资源简介

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《走向共同富裕》教学设计
课题 走向共同富裕 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级
教材分析 本框按照“全面深化改革开放一逐步走向共同富裕”的逻辑展开。第一目，从现阶段我国经济发展取得的成就、主要矛盾的变化、面临的问题与挑战人手，闸释我国经济发展由高速度发展阶段向高质量发展阶段转变，帮助学生理解全面深化改革，要努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展，这是走向共同富裕的基础。第二目，分析了以人民为中心的发展思想以及让人民共享发展成果的具体举措，揭示社会主义最大的优越性是共同富裕。
学习目标 核心素养目标：政治认同：坚决支持我国的改革开放事业，坚持党的正确领导、将改革开放事业进行到底，共享改革开放的丰硕成果。道德修养：热爱中国共产党，热爱社会主义制度，正确对待物资财富、精神财富。法治观念：自觉拥护党和国家的改革开放政策、自觉维护社会公平正义。责任意识：传承改革开放精神，参与改革开放事业，实现全体人民共同富裕需要人人共建。
重点 全面深化改革的原因及措施；实现共享发展的原因及措施。
难点 全面深化改革的原因；共享发展的内涵
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 材料展示：习近平总书记在党的十九大报告中指出：中国特色社会主义进入了新时代。这个新时代的鲜明特征之一就是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕。 并且强调坚持不忘初心、继续前进，就要坚定不移高举改革开放旗帜，勇于全面深化改革，改革开放永无止境，只有进行时，没有完成时。唯有坚持改革开放，中国特色社会主义道路才能越走越宽广。 社会主义进入新时代为什么要继续坚持改革开放？全体人民共同富裕的目标如何实现？ 学生分析思考问题，教师点拨引入课题。 借助材料，设问做好铺垫，引入课题，
讲授新课 环节一：自主学习：（5分钟）探究点一：改革进行时1.全面深化改革道的内涵及总目标。2.全面深化改革的原因（为什么改革只有进行时，没有完成时？）及对策（措施）。探究点二：共享发展1.党和政府为什么要实现人民共享发展成果？（原因）2.党和政府如何让人民实现共享发展成果？（措施）环节二：新课学习（15-20）探究点一：改革进行时活动一：思考讨论 结合视频，思考讨论：1.进入新时代，我国继续进行的改革是一场什么样的改革？涉及到哪些领域？2.改革开放以来，我国已取得举世瞩目的成就，为什么还要继续改革？3.我国是如何继续将改革进行到底的？学生思考讨论并自由发言回答问题，教师点拨并归纳知识点 。1.全面深化改革的内涵和总目标(1)内涵：我国推行的改革是一场全面而深刻的社会变革，不仅指经济体制改革，而且包括政治、文化、社会、生态文明以及国防和军队等各个领域的体制改革。(2)总目标：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。2.全面深化改革的原因（为什么改革只有进行时，没有完成时？）及对策。（1）进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。对策：中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽瘴痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。活动二 分组交流（教材P10探究分享）请从技术创新和社会责任等方面分组讨论交流：国家电网公司为什么主动进行战略调整、转变发展方式？学生交流分享，教师点拨归纳：我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。必须改变过去以牺牲环境为代价来发展经济，只顾速度盲目追求GDP的发展模式。明确知识点：我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。对策：需要转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系。活动三 自主思考 （教材P10-11探究分析）（1）从他们的对话中，你感受到改革开放以来我国农村发生哪些巨大变化？（2）我国农村发生巨大变化，为什么还要实施乡村振兴战略？它为我国解决“三农”问题创造了哪些发展机遇？学生独立思考发言，教师点拨归纳，明确知识点：我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。对策：促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。对策：只有全社会不断弘扬与时俱进锐意进取勤于探索勇于实践改革创新精神，继续自强不息，自我更新，才能持续推动全面深化改革的历史进程，才能奏响中国走向繁荣富强的最强音。探究点二：共享发展成果活动一 自主思考结合视频，思考：党和政府为什么高度重视缩小城乡区域发展差距？学生思考，教师点拨：让全体人民共享发展成果，迈向共同富裕。明确共享发展的原因。活动二 小组讨论结合视频，小组讨论：党和政府如何让人民实现共享发展成果？（措施）学生分组讨论，自主发言，教师点拨归纳：党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民朝着共同富裕方向稳步前进。（共享发展的内涵）抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，才能促进人的全面发展、社会全面进步。 课件展示预习提纲，预习教材并思考问题。学生思考讨论并自由发言回答问题。分组交流并回答问题。自主思考并回答问题。结合视频内容，思考归纳。根据视频呈现内容，分组讨论，自主发言，归纳知识点。 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。（设计意图：培养学生分析及归纳问题能力，透过想象把握本质。（设计意图引导学生思考体会，提升分析问题能力，明确知识点。）（设计意图：通过观察身边的变化切身去感受体会，让课堂教学紧密联系生活实际。）（设计意图：引导学生思考，结合教材，明确知识点。）（设计意图：小组讨论拓展视野、利用视频内容提升归纳问题的能力。）
课堂练习 1.党的十八大以来，中国特色社会主义进入了新时代。新时代我国社会的主要矛盾是（　B　　）A．人民日益增长的物质文化生活需要和落后的社会生产之间的矛盾B．人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾C．人民日益增长的经济高质量发展需要和不平衡的发展之间的矛盾D.人民日益增长的经济高速增长需要和落后的经济发展方式之间的矛盾2.最近印发的《关于构建更高水平的全民健身公共服务体系的意见》提出，到2035年，与社会主义现代化国家相道应的全民健身公共服务体系全面建立，经常参加体育锻炼人数比例达45%以上，体育健身和运动休闲成为普遍生活方式，人民身体素养和健康水平居世界前列。这说明（　C　　）①党和政府坚持以人民为中心的发展思想　　　②彻底改变生活方式，推进经济高质量发展③让改革发展成果更多更公平惠及全体人民　　④到2035年，全面建成小康社会，实现国家繁荣富强A.①②　　B.②③　　Ｃ．①③　　D. ③④3.【时政访谈】新华社2月22日发布《中共中央国务院关于做好2022年全面推进乡村振兴重点工作的意见》。这是新世纪以来指导“三农”工作的第19个中央一号文件。为学习文件精神，学校宣传小组计划开展一次时政访谈活动。特邀请你参与其中，请你运用九年级道德与法治的有关知识。解答同学们的疑问。【访谈一】同学甲:做好2022年“三农”工作，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强党对“三农”工作的全面领导，扎实有序做好乡村发展、乡村建设、乡村治理重点工作。⑴请你给同学甲谈谈党和政府全面推进乡村振兴说明了什么 ①党和政府坚持以人民为中心的发展思想。②我国坚持走共同富裕道路。③为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，是中国共产党的初心和使命。④人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。⑤发展的根本目的就是增进民生福祉。⑥中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务。【访谈二】同学乙:立足新时代，青年应脚踏实地、不负韶华，用脚步丈量大地、用知识哺育乡村、用青春报效国家，做好乡村振兴的见证者、参与者、奉献者，让青春绽放出绚丽之花!⑵请你给同学乙说说说在推进乡村振兴道路上，青少年应做好哪些准备 ①树立远大理想，明确历史使命，发扬艰苦奋斗精神;②树立终身学习的观念，努力学习科学文化知识，树立公民意识，全球意识和国家观念，用世界的眼光看问题;③积极参加社会实践活动，培养创新精神和实践能力;④树立责任意识，积极参加社会公益活动，服务社会，奉献社会等等。 思考、完成练习，分享答案。 （设计意图；幻灯片出示一组选择题，一组材料分析题。围绕全面深化改革的原因及措施、共享发展的原因及措施等重点难点了解学生本节课的学习效果。）
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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