资源简介

(共34张PPT)
13.1分子热运动
分子热运动
教材分析
学情分析
教法学法分析
教学设计
板书设计
教学设计反思
内 能
分子热运动
多彩的物质世界
一、教材分析
1. 地位分析
一、教材分析
2.教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
一、教材分析
了解物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
知道分子运动的快慢与温度的关系。
知道分子之间存在相互作用力。
知识与技能
利用演示实验，使学生了解通过宏观直接感知现象，可以认识无法直接感知的微观世界。
通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法，培养学生观察和分析概括信息的能力。
一、教材分析
过程与方法
通过探究实验，培养学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究的方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探究真理的科学态度。
一、教材分析
情感态度与价值观
重点
分子热运动
一、教材分析
难点
分子间存在作用力
3. 重难点
心理特点
九年级学生习惯用宏观思维思考问题；
多数同学对微观世界感到陌生；
大多数同学对微观物理世界充满探究兴趣。
准备情况
学生有一定的微观分子知识储备，知道物质是由分子组成的；
学生暂时无法将微观世界与宏观物质相联系。
二.学情分析
三、教法、学法分析
情境创设式
探究式
讲授式
启发式
1、教 法
三、教法、学法分析
实验探究
小组讨论
自主交流
2、学 法
二氧化氮气体、玻璃瓶、硫酸铜溶液、
试管、蓝墨水、胶头滴管、烧杯、冷水、
热水、肥皂水、中间系有细线的软铁丝、
两块铅块。
实验仪器及药品
巩固练习
知识小结
布置作业
引入新课
新课讲授
四、教学过程设计
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
梅
花
王安石
（二）新课讲授
2
分子不停地做无规则运动
1
物质是由分子组成的
3
分子间存在相互作用
物质由分子组成
分子很小，直径大约10-10m，肉眼看不到
数目巨大
1
物质是由分子组成的
2
分子不停地做无规则运动
用语言描述看到了什么？
这三种扩散有什么相同点？不同点？
给扩散现象下个定义。
教师提问
扩散：不同物质相互接触彼此进入对方的现象。
扩 散
气体扩散
固体扩散
液体扩散
教师演示
2
分子不停地做无规则运动
生活中的扩散现象
酒香不怕巷子深
2
分子不停地做无规则运动
学生
举例
堆过煤的墙脚变黑了
墙内开花墙外香
往水中加糖，水变甜了
实验探究：影响扩散快慢的主要因素
1
提出猜想：
扩散的快慢
与温度有关。
3
得出结论：
扩散的快慢与温
度有关，温度越高，扩散的速度
越快。
器材：蓝墨水、胶头滴管、烧杯、冷水、热水
2
分子不停地做无规则运动
学生探究
2
验证猜想：
设计实验
验证猜想
分子热运动
一切物质的分子都在不停的做无规则的运动，由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子热运动。
2
分子不停地做无规则运动
3
分子间存在相互作用
教师演示
(1) 演示实验
分子间存在引力
(2)分析液体难被压缩的原因
分子间存在斥力
（3）同学感受分子间作用力
3
分子间存在相互作用
学生自主设计
（三）巩固与练习:
2．分别在冷水与热水中放入糖块，经过相同时间后， 品尝杯中的水，哪个更甜，为什么？
1.妈妈在切洋葱时，总会眼泪汪汪，令人困扰。你能帮妈妈想个办法吗？
3．一根铁棒很难压缩是因为分子间存在
又很难被拉长是因为分子间存在着
分子间存在引力
分子间
作用力
分子间存在斥力
分子热运动
1.扩散现象
2.影响扩散因素
3.分子热运动定义
（四）知识小结
1.物质由分子组成
2.分子很小，肉眼看不到
3.分子数目巨大
物质的组成
（五）布置作业:
五、板书设计
分子热运动
13.1分子热运动
一．物质是由分子组成
分子很小，无法用肉眼观察到。
二．分子不停做无规则运动
1、扩散定义：
不同物质相互接触彼此进入对
方的现象 。
2、影响扩散快慢的因素： 温度
三、分子间的作用力
分子间同时既存在着引力又存在斥力
3、分子热运动定义：
物质是由分子组成，一切物质的分子都在 不停地做无规则运动。
六、教学过程设计反思
以生为本
探究实验
自主设计实验
开拓思维
谢谢评委老师
实验探究：影响扩散快慢的主要因素
学生探究
2
分子不停地做无规则运动
气体扩散
教师演示
2
分子不停地做无规则运动
液体扩散
2
分子不停地做无规则运动
教师演示
铅块
金块
实验前
金块
铅块
叠放在一起
金块
铅块
五年后
彼此扩散一毫米
固体之间可以发生扩散现象吗？
2
分子不停地做无规则运动
随堂练习
1．妈妈在炸鱼的时候闻到鱼香是什么现象？
2. 是炸鱼的过程中鱼香还是鱼放凉了香？
3. 请大胆猜想扩散的快慢可能和什么有关系？
怎样设计实验来验证猜想呢？
2
分子不停地做无规则运动

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