为什么有些心态有助于我们战胜困难？小组讨论，说说理由。
（1）多想办法：开动脑筋，办法总比困难多。
（2）坚持：坚持往往是成功的代名词。
3.面对困难时，你认为还有什么心态对我们解决“拦路虎”有帮助？
例如：相信自己、不耻下问……
4.遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
（1）遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。
（2）遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
（3）平静心情，不要过于焦躁，不要因为遇到困难就打乱脚步。
（4）想明白遇到困难的原因是什么，是个人造成还是外界导致的。
（5）……
5.小组合作，表演情景剧。表演内容：你是如何解决学习上遇到的“拦路虎”。
情节一：每天早上都赖床，上学天天迟到……
情节二：上课时总被窗外的“景色”吸引注意力……
情节三：回家先看想看的电视，最后再写作业……
6.活动园：“挑战者”号招募水手啦！
要求：分享以下三方面中任意一个方面的故事，即可成为光荣的水手。
（1）讲一个自己面对“拦路虎”、鼓起勇气克服它的事例。
（2）讲一个伟人克服挫折、取得成就的事例。
（3）讲一句你最欣赏的名言。
7.阅读《假如给我三天光明》故事梗概。
8.小组分享，并把自己的座右铭写在书签上。
（四）师生总结
1.只要坚持不放弃，办法总比困难多。
2.战胜“拦路虎”的方法有 。
3.鼓励你学习的座右铭是 。
（五）提升素养
1.填空题。
（1）学习上遇到困难，我们不能轻易放弃。
（2）遇到不懂的问题可以查资料或者请教别人。
（六）板书设计
（七）布置作业 夯实基础】
1.交流：我是这样战胜困难的。
2.实践：为自己选择一句励志的座右铭，制成你喜欢的卡片或书签。
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2 我学习，我快乐
第二课时
学案
班级： 姓名： 学号：______
一、学习目标
1.懂得学习上遇到困难是难免的，要敢于战胜困难。
2.明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
二、学习重难点
【学习重点】
学习上树立战胜困难的勇气，寻求战胜困难的办法，体会战胜困难后的快乐。
【学习难点】
树立战胜困难的勇气和信心，克服畏难情绪。
三、知识构建
1.每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。
2.遇到“拦路虎”时，多想办法、坚持等心态有助于战胜学习上的困难。
3.遇到不懂的问题可以查资料或者请教别人。
4.遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
四、知识训练
1.单选题
（1）以下属于勇于战胜困难的是（ ）
A.作业太难了，我不写了。
B.我怕老师，但还是鼓起勇气去请教。
C.同学喊我打游戏了，作业明天再补吧。
D.练字太枯燥了，我还是放弃吧。
（2）当我们在学习中遇到“拦路虎”时，我们的心态应该是（ ）。
A.烦躁
B.恐惧
C.放弃
D.多想办法
2.多选题
如果我们在学习中遇到了困难，我们应该（ ）
A.调整心态，寻找方法
B.不要泄气，坚持下去
C.克服困难，积极学习
D.不想解决，置之不理
3.判断题
（1）当遇到“拦路虎”时，我们应该立刻找老师帮忙，就不需要自己白费劲儿了。 （ ）
（2）当遇到不会的问题时，就不做了。 （ ）
（3）不会的题可以直接上网搜答案。 （ ）
（4）向同学请教问题是一件很丢人的事情。（ ）
（5）学习上遇到困难，我们不能轻言放弃。 （ ）
（6）遇到不会做的事，不要立即放弃，多看看别人是怎么做的。坚持不懈，一定能战胜困难。 （ ）
（7）学习上遇到“拦路虎”，多想想办法比烦躁的心态更有助于战胜它。 （ ）
4.简答题
当你遇到“拦路虎时”你会采用哪些方法解决呢？
参考答案
1.（1）B （2）D
2.ABC
3.× × × × √ √ √
4.例：我会找同学一起商量解决,也可以求助于老师和家长,或查阅资料,并多看看别人是怎么做,坚持到底不要泄气。但最重要的是自己一定要努力去想办法,不能总想着依赖他人。
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2 我学习，我快乐
学习的快乐
（第一课时）
一、教材分析
本课题设置两个与学习相关的话题：“学习的快乐”“战胜困难更快乐”。
“学习的快乐”这个话题设置的目的是为了引导学生懂得学习的本质是快乐和有趣的，懂得学习不仅仅只是为了考一个好的分数，更重要是为了促进自己的发展，享受学习的乐趣。
“战胜困难更快乐”这个话题设置的目的是让学生懂得学习上遇到困难是难免的，感受经过自己的努力克服困难后内心的喜悦，使学生明白，要想战胜学习困难，不仅要找到战胜困难的方法，而且还要有勇气和信心。
这两个板块在逻辑上层层递进：先体验学习的快乐和有趣，再明白战胜学习上的困难是一件更快乐的事。
二、学情分析
学习从本质上说应当是快乐和有趣的，但受应试教育及家长望子成龙心切的影响，学生如今承受了很大的学习压力，以至于很多学生把原本快乐的学习作为痛苦的事来对待。本课重点要引导学生体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待。
三、教学目标
1.体会、感受学习的快乐，懂得学习本身是快乐、有趣的。
2.在活动中体会阅读带来的快乐和收获。
四、重点难点
【教学重点】
交流学习经验与感受，在学习之中感受快乐。
【教学难点】
如何体验阅读的收获和快乐。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：本班学生参加学校各种活动的视频资料（运动会、春游秋游、表演等）。
学生准备：自己最拿手的学习技能。
（一）导入新课
儿歌激趣：
跟唱儿歌，说说你在歌曲中学到了什么？
教师：你认为这样的学习方式快乐吗？让我们一起体验学习的快乐吧！
（二）游戏活动
1.游戏学习：
（1）词语接龙：
游戏规则：每个小组选出一名代表，开展词语接龙比赛。
要求：后一个同学说出的词语，第一个字必须是前一个同学说出的词语的最后一个字。
（2）数字抱一抱：
游戏规则：同学在最短时间内，根据老师报出的数字拥抱在一起，组成这个数字的小团队。
要求：人数多于或者少于老师喊出的数字，都视为输掉游戏。
2.活动学习：
请每个小组选出一名代表，展示自己最擅长的一项家务活儿，如打鸡蛋、叠衣服……
3.交流思考：
刚才的游戏和活动让你玩得快乐吗？在游戏过程中你收获了什么？和大家分享你的体验与感受。
（三）活动拓展
1.快乐学习：
（1）我喜欢下中国象棋，从中感受到许多快乐。
（2）我种了一些花，看着它们一天天长大，我非常开心。
（3）经过刻苦练习，我写毛笔字的水平提高了许多。我体会到了进步的快乐。
（4）教师：你体验过这样的快乐吗？
例：学轮滑时我摔了很多次，但学会后和好朋友一起玩的快乐，让我明白之前的摔跤是值得的。
（5）你从这样的学习中收获了什么？
例：①玩魔方训练了我的观察力、记忆力。我还代表学校参赛并且拿到了冠军，别提有多开心了！
②画画能让我脑海中天马行空的想象得到发挥，看着自己日益精进的作品，我很快乐。
2.交流园：这样快乐的学习体验你也一定拥有过，和朋友分享，说说你在各种学习中体会到的快乐。
（四）分享快乐
1.阅读《淘气包马小跳——超级市长》节选。
2.你喜欢阅读吗？读了《淘气包马小跳》后，你有什么阅读感受？
（1）一本好书能将我吸引到书中的世界，我都迫不及待地想看到马小跳当市长后的样子了。
（2）读书也是一种快乐的学习活动，让我们收获快乐的同时，还能学到许多知识。
3.向同学推荐几本好书，把书中你喜欢的内容讲给同学听，与同学分享自己课外阅读的快乐。
4.阅读《夏洛的网》《亲爱的汉修先生》故事简介。
5.你最喜欢书籍中的哪些语句？制作书签，摘抄自己喜欢的语句，和同学一起分享成果。
例：（1）所有的大人都曾经是小孩，虽然，只有少数的人记得。 ——摘自《小王子》
（2）那天晚上，天上繁星闪烁，月光如水，温柔地包裹着礼堂，那光辉仿佛永远在闪耀。
——摘自《窗边的小豆豆》
（3）敏而好学，不耻下问。——摘自《论语》
（五）师生总结
1.学习是一件快乐的事。
2.我在学习中收获到 。
3.我最喜欢的一本书是 ，我喜欢它的原因是 。
（六）素养提升
1.填空题。
（1）敏而好学，不耻下问。
（2）读书也是一种快乐的学习活动，我读过的好书有 。
（3）我最喜欢的学习活动是 ，在这项活动中我收获了 。
（七）板书设计
（八）布置作业
1.交流：和朋友分享你喜欢的书籍，并说说自己的阅读心得。
2.实践：制作一期关于快乐学习的手抄报。
第 2 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 三年级|上册) 第一单元 2 我学习，我快乐 学案
2 我学习，我快乐
第一课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.体会、感受学习的快乐，懂得学习本身是快乐、有趣的。
2.在活动中体会阅读带来的快乐和收获。
二、学习重难点
【学习重点】
交流学习经验与感受，在学习之中感受快乐。
【学习难点】
如何体验阅读的收获和快乐。
三、知识构建
1.学习是一件快乐的事。
2.可以在游戏、活动、阅读中学习，并感受这种学习带来的快乐。
3.敏而好学，不耻下问。——《论语 公冶长》
四、知识训练
1.选择题
（1）以下属于快乐学习的是（ ）。
A.小刚每天都玩手机游戏，他觉得自己很快乐
B.小丽每天学习到深夜，感到很疲惫和难受
C.小美学会摄影后，非常喜欢到公园里拍景物
D.小乐每天不写作业就看电视，他很快乐
（2）经过刻苦训练，琳琳写钢笔字越来越好看了。她从中可以
体会到（ ）
A.太辛苦了，以后再也不练了。
B.进步的快乐，继续努力练习。
C.没什么意义，对升学考试没有帮助。
D.太浪费时间了，都没时间玩游戏了。
（3）以下不属于好的学习习惯的是（ ）
A.按时完成作业
B.独立完成作业
C.马虎应付作业
D.写完后认真检查
(4)下面属于快乐学习的是（ ）
A.小明为了保持住班级第一的成绩，每天晚上都学到深夜。一段时间下来，成绩虽然稳住了，但是人却憔悴了许多。
B.鹏鹏每天都想跑出去玩游戏机，他觉得自己非常快乐。
C.莉莉学会画画后，就利用周末的时间给家里每一个人都画了一幅画，别提有多开心了。
2.判断题
（1）做作业时遇到不会的题就去抄同学的。 （ ）
（2）我们只能从课堂上体会到学习的快乐。 （ ）
（3）练字虽很枯燥，但我体会到进步的快乐。（ ）
（4）课外学习不会获得快乐。 （ ）
（5）我们读到好书可以和同学一起分享。 （ ）
3.简答题
你最近最喜欢读的书是什么？为什么？
参考答案
1.C B C C
2.（1）× （2）× （3）√ （4）× （5）√
3.略。
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