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《活板》复习自测题
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一、文学常识填空。
1.沈括（公元1031～1095年），字 ，浙江杭州钱塘县人，汉族。 科学家、政治家。仁宗嘉佑进士，后任翰林学士。晚年在镇江梦溪园撰写了 。我国历史上最卓越的科学家之一。精通天文、数学、物理学、化学、地质学、气象学、地理学、农学和医学、工程师、外交家。
2.我国古代四大发明是
二、基础知识。
1.重要字音
毕昇( ) 蜡和纸灰( ) 炀之( ) 字平如砥( )
更互( ) 以纸帖之( ) 贮之( ) 药稍镕 ( )
燔土( ) 用讫 ( ) 群从( ) 宝藏 ( )
2.重要实词
（1）板印书籍 （2）唐人尚未
（3）尚未盛为之 （4）始印五经
（5）薄如钱唇 （6）每字为一印
（7）火烧令坚 （8）先设一铁板
（9）蜡和纸灰 （10）之类冒之
（11）欲印 （12）置铁板上
（13）乃密布字印 （14）持就火炀之
（15）持就火炀之 （16）药稍镕
（17）字平如砥 （18）若止印三二本
（19）则极为神速 （20）已自布字
（21）此印者才毕 （22）第二板已具
（23）更互用之 （24）瞬息可就
（25）以备一板 （26）则以纸帖之
（27）每韵为一帖 （28）木格贮之
（29）有奇字 （30）素无备者
（31）旋刻之 （32）瞬息可成
（33）兼与药相粘 （34）用讫再火令药镕
（35）以手拂之 （36）殊不沾污
（37）木理有疏密 （38）不若燔土
3.一词多义
（1）印 ①板印书籍 ②每字为一印
（2）帖 ①则以纸帖之 ②每韵为一帖
（3）就 ①持就火炀之 ②瞬息可就
（4）若 ①若止印三二本 ②不若燔土
（5）自 ①已自布字 ②其印自落
4.词类活用
（1）火烧令坚 （2）木格贮之 （3）再火令药镕
5.通假字
（1）板印书籍
（2）已后典籍皆为板本
（3）药稍镕
6.重要虚词
为：（1）尚未盛为之 （2）皆为板本 （3）又为活板
每字为一印 （5）满铁范为一板 （6）未为简易
（7）不以木为之者 （8）为余群从所得
以：（1）以松脂、蜡 （2）则以一铁范 （3）则以一平板
以备一板内 （5）则以纸帖之 （6）以草火烧
（7）不以木为之者 （8）以手拂之
其：（1）其法 （2）其上以松脂 （3）按其面
（4）其印自落 （5）其印为余群从
之：（1）尚未盛为之 （2）和纸灰之类冒之 （3）持就火炀之
更互用之 （5）则以纸帖之 （6）木格贮之
（7）旋刻之 （8）不以木为之者 （9）以手拂之
三、重要句子翻译。
1.板印书籍，唐人尚未盛为之。
2.自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
3.用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
4.先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
5.乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之。
6.药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
7.此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
8.不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
9.有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
10.不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平。
11.不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
12.昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
四、考点探究
1.熟读课文，概括各段的主要内容，分析各段之间的逻辑联系。在此基础上，根据提示填写下面的表格，理解课文是怎样逐层说明由制字到印刷的程序的。
2.在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里？
3.文中介绍活板的排版，先后有六个步骤，请把空缺的三个步骤填在横线上。
设置铁板→ →放置铁范→ → →按平板面
4.文章在介绍活板之前，先用第一段文字简述雕版印刷的历史，有什么作用？
5.第二段写了哪几方面的内容？
6.活板效能如何？请从文中摘录两个能反映活板效能的语句来回答。
7.文章的题目是“活板”，为什么开头却写雕板
8.“若止印三二本，未为简易”的原因是什么
9.用“燔土”做字印的优点有哪些？
10.本文结尾写活字的下落时，为什么不详细说明怎样得到活字而要一笔带过
11.试举例说明本文是按什么说明顺序来说明的
12.文中运用了哪些说明方法？举例说明。
参考答案
文学常识填空。
存中 北宋 《梦溪笔谈》
造纸术、印刷术、火药、指南针
基础知识
1.略
2.（1）雕版印刷 （2）还 （3）大规模 （4）才（5）铜钱的边缘
（6）字印或子模（7）使（8）设置（9）混合（10）覆盖
（11）想，想要（12）放置（13）于是，就（14）拿；烘烤
（15）靠近（16）稍微；同“熔”（17）磨刀石（18）只，仅仅
（19）十分，非常（20）另自，另外（21）终了，完毕
（22）准备（好了）（23）交替，轮流（24）立刻，立即；完成
（25）预备（26）做标记（27）标记（28）存储，存放
（29）生僻字（30）平时，向来（31）立即，立刻（32）一会儿
（33）又（34）完，完毕；使（35）擦拭，掸去
（36）根本（37）木头的纹理（38）烧
3.（1）印刷；字印
（2）做标记；标记
（3）靠近；完成
（4）如果；如，像
（5）另自，另外；自己
4.（1）用火（2）用木格（3）用火烤
5.（1）板：同“版”（2）已：同“以”（3）镕：同“熔”
6.（1）为：做；是；发明；刻制；成为；是；刻制；被
（2）以：用；把；用；用来；用；用；用；用
（3）其：它的，指活板印刷的；指铁板；排好的字印；那些；他的
（4）之：这件事；这，指铁板；指铁板；指铁板；指字印；指字印；指生僻字；指字印；指字印
三、翻译略
四、考点探究
1.熟读课文，概括各段的主要内容，分析各段之间的逻辑联系。在此基础上，根据提示填写下面的表格，理解课文是怎样逐层说明由制字到印刷的程序的。
从制字到印刷的程序 制字 ①(活字原料)胶泥制
②(活字厚度)薄如钱唇
③与雕版不同之处)每字为一印
④活字如何成型)火烧令坚
排版 ①先设一铁板
②其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
③以一铁范置铁板上，乃密布字印
④持就火炀之。
⑤以一平板按其面
印刷
①一板印刷
②一板布字
③更互用之
2.在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里？
①字是活的，如“每字为一印”；
②排版是活的，如“密布字印”；
③印刷是活的，如“更互用之”；
④字印数目是活的，如“每一字皆有数印”；
⑤制作字印的方法是活的，如“有奇字素无备者，旋刻之”；等等
3.文中介绍活板的排版，先后有六个步骤，请把空缺的三个步骤填在横线上。
设置铁板→以药冒之→放置铁范→密布字印 →持就火炀 →按平板面
4.文章在介绍活板之前，先用第一段文字简述雕版印刷的历史，有什么作用？
既表明活板印刷对于雕版印刷的继承关系，也为下文重点介绍活板印刷术做了铺垫。
5.第二段写了哪几方面的内容？
第一层：交代活板发明的时间和发明人。
第二层：说明活板的制作方法，包括制活字模与排版、制版两项。
第三层：交代活板印刷的效能——印得越多越快。
第四层：叙述活板的印刷使用方法及应注意的事项。
6.活板效能如何？请从文中摘录两个能反映活板效能的语句来回答。
①极为神速。②瞬息可就。
7.文章的题目是“活板”，为什么开头却写雕板
因为写雕板是为说明雕板的不便，以便进而说明活板“神速”。
8.“若止印三二本，未为简易”的原因是什么
如果只印刷两三本，那么，刻字排版的时间跟雕版印刷的功效是类似的，不能体现活字印刷的优越性。
9.用“燔土”做字印的优点有哪些？
质地均匀，表面平滑；不易粘连，容易拆卸。
原文：“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。”
10.本文结尾写活字的下落时，为什么不详细说明怎样得到活字而要一笔带过
因为这不是本文所要说明的内容。
11.试举例说明本文是按什么说明顺序来说明的
第一部分(第l段)：交代活版发明之前用雕版印刷的时间和使用情况。
第二部分(第2段)：点明活版发明时间。
第三部分(第3段)：交代活版下落。
主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用时间顺序(工作程序。)和逻辑顺序说明的；介绍活版的制作。(用胶泥刻字……则字平如砥)是用时间顺序(工作程序。)说明的；介绍活版的功效、提高功效的措施、用胶泥刻字的好处等是按逻辑顺序说明的。
作者在介绍活版印刷术时，紧扣一个“活”字，综合运用了时间顺序、逻辑顺序来说明，符合事物自身的规律，体现了制字、制版、排版、拆版各个环节都灵活高效的特点，科学而有条理。
12.文中运用了哪些说明方法？举例说明。
（1）打比方。如“用胶泥刻字，薄如钱唇”。
（2）作比较。如“不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”。
（3）举例子。如“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”。
（4）列数字。如“每字有二十余印”。

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