资源简介

《化合价的应用》教学设计
教学目标 ：
1．知识与技能
(1) 巩固一些常见元素和根的化合价。
(2) 能利用化合价推求化学式，并根据化学式推算化合价。
(3) 能根据化合价快速书写离子符号。
2．过程与方法
(1) 学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。
(2) 学习运用练习纠错的方法，边自学、边讨论，形成良好的思维习惯。
3．情感态度和价值观
(1) 充分培养和发展学生的思维能力和计算机能。
(2) 通过学习培养学生的推断能力。
教学重点：用化合价推求化学式，根据化学式推算化合价。
教学难点：利用化合价写化学式。
教学方法：讲练结合
教学过程
Ⅰ．复习引入
1、要求学生默写常见的五种根。
2、背诵化合价口诀。
Ⅱ．进行新课
板书：课题4 化合价的应用
一．确定化合物中元素的化合价
1、注意事项：
(1)化合价有正价和负价
①氧元素通常显－2价。
②氢元素通常显＋1价。
③金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价。
④一些元素在不同物质中可显不同的化合价。
(2)在化合物里正负化合价的代数和为0
(3)元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，因此，在单质分子里，元素的化合价为0
总结：可见，化合价是学习化学的一种工具，在学习中具有重要的作用，我们必须掌握它，记住它，然后才能应用它。
2、根据化学式推算化合价的一般规律
介绍：先标定固定化合价，再算可变化合价－“先死后活法”
举例：确定H2CO3中碳元素的化合价。
解：根据化合物中正负化合价代数和为零的原则求碳元素的化合价。
设：H2CO3中碳元素的化合价为X
则，（+1）×2＋X＋(－2)×3 = 0
X = +4
则：H2CO3中碳元素的化合价为+4价
练习：标出下了标记元素的化合价
CO H2S H3PO4 Na2FeO4 Al2(SO4)3 NH4NO3 H2SO4
二、根据化合价写化学式
过渡：前面我们说，可以应用元素的化合价来推求物质的化学式，如何推求呢？我们来看例题。
以书写“氧化钾”化学式为例，总结出应用化合价求化学式的步骤。
根据化合价求化学式的一般步骤
介绍：绝招：先摆位，后标价，约分之后再交叉。
注意：不能根据化合价书写不存在的物质的化学式。
根据学生的回答，完成例题
练习：
氧化钾 氧化镁 硫酸铝
一般规律：将正价元素符号写在前面，负价元素符号写在后面，在元素符号上面标出元素的化合价，将两个化合价的数值约简称最简比，交叉写在元素符号的右下角。（数值为1时略去不写）。
归纳以上书写方法和步骤，可概括为：一标顺序二标价，价数交叉写右下,
约简价数作脚码，要用规则去检查。
3、利用化合价判断化学式书写正误
KO NaCO3 CaOH K2NO3
4、利用化合价快速写出离子符号
示范书写某些离子的符号：
氧离子 氢离子 铝离子 铁离子 亚铁离子 硫酸根离子
Ⅲ．课堂小结
通过这节课，你学到了那些知识？
化学式时通过实验测值得，除此以外我们还可以根据化合价来推求化学式，同时也可以根据化学式来推求化合价，一些常见元素和原子团的化合价我们必须掌握它，把它作为一个工具应用于我们日后的学习中。
布置作业：能力培养测试相关内容
板书设计： 化合价的应用
1．确定化合物中元素的化合价
2．根据化合价写化学式
三．利用化合价判断化学式书写正误
四．利用化合价快速写出离子符号
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