资源简介 (共28张PPT)第 3 课 古代印度第一单元 古代亚非文明导入新课互动课堂自绘导图随堂训练佛教是怎样创立和传播的?点击播放,若不能正常打开,请看课本:孔雀王朝导入新课目 录MU LU02森严的种姓制度古代印度河流域的文明01释迦摩尼创立佛教03。。。互动课堂学习目标掌握世界三大宗教之一的佛教创立和传播的过程。了解古代印度是人类文明的发祥地之一。掌握印度的种姓制度第一章古代印度河流域的文明古代印度河流域文明古代印度河流域文明发源于哪里?归纳其发展历程是什么?公元前23世纪—前18世纪公元前1500年前左右公元前324—前187年南亚印度河流域出现哈拉巴和摩亨佐·达罗城市雅利安人入侵,建立一些小国孔雀王朝,鼎盛时期后来多次受到外来民族的侵扰课堂互动公元前23世纪到前18世纪印度文明公元前1500年雅利安人入侵建国公元前324年—前187年鼎盛时期—孔雀王朝哈拉帕、摩亨佐 达罗遗址课堂互动阿育王(公元前273~前236年在位) ,孔雀王朝的第三代君主,通过武力征伐扩大王朝的版图,阿育王时代是孔雀王朝极盛时代。后来阿育王认识到依靠杀戮不能巩固统治,必须征服人心,于是,他放下屠刀、立地成佛,皈依佛教,从此戒除杀生。王孔朝雀极盛阿育王石柱课堂互动古印度的主要文明成就宗教文字数学——阿育王石柱——阿旃(zhan)陀石窟印章文字阿拉伯数字佛教建筑古代印度人民创造了灿烂辉煌的文化。你知道有哪些吗?合作探究第二章森严的种姓制度雅利安人进入印度后,逐渐建立了严格的社会等级制度,史称“种姓制度”。“种姓”一词在印度的梵文中称“瓦尔那”,意为肤色。制度——种姓制度课堂互动梵天婆罗门(第一等级)刹帝利(第二等级)吠 舍(第三等级)首陀罗(第四等级)祭司贵族掌握神权国王、武士、官吏把持国家军事和行政大权农民、牧民、手工业者、商人从事农业、畜牧业、商业被征服者从事农业、畜牧业、捕鱼业、手工业,为前三个等级服务在这四个等级之外,最卑贱的“不可接触者”——贱民课堂互动地位最低地位最高原因杀害婆罗门处罚最重,杀害首陀罗处罚最轻。等外级贱民在社会上遭到歧视和凌辱课堂互动种姓制度的实质和影响是什么?实质:是贵族统治的工具,是保护奴隶主特权的一种等级制度。影响:种姓制度激化了社会矛盾。随着社会的发展,种姓制度日益引起人们的不满,反对婆罗门特权的情绪不断高涨。百姓生活困苦,社会矛盾尖锐。当今种姓制度虽已废除,但对印度社会仍有影响。合作探究特点不同等级的人不得通婚。种姓制度各等级之间贵贱分明,世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业。界限森严职业世袭实行内婚 低贱种姓的人如果用身体的某一部分伤害了高级种姓的人,就必须将那一部分肢体斩断;如果是首陀罗辱骂了婆罗门,就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中,而高级种姓人的如果杀死了一个首陀罗,仅用牲畜抵偿。 ——《摩奴法典》课堂互动姓制种影响度阻碍了社会不同等级间的自由流动,严重束缚了印度社会发展的活力贫富悬殊——富人的天堂穷人的地狱种姓制度引发暴乱不断课堂互动材料一雅利安人进入印度后,建立了奴隶制国家,在内部逐渐产生了不同的等级,形成了一种严格的社会等级制度。材料二杀害婆罗门者应损毁自己,并三次投入火中。杀1个刹帝利,[应立誓守戒]6年,并交出1000头母牛和1头公牛。杀1个吠舍,[应同样立誓守戒]3年,并交出100头母牛和1头公牛。杀1个首陀罗,[应同样立誓守戒]1年,并交出10头公牛和1头母牛。等级制度种姓制度合作探究2.阅读教材说出印度种姓制度的特点是什么?并思考分析其对印度社会产生了什么影响?种姓界限森严种姓职业世袭种姓实行内婚特点不利于印度的统一和团结,使社会四分五裂,人民之间缺乏团结。在历史上,为异族入侵提供了有利条件。种姓制度实行职业世袭,把生产限制在一个小小的范围内,阻碍了社会经济的发展。影响合作探究第三章释迦摩尼创立佛教佛教的创立:背景:时间:创始人:种姓制度激化了社会矛盾。随着社会的发展,种姓制度日益引起人们的不满,反对婆罗门特权的情绪不断高涨。百姓生活困苦,社会矛盾尖锐。公元前6世纪乔达摩·悉达多,即释迦牟尼 佛教的创始人乔达摩·悉原为古印度迦毗罗卫国国王净饭王的太子,后来人们尊称他为释迦牟尼,意思是“释迦族的圣人”。据说生下来就会走路,双脚各踩一朵莲花。 据佛经记载,释迦牟尼在29岁时,有感于人世生、老、病、死等诸多苦恼,舍弃王族生活,出家修行。35岁时,他在菩提树下大彻大悟,遂开启佛教,随即在印度北部、中部恒河流域一带传教。年80岁时涅盘。佛教四谛:苦、集、灭、道。乔达摩·悉达多(约公元前563一公元前483)课堂互动早期佛教反对种姓制度,反对第一等级婆罗门的特权,适应了当时各种姓反对婆罗门特权,因而也得到国王和一些富人的支持。佛教提出“众生平等”不拒绝低种姓的人入教,教义通俗易懂,信仰的民众日益增多,一度成为印度的国教。宣扬“众生平等”消灭欲望,忍耐服从佛教教义从佛教的主张分析为什么佛教在印度迅速发展起来?因果报应课堂互动公元前3世纪后,佛教开始向外传播。公元前1世纪,佛教传到中国内地。印度中亚中国朝鲜、日本、越南缅甸、泰国、柬埔寨等锡兰课堂互动佛教与中国玄奘取经中国古代佛教石窟艺术敦煌莫高窟大同云岗石窟洛阳龙门石窟山西五台山-文殊菩萨浙江普陀山观音菩萨四川峨眉山普贤菩萨安徽九华山地藏菩萨中国古代佛教四大名山课堂互动文明 时间 发源的河流 文明的代表前3500古埃及尼罗河金字塔古巴比伦前3500幼发拉底河底格里斯河汉谟拉比法典古印度前2500印度河、恒河种姓制度唯物史观自绘导图1、(2021·湖南中考真题)玄奘游历印度时记录:“城镇和村庄都有几扇内门,城墙又宽又高……屠夫、渔夫、舞 女、刽子手和清道夫之类的人不能住在城里,且行走时只能走路的左边……"。这印证 了印度历史上的哪一制度A.种姓制度 B.庄园制度 C.城邦制度 D.封君封臣制度A随堂训练2、(2021·江苏中考真题)古代印度文明有其独特的魅力。下列内容属于古代印度文明的有( )①佛教 ②阿拉伯数字 ③《马可·波罗行纪》 ④种姓制度A.①②③ B.①③④C.①②④ D.②③④C3、(2020·山东中考真题)某《法典》规定:“刹帝利辱骂了婆罗门要罚款100帕那(银钱单位),吠舍骂了要罚款150到200帕那,首陀罗骂了,要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。”这一规定反映的是古代印度的( )A.种姓制度 B.津贴制度C.封建制度 D.福利制度A 展开更多...... 收起↑ 资源列表 印度历史.mp4 印度河流域文明到底是什么.mp4 孔雀王朝前所未有的辉煌.mp4 种姓制度 (1).mp4 种姓制度.mp4 第3课 古代印度 课件 (课件).ppt 释迦摩尼——众生平等.flv