资源简介

13　猫
备教材教法
文本解读
1．内容简说
《猫》是著名作家老舍的作品。作者细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。
2．结构特点
课文分成两大部分，先写了猫的“古怪”之状，后写了小猫的“淘气”之态，以“满月的小猫们就更好玩了”为过渡句，将前后两部分内容紧密联系在一起。
第一部分(第1～5自然段)开门见山，以“猫的性格实在有些古怪”为总起段落，以“这种古怪的小动物，真让人觉得可爱”呼应开头，中间的三个自然段，描写了三个方面的内容：一是猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职；二是猫高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠；三是猫有时无比勇猛，有时又无比胆小。这三个方面的表现相互矛盾，课文用“说它……吧，它的确……可是……”等句式，娓娓道来，前后形成了鲜明的对比，全面展示了猫的古怪性格。
第二部分(第6自然段)以“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气”为全段总起，通过一些事例写出了小猫的淘气：腿脚还站不稳时就爱玩，耍个没完没了；摔了跟头马上起来，再跑再跌，撞疼了也不哭；稍大一点胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。“淘气”本是“顽皮”的意思，但作者笔下的“淘气”，却成了“生气勃勃”“天真可爱”的同义词，被赋予了新的含义。
3．写作特色
(1)写法特色。作者运用了明贬实褒的表达方式，说“猫的性格实在有些古怪”，却又如数家珍般地描述了它种种惹人喜爱的举止情态。这样不仅使句子富有幽默感，还显示出对猫的亲昵，让人仿佛置身于作者家中，听他介绍着自己一位亲密的家人，不知不觉就受到了情绪的感染，猫的“古怪”“淘气”如在眼前，活灵活现。
作者还不着痕迹地运用了拟人、比喻等手法。比如文中写猫“无忧无虑，什么事也不过问”，仿佛猫成了家庭的重要一员，而“决定要出去玩玩”“撞疼了也不哭”等语句，又把它当成了任性可爱的孩子，喜爱之情溢于言表。“在稿纸上踩印几朵小梅花”，又把猫的脏脚印比作“小梅花”，作者的爱猫之心也得到了更加淋漓的展现。这样的描写使作品充满了轻松愉悦的意味，让读者也深受感染。
(2)语言特色。全文语言生动传神、风趣十足，对猫的深情倾注其间，令人百读不厌。老舍先生善用平实的口语。亲切有味，自然生动。
“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”这里连用了“吧”“啊”“呢”三个语气词，不仅写出了作者对猫的观察之细致，更实实在在地表现了作者对猫的关切和爱怜。像这样的语气词在文中还有很多，看似平常的语气词，却极富表现力，让文章充满了生活味。
4．插图解说
课文配有插图，为著名画家米春茂的作品。图中的小猫栩栩如生，虽然脚还不稳却和一根鸡毛玩得不亦乐乎，真是活泼可爱、富有生机。插图对小猫的神情、动作都刻画得细致入微、生动传神，课文中所描写的小猫的淘气，都被惟妙惟肖地传达出来了。
5．习题运用
课后练习第二题：举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会有感情地读出来。
本题目有两项要求，第一项要求是举例说说从哪些地方可以看出作者喜欢猫。回答这个题目时从两个方面入手：一是作者观察到的猫的特点；二是作者描写猫的特点时所运用的语言。第二项要求是把个人体会有感情地读出来。
6．阅读链接
在本课的“阅读链接”中安排了夏丏尊和周而复两位作家写猫的片段。可让学生在学完课文，感悟到课文的一些表达方法后，再进行比较阅读，体会不同作者对猫的喜爱之情。
教师可以引导学生先总结《猫》一课遣词造句及表达情感的特点，对本课的构段方式，以及平实口语化的语言风格等作一定的归纳交流。然后再读一读“阅读链接”中的两个片段，鼓励学生积极地发表自己的观点，教师作适当点拨。对夏丏尊笔下的猫，除了引导学生通过“白玉似的”“黄斑”等词，感受小猫毛色的漂亮，还要找找大家对猫的评价或感情，如四邻或路过的人的称赞，妻的得意，阿吉、阿满两个孩子爱和它游戏，“我”对猫的遐想等，体会作家是通过写大家对猫的态度让人感受到他对猫的喜爱的。而周而复先生笔下的猫，可引导学生观察它的外貌、神情、动作的特別之处，特别是文中的几处比喻，体会作家对猫的喜爱之情。三位作家无不视猫如孩子，将猫的形象描绘得丰满可爱，给读者留下了深刻的印象。
教法学法
本文层次清晰，语言平实。在教学时，可引导学生先通读全文，整体感知老舍笔下的猫的特点，然后围绕“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气”这两句总起句，层层深入，在具体的事例中画批注，感受猫“古怪”又“淘气”的性格特点，体会作家对猫的喜爱之情，初步领悟作者的表达方法。在第一部分，可引导学生将看似矛盾的事情一一列出，细细品读，感受猫的古怪性格，用前后对比、换词比较、反复朗读等多种方法，引导学生感受作者对猫的喜爱。在第二部分，可引导学生抓住关键词句体会课文是怎样把小猫的淘气写具体的。对于课后的“阅读链接”，教师可以引导学生将老舍笔下的猫和夏丏尊、周而复笔下的猫作比较，体会夏丏尊除描写小猫毛色的漂亮外，主要通过写一家人对小猫的态度来表达对猫的喜爱之情；而周而复则通过写猫的外貌和神情、动作表达喜爱之情，通过比较，进一步感受作家笔下栩栩如生的动物形象。
在教学中也要让学生感受到，作家们状物言情的许多妙处都是值得揣摩和效仿的，在自己今后的作文中，也可以尝试运用这样的方法。
备教学资源
1．老舍人物简介
老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
2．老舍的主要作品
长篇小说《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《猫城记》《离婚》《牛天赐传》《文博士》《骆驼祥子》《火葬》《四世同堂》《鼓书艺人》《正红旗下》(未完)；中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》；短篇小说集《赶集》《樱海集》《蛤藻集》《火车集》《贫血集》；剧本《龙须沟》《茶馆》。另有《老舍剧作全集》《老舍散文集》《老舍诗选》《老舍文艺评论集》和《老舍文集》等。
3．老舍作品的语言特色
老舍的作品语言俗白精致，雅俗共赏。老舍说：“没有一位语言艺术大师是脱离群众的，也没有一位这样的大师是记录人民语言，而不给它加工的。”因此，作品中的人物语言是提炼过的北京白话。可以说，老舍以白纸黑字的书面形式提纯了许多北京人口语的日常表达，北京人许多约定俗成的大白话一经他的点拨，变得有了文化。如果细分，正如老舍的文字与北京的文字并非同一回事，老舍文学的北京口语，与北京的老舍文学之外的口语，也不一样。老舍的特色绝不仅在于他的“京味儿”，他的文学含有“京味儿”，“京味儿”却远不能涵盖老舍文学的全部。
同样，老舍的作品也追求幽默。他认为：“文字要生动有趣，必须利用幽默……假荇干燥、晦涩、无趣，是文艺的致命伤；幽默便有了很大的重要。”因此，老舍的小说、戏剧、散文等也都充满了幽默风趣色彩。他的作品字里行间无不闪现着他的幽默才华：把“想得深”的思想内容，用“说得俏”的语言表达出来，含蓄隽永，充满浓郁的幽默色彩。老舍的幽默独树一帜，他的“幽默大师”称号也由此得来。
老舍的自由全在写作里，他喜欢写“文牛”“写家”自喻，无法忍受没了写作的闲在与自由。他打趣说，连写史诗的荷马都有打盹的时候，自己不敢保证一辈子都写得好。他是那种抱定为文艺而过，亦为文艺而死的纯净文人，心甘情愿自取精神思想上的烦恼。他管这叫“大愚”。
老舍用文字绘画的丹青妙手勾描人物、涂抹风景，无论笔墨或浓或淡，那力透纸背的功夫，那神气活现的韵味，一看便知只能是老舍。

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