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昆明市2021—2022学年下学期期末模拟检测
七年级语文 试题卷
（试卷共四大题26个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟）
注意事项：
1．本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。
2．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（含1～6题，共18分）
1．下列选项中加点字的读音全部正确的一项是（　　　）（2分）
A．毋宁（wú）　　 拯救（zhěnɡ） 炽热（chì） 严谨（jǐn）
B．殷红（yān）　　秩序（chì） 商酌（zhuó） 迸溅（bènɡ）
C．胸脯（pú）　　 字帖（tiè） 譬如（bì） 契约（qì）
D．气氛（fèn）　　累赘（léi） 厄运（è） 忏悔（chàn）
2．下列选项中词语书写完全正确的一项是（　　　）（2分）
A．矜持 缈小 忧心忡忡 深恶痛绝
B．闲瑕 斑斓 目不窥园 大庭广众
C．取缔 诘问 以身作责 妇孺皆知
D．深宵 烦躁 诲人不倦 天涯海角
3．下列各项中加点成语运用正确的一项是（　　　）（2分）
A．作为新时代的青年，我们应该当之无愧地把“中华精神”传承下去。
B．小丽同学勤学好问，遇到问题时总是不耻下问地向老师请教。
C．美国沿海刚刚遭受龙卷风的袭击，澳大利亚又受到暴风雨的侵袭，真是祸不单行。
D．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
4．下列各句中没有语病的一项是（　　　）（2分）
A．小明这次没有考好的原因，是因为平时上课不认真听讲造成的。
B．受新冠肺炎疫情的影响，云南的旅游总产值下降了好几倍。
C．我市扶贫工作成绩显著，基本解决了贫困家庭日常生活、子女教育、疾病就医、文化娱乐等一系列问题。
D．随着国内疫情得到有效控制，使百姓生活逐渐恢复正常。
5．请选出下列文学常识中说法有误的一项（　　　）（2分）
A．叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家，代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。
B．普希金，俄国诗人，代表诗作有《自由颂》《致大海》等，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，我们学过他的诗《假如给我三天光明》。
C．说，是古代的一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。写法上不拘一格，行文自由活泼，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似，如：《爱莲说》。
D．龚自珍，清代思想家、文学家。清道光十九年，诗人辞官离京返回杭州，后又北上迎接眷属。往返途中共写成七绝315首，总题为《己亥杂诗》。
6．按要求默写。（每空1分，共8分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
（1）草树知春不久归，。（韩愈《晚春》）
（2）深林人不知，。（王维《竹里馆》）
（3）念天地之悠悠，。（陈子昂《登幽州台歌》）
（4）《陋室铭》中，揭示全文主旨的句子是：斯是陋室，。
（5）人生就是一场旅行。一路走，感受不一样的风景，体会不一样的人生。陆游在回乡途中以“　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”的诗句写出了路疑无而实有、景似绝而复现的境界，富有哲理。
（6）笛声悠扬，箫声典雅。“笛”和“箫”都是中国古典乐器的代表，请你写出含有“笛”字或“箫”字的连续两句古诗词：　　　　　　　　，　　　　　　　　。
二、综合性学习（含7~9题，共6分）
（一）学习与探究（4分）
光明中学七年级（1）班要举行“传承中华美德，弘扬‘孝’文化”的主题活动，请你积极参与，完成下面的任务。
材料一 三国时代，有一孝子，姓孟名宗，字恭武，幼年丧父，母亲年纪老迈，患疾沉重，时逢冬月，风雪交加，未有竹笋，但母亲想吃笋煮羹，宗无计可得，乃往竹林中，抱竹而泣，因其孝感动天地，须臾地裂，出笋数茎，持归作羹供奉母亲，食毕疾病竟得痊愈。
（选自《哭竹生笋》）
材料二 西汉时代之汉文帝名恒，系汉高祖刘邦之第三子，尚未就帝位前，其父就封他为代王，文帝奉养其母薄太后，极为孝顺，从不怠慢，有一次母亲患病，病了三年之久，文帝亲自殷勤看护，在侧侍候，目不交睫，衣不解带，每逢煎好汤药，如非亲自尝试，未敢拿与母亲服。文帝孝顺母亲，因而仁孝声名传遍于天下，得到人人之赞颂。
（选自《亲尝汤药》）
7．孝亲敬老是中华民族的传统美德，除了以上材料中所讲的故事，你还知道哪些关于“孝”的故事？请列举两个。（2分）
8．请你为这次活动设计一条富有感染力的宣传标语。（2分）
（二）汉字书写（2分）
9．将句子中的加点词用正楷字工整地书写在田字格中。
百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚——热烈庆祝中国共产党成立100周年
三、阅读理解（含10~25题，共36分）
（一）诗歌赏析（3分）
品读王安石《登飞来峰》，按要求回答问题。
登飞来峰
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
10．诗中划线句使你联想到了另外哪两句诗？全诗表达了诗人怎样的思想感情？（3分）
（二）阅读【甲】【乙】两段文言文，完成11~14题。（10分）
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】
竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体②道；君子见其心，则思应用虚受③者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实④焉。
（节选自白居易《养竹记》）
【注释】①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。④实：充实，充满。这里指存在价值。
11．解释下列句中加点的词。（2分）
（1）可远观而不可亵玩焉 　 亵：　　　　　　　　
（2）竹节贞，贞以立志　 贞：　　　　　　　　
12．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
13．陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么？（用文中的语句回答）（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
14．结合甲文或者乙文谈一谈，你心目中的君子是哪种形象？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（三）阅读下面文段，完成15~18题。（9分）
用一生写好一个“恒”字
①在我国书法史上，流传着“二王”的一段佳话。王羲之“临池学书”，为节省时间顺手用池水涮笔，结果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王献之磨墨练字，用完了整整十八缸水。这些故事，都在说明一个道理:人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心。
②古往今来，有恒者事竟成。一个人未必具备出众的天赋，但如果拥有异于常人的执着，“千磨万击还坚劲”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字写进自己的品格，守得云开见月明，成就不凡事业。“词学宗师”夏承焘专注于词学研究和教学，以毕生之力旁搜远绍、取精用弘，终成现代词学的开拓者和奠基人。“革命战士”吴玉章四十年如一日，再苦再难也不忘教书育人，坚持革命、坚持办教育、坚持做好事，造就了一大批人才。事实上，无论何种行业或领域，不管是做学问还是做事情，倘若没有水滴石穿的韧性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都难有经得起时间检验的成绩。
③然而现实中，也有一些人贪图安逸、缺乏毅力，往往让事情无疾而终。譬如，有的人遇到挫折就乱了阵脚，逃避矛盾、蛰伏起来；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤恳恳，其实心里根本就没有恒定的目标；还有的人习惯东一榔头西一棒子，做不到一锤接着一锤敲，累积不出实绩。古人说得好:“贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。”要做成一件事情重要的是专注于目标，毫不动摇、勇往直前；心态一旦浮躁，注定难以走出浅尝辄止、兜兜转转的人生迷宫。
④恒心是成功的催化剂，而养恒心最离不开意志和勇气。葆有坚强的意志，才能在恶劣环境中坚如磐石，在乱云飞渡时不忘初心；具备非凡的勇气，才能面对恐惧不退缩，遭受打击不怯懦，义无反顾地坚持下去。对个体来说，追求善始善终，就必须剔除急功近利之心，舍弃徘徊犹豫之意，自觉培养敢于正视困难的勇气和不甘落后的志气，用一生写好一个“恒”字。
⑤鲁迅曾如此点评运动会选手：“优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。”行走在人生之路上，又何尝不是如此？
15．本文的中心论点是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2分）
16．请简析第①自然段在文中的作用？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
17．文中第②自然段划线句运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
18．谈谈你对第⑤自然段中鲁迅所说话的理解。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（四）阅读下文，完成19~22题。（9分）
羊儿咩咩
杨秀生
①那年我已经十岁了。
②日头只剩下一树梢高。老屋东头的羊圈里，大盖老母羊昂着头高一声低一声、长一声短一声地叫个不停，“咩~咩~咩~~”环角老羝羊的声音又粗又憨，仿佛在喊：“饿了，饿了。”两只黑眼儿小羊羔的声音则又尖又细，还颤颤的，仿佛在叫：“饥了，饥了。”它们从晌午就开始叫唤了，我就是不理它们。
③躺在当门儿的小木板床上，我晌午饭也没吃，翻来覆去地又气又恼又可怜。气的是，别家的孩子前年或去年都已经上学读书了，而我还要在家放这些羊；恼的是，我跟父母说过好几回了，他们总是推托说，明年吧明年吧。再到明年我都十一岁了，所以今天我就以不去放羊来抗议。
④就在我赌气胡思乱想的时候，只听见“扑通、扑通”一阵乱响，饿急了的羊们跳出了羊圈冲出了院子。我一骨碌爬起来追了出去。这些羊一天不吃草饿不死，如果丢了可不得了，这是我们家半个家业啊。羊们出了家门，跑到当街，穿过村子，径直奔向开兰河滩。等我气喘吁吁地赶到那里，它们已经在狼吞虎咽地吃着草了。那两只黑眼儿小羊羔还一边吃草一边抬起眼睛看看我，并且“咩咩”地叫了几声。我不忍心赶它们走，只好坐下来看着它们吃草。
⑤日头没入了地平线，一弯月牙挂在西南的天上，几颗星星似有似无地眨着眼睛。我忽然想到了一句大人吓唬小孩的歌谣：“日头落，狼下坡，赤肚小孩儿跑不脱。”一阵野风吹来，月牙不知躲哪儿去了，星星嵌在天幕上，高远而神秘。我哆嗦着双手抱住了肩膀。村子里传来狗叫，不一会儿，父母摸黑找到了我。羊吃饱了，我却哭了。父亲说：“唉，别哭了，明儿个去上学吧。”
⑥我终于放下羊鞭走进了学校。学校设在村子西南角的老庙里，既没有院墙也没有操场，砖头支起的窗户外边就是野地，有时我能看见我家的羊在野地吃草。一天自习课，我家的四只羊挣断绳子来到教室，两只黑眼儿小羊羔来到我跟前“咩咩”地叫着，在我的腿上蹭痒痒；大盖老母羊和环角老羝羊被几个同学跨在背上当马骑。教室里乱成了一锅粥。老师来了，大发雷霆。母亲赶来了，一个劲儿地给老师赔不是。
⑦于是，我们家决定到开封城里的南羊市卖掉这几只羊。一听说卖羊，与羊朝夕相处的点点滴滴都浮现在我的脑海里……
⑧三年前，老母羊到我们家时才一岁多，刚刚长成个儿，我牵着它在田埂上吃草、下小河边喝水，看白云在蓝天上飘，看鱼儿在水中游，累了摸摸它雪白的羊毛。老羝羊是父亲花十多块钱从陈留绠上买来的，膘肥体壮，绒毛厚实。特别是它的两只角，根粗梢尖，长而弯，在头上绕着耳朵盘了圈儿，因此有了“老环角”的美誉。“老环角”跟别家的羊斗架，每每都能大获全胜，没少给我争脸面。每次斗羊获胜之后我都专门给它薅嫩草吃，有时还从家里偷一把黄豆喂它，它好像想感谢我，总是舔舔我的手心。两只小羊羔出生之后，更是给我增添了无穷的乐趣。它俩一公一母，雪白的身子，雪白的蹄儿，雪白的头脸，偏偏长了一双黑珍珠似的眼儿，看了就叫人喜欢，那“咩咩”的叫声，尖尖的，颤颤的，奶声奶气的，它们走路很少一步一步地走，都是歪着脑袋蹦蹦跳跳地前行。
⑨这几只羊光一年两次剪下的羊毛卖的钱，就够我们家的开支。有时候剪下的羊毛不卖，母亲就给我们织毛衣、毛裤穿，更不要说积攒的羊粪，洒到自留地里多长了那么多粮食了。父亲决定卖掉羊也是无奈之举，我要上学，没人放养它们，只能忍痛割爱。
⑩走了三十里的路程，我们来到南羊市时日头已经爬过屋脊。羊市里人头攒动，到处都是“咩咩”的羊叫声。我小声跟父亲说：“咱找个养家卖了吧。”父亲无奈地摇摇头说：“笼头一抹，死活两家，人家买去，咱就不当家了。”
老母羊被一个中年妇女买去了，临走时，它回头看了看两只小羊羔，“咩咩”叫着，小羊羔要跟上去，被父亲隔开了。老羝羊被一个老头牵走了，走的时候它低着头一声不响。剩下的两只小羊羔，睁着恐惧、迷茫的眼睛先是互相对视着，又看了看我和父亲。我对父亲说：“小羊羔不卖吧，咱回家养着，放学后我给它们割草，星期天我去放羊。”父亲说：“不行，会耽误你上学。”最终小羊羔被一对父女买下了，他们说，他们家住在黄河滩里，到处是草，羊不用人放，撒开随便吃，晚上记得回家就行了。这两只小黑眼儿，跟人家走的时候“咩咩”地叫着，我心里酸酸的，眼泪不知不觉地流了下来……
回家的路上，父亲用卖羊的钱给我买了一碗胡辣汤和两根油条，我没有吃，心里堵得慌。我不知道舍下朝夕相处的羊背上书包进学堂，是对还是错……
19．梳理本文的故事情节，完成下列填空。（用两字短语概括）（2分）
圈羊 →（ ① ） → 恼羊 → 忆羊 → （ ② ）
20．文中第⑤自然段划线句属于什么描写？有什么作用？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
21．本文多次描写羊儿“咩咩”的叫声，羊儿的叫声是要告诉小主人什么不同的意思呢？听到羊叫，文中的“我”又有怎样的心理活动呢？请根据原文内容，完成下列表格。（3分）
羊儿 “我”的心理活动
叫声 意思
（1）“咩~咩~咩~~”环角老羝羊的声音又粗又憨。 小主人，我饿了！ Ａ
（2）那两只黑眼儿小羊羔还一边吃草一边抬起眼睛看看我，并且“咩咩”地叫了几声。 我吃饱了，谢谢小主人！ B
（3）两只黑眼儿小羊羔来到我跟前“咩咩”地叫着。 小主人，原来你在这里啊！终于找到你啦！ 我的羊想我啦！我也好想它们！
（4）它回头看了看两只小羊羔，“咩咩”叫着。 小主人，我不想和宝贝们分开！ C
A． B．
C．
22．文中第⑧自然段、第⑨自然段为插叙部分，请结合文章内容简要分析插叙的作用。
（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（五）名著阅读。（5分）
阅读下面语段，完成23~25题。
印度半岛南端的锡兰岛在面前了。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。A手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗，在他被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，B迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏。
23．文段选自《海底两万里》，作者（1分）
24．根据内容，写出人名。选文中A是，B是（2分）
25．下列情节中，出自《海底两万里》的有（　　　）（限选两项）（2分）
A．孤身斗舰队，奇招灭火灾 B．风暴中偏航，麦田里获救
C．遭冰山封路，陷缺氧危机 D．海底观美景，洋面见海滩
四、写作（40分）
26．下面两道作文题，请任选一题作文。
题一：请以“感动的一瞬间”为题，写一篇记叙文。
题二：家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空；儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉。在这里，洋溢着浓浓的师生之情，朋友之谊……
请以“家是”为题目，写一篇作文，除诗歌外，文体不限。先把题目补充完整，再写作。
写作要求：
（1）说真话，抒真情，忌抄袭。
（2）文中请不要使用真实的人名、校名、地名。
（3）书写工整，不少于600字。
昆明市2021—2022学年下学期期末模拟检测
七年级语文参考答案及评分意见
一、积累与运用（含1~6题，共18分）
1．（2分）A （B．秩序chì—zhì；C．譬如bì—pì；D．气氛fèn—fēn）
2．（2分）D （A．缈—渺；B．瑕—暇；C．责—则）
3．（2分）D （当之无愧：表示承受得起某种评价、称号或荣誉，毫无愧色；不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。祸不单行：指不幸的事情接连发生，但不幸事件的对象要为同一主体。）
4．（2分）C （A句式杂糅，“……的原因，是因为……”；B搭配不当，“下降……好几倍”；D成分残缺，“随着……”和“使……”连用，句子缺主语）
5．（2分）B （普希金，我们学过他的诗《假如生活欺骗了你》）
6．（共8分，每空1分，如有增字、漏字、错别字，该空不给分）
（1）百般红紫斗芳菲
（2）明月来相照
（3）独怆然而涕下
（4）惟吾德馨
（5）山重水复疑无路，柳暗花明又一村
（6）示例：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存；谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城；羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
二、综合性学习（含7~9题，共6分）
（一）学习与探究（4分）
7．（2分）示例：卧冰求鲤、黄香温席、负米养亲、扇枕温衾、鹿乳奉亲……
8．（2分）示例：弘扬中华孝道，培育文明新风 时时感念父母恩，点点回报养育情……
（二）汉字书写（2分）
9．（2分）注意写字规范，错一字扣1分，扣完为止。
三、阅读理解。（含10~25题，共36分）
（一）诗歌赏析（3分）
10．（3分）由划线句可以联想到“会当凌绝顶，一览众山小”（1分）；全诗表达了诗人不畏艰险、自信向上、积极进取的思想感情（2分）。
（二）阅读文言文，完成11~14题。（10分）
11．（2分）（1）亵：亲近而不庄重 　　　　　　（2）贞：坚定，有节操
12．（1）（2分）（莲）从淤泥里生长出来却没有受到沾染，在清水里洗过也不显得妖艳。
（2）（2分）正因为如此，所以君子大都喜欢种竹，把它作为庭院中存在价值的东西。
13．（2分）花之隐逸者也；花之富贵者也
14．（2分）我心目中的君子如甲文中的莲（荷）出淤泥而不染——不与世俗同流合污；濯清涟而不妖——纯真自然，不显妖媚；中通外直——内心通达，行为正直；不蔓不枝——不攀附权贵；香远益清——美名远扬；亭亭净植——高洁独立；可远观而不可亵玩——自尊自爱，令人敬佩。
或者：我心目中的君子如乙文中竹子一般，本固、性直、心宽、节贞，具有君子之德。
（选择甲文或乙文，能从任意一个角度分析回答即可）
参考译文：竹子像贤人，这是为什么呢？竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格。竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势。竹子的心空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西。竹子的节坚定，坚定是为了立志，君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一。正因为如此，所以君子大都喜欢种竹，把它作为庭院中存在价值的东西。
（三）阅读文段，完成15~18题。（9分）
15．（2分）中心论点是：人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心。
16．（2分）①用王羲之和王献之苦心练字的事例引出本文的中心论点。（或：以王羲之和王献之苦心练字的事例作为事实论据证明中心论点）（1分）②激发读者的阅读兴趣。（1分）
17．（3分）举例论证（1分），列举了“词学宗师”夏承焘和“革命战士”吴玉章的事例，有力地论证了“有恒者事竟成”的论点，使论证更具有说服力。（2分）
18．（2分）鲁迅认为不论是优胜者还是坚持到终点的竞技者以及肃然不笑的看客都是可敬的（1分）。他把这些人比喻成“中国将来的脊梁”，强调了他们对社会发展的重要作用（1分）。
（四）阅读下文，完成19~22题。（9分）
19．（2分）追羊（找羊）；卖羊
20．（2分）景物描写（环境描写）（1分）。借月黑风高的景色，烘托出天黑后我孤单一人十分恐惧的心情（1分）。
21．（3分）A又气又恼又可怜 B不忍心赶它们走 C心酸、心疼、不舍、不忍、无奈
22．（2分）①通过插叙补充回忆了这几只羊的来历以及它们与我们家的渊源；②为后文写我们家舍不得卖羊作了铺垫，使情节更完整，主题更突出。
（五）名著阅读。（含23~25题，共5分）
23．（1分）儒勒·凡尔纳
24．（2分）A是尼摩船长，B是尼·德兰
25．（2分）C D（AB情节出自《格列佛游记》）
四、写作。（40分）
作文评分标准
类别 项目 一类 （40～35） 二类 （34～28） 三类 （27～20） 四类 （19～12） 五类 （11～0）
A内容 切合题意 中心突出 内容充实 思想感情真切 符合题意 中心明确 内容具体 思想感情真实 基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 思想感情尚真实 偏离题意 中心不明确 内容不具体 严重偏题 不知所云
B语言 准确、有文采 得体、流畅 通顺 基本通顺 文句不通
C结构 结构合理 详略得当 结构合理详略明显 结构较合理详略不明显 结构尚清楚 能分段 结构混乱
①立意深，构思巧，语言生动形象评满分。 ②具备本类A、B、C三项条件的评39～37分。 ③本类A、B、C三项中某项稍弱，评36～35分。 本类基准分：35分 ①具备本类A、B、C三项条件的评34～31分。②本类A、B、C三项某项稍弱，评30～28分。 本类基准分：28分 ①具备本类A、B、C三项条件的评27～24分。②本类A、B、C三项中某项稍弱，评23～20分。 本类基准分：20分 ①具备本类A、B、C三项条件的评19～16分。②本类A、B、C三项中某项稍弱，评15～12分。 本类基准分：12分 此类作文在11～0分之间酌情给分。
注：①书写工整、美观，酌情加1～3分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣1～3分。②错别字每3个1分，重现不计，最多扣3分。③缺标题扣2分。④字数不足500字，在20分以下酌情综合评分；500字以上但不足600字者，在综合评定的基础上，每少20字扣1分，最多扣5分。

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