资源简介

七上10.2 活出生命的精彩 教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 七年级 学期 秋季
课题 活出生命的精彩
课程标准
“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。”
教材分析
“活出生命的精彩”，通过了解他人的生命故事、分析自己的生命故事，激励学生努力活出自己生命的精彩。引导学生思考生命的三个重要议题：“贫乏与充盈”“冷漠与关切”“平凡与伟大”。以张桂梅老师的事迹为主线，通过“告别贫乏 充盈生命”“消融冷漠 温暖生命”“不甘平庸 绽放生命”三个板块的活动，分别从对自己、对他人和社会、对国家和人类三个层次探讨如何活出生命的精彩，鼓励学生丰富自己的生命，关心他人，亲近社会，让生命从平凡中闪耀出伟大。
学情分析
通过上一节课的探讨，学生普遍认识到了我们应该探索生命的意义，让我们的生命更有价值，但是对“如何让生命更加丰富多彩”还存在很多困惑。
教学目标
1. 增强责任意识，爱自己、爱他人、爱社会、爱国家，不断充盈自己的生命。不仅关注自身发展，也能关切他人的生命。接受生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 2.通过对对课堂问题和现实生活的观察和思考，增强提升生命的意义和价值的能力，初步学会在平凡的生活中活出生命的精彩。 3.理解不同的人对待生命的态度不同，生命的意义也不同。懂得生命的意义来自对生活 的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。
教学重难点
教学重点： 生命是一个逐渐丰富的过程，拒绝贫乏，走向充盈。 教学难点： 伟大在于创造和贡献，平凡人的生命也有自己的价值。
教学过程
一、课堂导入 活动：猜猜我是谁：她是“感动中国2020年度人物” “时代楷模”“全国脱贫攻坚楷模”“七一勋章获得者（党内最高荣誉）”“中国十大女杰”“全国最美乡村教师”…… 她就是华坪女子高级中学校长——张桂梅，她的一生是精彩的，有意义、有价值的，今天我们就一起来了解和学习张桂梅老师的相关事迹，学会活出生命的精彩。 二、新课讲授 板块一：告别贫乏 充盈生命 活动1：想一想：通过华坪辍学孩子生活和华坪女中孩子生活的对比，提出设问，引发学生思考： （1）如果让你选择，你会选择过华坪女中学生的生活，还是华坪大山辍学孩子的生活？为什么？ （2）结合女中学生和辍学孩子的人生，思考“贫穷”与“贫乏”有什么不同？ 结论：人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。我们每个人生命的质量的高低是我们自己可以选择和决定的，我们要告别贫乏、走向充盈。 活动2：想一想：劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。和同学交流：如何让自己今后的生活更充盈？ 1.阅读好书 2.旅行 3.培养兴趣爱好 3.参加公益活动，帮助他人等等 设计意图：生命是一个逐渐丰富的过程。我们热爱学习，乐于实践，不断尝试与他人、社会、自然建立联系，生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。通过学生的思考和老师的追问，让学生明白贫乏和充盈的区别，懂得我们要多做能终身受益的事，而不是只能满足一时之需，现在做了，将来会后悔的事。进而感悟出：活出生命的精彩，要告别贫乏 充盈生命。 板块二：消融冷漠 温暖生命 活动1：小组讨论：2020年张桂梅被评为“全国最美乡村教师”，结合张老师的事迹，谈谈她“美”在哪儿？ ※张老师每天工作10多小时，更不存在周末。2002年春节后她一直带病工作，两次手术都安排在假期去做，没有因病耽误一节课。 ※张桂梅先后捐出了40多万元，她的学生没有任何一个因贫穷而辍学。除了学校的教学工作，她还办起了孤儿院，收养了50多个孩子。 ※从2002年至今，圆了1804个山区女孩的大学梦。实现了她“培养一个女孩可以影响三代人，培养出有文化、有责任的母亲，大山里的孩子就不会辍学，更不会成为孤儿”的初心。为国家打赢脱贫攻坚战作出了巨大贡献。 结论：人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。我们不仅需要关注自身发展，而且要关切他人的生命，设身处地的思考并善待他人，消融冷漠，营造友善、和谐的社会。张老师爱岗敬业、无私奉献，舍小我，成就大我，值得我们所有人学习。 活动2：写一写：张桂梅用生命温暖生命，在传递温暖的过程中，你愿意做些什么？（在家里、在学校、在社会等） 设计意图：通过写一写、说一说的环节，让学生更加深刻的感受到，消融冷漠，关切他人，温暖了自己，照亮了别人，也让社会变得更加和谐融洽，真所谓，授人玫瑰、手留余香，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。进而感悟出：活出生命的精彩，要消融冷漠 关切他人。 板块三：不甘平庸·绽放生命 活动1：播放视频：《张桂梅七一勋章颁授仪式节选》引发思考：有同学认为：“与张桂梅老师相比，其他人的生命太平凡了，没有太大意义。” 结论： 伟大在于创造和奉献。 一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够创造出不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。 活动2：评选我心目中的最美的人 请选出你心目中最美的人（亲人、老师、同学、陌生人……），并说一说你的理由。 设计意图：通过我心目中最美的人的评选活动，让学生进一步认识到伟大在于创造和奉献。创造和奉献的确有大小之分，但是只要有，我们的人生就是有意义有价值的。 活动3：自制视频《平凡与伟大》 设计意图：巩固加深学生对平凡与伟大，生命价值和意义的认识，帮助学生树立正确人生观、职业观，增强责任意识。进而感悟出活动生命的精彩要让生命在平凡中闪耀出伟大。 三、课堂小结与升华 活动：配乐进行生命宣言的集体宣誓，升华情感 请同学们举起右拳，一起宣誓： 我生来就是高山而非溪流 ， 我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。 我生来就是人杰而非草芥， 我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫 我无法延长生命的长度，却可以把握它的宽度； 无法预知生命的外延，却可以丰富它的内涵； 无法把握生命的量，却可以提升它的质； 我（姓名）要过精彩的一生！ 【思维导图】

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