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第2课时 师生交往
【学习目标】
1.知道师生交往的良好状态。
2.知道师生交往的意义。
[重点难点】
重点:教学相长。
难点:亦师亦友。
【自主学习】
1.在与学生交往的过程中，老师扮演着 、 、 的角色。
2. 、 地向老师表达自己的观点，与老师分享自己的 、 ，可以促进师生的共同进步。
3.学会正确对待老师的 、 ，是我们成长的重要内容。
4.面对老师的引领和指导， 的态度有助于师生交流。
5.学生 ，老师 ，师生之间 、 、
是师生交往的良好状态。
6.师生之间如何交往？
【课时达标】
1.每年的教师节，小戴同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为，老师（ ）
①传授我们文化知识 ②教我们做人的道理 ③是我们的良师益友 ④是最完美无缺的人
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
2.彼此尊重是与老师建立良好关系的开始。下列做法正确的是（ ）
A.上课铃响后，依然和同学打闹
B.早自习很困，趴在桌子上睡觉
C.见到老师热情地打招呼，老师不理睬
D.回答老师的问题主动站起来
3.亚里士多德说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”当我们的老师在讲课时出错了，正确的做法是（ ）
A.立刻来大声告诉老师
B.为了老师的尊严不说
C.悄悄的告诉同桌
D.课下合理的给老师提出
4.师生之间的关系是（ ）
A.师生之间是相互陪伴，相互促进，共同成长的关系
B.师生之间是相互监督，相互陪伴的关系
C.师生之间是教和学的关系，不可融洽
D.师生之间是教和学的关系，老师代替父母管教学生
5.“天地国亲师位”在家神榜上体现了民间对教师的尊重，国家在《教育法》与《教师法》中充分肯定了教师职业的可贵和教师的人格尊严，尊师重教成为新时代一道亮丽的风景线。请从下边漫画中体会我们应如何理智面对老师的批评（ ）
①对老师的批评毫不在乎 ②主动与老师沟通 ③老师批评我，我仇视老师 ④老师的批评意味着关心、提醒和劝诫 ⑤老师批评时不与老师顶撞，背后议论老师
A.①② B.②④ C.③④ D.④⑤
6.（2018 广东）语文科任老师说小李的作业“写得一团糟”，让他重写。小李觉得写得还可以，只是错了几个字罢了，因此不服气，所以没有重写。对此，小李不应该持有的态度是（ ）
A.接受批评，改正缺点 B.主动沟通，获得帮助
C.既不气馁，也不抱怨 C.错在老师，无须让步
7. 林杏芳老师是全校公认的“明星老师”，是“福建省优秀辅导员”，她生性热情活泼，童心永驻。似乎为“孩子王”而降落人间。她把班级布置成“儿童的乐园，书香的家园”。她深知学生的天性，好胜乐赛。她努力创设各种竞争平台，建立起各种竞争机制。譬如 “最闪亮的小明星，最有爱的小雷锋，最出色的小作家，最标准的播音员……“采用“积分抽奖;班币换奖;颁发奖状，传送喜报;佩戴胸花，身披红绸”……形式多样的奖励方式，大受欢迎。她严而有度，课上是老师，课后是朋友。她用爱和童真与学生交流。每一届学生最大的愿望——“林老师把我们带到毕业!”
（1）根据材料回答：林杏芳老师和同学之间是什么样的关系？
（2）你喜欢林杏芳老师什么样的品质？
参考答案 1. C 2. D 3. D 4 .A 5. B 6.D
7.(1) 亦师亦友，老师寓教于乐，学生乐于学习。
(2) 关爱学生，新颖的教学手段，对工作的热情，无私奉献，亦师亦友。

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