资源简介

七年级（下）语文试题
七年级（下)语文试题
温州市2021学年第二学期七年级（下）学业水平期末检测
4根据要求，完成丧格。(14分】
人物一般印象
古诗文名句
丰富认知
语文试题
孔子至圣先师①古之学者为已，
(《论语·宪问》)
犀利长者
2022.6
陶渊明茨泊隐逸②刑天舞干贼，
▲一·(《读山海经十三首（其十）》)
壮志满怀
温馨提醒：1.全卷共6页，14小题。满分100分（含书写3分)。考试时间120分钟。
李白率其浪漫③▲
(《春夜洛城阄笛》)
憫怅游子
2.答紫必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无放。
杜甫忧国忧民④▲，
▲。
(《望岳》)壮志凌云
刘禹锡满怀章情⑤斯是陋室，
〔《陋室铭》)
安贫乐道
学习场景一(12分)
王安石【甲】⑥茅擿相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。
(《钟山即$》)
【乙】
(1)根据“丰富认知”，补充①一⑤处古诗文名句。(7分)
老师：《孤勇者》这首歌的歌词打动了很多人。今天，我们就以“孤勇者”为话
2)联结课内外，认识4王安石”。〔7分)
【课内回顾】
避，制作一本学习册子。
①根据《登飞来峰》一诗的阅读体验，用一个关键词概括王安石的“一般印象”，并填写到
小瓯：太好了，我们马上组建“学习共同体”，参与活动！
甲处。(1分)
【话题理解】
【课外拓展】
②“茅楷相对坐终日”一句，流露出诗人怎样的心境？结合下面整首诗，加以分折。(5分)
人只有不完类/值得朵倾/谁说污泥满身的不算英雄/爱你孤身走略巷/爱你不跪的撲
钟山即事王安石
样/爱你对峙过绝塑/不肯哭一场/爱你攻烂的衣爱/却敢堵命运的花/…/谁说站在光里
视水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
的才算英雄
节选自歌曲《孤勇者》，唐恬填词
茅接相对坐终日，一鸟不鸟山更当。
[注释]此诗是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵，游笔钟山而作。
1.阅读歌词，再提炼一个“孤勇者”的特点。(2分)
⑧根据《钟山即事》一诗的阅读体验，你对王安石又有怎样新的认识？用一个关能词如以概
◆虽有弱点，但常闪现优秀品格的光辉。
◆▲。
括，并填写到“丰富认知”中的乙处。(1分)
【文本汇编】
学习场景三(15分)
2.小越梳理数材后，整理了一份“孤勇者”表单。(6分)
小越：在科学课上学习：光的色散”时，我很奇怪的是“虹”为什么是“实”宇旁。
人物
出处
人物评价
小瓶：我也有同感，那一起去架究一春吧。
阿长《阿长与<山海经>》①虽好事粗俗、迷信可笑，但的▲实普良、仁厚c1▲爱。
父亲
《台阶)
②老实本分、吃苦ndi▲劳、坚ren▲不拔、追求生活理想。
【搜资料】
老王
《老王”
材料片
(1)根据拼音，写出“人物评价”①②中相应的汉字。(4分)
“虹”的
婚球也。扶似虫。从虫工声。
(2)根据阅读体会，给老王写“人物评价”。(2分)
甲骨文半例
(选自许慎《说文解字》)
【主旨思辨】
3.不平凡的人物也可以是“孤勇者”。下列作品中的人物，谁是你心目中真正的“孤勇者”？
。材料二
结合名苦内容和你对“孤勇者”的认识，阐述理由。(4分)
世传虹能入溪涧饮水，住然。照宁中，余使英丹，至其极北黑水境永安山下单帐。是
我选▲（填序号），理由：▲
时斯雨霁，乳虹下帐前涧中。余与同职扣涧规之，虹两头皆要涧中。使人过涧，隔虹对主，
[备选人物]A新科特〔《人类群星闪操时》)B.梁生宝(《创业史》)C.哈利·波特(《哈
利·议特与死亡圣器》)
相去教丈，中间如隔銷龄“。自西望东剥见，盖夕虹也。立涧之未西望，则为日所烁，都无
学习场景二(14分)
所睹。久之，稍稍正东，逾山而去，次日行一程，又复见之。孙彦先云：“虹乃雨中日影也
小画：李白是诗仙，他的诗满洒飘逸；杜前是诗圣，他的诗沉郁领挫。
月服雨则有之”。
(选自沈括《梦溪笔淡》，有剧减》
老师：你的认识没错，但也不能随意贴标签。不同时期的人生经历，诗人在诗
注释]四帐：安普扎非。 茅：雨止天晴。图③地：靠近。④绡叔：生丝织成的祥纱。
驶中流露的心境有可能会不一样。
七年级（下）语文试题第1页共6页
七年级（下)语文试避第2页共6页温州市2021-2022学年第二学期七年级（下）学业水平期末检测
语文试题评分标准及参考答案 2022.6
书写（3分）
⑴卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。
⑵卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。
⑶书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分。
学习场景一(12分）
1.（2分）示例：虽有失败，但不屈服。
2.⑴（4分）①朴 慈 ②耐 韧
⑵（2分）示例：孤苦寒微，却不失仁义、善良。
3.（4分）示例1：我认为斯科特是一位真正的孤勇者。在第一个到达南极点的争夺中失利后，他仍然接受为对手作证的使命；在队员陆续牺牲，燃料殆尽时，他始终没有向命运屈服。他与歌词中独自面对困难，不肯轻易放弃，战胜绝望的孤勇者相似，所以我选择斯科特。
示例2：我认为梁生宝是一位真正的孤勇者。他为了提高互助组的粮食产量，只身冒雨到几百里外买稻种；他省吃俭用，风餐露宿，全身心地投入合作社的事业中。肯吃苦、有担当的梁生宝与歌词中独自面对困难，不肯轻易放弃，战胜绝望的孤勇者相似，所以我选择梁生宝。
示例3：我认为哈利·波特是一位真正的孤勇者。哈利从伏地魔和食死徒的追杀中死里逃生，历尽艰险寻找、消除伏地魔的魂器；当得知自己不得不被伏地魔亲手杀死时，哈利毅然踏上殊死搏斗的征程。甘于牺牲的哈利与歌词中独自面对困难，不肯轻易放弃，战胜绝望的孤勇者相似，所以我选择哈利·波特。
评分细则：
第1题 本题2分，意近即可。
第2题 第⑴题 4分，每空1分，有错、漏、添字者，该空不得分。
第⑵题 2分，意近即可。
第3题 4分，关联名著内容和“孤勇者”认识2分，分析所选人物的形象、品质2分。
学习场景二（14分）
4.（7分）⑴今之学者为人 ⑵猛志固常在 ⑶此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 ⑷会当凌绝顶，一览众山小 ⑸惟吾德馨
（2）（1分）①示例：抱负不凡
②（5分）这句诗表现出王安石辞官退隐后闲适心境中透着寂寞失意之情。诗人隐居金陵，在山中游玩时终日无事，以山中之景疗愈心灵。“无声”“不鸣”两词既以幽寂的环境衬托出他闲适淡泊的心境，此时正直落职闲居之际，心中难免失意寂寞。
③示例：悠闲落寞
学习场景二（15分）
5. （3分）⑴②⑵越过⑶让
6.（3分）示例：一条巨大的双头怪物突然飞入溪涧中，大口饮水，大虫散发出七彩光泽，人们见此景，惊慌失措。
7.（3分）示例1：“余与同职扣涧观之，虹两头皆垂涧中。”“扣涧观之”在传说中的巨大怪物前，敢靠近去仔细观察，说明他具有无畏的探险精神，这也是科学精神的一种体现。
示例2：“自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望，则为日所烁，都无所睹。”“自西望东”“立涧之东西望”，说明他们善于从不同角度去观察事物，探寻真相，这也是一种求真求实的科学态度。
8.（4分）从材料看，人们对“虹”的认识经历了感性的臆断到理性认识的过程。最初，人们从“虹”的外观来主观臆断“虹”为一种两头吸水的大虫，增添了它的神秘感；到了沈括那里，经过理性的观察与探寻，认清了“虹”是一种自然现象，并非传说中的吸水大虫。
9.（2分）C
评分细则：
第4题 第⑴到⑸题，每空1分，有错、漏、添字者，该空不得分。
第⑵题①小题，1分，意近即可
第⑵题②小题，5分，“闲适”心境，结合具体诗句，最多得3分；“落寞”心境，结合诗句背景分析，可得5分。
第⑵题③小题，1分，意近即可。
第5题 3分，每空1分。
第6题 原句理解正确，想象合理即得3分。
第7题 结合文本分析2分，得出科学精神1分，合理即可。
第8题 认识过程每点2分，合理即可。
学习场景四（26分）
10.（4分）（1）示例：把贵的商品便宜卖出 （2）示例:：第一次走进森林
11.（9分）（1）（4分）“跟牛圈差不多”“几块塑料布盖住了全部商品”说明我们家的条件简陋、艰苦，却把货架上的好东西“不漏痕迹地偷出来”给孩子们吃。外婆的行为与我们的家庭条件形成反差，突显了外婆这种朴素的善良与爱心的难能可贵。
（2）（5分）甲乙丙三处分别写了外婆外出游玩时行动缓慢、身体虚弱与出行距离短，即使这样，外婆只要能出去走走就会心满意足，这些细节都突显出外婆出行游玩的不易与珍贵，这些细节让我更能体会到外婆第一次进入森林时内心的兴奋与激动和对未知世界的渴望，以及在追求过程中体现出了生命的坚韧。这次经历极大丰富了她的人生内涵，对她而言，意义非凡。
12.（6分）示例：“我”心里的矛盾是外婆年事已高，独自留她在内地或者家里生活，都会令她感到孤单，而我们陪伴她的时间也不多了，留她一人，自己出去生活或者游玩，会内疚与遗憾。但是外婆身体瘦弱，行动迟缓，我们担心外婆外出的安危，外婆似乎是我们尽情享受生活的一种拖累。这种矛盾心理是当今老龄化社会许多家庭面临的普遍问题：如何处理好与家中长辈的生活关系。作者李娟给了我们一种启示，长辈与晚辈的生活并不存在严格意义上的隔阂，长辈们生活的丰厚与拓宽，也是他们子女们生活的一种意义所在。
13.（7分）（1）B
（2）（4分）老舍在祥子人生的不同阶段以动物设喻表现其生命状态，如被蚂蚁围攻的绿虫，无法主宰自己命运的鸡，被猫叼住的鼠等，这些弱小的动物对应着祥子的各种人生经历，共同交代祥子的艰难处境。老舍借助具体生动的动物形象，刻画出祥子从对抗磨难到不再反抗命运的人生状态和心理的变化，揭示了他从人沦落到动物的悲剧命运。
评分细则：
第10题 4分，每点2分，意近即可。
第11题 第（1）题，能关联细节分析2分，外婆形象认识2分。
第（2）题，能关联细节分析人物2分，作用2分，结论1分。
第12题 6分，结合文章内容分析矛盾3分，结合生活体验简述认识3分，合理即可。
第13题 第⑴题，2分，选错、多选不给分。
第⑵题，联系名著内容1分，分析细节描写对表现祥子的心理变化和命运变化3分（仅写一点可得2分）。
学习场景五（30分）
14.作文评分标准。（30分）
分类 分数档 评分细则
一类 30—25分 ○紧扣话题进行选材。 ○立意深刻，能紧扣所写内容进行深入思考。 ○写作目的明确，表达流畅，结构合理。 ○讲述故事，内容充实，感情真挚，语言有感染力。 ○文学创作，形象鲜明，构思精巧，能运用个性化语言表情达意。 ○写书信，内容充实，语言有感染力，有说服力。
二类 24—21分 ○扣住话题进行选材。 ○立意较深刻，能扣住所写内容进行较深入思考。 ○写作目的较明确，表达较流畅，结构较合理。 ○讲述故事，内容具体，感情较真挚，语言较有感染力。 ○文学创作，形象较鲜明，构思合理，语言生动。 ○写书信，内容具体，较有说服力。
三类 20—18分 ○立意不清，几无思考。 ○读者不明，目的不清，结构不合理。 ○讲述故事，内容不完整，语言不通顺。 ○文学创作，形象模糊，构思不合理，语言乏味。 ○写书信，泛泛而谈，没有说服力。
四类 18分以下 ○有以下情况之一：①文不对题或内容有严重错误；②文理不通，结构混乱；③文不成篇，字数不足300字。
说明： 1.对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、逻辑严密、语言有表现力等，鼓励打高分。 2.套题或抄袭的作文，酌情扣分，扣至0分为止。 3.未写题目扣两分。 4.故意透漏个人信息评为四类文。 5.错别字每3个扣一分（重现者不计），不足3个不扣分，扣完2分为止。 6.字数不足，每少50字扣1分。
(
第
2
页 共
4
页
)

展开更多......

收起↑