资源简介

(共18张PPT)
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2022秋统编版语文五年级上册
同步作文专项训练
第二单元
“漫画”老师
1. 特点鲜明。能够用夸张的手法，写出人物外貌、性格、
爱好等方面的特别之处。
2. 事例具体。列举一两件具体的事例，通过刻画人物的
动作、神态、语言等细节，凸显人物特点。
习 作 要 求
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？
是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？
是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？
还是教学中“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？
一、选素材
二、理思路
三、学技巧
（一）抓特点，选人物
漫画的主要特点是夸大或变形，着重表现出人物的某一突出特点。“漫画”老师，就是让我们以文字作画，“画”出老师的个性特点。你想选择哪位老师来写？他（她）最突出的个性特点是什么？
注意：不管选择的是哪一位老师，习作时都要抓住最有特点的
一个方面来写，比如外貌，要抓住与众不同的特点进行
重点、具体的描写，千万不能面面俱到，这样才能给人
留下深刻的印象。
例文赏析：
我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。
(选自贾平凹《我的老师》)
想一想：作者笔下的老师是谁，他有着怎样的特点？
作者笔下的小老师其实是朋友的孩子，他的个性特点非常鲜明：不漂亮、少言语、心地善良、傲慢……寥寥数笔，把人物与众不同的特点刻画了出来，给读者留下了深刻的第一印象。
（二）定事例，显特色
“一滴水可以折射出太阳的光辉。”典型事例能够突出人物的特点。习作时，要选择一两件典型、具体的事例来突出老师鲜明的特点。所选事例一定要与人物的特点一致，要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步表现完整。同时，
事例要真实，要来源于生活实际，不能无中生有。
例文赏析：
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我和母亲非常牵挂他……我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是，在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊:“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 (选自魏巍《我的老师》)
想一想：作者选择了什么事例，表现了老师怎样的人物特点？
作者以一个儿童的眼光和心理，回忆了蔡芸芝老师安慰“我”、鼓励“我”的事情，突出了蔡老师纯洁、美好的心灵。
（三）重描写，表情感
怎样才能丰富人物形象，使人物变得更加饱满？
1.增加细节描写。对人物在事件中的表现，如动作、语言、神
态、心理活动等进行细致的刻画，使人物形象更丰满，能让
老师的鲜明形象跃然纸上，使人如见其人、如闻其声。
2.将情感融进细节描写中。表达对老师的喜爱、赞扬或
感激之情。
例文赏析：
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游,他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问:“你不要？”他说:“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重，和平相处，他真该做我的老师。 (选自贾平凹《我的老师》)
想一想：作者是怎样描写人物的，表达了对人物怎样的感情？
作者通过对“小老师”的动作和语言的描写，凸显出孙涵泊独特鲜明的特点，他有着美好的心灵，尊重一切生命，令人温暖。表达了作者对他的敬佩之情。
（四）运用“五感法”，让人物特点更鲜明
1.回想起来，她那时有十八九岁。嘴角右边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。
2.她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗:圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头,也看不见树,那水上只有海鸥…… (选自魏巍《我的老师》)
仔细阅读文本，你能从中找到“五感”中的哪几感呢？
视觉
听觉
每一位老师都有自己的特点，在介绍老师时，尝试运用“五感法”，调动身体各种感官，把眼睛看到老师的样子、耳朵听到老师发出的声音写出来，列举事例时，把鼻子闻到的气味、嘴巴尝到的味道、身体触摸到的感觉
写出来，人物的特点会更加鲜明。
四、真题练一练
你喜欢漫画吗？如果要给一位同学画漫画，你会选择谁呢？先想想他（或她）在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一、两件能突出这位同学特点的事情来写。
(湖北省武汉市武昌区2021—2022学年第一学期五年级期末测试题)
五、修改评价
评价标准
语言通顺，书写工整
细节刻画到位，人物特点鲜明
列举具体事例典型，重点突出
通过人与事表达自己的情感
习作完成后，请同学们自行修改习作，与同学交流分享，并按照评价标准互相给对方评价。






谢谢
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