资源简介

特色衔接 教案
教师 年级 幼小衔接 期次
课程 拼音 讲次 第三讲 名称 声母b p m f
教学目标：1、学会声母b p m f的正确书写2、学会声母b p m f的正确读音3、可以熟练掌握读出声母b p m f带有单韵母的四声调读音
教学重难点： 1、学会声母b p m f的正确书写2、学会声母b p m f的正确读音3、可以熟练掌握读出声母b p m f带有单韵母的四声调读音
教学流程及授课提纲一、课前准备1、PPT、音频二、教学过程1、导入【出示PPT】师：同学们，今天让我们继续来参观我们的拼音家族吧 下面让我们先一起来活动一下小眼睛吧【出示游戏】下面到了我们的比拼环节了，看看谁的小星星多吧【出示PPT】今天老师带来了一个新的游戏，叫做大小声，当老师读的声音大的时候呢，大家读的声音就要大，老师读的声音小，大家读的声音也要小【出示PPT】师：今天我们要认识一个新的大家族了，在认识之前 ，想问问大家上两节课我们认识了韵母家族里的什么？生：单韵母师：那么有几个单韵母？生： 六个师：那分别是？生：a o e i u v师：那我们今天要开始认识另一个大家族，他们如果要和韵母宝宝一起住在拼音格里面的话，那这个大家族里面的所有拼音宝宝都一定是住在韵母前面的，这个大家族就是声母。声母家族里面有一个动物园，故事就发生在这里面。看门的是一位大肚子伯伯，这位大肚子伯伯特别爱听京剧，他每天都拿着个收音机。二、讲解bpmf的书写让我们一起看看这位大肚子伯伯哪里和这个声母宝宝长得特别像？生：.......师：这位大肚子伯伯和我们说 我们一起听广播b b b那么大家能猜到这个声母怎么读吗？生：b师：非常棒，让我们再看看b怎么写吧 第一笔写竖 出二线第二笔写右半圆（黑板讲解b的笔画分解并进行书写）【出示PPT】让我们一起伸出小手指 写一写 大家在本子上练习一下吧【出示PPT】有一群小朋友在动物园里玩耍，突然他们感觉脚边凉凉的【出示PPT】小朋友们猜猜看，他在干嘛？生：.......师;原来是一位小朋友端着一盆水在给马路降温呢【出示PPT】师：大家先来看这位小朋友和这个声母长的哪里比较像呢？生：.......师：那么这个声母怎么读呢，先来听一下小口诀吧 小孩泼水 p p p那这个声母怎么读？生：p师：那再来看看声母p在四线格里的位置吧 谁来说说看？生：住在中格和下格师：非常棒，声母p住在中格和下格。那么怎么来写呢，小朋友告诉我们：第一笔长竖下三线 第二笔中格写右半 让我们一起看一下（黑板讲解p的笔画分解并进行书写）【出示PPT】让我们把小手指举起来，一起写一写。大家在本子上练习一下吧生：........ 【出示PPT】师：大家有没有觉得b p 长的很像呀，那么老师这里有一个小妙招能帮大家分清楚b p。大家把我们的左手伸出来，竖起大拇指给我们所有的小朋友一个大大的赞，大家看看这个赞和b是不是有点像？口诀就是左手拇指向上bbb大家一起边说边做做看那我们把左手的拇指朝下 再看看 和p像不像 口诀就是左手拇指向下ppp大家一起边说边做做看生：........ 【出示PPT】师：让我们来玩个游戏吧，当大家看到b或者左手拇指朝上的时候 快速抢答说b 当看到p或者 左手拇指朝下的时候，快速抢答p生：........ 【出示PPT】师：我们来看这里有两个小朋友在动物园干嘛生：捉迷藏师：那他们在哪里捉迷藏生：两个门洞里面师：非常棒，让我们一起看一下这个图片的哪里和这个声母很像？生：门洞师：那小口诀听好了 两个门洞m m m 所以谁能告诉我这个声母怎么读？ 生：m师：非常棒，那大家再来看看声母m住在拼音格的哪个位置吧生：住在中格师：住在中格，捉迷藏的两个小朋友告诉我们第一笔竖写中间 第二笔右弯竖 第三笔右弯竖（黑板讲解m的笔画分解并进行书写）【出示PPT】师：好的，让我们伸出小手指，一起边读边写一写吧 大家在本子上练习一下吧生：.......【出示PPT】师：就在小朋友们捉迷藏的时候呢，有一位拄着拐杖，手里拿着一尊佛的老爷爷笑呵呵的在看着他们玩 大家读看看哪里和这个声母比较像？生：........ 师：老爷爷手里的拐棍，那我们再猜猜看这个声母怎么读？生：........ 师：来听听小口诀 一尊大佛f f f 大家能猜到了吗？生：f师：让我们一起来看看f住在哪里生：上格 中格师：非常棒 老爷爷告诉我们 第一笔左弯竖出二线 第二笔横写在二线边（黑板讲解f的笔画分解并进行书写）【出示PPT】师：好的，让我们把小手指伸出来，边画边读生：........ 师：大家在本子上练习一下吧【出示PPT】师：我们刚刚学了 两个门洞m m m 一尊大佛f f f 的m f 那请小朋友快速反应，老师指到的是什么吧【出示PPT】师：让我们再对着图片看看，大家说的对不对吧【出示PPT】师：让我们来接力吧 老师指到哪个声母 就要读哪个哦小火车开起来 生：咕噜咕噜开起来 师：火车头在哪里 生：火车头在这里 师：这排火车开起来 生：........三、进行bpmf的拼读师：小朋友们，我们今天学习了4个声母，前面学习了6个单韵母，我们利用现在学习的内容就可以尝试进行拼读啦，拼读可以帮助我们自己一个人看书、学习。那怎么拼读呢？声母读的要轻一些，快一些。韵母读的响一些，慢一点。书写bà 当b与四声a相遇 拼读 学生跟读并个人读书写bō 当b与一声o相遇 拼读 学生跟读并个人读书写bǐ 当b与三声i相遇 拼读 学生跟读并个人读书写bǔ 当b与三声u相遇 拼读 学生跟读并个人读书写pá 当p与二声a相遇 拼读 学生跟读并个人读书写pó 当p与二声o相遇 拼读 学生跟读并个人读书写pù 当p与四声u相遇 拼读 学生跟读并个人读书写pí 当p与二声i相遇 拼读 学生跟读并个人读书写mā 当m与一声a相遇 拼读 学生跟读并个人读书写mó 当m与二声o相遇 拼读 学生跟读并个人读书写mǐ 当m与三声i相遇 拼读 学生跟读并个人读书写mù 当m与四声u相遇 拼读 学生跟读并个人读书写fā 当f与一声a相遇 拼读 学生跟读并个人读书写fó 当f与二声o相遇 拼读 学生跟读并个人读书写fǔ 当f与三声u相遇 拼读 学生跟读并个人读师：这节课就到这里了，魔法世界充满了神奇，让我们下次再来认识新的朋友吧！同学们，我们下节课见。

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