资源简介

(共27张PPT)
《小 猫 画 图 形》
一、说教材
本课在整个六年级的编程语言学习中起着承上启下的作用。它是学生从用Logo命令编程过渡到用Scratch图形模块编程的衔接课，通过这节课的类比学习，让学生能较为轻松快速地领悟Scratch编程的思路和方法，从而提升其后续学习的兴趣和信心。
1、在教材中的地位、作用和意义
一、说教材
知识目标：掌握画笔及其颜色设置模块的使用；掌握角色定位及旋转
模块的使用；掌握重复执行模块的使用；
能力目标：
利用思维导图将Logo和Scratch的编程思路、相应指令进行类比：
通过个体的模仿绘图，帮助学生熟悉图形化编程环境、建立图形化模块编程的概念；
通过小组的创新绘图，提高学生的编程能力。
情感目标：
培养学生的审美意识和感受，提升其后续学习的兴趣和信心；在协作交流中学会合作、学会欣赏、学会批判。
2、教学目标及重难点
重 点：功能模块的使用。
难 点：利用重复执行模块的嵌套，绘制组合图形。
二、说教法与学法
共通性
后继性
在体验感
受中学习
教
学
基于“思维导图”
指导“观察比较”
巧妙“设疑引思”
适时“点拨导引”
主 动 参 与
积 极 思 考
亲 自 实 践
创 新 应 用
二、说教法与学法
三、教 学 过 程
谜语激趣，导入新课
（一）
导图牵引，温故知新
提升技能，趣味编程
快乐体验，趣味创作
生疑解疑，巩固强化
（二）
（三）
（四）
（五）
（一）谜语激趣，导入新课
小小纸筒很神秘，筒里装着花玻璃，
拿着纸筒转呀转，五彩世界真美丽。
三、教 学 过 程
谜语激趣，导入新课
（一）
导图牵引，温故知新
提升技能，趣味编程
快乐体验，趣味创作
生疑解疑，巩固强化
（二）
（三）
（四）
（五）
（二）导图牵引，温故知新
画正多边形的Logo命令：
Repeat N 【 Fd 边长 Rt 360/N 】
画正五边形，每画一条边，需旋转（ 360/5 ）度，重复（5）次。
画正六边形，每画一条边，需旋转（ 360/6 ）度，重复（6）次。
画正十边形，每画一条边，需旋转（ 360/10 ）度，重复（10）次。
画正三十六边形，每画一条边，需旋转（ 360/36 ）度，重复（36）次。
（二）导图牵引，温故知新
思维导图是表达发射性思维的有效的图形思
维工具，它能运用图文并重的技巧，把相关知识之间的联系勾画出来，既能准确清晰地表达我们的思维，又能组织概念、勾勒知识结构图。
将其应用到小学信息技术教学中，有利于教师进行教学设计、组织教学，更有利于学生整理自己的知识体系，完善小组探究过程……
（二）导图牵引，温故知新
三、教 学 过 程
谜语激趣，导入新课
（一）
导图牵引，温故知新
提升技能，趣味编程
快乐体验，趣味创作
生疑解疑，巩固强化
（二）
（三）
（四）
（五）
（三）生疑解疑，巩固强化
（三）生疑解疑，巩固强化
图形太大，看不出画的是什么？
小猫偏离舞台，图形没有画在舞台的合适位置。
想看清小猫的画图步骤该怎么办？
将数值变小
（三）生疑解疑，巩固强化
你能行！

仔细阅读书本11页“孔雀开屏”的程序和小技巧，互助合作，看哪个小组能画出类似的彩球？
温馨提点：孔雀开屏的角度是180度，彩球绕了一圈，角度
应该是 多少呢？
（三）生疑解疑，巩固强化
20 ×9 ° =180 °
180 ×2 ° =360 °
重复执行次数×旋转角度=图形总角度数
孔雀开屏
彩 球
三、教 学 过 程
谜语激趣，导入新课
（一）
导图牵引，温故知新
提升技能，趣味编程
快乐体验，趣味创作
生疑解疑，巩固强化
（二）
（三）
（四）
（五）
（四）提升技能，趣味编程
12个圆叠加
6个六边形叠加
Repeat 12 [ Repeat 36 [ fd 10 rt 10 ] rt 30 ]
Repeat 6 [ Repeat 6 [ fd 50 rt 60 ] rt 60 ]
三、教 学 过 程
谜语激趣，导入新课
（一）
导图牵引，温故知新
提升技能，趣味编程
快乐体验，趣味创作
生疑解疑，巩固强化
（二）
（三）
（四）
（五）
（五）快乐体验，趣味创作
图图组合
图线组合
（五）快乐体验，趣味创作
（五）快乐体验，趣味创作
（五）快乐体验，趣味创作
趣味创作动起来：看哪个小组能绘制出最有创意的图形！
（五）快乐体验，趣味创作
小组推荐——小组互评——师生共投
评价内容
按时完成任务
小组协作意识
小组汇报表达
作品新颖美观
（五）快乐体验，趣味创作
（五）快乐体验，趣味创作
趣味创作动起来：看哪个小组能绘制出最有创意的图形！
谢 谢 指 导！

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