资源简介

液体压强的教学设计
教学目标：
1、通过观察实验，探究有关液体压强的问题，认识到液体对容器底部及液体内部都有压强。
2、通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素
3、通过观察和探究，激发学生关注周围现象的意识，使学生能主动参与探究，善于和同学合作，学会探究未知问题的方法。
重点：经历“探究影响液体压强大小因素”的过程
难点：如何组织引导学生积极参与科学探究，认真观察实验现象。
教学方法：
本节是一个完整的科学探究活动，全面体现了新课标让学生体验探究活动的全过程，发现并提出问题猜想和假设制订计划与设计实验收集证据评价证据。在探究活动中使学生积极主动地参与探究，培养学生与人合作的能力、观察能力和实验设计等综合能力。
教具：
长软管、水、盐水、大烧杯、刻度尺、压强计、铁架台、塑料袋、矿泉水瓶、气球膜
教学过程：
引入：这瓶水对桌面有压强吗？你看出来了吗？如何显示压强？（海绵）理由？
水对瓶底有压强吗？理由？如何看出来？（出示剪刀和橡皮膜）
演示：塑料弯管对底部的压强。
演示侧壁压强，解释原因
师：就此你还能提什么问题？（底部和侧壁有压强）
师：液体内部有压强吗？如何验证？（鸡蛋）
师：换做塑料袋如何验证？
师：将塑料袋套在手上，然后将这只手慢慢浸入水中体验压强，你们看到什么就证明液体内部有压强
生：塑料袋吸在手上
师：将手握成拳头后将塑料袋套在手上，慢慢浸入水中体验。
生：手受到压强，越往下压强越大
师：就此你还能提什么问题？
生：液体内部的压强与哪些因素有关？
猜想：1、h 2、液体密度 3、方向 4、s
师：方法？
出示：压强计
演示压强计，一开始现象，u性管中液面相平，
轻压橡皮膜，U性管中液面出现高度差，
加大的力压橡皮膜，U性管中液面的高度差变大，
师：如何用压强计探究液体内部的压强？
生：将带有橡皮膜的探头浸入液体中，观察U性管中液面的高度差。
师：高度差大，说明什么？
生：说明橡皮膜受到的压强大
师：演示另一漏气的压强计
提示：使用前检查气密性
演示：液体压强跟深度的关系
说明：液体内部有压强，液体内部压强的方向，向各个方向
同种液体同一深度，液体向各个方向的压强相等
师：如何探究液体内部的压强与深度的关系？
如何探究液体内部的压强跟液体密度的关系？（讨论，四人一组，派两人准备展讲）
生：演示
结论：在水中，深度越深，液体的压强越大，换做其他的液体，有类似的现象吗？
演示：在盐水中
结论：同种液体内部，深度越深，压强越大。
在液体内部，同一深度，液体的密度越大，压强越大。
师：如何探究液体内部的压强与底面积的关系？
出示：三杯水1000ml,500ml,250ml的三杯水，两杯清水，和一杯盐水。
如何选择？
同一深度，如何操作？
结论：液体内部的压强与容器的底面积无关
ppt、1、蛟龙号
2、三峡大坝
3、帕斯卡实验
帕斯卡实验说明：液体压强与液体的多少无关，与液体的深度有关。
演示：
1、塑料袋提水，鼓起来，说明：
验证：用手指戳，手指也受力，说明：1、 对侧壁有压强
2、 方向向各个方面 。
相同的凹陷程度，底部困难说明：
2、矿泉水瓶，戳洞。
现象：
说明：
教学反思：
1、压强计在安装时切忌要保证U型管中液面在同一高度，然后再进行下面的探究，同一高度在0刻度，最好在零刻度处绑上一条橡皮筋。
2、鸡蛋验证液体压强，虽不会把鸡蛋压坏，但并不能证明液体内部一定没有压强，一、可能内部压强小。二、鸡蛋能承受的压强大，在过渡到到底有没有还需进行进一步的探究。

展开更多......

收起↑