资源简介

【课题】6老山界
【教师寄语】你的努力终有回报！
【学习目标】
1、把握文章叙事线索，梳理红军翻越老山界的经过。
2、品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情。
3、感受文章所传达的精神品质，接受革命传统教育。
【学习重点】品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情。
【学习难点】感受文章所传达的精神品质，接受革命传统教育。
【指导建议】
自学反馈
1、把握基础（4分钟）
了解作者相关文学常识，并完成下列填空题。
写作背景：1934年10月初，中央革命根据地的中国工农红军突破国民党反动派的第五次“围剿”，北上抗日，在长达一年的时间里，战胜了无数艰难险阻，粉碎了反动派的围追堵截，长驱二万余里，纵横11个省，于1935年10月，胜利到达抗日根据地——陕北，与陕北红军会合，完成了举世闻名的二万五千里长征。老山界是红军长征中所过的第一座难走的山，又叫越城岭。
文学常识填空：本文的作者 ，江苏无锡人，无产阶级革命家。1925年加入中国共产党，先后担任过《解放日报》总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务。
2、自学教材（3分钟）
带着学习目标独立认真朗读预习课文。
（自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音。然后对照微课用红笔纠错。）
惊惶（ ） 欺侮（ ） 酣（ ）然入梦 蜷（ ）
矗立（ ） 咀嚼( ） 呜咽（ ） 澎湃（ ）
骨碌（ ） 缀（ ） 苛捐杂税（ ）
合作探究
带着以下问题浏览课文，结合自学指导，完成下列问题：
文章采取了什么顺序记叙了一件什么事？
（自学指导：跳读课文，概括关键词作答。）
明确：这篇文章采取 顺序和 顺序来叙述 事件。
请根据文章的写作顺序梳理课文内容，完成下列表格。
（自学指导：跳读课文，在文中找出表明时间、地点的关键词完成表格。）
时间 地点 活动
第 一 天 下午 山沟
天色晚了
山脚 到达山脚登山
走了半天
半夜里 山路上
第 二 天 醒来，准备出发
下午两点多
之后
分析人物形象
1、合作探究（大家认真阅读课文，思考下列问题从文中找到原句划下来有感情朗读）　
（1）红军翻越老山界克服了哪些困难？这体现了红军的什么样的精神？结合具体内容，做简要分析。
（自学指导：再读课文，结合写作背景概括关键词作答。）
面临困难 困难情况 战士态度 红军精神
走路难
路窄石硬、寒气逼人
鼓起勇气、继续前进
处境难
（2）作者在文中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一个自然段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？
（自学指导：结合对比的写作手法，体会文章内容。）
2、写法探究
（1）揣摩下列语句，讨论括号里的问题。
（自学指导：再读课文，根据括号内的提示，结合上下文及写作背景自主思考，然后展开小组交流。）
①这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。（从“照着习惯”和“躲”，你读出了什么？）
明确：
②远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（这句话有什么含义？）
明确：
③难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。（如何理解“笨重”的意思？）
明确：
品味生动、细腻的描写手法。
（自学指导：结合上下文从修辞、五觉等角度谈谈表达效果，并在文中找出其他描写生动、细腻的语句进行赏析品味。）
①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成很多“之”字形，一直连接到天上，跟星光接起来，分不出来是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
明确：
②除此之外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
明确：
（3）、这篇文章的主旨是什么？
（自学指导：归纳主旨格式：通过……，表现了……，歌颂……。）
三、展示交流
四、拓展提升
学以致用 学了本文之后，对照你自己，谈谈红军战士身上有哪一种人格精神魅力最能吸引你、打动你？
五、课堂反馈
【链接中考】
读“满天都是星光……就在脚下”段：
“这真是我生平没见过的奇观”剧中的“奇观”指什么？表达了作者怎样的心情？
2.请从描写方法角度赏析一下这两段。
【学习反思】

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